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立意类有关本科毕业论文范文,关于高考新材料作文审题立意例相关自考毕业论文开题报告

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[摘 要]作为一种比较新颖的命题形式,新材料作文成为近年来高考考场作文的新宠.新材料作文以其较少的限制性给学生提供了比较广阔的发挥空间,但同时也让很多学生无所适从.作为写作的第一步也是最重要的一步,审题立意的成功与否关系着整个作文甚至是整场语文考试的成败,在此,笔者主要通过一些例子谈一下关于新材料作文审题立意的一些浅见.

[关 键 词]高考;新材料作文;审题立意


大学生如何写立意论文
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[中图分类号]G632.3[文献标识码]A

近几年来,新材料作文逐渐取代命题作文和话题作文而成为高考作文的主要形式.作为一种崭新的命题形式,新材料作文以其较少的限制性和较大的自由度给学生提供了更加广阔的创造空间.不过同时,新材料作文的少限制性与多角度性也使相当多的学生对材料无从把握,以致语文考卷上下笔千言离题万里的情况时有发生.作为写作的第一步也是最重要的一步,审题立意的成功与否关系着整个作文甚至是整场语文考试的成败,在此,笔者就通过一些例子谈一下关于新材料作文审题立意的一些浅见.

所谓“新材料作文”,即提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文的命题形式.新材料作文的审题立意,需要注意以下方面:

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一、新材料作文的审题原则

新材料作文的审题,需要注意以下三个原则:

1.整体性原则:新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题跑题现象.

2.指向性原则:新材料作文中材料所蕴涵的观点都有一定的命题指向,命题人都有一定的出题意图和价值倾向,要学会把握.

3.筛选性原则:因为材料中的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选.尽量做到立意为最佳立意

二、新材料作文的立意角度

所谓“角度”其实就是我们对材料内容及含意的理解分析和认识领悟,角度不是一句话,而是看问题的出发点,角度不能偏离材料整体.一般来说,有几个人物,就有几个角度;有几个原因,就有几个角度;有几种情感、态度,就有几个角度.角度分优劣,主要人物,主要原因,有现实指导意义的角度,贴近生活的角度就是最佳角度.没有选准角度可以说是新材料作文审题出现偏差的主要原因,那么,怎样才能选准角度呢?


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(一)、从关 键 词句入手选准角度

关 键 词句往往是材料的“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口.一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍.例如下面一则材料:

《鞋匠的好奇》:燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的.冬季燕子在池塘的冰下越冬――这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论.天经天义,人们尊奉了2400多年.18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条――“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上.第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”.鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清.

我们很容易找出这则材料体现主旨的词语――“好奇”,材料三次用到这个词语,“好奇心使他写了一张纸条”,“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误等”再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关 键 词语,就很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力.

(二)、辨明“关系”,选准角度

任何事物都是相互联系的,而且从不同的角度看可以得到不同的答案.事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等.辨明这些关系和角度,有利于立意构思作文.例如下面一则材料:

美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事.原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没

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有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中.十几年后,鹿群由四百只发展到四万只.然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀.植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了.鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡.于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机.

从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系.只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡.据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违.从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机.可见生于忧患,死于安乐.

(三)、由果溯因,选准角度

任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因.因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法.具体操作方法为:第一步,从结果入手;第二步,找出原因(一般会有关键句提示);第三步,提炼出观点句.入下面一则材料:

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习.一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来.结果被牧羊人抓住了.当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟.”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”

对于本则材料,结果:乌鸦抓山羊的举动失败;原因:它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老鹰.由果溯因,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败.当然,也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析原因立意.因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉!从此处立意,更容易写出新意.

可以看出,以上的几种方法并不是孤立的,在考场上,考生只有综合运用这些审题技巧,从材料的整体出发,悉心把握,仔细体会,就一定可以取得成功!

参考文献:

高考议文:运用发散思维巧立

话题作文的审题立意

高中议文写作立意指导策略微探

高中生写作低效现状与

国际法上的环境正义

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