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教育教学类有关毕业论文致谢,关于初中数学教师基本情况统计表相关毕业论文格式范文

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汝州市2016年初中骨干教师培训项目

洛阳师范学院

二○一五年五月

汝州市初中骨干教师培训项目实施方案

目录

汝州市2016年初中骨干教师培训项目实施方案等等等等等3

汝州市2016年初中骨干教师培训项目实施方案(初中数学)等等4

汝州市2016年初中骨干教师培训项目实施方案(初中英语)等等8

汝州市2016年初中骨干教师培训项目实施方案(初中语文)等等12

汝州市2016年初中骨干教师培训项目实施方案

受汝州市教育局和教师进修学校委托,我院拟承担汝州市初中骨干教师培训项目.承担此类培训任务,既是教育行政部门对我校长期从事教师教育成绩的肯定,也给我们提供了参与基础教育改革的机会,提升服务基础教育改革的能力.我校高度重视此次培训,希望通过此次培训,帮助初中教师更新教育知识,提高教学创新能力,学术研究能力和自我发展能力,促进其实现从"经验型教师"向"专家型教师"转型,使其更好的发挥示范,引领,辐射和带动作用.鉴于此,我校制定了以下培训实施方案,提请汝州市教育局和教师进修学校审核.

一,培训时间

2016年7月31日-8月4日每天上午8:30—11:30,下午3:00—6:00.

二,培训组织

经与汝州市教育局及教师进修学校沟通,本次培训以学科课程培训方式进行.在培训班级的组织上采取分班培训方式进行,具体安排如下:

学科人数初中数学49初中英语54初中语文50三,培训内容(见附件1,2,3)

四,培训经费:

食宿费:110元/人天(三星级宾馆50元/人天,自助餐60元/人天)

培训费:150元/人天(前期调研费,培训方案研制费,教学场地租赁费,外聘专家及一线中小学名师讲课费,外聘专家食宿费,往返交通费,项目管理费等)

初中数学教师基本情况统计表参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于教育教学的论文范文 大学生适用: 学院学士论文、学士学位论文
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附件1:

汝州市2016年初中骨干教师培训项目培训方案

(初中数学)

初中数学教师培训项目拟由我校数学科学学院承担.为顺利完成培训任务,取得良好的培训效果,特制订本实施方案.

一,培训目标

本次培训采取"理论学习与实践反思相结合,专家引领与学员互动相结合,典型示范与案例分析相结合"的培训形式,引领初中数学教师提高课堂教学效率,把握新课程改革中课堂教学的变化,同时提高相应的教育科研能力.通过本次培训,使初中数学教师在数学专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大提高,提升教育科研水平.

通过对初中数学教师进行专题培训,进一步增强教学研究提升队伍整体素质.理解提升课堂教学实施的能力与水平有针对性地解决教师教学中的问题.紧密结合教师的教育教学实际,以为中心,着眼于教材,教法,学法和教学管理.1.教师专业发展:加强教育学,心理学等基础理论和学科知识理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力.

:按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析,反思,实践,总结,促进教师综合能力的提高和专业化发展.通过集中培训,提高教师借助获取信息,利用信息的能力.


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三,培训形式

1.采取集中研修的方式.坚持理论与实践相结合,专题学习与交流研讨相结合,观摩考察与反思体验相结合,寓教于乐,最大限度提升培训效果.

2.采取以问题为中心,以案例为载体,参与互动的研修方式.结合教育热点和教学实际,针对共性"问题",聘请专家学者,开设专题讲座

程模块专题学时内容要点授课

教师职称单位时间教育教学能力中小学学科课程模式的建构与实施4在教育科研的视角下,理解中小学学科课程模式的建构与实施张欣特级教师洛阳市第一高中第一天上午教育教学能力新课改背景下的听评课4在新课改背景下,数学教师听课,评课的案例分析张惠英特级教师副所长石家庄教科所第一天下午教师专业发展邙岭三中教改经验交流与课堂教学案例分析4教改经验交流与课堂教学案例分析李邵娜中高校长偃师邙岭三中第二天上午课堂教学知识与技能初中数学教学的规律与感悟4通过案例分析,掌握初中数学教学的基本规律和提高相关技能白宗灿特级教师副校长洛阳市复兴学校第二天下午心理健康教育教师职业发展与心理压力调试4了解教师职业成长过程中的发展因素与职业倦怠,以及心理压力调试马锦华教授洛阳师范学院第三天上午课堂教学知识与技能中考数学命题的趋势与备考方案4中考数学卷的命题趋势,了解初中核心概念的教学与备考张兴强教研员洛阳市教育局中小学教研室第三天下午课堂教学知识与技能理解数学本质,打造智慧课堂4从本质上理解数学教学的规律,发展学生智慧,提高教育智慧曹松峰特级教师焦作教研室第四天上午课堂教学知识与技能读懂教材读懂教学读懂学生4通过理解新课标,掌握教材的变化,提高教学的效果汪香志特级教师教研员西安市教科所第四天下午教育信息化新媒体环境下数学资源的获取4在网络环境下了解新媒体的教育价值,提高数学资源的使用孙少辉中学高级校长洛阳市47中第五天上午交流互动洛阳市实验中学初中数学课改:翻转课堂与主体共生课堂41,数学课改模式的介绍2,翻转课堂教学观摩李永强校长洛阳市实验中学(西工校区)第五天下午 附件2:

汝州市2016年初中骨干教师培训项目培训方案

(初中英语)

初中英语教师培训项目拟我校由外国语学院承担.为顺利完成培训任务,取得积极扎实的培训效果,特制订本实施方案.

一,培训目标

1.帮助名师培育对象更新教育知识,提高教学创新能力,学术研究能力和自我发展能力,促进其实现从"经验型教师"向"专家型教师"转型,使其更好的发挥示范,引领,辐射和带动作用.

2.培养他们教学设计,教学实施的能力.引导他们根据具体教学内容,特定学生,依据新课程及有效教学的相关教学理念科学地设计课堂教学,并依据预设的教案及课堂教学过程中出现的新情况灵活地进行课堂教学.

3.培养他们的教育科研能力,使他们能够发现教学过程中存在的问题,以问题为中心查找相关文献,进行文献综述,申报相关课题,并顺利完成课题任务,通过研究报告,论文等形式展示研究结果.

二,培训内容

1.教师职业道德修养:以活动为载体,开展教师思想政治教育,心理健康教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观,人生观,价值观职业观,建立新型师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象以高尚的情操引导学生全面发展.

2.教师专业发展:加强教育学,心理学等基础理论和学科知识理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力.

3教学能力和教育行为:按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析,反思,实践,总结,促进教师综合能力的提高和专业化发展.教师教科研能力.以课题研究和专题研究为载体,鼓励教师积极参与,提高教师教科研能力,进而提高教师专业素养.

通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力,提高教师借助获取信息,利用信息的能力.

三,培训形式

1.采取集中研修的方式.坚持理论与实践相结合,专题学习与交流研讨相结合,观摩考察与反思体验相结合,寓教于乐,最大限度提升培训效果.

2.采取以问题为中心,以案例为载体,参与互动的

关于初中数学教师基本情况统计表的在职研究生毕业论文范文
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;研修方式.结合教育热点和教学实际,针对共性"问题",聘请专家学者,开设专题讲座

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教师职称单位时间师德修养教师的魅力4把人字写端正宋文献教授洛阳师范学院第一天上午教师专业发展基础教育改革与英语教师专业发展4课程标准核心内容的理解及教师专业化解读关丽萍高级教师洛阳市教育局第一天下午教育教学能力新课改背景下英语课堂教学改革4英语课堂话语衔接李彩霞高级教师洛阳市第二外国语学校第二天上午教育教学能力英语教学设计4新课程背景下英语教学方法的选择姚连荣特级教师河南省基础教研室文科二室第二天下午教育科研能力教育科研方法4如何进行教育研究课题申报任宝贵博士,副教授洛阳师范学院外国语学院第三天上午教育教学能力任务型教学法的实践与探索4名师功夫:课堂组织与改革翟冠军高级教师洛阳市第二外国语学校第三天下午心理健康教育教师心理健康与心理调试4教师心理保健的的意义与方法马锦华教授洛阳师范学院第四天上午教育教学能力英语课堂教学技能4英语听说教学示范与研讨李晓高级教师洛阳外国语学校第四天下午教育教学能力英语课堂教学技能4英语读写教学示范与研讨李睿高级教师洛阳理工学院附中第五天上午教育信息化英语网络教学资源的开发与利用4如何开发,利用英语网络教学资源刘启成副教授洛阳师范学院第五天下午 附件3:

汝州市2016年初中骨干教师培训项目培训方案

(初中语文)

初中语文教师培训项目拟由文学学院承担.为顺利完成培训任务,取得积极扎实的培训效果,特制订本实施方案.

一,培训目标

通过开展培训,使全体进一步提高师德修养,丰富知识储备,更新教育理念转变教育观念,提高教育教学能力,教育创新能力和教育科研能力,促进教师专业发展,适应教育改革与发展需要,努力造就一支师德高尚,结构合理,业务精良,胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍.以学校和教师实际需求与发展为出发点,多种途径,多种形式开展培训,进一步提高深刻理解教材,灵活处理教材,把握重点,突破难点的能力与水平进一步提升课堂教学实施的能力与水平有针对性地解决教学中的问题.避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以"问题"为中心,着眼于教材,教法,学法和教学管理.进一步增强教学研究,改革与发展的示范引领作用提升教师队伍整体素质全面.1.教师职业道德修养:以活动为载体,开展教师思想教育,心理健康教育和职业教育,树立正确的世界观,人生观,价值观职业观,建立新型师生关系,强化教师自身修养,塑造良好教师形象以高尚情操引导学生全面发展.

2:加强教育学,心理学等基础理论和学科知识学习,围绕新课程开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程能力提高教师专业素养.

3教学能力和教育行为:按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用素质教育理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析,反思,实践,总结,促进教师综合能力提高和专业化发展.通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力,提高教师借助信息利用信息的能力.

结合教育热点和教学实际,针对共性"问题",聘请专家开专题讲座

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教师职称单位时间师德修养教师的魅力4把人字写端正叶鹏教授洛阳师范学院第一天上午教师专业发展课改背景下教师专业发展4成就

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参考文献:

尊重学生正确呼学生开始

构建高校教学教研和科研三位一体新格局

学术期刊发表广东,广东工业大学学术期刊认定办法

高校教育教学管理

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