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建筑工程技术专业

人才培养方案及课程标准

建筑工程技术专业编制

目录

建筑工程技术专业人才培养方案3

建筑工程技术专业学习领域课程标准54

1.《思想政治理论》学习领域课程标准54

2.《体育》学习领域课程标准73

3.《专业外语》学习领域课程标准81

4.《专业基础技能》学习领域课程标准89

5.《建筑工程结构基础》学习领域课程标准98

6.《基础工程施工》学习领域课程标准115

7.《砌体工程施工》学习领域课程标准126

8.《混凝土工程施工》学习领域课程标准133

9.《屋面工程施工》学习领域课程标准144

10.《装饰工程施工》学习领域课程标准154

11.《钢结构施工》学习领域课程标准163

12.《检验与检测》域课程标准174

13.《施工技术资料管理》学习领域课程标准185

14.《建筑工程造价实务》学习领域课程标准196

15.《施工组织与管理实务》学习领域课程标准205

16.《招投标与合同实务》学习领域课程标准213

17.《施工安全管理实务》学习领域课程标准224

18.《建筑法规》学习领域课程标准233

19.《常见质量通病预防》学习领域课程标准241

20.《建筑抗震》学习领域课程标准248

21.《建筑工程监理实务》学习领域课程标准254

建筑工程技术专业实训教学大纲265

1.《专业知识》教学大纲265

2.《识图与构造综合训练》教学大纲267

3.《结构能力基础训练》教学大纲268

4.《施工测量综合训练》教学大纲272

5.《工程预算综合训练》教学大纲276

6.《施工技术管理综合训练》教学大纲280

7.《建筑施工组织综合训练》教学大纲282

8.《工种操作实训》教学大纲285

9.《综合实践顶岗实习》教学大纲289

附件黑龙江建筑职业技术学院重点建设专业

建筑工程技术专业人才培养方案及课程标准

一,专业简介

(一)所属学院:黑龙江建筑职业技术学院

(二)所属系别:建筑工程技术系

(三)培养对象:普通高中,中职相关专业毕业生.

(四)学制与学分:基本学制3年,实行弹性学制,学制为2~5年.本专业课程由必修课,专业限选课和任选课组成,必修课共学分158学分,其中课堂教学103学分,实践教学51学分,入学教育1学分,军训2学分,毕业教育1学分,专业限选课共8学分,任选课总学分不定.

(五)专业特色:

1.培养模式:

建筑工程技术专业以校企合作教育,工学结合"2+1"培养模式为根本,以"学—做—工循环递进"的人才培养模式为具体实施内容,以"四结合"即理论系统与实践系统的教学在载体上的深度融合,学校与社会教育资源的优化组合,就业与发展的知识能力素质培养有机综合,学历教育与职业资格培训相互结合为课程设计,教学设计与实施的中心.

2.教学模式:

校内两年的专业教学主要采用工学结合,案例教学,任务驱动,模拟实训等教学模式,校外一年的综合实践采用顶岗实习教学模式.

3.岗位证书认定:

施工员,质检员,安全员,内业资料员,造价员,测量员,材料检测实验员等.

二,专业培养目标及人才培养规格

(一)培养目标:

本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德,智,体,美全面发展,掌握本专业必备的基础理论知识,具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,适应建筑工程生产一线的技术,管理等职业岗位群要求的技术及管理人才.

(二)职业岗位:

本专业的毕业生主要在土建施工企业从事工程项目组织,现场施工管理,质量验收,施工安全,材料检测,技术资料及工程造价等专业岗位的业务工作.主要岗位是施工员,质检员,安全员,资料员,造价员,材料检测实验员.相关岗位为建筑工程现场监理员.

(三)人才培养规格:

1,专业技术能力:

具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力,

具有正确使用建筑工程材料并进行检测,保管的能力,

具有一般结构构件计算,设计和验算的能力,

具有应用计算机进行专业工作的能力,

具有较强的施工现场组织和管理的能力,

具有较强的处理施工中技术问题的能力,

具有参与施工图纸会审

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及招投标工作的基本能力,

具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基本能力,

具有1~2个主要工种操作的初步技能,

具有项目经营管理的基本能力,

具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料及口语会话的基本能力,

2,专业知识:

掌握建筑结构设计的基本理论和专业知识,掌握建筑施工技术与组织管理,工程计量与计价,材料供应与检测,工程质量验评,施工技术内业档案,工程监理,工程招投标与合同管理的有关岗位知识,具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件.

3,社会能力与方法能力:

具有从事本专业技术及管理岗位工作所必需的专业知识,专业能力及专业技能,掌握综合处理有关施工现场技术及管理问题的基本能力,具有健康的体魄,良好的心理素质,能够经受挫折,不断进取,具有广泛的社会交往能力,适应各种社会环境,思路开阔,敏捷,善于处理突发问题.具有公平竞争与组织协调的能力,具有敬业精神,团队意识和创新能力.

三,专业职业行动领域工作任务与职业能力分析

职业行动领域工作任务分析表

职业

岗位工作任务职业能力

员1.编制各项施工组织设计方案和施工安全,质量,技术方案,编制各单项工程进度计划及人力,物力计划和机具,用具,设备计划,

2.编制文明工地实施方案,根据工程施工现场的实际合理规划现场平面布局,安排,实施,创建文明工地,

3.组织编写技术总结,竣工资料,参加竣工验收工作,

4.搞好分项总承包的成本核算(按单项和分部分项)单独及时核算,

5.根据生产的需要,合理安排技术革新,并对合理化建议做出技术鉴定,

6.认真贯彻工程质量管理办法和有关保证工程质量的文件,组织定期质量大检查,对有关质量问题进行调查,分析,鉴定并处理质量事故,

7.贯彻安全第一,预防为主的方针,按规定搞好安全防范措施.1.能贯彻执行国家的有关各项技术方针,政策,执行各项技术规范,规程和标准,

2.具有识读施工图的能力,

3.具有常用工程材料的应用能力,

4.具有进行施工组织设计和施工管理的能力,并具有一定的工程造价预算知识,

5.具有主要工种的操作能力,

6.具有施工质量检验的能力,具有处理施工中一般结构或构造问题的能力,

7.具有计算机的应用能力,能熟练运用office软件,AutoCAD软件及有关专业软件.

续表

职业

岗位工作任务职业能力

员1.结合工程实际情况及时委托各种原材料试验,提出各种配合比申请,根据现场实际情况调整配合比, 2.按照设计要求,做好混凝土,砂浆等配合比通知单,随时监督配合比的正确使用, 3.认真做好各种材料的取样,送样,试验,化验,检验,复试工作及报告,按试验的实际结果填写报告单,做到准确,公正,对不合格的实验结果及时通报有关单位,

4.收集,整理各种进场材料的出厂合格证及材料质量检验单,

5.对使用的试验仪器做好保管修理,鉴定工作,并进行有效标识,

6.会同驻地监理工程师共同搞好自检,抽检等试验工作,并及时将试验结果报驻地监理签证.积极配合环境部门搞好环境监测,并将监测数据及时向上级汇报.1.能熟练运用有关试验规程和试验方法做好各项试验,并能及时收集填写试验资料,做好分类,归档,

2.具有常用工程材料进场验收及保管能力, 3.具有材料检验报告单的填写和审查能力,并能做到准确,公正,

4.具有计算机的应用能力,

5.具有热爱试验岗位,工作认真负责,一丝不苟,努力钻研业务的工作态度.造

员1.运用定额计算法和工程量清单计价法编制工程概预算,参与施工项目技术标的编制,

2.熟练使用预算定额,费用定额和有关的计价文件,能编制企业定额,1.了解建筑工程定额与预算的基本概念和基本理论,掌握工程概,预算的编制方法,

2.具有运用现行定额编制一般单位工程施工图预算的能力,续表

职业

岗位工作任务职业能力造

员3.进行工程形象进度结算,同建设单位,监理单位以及审计单位的有关人员进行协调,

4.了解施工组织设计,参与编制和及时掌握劳动力需用计划,机械设备需用计划,材料构配件供应计划等,

5.收集整理,设计变更,工程洽商,现场签证等有关资料,编制工程结算,3.具有识读工程施工图的能力,

4.具有计算机的应用能力,能熟练运用预算软件,

5.具有施工成本控制,成本管理的能力,

6.具有工程资料的收集,管理能力,做好分类,归档工作,

7.具有良好的沟通协调能力和团队合作精神.安

员1.全面负责监督实施施工组织设计中的安全措施,并负责向作业班组进行安全技术交底, 2.检查施工现场安全防护,地下管道,脚手架安全,机械设施,电气线路,

仓储防水等是否符合安全规定和标准, 3.正确填报施工现场安全措施检查情况的安全生产报告,定期提出安全生产的情况分析报告的意见, 4.处理一般性的安全事故,按照规定进行工伤事故的登记,统计和分析工作, 5.同各施工班组及个人签订安全纪律协议书, 6.随时对施工现场进行安全监督,检查,指导,并做好安全检查记录.对不符合安全规范施工的班组及个人进行安全教育,处罚,并及时责令整改.1.熟悉一般土建工程的安全管理规定和标准,具有强烈的安全意识和责任心,

2.具有工程安全管理的能力,能随时对施工现场进行安全监督,检查,指

导,并做好安全检查记录.正确填报安全生产报告,定期提出安全生产的情况分析报告的意见,

3.具有处理一般性的安全事故的能力,

4.熟悉施工现场管理等相关工作,能够吃苦耐劳,工作认真负责.

续表

职业

岗位工作任务职业能力质

员1.执行国家颁发的建筑工程施工质量验收标准和部颁的有关技术规程,照章独立行使质量监督检查权和处罚权, 2.负责专业检,随时掌握各作业区内分项工程的质量情况, 3.负责分项工程质量的评定,建立质量档案,定期向项目总工和上级质量管理部门上报质量情况,

4.负责分项工程各工序,隐蔽工程的施工过程和施工质量的图像资料记录, 5.对不合格项目应及时向项目总工和上级质量管理部门汇报,监督各专业工程师制定纠正措施,并协助进行质量损失的评估.1.能熟练掌握运用国家颁发的建筑工程施工质量验收标准和部颁的有关技术规程,

2.具有建筑工程施工质量监督,检查,验收的能力,独立行使质量监督检查权和处罚权, 3.具有建筑工程施工质量管理和控制能力

4.具有处理施工中一般质量缺陷的能力,

5.熟悉施工现场管理等相关工作,能够吃苦耐劳,工作认真负责.内

员1.负责工程项目资料,图纸等档案的收集,管理,

2.参加分部分项工程的验收工作,

3.负责计划,统计的管理工作,

4.负责工程项目的内业管理工作.1.具有计算机及相关软件的熟练操作能力,

2.熟悉技术资料信息的汇总,归档和管理方法,具有对工程技术资料进行整理,分类,造册,归档管理的能力,

3.具有识读工程施工图的能力,

4.熟练掌握工程质量检验评定方法,进行分部分项工程质量评定.

续表

职业

岗位工作任务职业能力监

员1.检查承包单位投入工程项目的人力,材料,主要设备及其使用,运行状况,并做好检查记录, 2.复核或从施工现场直接获取工程计量有的关数据并签署原始赁证, 3.按设计图及有关标准,对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录,对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录, 4.担任旁站工作,发现问题及时指出并向专业监理工程师报告, 5.做好监理日记和有关的监理记录.1.具有常用工程材料的正确使用能力,

2.具有识读工程施工图的能力和基本构件的验算能力,

3.熟悉各类施工质量验收规范,标准和技术规程,具有施工质量检验的能力

4.具有一般工程施工质量,进度,投资控制能力,

5.具有处理施工中一般质量缺陷的能力,

6.具有主要工种的操作能力,熟悉施工工艺,加强工序管理的能力,

7.有一定的沟通协调能力,具有良好的敬业精神和职业道德.

四,学习领域课程体系

(一)必修课:

1.理论课

思想政治理论,体育,专业外语,专业基础技能,建筑工程结构基础,基础工程施工,砌体工程施工,混凝土工程施工,屋面工程施工,装饰工程施工,钢结构施工,检验与检测,施工技术资料管理实务,建筑工程造价实务,施工组织与管理实务,招投标与合同务实务,施工安全管理实务.

2.实践课

专业认知,识图与构造综合训练,施工测量综合训练,结构能力基础训练,工程预算综合训练,施工技术管理综合训练,建筑施工组织综合训练,工种操作实训综合实践顶岗实习.

(二)专业限选课

建筑法规,常见质量通病预防,建筑抗震知识,建筑工程监理实务.

(三)任选课

施工新技术,建筑节能知识,业务应用文,专业导论思想政治理论

(思想道德修养与法律基础)教学时数:45课程目标

知识目标:

学习情境设计包括理想信念教育,爱国主义教育与民族精神教育,人生观与价值观教育,社会主义与共产主义道德教育,社会公共生活中的道德教育与法律规范教育,恋爱婚姻生活中的道德与法律规范教育,社会主义法律精神与法治观念教育,我国基本法律制度与规范知识教育.

社会能力和方法能力目标:

通过《思想道德修养与法律基础课》的教学,使学生树立正确的世界观,人生观,价值观和道德观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养,促进大学生德智体美全面发展.内容:

情境一:珍惜大学生活,开拓新的境界

情境二:追求远大理想,坚定崇高信念

情境三:继承爱国传统,弘扬民族精神

情境四:领悟人生真谛,创造人生价值

情境五:加强道德修养,锤炼道德品质

情境六:遵守社会公德,维护公共秩序

情境七:培育职业精神,树立家庭美德

情境八:增强法律意识,弘扬法治精神

情境九:了解法律制度,自觉遵守法律方法:

讲授法,讨论

,演讲,教学观摩,案例分析,辩论,实践活动,社会调查,模拟法庭,组织参观教学媒体:

教材,多媒体设备,教学资料学生要求:

与人合作的团队精神,自主学习,精益求精的态度,有较强的责任心,吃苦耐劳,脚踏实地,知难而进,创新的开拓精神.教师要求:

教师有理论教学实践经验,熟练操作多媒体教学课件.

学习领域名称思想政治理论

( 思想和中国特色社会主义理论体系)教学时数:51课程目标

通过《 思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学,使学生了解近现代中国社会发展的规律,以及中国 人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的三次历史性飞跃及其理论成果,增强坚持中国 的领导和走社会主义道路的信念,理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论,基本路线和总的方针政策,确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想,立志为改革开放和现代化建设事业贡献力量,并培养和提高学生运用 思想, 理论和"三个代表"重要思想以及科学发展观分析和解决实际问题的能力.内容:

情境一:马克思主义中国化的历史进程和理论成果

情境二:马克思主义中国化理论成果的精髓

情境三:新 主义革命理论

情境四:社会主义改造理论

情境五:社会主义的本质和根本任务

情境六:社会主义初级阶段理论

情境七:社会主义改革和对外开放

情境八:建设中国特色社会主义经济

情境九:建设中国特色社会主义政治

情境十:建设中国特色社会主义文化

情境十一:构建社会主义和谐社会

情境十二:祖国完全统一的构想

情境十三:国际战略和外交政策

情境十四:中国特色社会主义事来的依靠力量

情境十五:中国特色社会主义事业的领导核心方法:

讲授法,讨论,演讲,教学观摩,观看教学资料片,辩论,实践活动,社会调查,模拟法庭,组织参观,分组讨论

教学媒体:

教材,多媒体设备,教学资料学生要求:

与人合作的团队精神,自主学习,精益求精的态度,有较强的责任心,吃苦耐劳,脚踏实地,知难而进,无私奉献和探索,创新的开拓精神.教师要求:

教师有理论教学实践经验,熟练操作多媒体教学课件.

学习领域名称体育教学时数:64课程目标:

运动参与目标:爱好运动,积极参与各种体育运动,基本形成自觉锻炼的习惯及终身体育的意识.

运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能,能够科学地进行体育锻炼,基本掌握常见运动损伤的处置方法.

身体锻炼目标:全面发展挺能,提高运动能力,增进体质健康状况,能选择人体需要的健康营养食品,形成健康的生活方式.

心里健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标,自觉通过体育活动改善心理状态,建立良好的人际关系,养成积极乐观的生活态度,运用适宜的方法调节自己的情绪,在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,正确处理竞争与合作的关系.

社会适应目标:形成良好的行为习惯,主动关心,积极参加社区体育事务,表现良好的体育道德和合作精神.

职业素质目标:形成与本专业相关的职业体能素质,心理素质.内容:

情境一:必修课认知

了解太极拳运动的基本知识,掌握简化24式太极拳的整套动作套路,熟练演示24式太极拳,使之成为终身锻炼的一种手段,体会太极拳对人心理状态影响.

情境二:选项课教学

了解运动选项运动的特点和健身价值,该项目的竞赛规则,裁判法及竞赛组织.掌握该项目运动的基本技术,基本技能,基本战术,了解专项素质练习的作用.

情境三:职业体能学习情境

依据专业培养规划,了解专业体能要求,通过专业体能训练,初步具有完成专业体能能力.方法:

实践课教学

实践课教学为主,体育理论知识学习为辅

实践课教学

续表

教学媒体:

体育与健康教材,专业身体素质教材,学院运动场馆学生要求:


这篇论文出处 http://www.svfree.net/xie/070188754.html

1,知识方面:体育理论基本知识,运动选项基本知识,竞赛规则.

2,能力方面:选项运动技能基本技术的掌握,必修课成套动作的完成,完成专业身体测试.3,态度方面:具有较强的工作责任心,吃苦耐劳,脚踏实地,知难而进,团队合作,无私奉献和探索,创新开拓精神.教师要求:

1,本课程采用按项目或男,女生分组的形式教学,采用选项课和选修课相结合的方式教学,

2,教师应按照课程标准的要求完成所规定的教学内容,

3,在保持课程标准的基本内容的前提下,教师可根据学生掌握技术,场地及气候条件等具体情况对教学进度做必要的调整,但调整部分不得超过课程标准规定的20%(以学时计算),

4,在教学形式上应突出体育,健康理论与实践相结合,课堂内外相结合,实践课与各专业身体素质相结合.

学习领域名称专业外语教学时数:128课程目标

知识目标:

掌握有关招标,投标,合同等英语词汇,简单了解英文建筑工程项目方案,熟悉工业与民用建筑中常用的施工工程,施工设计的英文常用术语和基本表达法,能用英语简单介绍工程项目名称,地址,工期,竣工时间及合同价格,了解一般的工程概况,结构,建筑特点,施工方法的英文表达法,能借助词典掌握建筑工程主要材料,设备施工现场质量管理续表

能基本看懂英文建筑绘图和设计图,能基本听懂与当前语境相关的专业信息,能较准确理解工程项目要求,施工标准,能看懂简单的专业指令说明,阅读一般的建筑图纸,能填写一般工程项目表格,材料清单,投标报价单,工程验收报告单及各种报表,能书写备忘录和现场工作日志,简单记录项目会谈纪要,

社会能力和方法能力目标:

具有与人交往,合作,共同工作的能力,具有独立学习,获取新知识技能的能力,具有制定工作计划,独立完成工作任务的能力,具有工作组织能力和协调能力.内容:

情境一:建筑类型,风格,功能

情境二:英文建筑工程招标,投标,合同表格

情境三:建筑法规及技术规范

情境四:施工组织设计

情境五:测量,施工设施

情境六:建筑材料应用

情境七:施工技术方案及实施方法

情境八:建筑结构

情境九:施工工艺流程

情境十:其他建筑结构方法:

·情境教学法·项目教学法·直观教学法.

·多媒体课堂教学与现场教学相结合.

·案例教学.

教学媒体:

·多媒体教学设备

·教学课件,软件

·视频教学资料

·网络教学资源

·现实场景应用学生要求:

知识方面:有一定的英语词汇量和英语语法知识.

能力方面:基本的英语口语能力,英语阅读能力,学习资料的搜集整理能力,举一反三的学习能力,沟通组织能力等.

态度方面:积极参与模拟训练,具有不断增加词汇量的意识,具有与人合作的团队精神,脚踏实地,知难而进,创新的开拓精神.教师要求:

教师团队由3-5名教师组成,老中青梯队合理,英语知识基础牢,表达能力强,善于与学生交流,多采用情境模拟的方式,对本专业有基本的了解.

学习领域名称专业基础技能教学时数:218课程目标:

通过本课程的学习,学生应掌握一般民用建筑构造和工业建筑构造的基本原理和方法,培养训练学生对建筑专业施工图有机的认知能力,逻辑思维能力和综合决策能力,并通过实践性环节,将知识转化为技能.

知识目标:

掌握投影的相关知识,掌握墙体,楼板,钢筋混凝土楼梯的构造,掌握屋面有组织排水的组织,屋面细部构造,了解单层厂房的柱网尺寸及定位轴线.

职业能力目标:

能根据施工图的要求完成构造的实施,并能根据工程实际选择合理的构造方案,进行一般的构造设计.能熟练地识读建筑专业施工图,绘制与施工过程有关的技术图纸.

方法能力和社会能力目标:

培养学生勤奋向上,严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度,具有创新与创业的基本能力,具有爱岗敬业与团队合作精神的能力,具有公平竞争的能力,具有自学的能力,具有拓展知识,接受终生教育的基本能力.内容:

情境一:投影和识图基本技能

情境二:民用建筑构造

情境三:工业建筑概述

情境四:建筑专业工程图识读方法:

主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等.教学媒体:

实训车间的教学载体,投影仪,电子课件及工程影像资料,校本教材,规范等教学参考资料,施工图纸,施工方案实例等.学生要求:

具有解析几何,立体几何的基础知识,能初步识读建筑图.教师要求:

具有丰富的教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体.

学习领域名称建筑工程结构基础教学时数:273

课程目标:

通过本课程的学习,培养学生掌握对一般结构进行受力分析,内力分析和绘制内力图的方法,掌握构件强度,刚度和稳定性计算的基本方法,掌握常见基础计算的基本方法,具有一般结构构件计算,设计和验算的能力,具有正确解读工程地质勘察报告的能力,掌握建筑结构设计的一般方法,能熟练识读和绘制一般结构施工图.

知识目标:

掌握荷载的种类及其计算方法,掌握常见结构构件计算简图的简化方法,掌握荷载的

计算方法,掌握常见支座反力的计算方法,掌握内力图的绘制方法,了解材料的力学性质,掌握钢筋混凝土梁,板和柱的构造规定及配筋计算方法,了解钢筋混凝土梁裂缝宽度及挠度的验算方法,掌握钢筋混凝土楼盖,楼梯和雨篷的构造规定及设计计算方法,了解钢筋混凝土框架和剪力墙的设计计算方法并掌握其节点构造规定,掌握砌体房屋墙和柱的设计验算方法及砌体结构房屋的构造规定,了解钢梁和钢柱的设计计算方法,掌握钢结构连接的设计计算方法和节点构造,掌握桁架内力计算方法,了解屋盖支撑的种类及作用,掌握钢屋架设计方法及构造规定,掌握各种常见结构的结构施工图识读方法.

专业能力目标:

树立结构安全的责任意识,能认知常见的结构体系,能将实际结构简化为计算简图,能对常见的工程结构体系进行定性分析,能正确计算荷载,能正确绘制梁的内力图,能设计或验算钢筋混凝土梁,板和柱等基本构件,能解读一般民用建筑的构造规定,能熟练识读结构施工图,能绘制简单结构的结构施工图.

方法能力和社会能力目标:

能自主学习,善于发现问题,能独立分析问题和解决问题,能正确分析实际工程中常见的结构问题并提出处理方案,能够与他人合作并交流,具有勤于思考,严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度,具有良好的职业道德.

续表

内容:

情境一:建筑结构体系分析

情境二:钢筋混凝土梁分析计算

情境三:钢筋混凝土楼盖分析计算

情境四:钢筋混凝土柱分析计算

情境五:钢筋混凝土楼梯分析计算

情境六:钢筋混凝土雨篷分析计算

情境七:筋混凝土框架与剪力墙分析计算

情境八:砌体房屋墙柱分析计算

情境九:钢楼盖分析计算

情境十:钢屋架分析计算

情境十一:扩展基础分析计算

情境十二:挡土墙与支护结构分析计算

方法:

主要采用案例教学法,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等教学媒体:

多投影仪,电子课件,工程照片,录像,校本教材及工作页

学生要求:

具有高中所学数学及物理等知识.教师要求:

具有丰富的教学与实践经验,善于运用多种教学方法和教学媒体.

学习领域名称基础工程施工教学时数:68课程目标:

通过本课程的学习,掌握建筑物的定位,放线及标高控制的方法,掌握土方工程,桩施工及,.

情境二:建筑基坑(槽)的土方开挖

情境三:地基加固和浅基础施工

情境四:桩基础施工

情境五:土方回填施工方法:

主要采用引导文法即

按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等.教学媒体:

投影仪,电子课件,施工图纸,施工图集,工程实例等学生要求:

具有光学知识,建筑识图构造知识,建筑结构的基础知识,地理知识.教师要求:

具有丰富的实践和教学经验,善于运用多种教学媒体,教学方法实施和控制教学过程.

学习领域名称砌体工程施工教学时数:68课程目标:

通过本课程的学习,培养学生掌握砖砌体放线,配料,组砌形式,砌筑方法,砌筑施工基本方法,技术要点及质量检查,掌握填充墙砌体砌筑技术要点及质量检查,了解砌块砌体砌筑技术要点及质量检查,熟悉脚手架选择,应用,熟悉垂直运输设施设置及要求.

知识目标:

掌握砖砌体放线,配料,组砌形式,砌筑方法,砌筑施工基本方法,技术要点及质量检查,掌握填充墙砌体砌筑技术要点及质量检查,了解砌块砌体砌筑技术要点及质量检查,熟悉脚手架选择,应用,熟悉垂直运输设施设置及要求.

专业能力目标:

能组织实施砖砌体砌筑及质量检查工作,会脚手架及垂直运输设施设置应用,能组织实施砖砌体砌筑及质量检查工作,能组织实施填充墙砌体砌筑及质量检查工作,会实施砌块砌体砌筑及质量检查.

方法能力和社会能力目标:

能分析处理砌体工程施工过程中的技术问题,评价砌体工程施工的质量,针对不同类

型特点的工程,能配置砌体工程施工机械设备,选择工艺方法和制定砌体工程施工方案,具有团队意识,良好的职业道德修养和与他人合作的精神,以及协调同事之间,上下级之间的工作关系.内容:

情境一:单层房屋砌筑施工

情境二:多层混合结构砌筑施工

情境三:砌块砌体施工

情境四:配筋砌体,填充墙砌体砌筑施工方法:

主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等教学媒体:

黑板,图纸,规范,规程,手册,工作页,卡片,多媒体,电脑,投影仪,影像资料实物.学生要求:

具有建筑材料,建筑构造,建筑结构的基础知识,能进行基本的数学运算,能识读施工图,会查阅使用技术资料.教师要求:

具有丰富的教学及实践经验,善于运用多种教学方法和教学媒体.

学习领域名称混凝土工程施工教学时数:84课程目标:

通过本课程的学习,培养学生掌握混凝土工程中各构件的施工方法以及施工过程中的安全措施和质量保证措施.

知识目标:

掌握混凝土结构构件钢筋连接,配料,加工,绑扎与安装的基本方法和技术要点,掌握混凝土结构构件模板的构造组成,配板设计,模板安装和模板拆除的方法及有关技术要点,掌握混凝土施工配料,搅拌,运输,浇注,振捣和养护等工艺过程的施工方法和技术要求,了解混凝土结构施工的机械设备.

专业能力目标:

能实施钢筋连接,配料加工,绑扎安装及质量检查工作,会安装现浇混凝土结构构件的模板,能组织实施混凝土施工配料,搅拌,运输,浇注,振捣和养护等工作.

方法能力和社会能力目标:

能分析处理混凝土结构施工过程中的技术问题,评价混凝土结构施工的质量,针对不同类型特点的工程,能配置混凝土结构施工机械设备,选择工艺方法和制定混凝土结构施工方案,具有集体意识,良好的职业道德修养和与他人合作的精神,协调同事之间,上下级之间的工作关系.内容:

情境一:钢筋混凝土柱施工

情境二:钢筋混凝土墙施工

情境三:钢筋混凝土梁板楼梯施工

情境四:预应力混凝土结构施工

情境五:混凝土工程的季节性施工方法:

主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等.其中任务一,任务二为操作型任务,任务三采用案例进行教学教学媒体:

实训车间的教学载体,投影仪,电子课件及工程影像资料,校本教材,施工手册,规范等教学参考资料,施工图纸,施工方案实例等学生要求:

具有建筑材料,建筑构造,建筑结构的基础知识,能识读建筑,结构施工图教师要求:

具有丰富的教学与实践经验,善于运用多种教学方法和教学媒体.

学习领域名称屋面工程施工教学时数:56课程目标:

通过本课程的学习,使学生具有一般屋面工程施工的组织,检查,验收等基本能力,掌握结构层,找平层等基层施工的要点和要求,掌握卷材防水,涂料防水,刚性防水的施工工艺方法和技术要求.

知识目标:

掌握屋面构造,能读识屋面工程相关施工图,掌握屋面工程常用材料,掌握屋面工程工艺流程,施工方法,掌握屋面渗漏的防治方法.

专业能力目标:

通过屋面工程施工学习领域的学习与训练,能够应用屋面施工技术,实施屋面工程施工.

方法能力和社会能力目标:

能编制屋面工程施工方案,组织现场施工技术交底,评价屋面工程施工质量,能够应用屋面工程施工安全技术,具有良好的职业道德修养和与他人合作的精神,踏实,严禁的工作作风,高度的责任心和敬业精神.内容:

情境一:卷材防水屋面施工

情境二:涂膜防水屋面施工

情境三:刚性防水屋面施工

情境四:其他屋面施工

情境五:屋面渗漏的防治方法:

主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等.教学媒体:

实训车间的教学载体,投影仪,电子课件及工程影像资料,校本教材,施工手册,规范等教学参考资料,施工图纸,施工实例等.学生要求:

具有建筑材料,建筑构造,建筑结构的基础知识,能识读建筑,结构施工图.教师要求:

具有丰富的教学和实践经验,善于运用多种教学方法和教学媒体.

学习领域名称装饰工程施工教学时数:84课程目标:

通过本课程的学习,了解装饰施工的作用和普通装饰的常见做法,一般的装饰施工方法,技术要求和质量控制要求.能编制装饰施工的技术交底,制定建筑装饰装修施工技术措施.

内容:

情境一:原材料检测

情境二:半成品和成品检测

情境三:地基与基础工程检验

情境四:主体结构工程检验

情境五:建筑装饰装修工程检验

情境六:建筑屋面工程检验

情境七:单位工程检验方法:

主要采用引导方法完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等教学媒体:

投影仪,电子课件,检测仪器等学生要求:

会查阅相关资料,具有较强的动手能力教师要求:

具有丰富的教学和实践经验,善于运用多种教学方法和教学媒体.

学习领域名称施工技术资料管理实务教学时数:48课程目标:

通过本课程的学习,培养学生掌握建筑工程技术资料管理的基本知识,掌握编制施工技术资料基本方法和施工技术资料的基本内容,具有编制土建工程施工技术管理资料,工程质量控制资料,工程质量验收资料的能力,能熟练编制建筑工程施工文件和绘制竣工图.能够进行资料的组卷.

知识目标:

掌握建筑工程技术资料的分类,内容,形成过程,

掌握建筑工程技术资料的录入填写,收集,整理,审核,组卷的基本要求与方法,掌握资料的管理规范及要求.

专业能力目标:

具备资料岗位职业能力:包括文档的收集,分类保管能力,施工过程中事件的记录能力,资料的分类整理装订能力.

方法能力和社会能力目标:

能够满足某个资料的特殊要求,信息的成功获取,在有关资料工作中受阻时问题的解决,技术障碍的优化处理,对于不了解的领域或知识的学习,及能够将不熟悉的背景资料形成自己的思路和体系,协调各部门,各岗位及相关单位的工作关系,形成良好的工作氛围,可以就资料的收集,确认及传递进行交流与合作.内容:

情境一:建设工程技术资料管理概述

情境二:工程准备与验收阶段文件

情境三:监理资料

情境四:施工资料

情境五:计算机辅助档案资料管理方法:

讲授法,小组讨论法,讲练结合法等.

教学媒体:

多媒体,影像资料,电子教案,教材等.学生要求:

具有施工技术和施工组织及材料检测基础.教师要求:

具有丰富的教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体.

学习领域名称建筑工程造价实务教学时数:96课程目标:

通过本课程的学习,培养学生掌握定额计价和工程量清单计价的方法,能利用预算软件编制工程预算和进行工料分析,能根据工程变更,调整,现场施工进度和工程索赔等情况,进行工程进度款的支付结算和竣工结算.

知识目标:

在定额计价模式下,掌握《预算定额》的工程量计算规则,基价换算,定额项目费计算和工料分析,掌握《费用定额》中定额法的计价程序,工程变更与索赔,工程价款结算与竣工结算,了解保修费用的处理方法.在清单计价模式下,掌握《计价规范》的工程量计算规则,工程量清单编制和计价方法,理解企业定额,确定组合综合单价,掌握《费用定额》中清单法的计价程序.了解预算软件的应用.

职业能力目标:

能应用定额计价和清单计价两种方法编制一般土建工程预算造价,会分析计算人工,材料,机械的用量,能应用预算软件完成以上各项工作.

社会能力和方法能力目标:

能够根据图纸快速准确地计算工程量,进行工料分析并确定工程造价,结合工程实际正确选择定额项目或组价,合理计取有关费用,正确处理工程索赔.树立经济责任意识,善于同有关人员进行工作协调,具有科学的工作态度,高尚的情操,良好的职业道德和高度的社会责任感.内容:

情境一:单层砖砌民宅造价确定(定额计价法)

情境二:多层混合结构办公楼单位工程造价确定(定额计价法)

情境三:高层框架结构综合楼工程量清单计价方法:

主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等.教学媒体:

教学投影仪,电子课件及工程影像资料,校本教材等.学生要求:

具有建筑材料,建筑构造,建筑结构的基础知识,具有建筑施工技术与组织的相关知识,能识读建筑,结构施工图教师要求:

具有丰富的教学和实践经验,善于运用多种教学方法和教学媒体.

学习领域名称施工组织与管理实务教学时数:96课程目标:

通过本课程的学习,培养学生掌握流水施工的基本原理和组织方法,掌握表达施工进度计划网络计划技术,掌握编制单位工程施工组织设计的编制内容和方法,了解建筑工程施工管理的基本知识,了解建筑工程施工准备工作的主要内容.

知识目标:

掌握建筑工程流水施工的基本原理与组织方法,掌握表达施工进度计划的网络计划技术,了解建筑工程施工管理的基本知识,了解建筑工程施工准备工作的主要内容,掌握单位工程施工组织设计的编制方法.

专业能力目标:

通过建筑施工组织与管理实务学习领域的学习与训练,能够编制正确编制多层混合结构及框架结构房屋的施工进度计划及施工组织设计,能过进行建筑施工的现场管理.

方法能力和社会能力目标:

能够运用横道图及网络计划技术编制单位工程施工进度计划,并能在计划执行过程中对计划进行正确的调整,能编制单位工程施工组织设计,具有项目管理的能力,善于同有关人员进行工作协调,具有科学的工作态度,高尚的情操,良好的职业道德和高度的社会责任感.内容:

情境一:建筑工程流水施工组织

情境二:建筑工程网络进度计划

情境三:单位工程施工组织设计方法:

主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等教学媒体:

投影仪,电子课件,定额手册,施工图纸,工程实例等学生要求:

具有建筑材料,建筑识图构造,建筑结构的基础知识,具有建筑施工技术的相关知识,能进行多层混合结构及框架结构房屋各分部工程的流水施工组织.教师要求:

具有丰富的教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体.学习领域名称工程项目招投标与合同实务教学时数:48课程目标:

通过对本课程学习,使学生了解建设市场,工程项目合同条款.熟悉项目经营管理,合同原理,建设工程施工合同,监理合同.掌握招标投标操作实物,施工合同的签订和管理,施工索赔等方面的知识.具有一般工程的招标投标文件实际操作能力,掌握施工合同的具体内容,具有一定的施工索赔能力.

知识目标:

了解《中华人民共和国招标投标法》,《中华人民共和国合同法》及《中华人民共和国建筑法》的基本知识和内容,特别要理解"三法"中与建设工程有关的法律法规的基本原理和规定.掌握建设工程项目招投标和签订工程合同的程序和方法,利用招投标与合同这一法律手段,融会到建设工程产品生产的全过程中,达到发承包双方的合法权益得以维护和保障的目的.

专业能力目标:

根据《中华人民共和国招标投标法》,《中华人民共和国合同法》,《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律法规的规定,结合中华人民共和国2007年版标准施工招标资格预审文件和标准施工招标文件及建设工程合同示范文本等,使学生能编制工程招标公告或投标邀请书,施工招标资格预审文件和资格预审申请文件,施工招标文件,施工投标文件及编制和签订建设工程施工合同.

方法能力和社会能力目标:

根据国家的法律法规文件和规范标准,工程施工招标文件,设计图纸,工程定额,施工现场环境和建筑市场的人材机价格行情,采集和分析招标人的工程概况,工程款支付及投标竞争对手能力等信息,从而编制行之有效的建筑工程施工组织设计,计算和制定合理的投标报价.掌握工程风险分析和合同谈判的基本技巧,达到能合理签订建设工程施工合同的目的.在建设工程产品的生产过程中,对所学的专业知识能循序贯通,树立经济责任意识,善于运用法律手段,正确处理和解决工程索赔及工程合同纠纷等事项.从事工程的专业人员要具备良好的职业道德和高度的社会责任感,在工作中具有科学的工作态度,善于与同事及其他单位的有关人员进行沟通协调.

续表

内容:

情境一:建设工程项目招标组织

情境二:建设工程施工投标组织

情境三:建设工程施工合同方法:

主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等教学媒体:

电脑,投影仪,电子课件,建设工程项目管理规范,《中华人民共和国招标投标法》,国家七部委颁发的《工程建设项目施工招标投标办法》第30号令学生要求:

掌握建筑工程技术专业的有关知识和《中华人民共和国招标投标法》,《中华人民共和国合同法》,《中华人民共和国建筑法》等法律法规知识.具备编制建筑工程预算,建筑施工组织设计的能力教师要求:

具有丰富教学和实践经验,善于运用多种教学方法教学.

学习领域名称施工安全管理实务教学时数:48课程目标:

通过本课程的学习,掌握建筑工程安全管理条例,有关安全管理的法律规章,掌握各分部分项施工安全技术要求,熟悉安全内业,能编制安全技术交底和安全技术措施.

情境二:建筑许可法规

情境三:建筑工程发包与承包法规

情境四:建筑工程招标投标法规

情境五:建筑工程合同,监理,安全法规

情境六:相关法规方法:

主要采用项目教学法,案例教学法配合采用小组合作学习法等.教学媒体:

投影仪,电子课件及影像资料及案例等.学生要求:

具有建筑法规的基础知识,能够了解建筑法规的基本内容教师要求:

具有丰富的实践和教学经验,善于运用多种教学媒体,教学方法实施和控制教学过程.学习领域名称常见质量通病预防教学时数:32课程目标:

熟练掌握《建筑工程质量检验评定标准》,能制定合理的施工方案,具有编制各项质量管理的规章制度和质量保证体系各项质量管理的规章制度和质量保证体系了解具有从事学生应了解条件和必要性,了解学生应具有从事具有力培养学生守法,诚信,公证,科学的职业准则.建筑工程技术专业:试点班教学计划表1—1

学期

进月

序程日

号班级2008/2016学年第一学期九月十月十一月十二月一月二月三月1

78

1415

2122

2829

56

1213

1920

2627

23

910

1617

2324

301

78

1415

2123

2829

45

1112

1819

2526

12

89

1516

2223

12

89

1516

2223

29271234567891011121314151617181920212223242512341建筑工程技术08128★★λ□□□□□□□□□□□□□□□:〓〓〓〓〓〓2建筑工程技术08129★★λ□□□□□□□□□□□□□□□:〓〓〓〓〓〓注:符号说明★军训λ入学教育□上课:期末考试/课程实训不测量实习×生产实习O认识实习画绘画实习△毕业设计∥毕业实践〓寒暑假┼毕业教育 人才培养方案教学进程表建筑工程技术专业:试点班教学计划表1—2

学期

进月

序程日

号班级2016/2016学年第二学期三月四月五月六月七月八月3

910

1617

2324

3031

67

1314

2021

2728

45

1112

1819

2526

12

89

1516

2223

2930

67

1314

2021

2728

34

1011

1718

2425

3112345678910111213141516171819202122232425261建筑工程技术08128□□□□□□□□□□□□□□□□□//:O〓〓〓〓〓2建筑工程技术08129□□□□□□□□□□□□□□□□□//:O〓〓〓〓〓注:符号说明★军训λ入学教育□上课:期末考试/课程实训不测量实习×生产实习O认识实习画绘画实习△毕业设计∥毕业实践〓寒暑假┼毕业教育 人才培养方案教学进程表建筑工程技术专业:试点班教学计划表1—3

学期

进月

次日

序程

号班级2016/2016学年第一学期九月十月十一月十二月一月二月三月1

78

1415

2122

2829

56

1213

1920

2627

23

910

1617

2324

301

78

1415

2123

2829

45

1112

1819

2526

12

89

1516

2223

12

89

1516

2223

29271234567891011121314151617181920212223242512341建筑工程技术08128〓□□□□□□□□□□□□□□××××:〓〓〓〓〓〓2建筑工程技术08129〓□□□□□□□□□□□□□□××××:〓〓〓〓〓〓注:符号说明★军训λ入学教育□上课:期末考试/课程实训不测量实习×生产实习O认识实习画绘画实习△毕业设计∥毕业实践〓寒暑假┼毕业教育 人才培养方案教学进程表建筑工程技术专业:试点班教学计划表1—4

学期

进月

序程日

号班级2016/2016学年第二学期三月四月五月六月七月八月3

910

1617

2324

3031

67

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2021

2728

45

1112

1819

2526

12

89

1516

2223

2930

67

1314

2021

2728

34

1011

1718

2425

3112345678910111213141516171819202122232425261建筑工程技术08128□□□□□□□□□□□□□□□□///不:〓〓〓〓〓2建筑工程技术08129□□□□□□□□□□□□□□□□///不:〓〓〓〓〓注:符号说明★军训λ入学教育□上课:期末考试/课程实训不测量实习×生产实习O认识实习画绘画实习△毕业设计∥毕业实践〓寒暑假┼毕业教育 人才培养方案教学进程表建筑工程技术专业:试点班教学计划表1—5

学期

进月

序程日

号班级2016/2016学年第一学期九月十月十一月十二月一月二月三月1

78

1415

2122

2829

56

1213

1920

2627

23

910

1617

2324

301

78

1415

2123

2829

45

1112

1819

2526

12

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1516

2223

12

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2223

29271234567891011121314151617181920212223242512341建筑工程技术08128〓∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥〓〓〓〓〓〓2建筑工程技术08129〓∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥〓〓〓〓〓〓注:符号说明★军训λ入学教育□上课:期末考试/课程实训不测量实习×生产实习O认识实习画绘画实习△毕业设计∥毕业实践〓寒暑假┼毕业教育

人才培养方案教学进程表

建筑工程技术专业:试点班教学计划表1—6

学期

进月

序程日

号班级2016/2016学年第二学期三月四月五月六月七月八月3

910

1617

2324

3031

67

1314

2021

2728

45

1112

1819

2526

12

89

1516

2223

2930

67

1314

2021

2728

34

1011

1718

2425

3112345678910111213141516171819202122232425261建筑工程技术08128∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥┼2建筑工程技术08129∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥∥┼注:符号说明★军训λ入学教育□上课:期末考试/课程实训不测量实习×生产实习O认识实习画绘画实习△毕业设计∥毕业实践〓寒暑假┼毕业教育 建筑工程技术专业教学计划

周数分配表

建筑工程技术专业教学计划表2

项目名称第一学年第二学年第三学年合计占总

周数

%第一

学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期学习领域151714166242.17%考核评价111142.72%专业认知110.68%识图与构造综合训练110.68%结构能力基础训练110.68%施工测量综合训练110.68%工程预算综合训练110.68%施工技术管理综合训练110.68%建筑施工组织综合训练110.68%工种操作实训442.72%综合实践顶岗实习19173624.49%小计16211921191711376.87%其

它入学教育112.72%军训22毕业教育11小计3000014寒暑假666663020.41%总计252725272518147100%注:时间单位为周

建筑工程技术专业教学计划

人才培养方案计划表

建筑工程技术专业教学计划表3

课程

性质课程

类别课程名称学分/学时/学期合计

学分/学时独立开设的实践教学

学分/学时/学期必

课公共课思想政治理论3/45/1,3/51/26/96体育2/30/1,2/34/24/64专业外语4/60/1,4/68/28/128小计18/288专业课专业基础技能10/150/1,4/68/214/218建筑工程结构基础8/120/1,8/153/216/273基础工程施工4/68/24/68砌体工程施工4/68/24/68混凝土工程施工6/84/36/84屋面工程施工4/56/34/56装饰工程施工6/84/36/84钢结构工程施工4/56/34/56检验与检测6/84/36/84施工技术资料管理实务3/48/43/48建筑工程造价实务6/96/46/96施工组织与管理实务6/96/46/96招投标与合同务实务3/48/43/48施工安全管理实务3/48/43/48小计85/1327

续表

课程

性质课程

类别课程名称学分/学时/学期合计

学分/学时独立开设的实践教学

学分/学时/学期实践

环节专业认知11/30(1周)/2识图与构造综合训练11/30(1周)/2结构能力基础训练11/30(1周)/2施工测量综合训练11/30(1周)/4工程预算综合训练11/30(1周)/4施工技术管理综合训练11/30(1周)/4建筑施工组织综合训练11/30(1周)/4工种操作实训44/120(4周)/3综合实践顶岗实习3640/1440(36周)/5,6入学教育1/30(1周)/1军训2/60(2周)/1毕业教育1/30(1周)/6小计55/1800选

课专业限选课建筑法规2/32/42/32常见质量通病预防2/32/42/32建筑抗震知识2/32/42/32建筑工程监理实务2/32/42/32小计8/128

建筑工程技术专业教学计划

学习领域课程框架教学计划

建筑工程技术专业教学计划表4

类别课程

编号课程名称是否

核心

课程总

分基准学时小计第一学年第二学年第三学年第一

学期15第二

学期17第三

学期14第四

学期

16第五

学期

19第六

学期

17每周学时数必修课学习领域1思想政治理论696332体育464223专业外语81284*44专业基础技能●是1421810*4*5建筑工程结构基础●是162738*9*6基础工程施工是4684*7砌体工程施工是4684*8混凝土工程施工是6846*9屋面工程施工是4056410装饰工程施工是6846*11钢结构工程施工是456412检验与检测是6846*13施工技术资料管理实务348314建筑工程造价实务●是6966*15施工组织与管理实务●是6966*

建筑工程技术专业教学计划

学习领域课程框架教学计划

建筑工程技术专业

续表4

类别课程

编号课程名称是否

核心

课程总

分基准学时小计第一学年第二学年第三学年第一

学期15第二

学期17第三

学期14第四

学期

16第五

学期

19第六

学期

17每周学时数16招投标与合同务实务是3483*17施工安全管理实务3483专业限选课学习领域1建筑法规23222常见质量通病预防23223建筑抗震知识23224建筑工程监理实务232256任选课学习领域12345注:1,加"*"的课程为考试课,2,加"●"的课程可与相关训练结合进行,3,限选课程任选三门,4,任选课程不计入计划内学时

建筑工程技术专业教学计划

实习,实训课学习领域教学安排表

建筑工程技术专业教学计划表5

序号名称专用周及

课内时数学分学期教学

地点1专业认知

112市内参观2识图与构造综合训练112校内3结构能力基础训练112校内4施工测量综合训练114校内实训基地5工程预算综合训练114校内实训基地6施工技术管理综合训练114校内实训基地7建筑施工组织综合训练114校内实训基地8工种操作实训443校内或校外实训基地9综合实践顶岗实习36405,6校外实训基地

建筑工程技术专业教学计划

素质教育活动安排表

建筑工程技术专业教学计划表6

序号项目时间安排1公益劳动1~2次2体育活动每周2学时3文艺活动每周1学时4社团活动每周1学时5课外计算机上机实践在校期间不断线6假期社会实践暑假1~2周7国内外专业发展现状报告第一学期8人才需求动态报告每年一次9卫生与健康讲座第一学期10学风,校风建设讨论每学期1次11马列主义理论学习每月1次12学院业余党校培训每学年40学时13心理咨询随时进行14校园艺术节每年11,12月份15体育节每年4,5月份16演讲比赛每年1~2次17校园卡拉OK大赛每年一次18爱国主义教育主题班会每年1~2次19时事政策学习讨论每学期1~2次

七,专业实验实训条件

建筑工程技术专业实验实训基地功能表

序号实训室名称实训功能1建筑材料检测

实训中心进行实验员的岗位技能训练,满足建筑材料与检测课程的教学需要,能进行水泥,砂浆,混凝土,钢材,墙体材料等建筑材料性能的检测与实验.2土工实训室满足建筑工程结构基础课程对土的物理性质及力学指标测试的教学需要,使学生掌握地基土有关技术指标的检验方法,具备应用地质报告从事专业的能力.3测量实训室进行测量员的岗位技能训练,满足有关课程对测量仪器的使用与调试训练要求.通过模拟建筑工程的定位,放线,超平,变形观测等工作,培养学生进行施工测量和变形观测的能力.4工程技术资料

实训室进行资料员的岗位技能训练,对工程技术资料进行的收集,编制,组卷和归档训练,培养学生工程技术资料管理的能力.建成建筑施工生产过程内业技术资料,教学信息,资源学习训练实训教学平台.5工程造价实训室满足建筑工程计量计价课程的教学要求,使学生能熟练计算机完成工程量计算,清单计价,工料计算,标底制作,确定工程造价,合同管理与索赔等工作.6基础与混凝土

实训车间满足工种实训中混凝土工,钢筋工的操作训练要求,使学生掌握钢筋下料,加工成型,常见构件的钢筋绑扎,模板安装,脚手架搭拆,混凝土振捣等施工程序和质量检测的要求.满足建筑施工与基础工程施工课程的教学要求.7砌筑与装饰工程实训车间满足建筑施工与质检与验评课程及砌筑,装饰操作训练的要求,使学生掌握砌体工程施工,墙面抹灰和贴面,地面铺贴,天棚抹灰等施工程序和质量检测的要求.8屋面与钢结构工程实训车间满足建筑施工与建筑工程结构基础课程的要求,使学生掌握屋面施工和钢结构施工的主要程序和质量检测要求.掌握钢桁架,钢网架,网膜等常见钢结构构件的安装技术.

八,实施要求

(一)教学要求

1.各门课程应通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学,以行动为导向,强化学生是行动的主体,每一次课,每一个情境(或单元)开始学习之前,必须让学生先明确学习目标(即工作任务和内容),以引导的形式(问题,启发等)切入,理论讲授简洁明了,切忌长篇大论,知识学习与任务演练相融合,切忌理论与实践相分离,

2.每次课前,教师必须注重教学方法,教学过程(如何调动学生等)的准备,教师应侧重启迪和开发学生的智慧,培养学生独立学习,独立工作的能力,

3.注重学习目标与实际学习效果的关系,加强与学生的互动和交流,随时了解学生掌握情况的动态,

4.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育,如工具材料摆放,完工清理,保管责任,书写打印要求及行为语言等.

5.工种操作实训,综合实践顶岗实习及有关课程中实践性教学环节的教学可聘请企业兼职教师承担.

(二)教材编写要求

为配合国家示范性重点专业建设项目的实施,建筑工程技术专业试点班采用自编教材,教材编写要求:

1.教材应体现工学结合,案例教学,任务驱动等教学模式的特色,并与现有的实践课教材配套,形成具有职业教育特色的教材体系.

2.各门课程要紧紧围绕学习情境,具体的任务形成内容主线,再适当扩展内容,

3.编写体力格式统一,不可各自为战.

(三)考核评价要求

1.注重职业能力的考核,进一步开发本专业职业能力考核评价体系,

2.各门课程要加强过程考核和结果考核的统一性,

3.重新制定各门课程考核评价载体,评价标准,评价方法的有关文件,

4.尽量化繁为简,有可操作性.

(四)课程资源开发与利用

1.采集,编辑教学实物资料,产品样本,丰富教学媒体,建立课程教学的有关资源库,并不断更新完善,

2.开发电子资源库,利用先进的网络教学资源,

3.开发与工程实际相结合的教学资源,与企业开展合作,真正体现工学结合和社会服务功能.

(五)学生选课要求

1.专业限选课

专业限选课安排在第四学期共四门,可任选三门,此项总学分应不低于6学分.

2.专业任选课

第一学期考虑学生刚入学对专业和学分制不了解,由各专业代选任选课,第二,三,四学期,学生可根据个人爱好选择所学课程,要求每学期至少应选一门,此项总学分应不低于4学分.

3.学生修满168学分方可毕业.

九,专业管理

(一)专业管理委员会

组成如下:

1.建筑工程技术系主任:赵研

2.建筑工程技术系教学副主任:罗向荣

3.专业教研室主任及骨干教师:王洪健,于英,李晓枫,张琨,周仲景,杨庆丰,郭宏伟,王作成

4.行业企业专家张厚,李多玲.

(二)专业管理委员会责任

1.负责专业的整体建设和持续发展,

2.负责专业人才培养方案和教学计划的调整,

3.负责监督专业建设的实施,

4.负责协调教学资源的合理使用.

十,其它

本专业教学计划根据实际情况可作适当调整.

《思想政治理论》学习领域课程标准

一,课程简介

(一)课程名称:思想政治理论(思想道德修养与法律基础)

(二)适用专业:所有专业

(三)课程性质:

《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课的必修课程.它是适应大学生成长成才需要,帮助大学生科学认识人生,加强道德修养,树立应有法制观念,成为社会主义事业的建设者和接班人的课程,是一门对学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程.

(四)开发思路:

根据当代大学生特点,改革传统教学模式.充分发挥教师的主导作用,学生学习的主体作用.教学方法努力贴近学生实际,符合教育教学规律和学生学习特点,探索专题讲授,案例教学等多种教学方法.加强实践教学,通过形式多样的实践教学活动,深化教育教学的效果.

二,课程目标

(一)知识目标:

学习情境设计包括理想信念教育,爱国主义教育与民族精神教育,人生观与价值观教育,社会主义与共产主义道德教育,社会公共生活中的道德教育与法律规范教育,恋爱婚姻生活中的道德与法律规范教育,社会主义法律精神与法治观念教育,我国基本法律制度与规范知识教育.

(二)社会能力和方法能力目标:

通过《思想道德修养与法律基础》课的教学,使学生树立正确的世界观,人生观,价值观和道德观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养,促进大学生德智体美全面发展.

三,课程内容和要求

思想政治理论(思想道德修养与法律基础)学习领域(45学时)

序号学习情境工作任务1珍惜大学生活,开拓新的境界认识大学生活特点,肩负历史新使命,学习和实践社会主义荣辱观,

学习"思想道德修养与法律基础"课的意义和方法2追求远大理想,坚定崇高信念理想信念与大学生成长成才,树立科学的理想信念,架起通往理想彼岸的桥梁3继承爱国传统,弘扬民族精神中华民族的爱国主义传统,新时期的爱国主义,做忠诚的爱国者.4领悟人生真谛,创造人生价值树立正确的人生观,创造有价值的人生,科学对待人生环境5加强道德修养,锤炼道德品质道德及其历史发展,继承和弘扬中华民族优良道德传统,弘扬社会主义道德,

恪守公民基本道德规范.6遵守社会公德,维护公共秩序公共生活与公共秩序,公共生活中的道德规范,公共生活中的法律规范.7培育职业精神,树立家庭美德职业生活中的道德与法律,大学生择业与创业,树立正确的恋爱婚姻观8增强法律意识,弘扬法治精神

领会社会主义法律精神,树立社会主义法治观念,增强国家安全意识,

加强社会主义法律修养.9了解法律制度,自觉遵守法律我国宪法规定的基本制度,我国的实体法律制度,我国的程序法律制度.四,学习情境教学方案设计

学习情境一珍惜大学生活,开拓新的境界(4学时)

能力与目标了解大学生活特点,尽快适应大学生活,自觉培养优良学风,

认清当代大学生的历史使命,明确成才目标,立志为建设中国特色社会主义而奋斗,

认识树立社会主义荣辱观的重要意义,把握社会主义荣辱观的科学内涵,努力践行社会主义荣辱观.主要内容认识大学生活特点,肩负历史新使命,学习和实践社会主义荣辱观,

学习"思想道德修养与法律基础"课的意义和方法教学媒体教学资料片教学方法讲授法,学生交流讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境二:追求远大理想,坚定崇高信念(6学时)

能力与目标自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想,正确认识共产主义远大理想,确立马克思主义的信念,

正确认识理想与现实的关系,积极投身社会实践,把理想化为现实.主要内容理想信念与大学生成长成才,树立科学的理想信念,架起通往理想彼岸的桥梁教学媒体教学资料片教学方法讲授法,讨论,演讲教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.学习情境三继承爱国传统,弘扬民族精神(4学时)

能力与目标把握爱国主义的科学内涵和基本要求,了解中华民族爱国主义的优良传统,认识爱国主义的时代价值,明确在当代中国爱国主义是中华民族精神的核心,自觉培养民族自尊心和自豪感,做忠诚的爱国者.主要内容中华民族的爱国主义传统,新时期的爱国主义,做忠诚的爱国者.教学媒体教学资料片教学方法讲授法,教学观摩教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境四:领悟人生真谛,创造人生价值(6学时)

能力与目标正确认识人生目的对人生实践的重要作用,明确为人民服务的人生观是科学的人生观,解人生态度与人生观的关系,端正人生态度,正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件,自觉协调自我身心各方面的关系,个人与他人的关系,个人与社会的关系,人与自然的关系,正确对待人生环境和处境.主要内容树立正确的人生观,创造有价值的人生,科学对待人生环境教学媒体教学资料片教学方法讲授法,讨论,案例分析教学场所校内多媒体教室,校内实训车间.考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.学习情境五:加强道德修养,锤炼道德品质(6学时)

能力与目标了解道德的起源于本质,正确把握道德的功能与作用,正确对待中华民族的优良道德传统,辨析道德建设中的错误思潮,正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系,把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点,提高进行道德修养的自觉性.主要内容树立正确的人生观,创造有价值的人生,科学对待人生环境教学媒体教学资料教学方法讲授法,辩论,实践活动教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境六:遵守社会公德,维护公共秩序(6学时)

能力与目标了解公共生活的特点,正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意义,明确道德和法律是维护公共秩序的基本手段,正确把握社会公德的主要内容,自觉践行社会公德规范,遵守网络生活中的道德要求,认识法律规范在公共生活中的作用,了解公共生活中的主要法律规范的基本内容.主要内容公共生活与公共秩序,公共生活中的道德规范,公共生活中的法律规范.教学媒体教学资料教学方法讲授法,社会调查教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.学习情境七:培育职业精神,树立家庭美德(4学时)

能力与目标了解职业的本质内涵,把握职业道德和职业生活主要法律的基本要求,努力培养职业道德素质与法律素质,正确认识当前我国的就业形势,树立正确的择业观和创业观,认识婚姻与家庭的关系,自觉遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求.主要内容职业生活中的道德与法律,大学生择业与创业,树立正确的恋爱婚姻观教学媒体教学资料教学方法讲授,讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境八:增强法律意识,弘扬法治精神(4学时)

能力与目标正确理解我国社会主义法律的内涵,了解我国社会主义法律体系的概况,明确建设社会主义法治国家的主要任务,树立社会主义法治观念,养成依法办事的习惯,增强国家安全意识,履行维护国家安全义务,培养社会主义法律思维方式,维护社会主义法律权威.主要内容领会社会主义法律精神,树立社会主义法治观念,增强国家安全意识,加强社会主义法律修养.教学媒体教学资料教学方法讲授,讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.学习情境九:了解法律制度,自觉遵守法律(5学时)

能力与目标了解我国宪法规定的基本制度,重要的实体法律制度和程序法律制度,掌握基本的法律知识,并在实践中养成遵纪守法的习惯,增强维护法律尊严的责任感.主要内容我国宪法规定的基本制度,我国的实体法律制度,我国的程序法律制度.教学媒体教学资料教学方法讲授,模拟法庭,组织参观教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.五,实施要求

(一)教学要求

应考虑公共课教学内容的特点需求进行教学过程设计,任课教师应有一定的教学经验,注意引导学生在自主学习和社会实践等方面形成自律.

(二)教材编写要求

采用高等教育出版社统一教材

(三)考核评价要求

分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.

(四)课程资源开发与利用

注重录像,视听资料,多媒体等教学资源的开发和利用,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和应用,积极开发和利用网络课程资源.充分利用电子书籍,电子期刊,数据库,数字图书馆,教育网站和电子论坛等网上信息资源,促使教学从单一媒体向多种媒体转变,

六,课程管理

(一)课程管理委员会

组成如下:

1.教研室主任:孙晓霞

2.主讲教师:胡立波,段亚玲,马文婷,马莉,包汉,桑晓君,张世斌,梁延霄,王晓玲,李宁,郑云龙

(二)责任

1.负责课程的整体建设,学习情境的调整,课程的持续发展,

2.负责协调课程的授课过程,

3.负责监督课程的实施.

《思想政治理论》学习领域课程标准

一,课程简介

(一)课程名称:思想政治理论( 思想和中国特色社会主义理论体系)

(二)适用专业:所有专业

(三)课程性质:

本课程是高等学校开设的思想政治理论必修课,完整,准确地向学生讲授 思想, 理论和"三个代表"重要思想以及科学发展观的基本立场,主要理论观点和科学方法,注重学生对理论的系统性以及基本理论,基本观点,基本方法的理解和运用.

(四)开发思路:

根据当代大学生特点,改革传统教学模式.充分发挥教师的主导作用,学生学习的主体作用.教学方法努力贴近学生实际,符合教育教学规律和学生学习特点,探索专题讲授,案例教学等多种教学方法.加强实践教学,通过形式多样的实践教学活动,深化教育教学的效果.

二,课程目标

通过《 思想和中国特色社会主义理论体系》的教学,使学生了解近现代中国社会发展的规律,以及中国 人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的三次历史性飞跃及其理论成果,增强坚持中国 的领导和走社会主义道路的信念,理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论,基本路线和总的方针政策,确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想,立志为改革开放和现代化建设事业贡献力量,并培养和提高学生运用 思想, 理论和"三个代表"重要思想以及科学发展观分析和解决实际问题的能力.

三,课程内容和要求

思想政治理论( 思想和中国特色社会主义理论体系)学习领域(51学时)

序号学习情境工作任务1马克思主义中国化的历史进程和理论成果马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程, 思想, 理论,,"三个代表"重要思想,科学发展观2马克思主义中国化理论成果的精髓实事求是思想路线的开成和发展,实事求是思想路线的内容和意义,解放思想,实事求是,与时俱进3新 主义革命理论新 主义革命理论的形成,新 主义革命的总路线和基本纲领,新 主义革命的道路和基本经验4社会主义改造理论从新 主义到社会主义的转变,社会主主改造道路和历史经验,社会主义制度在中国的确立5社会主义的本质和根本任务中国特色社会主义建设道路的初步探索,对社会主义本质的新认识,社会主义的根本任务6社会主义初级阶段理论社会主义初级阶段是我国最大的实际,社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领,社会主义初级阶段的发展战略7社会主义改革和对外开放改革是社会主义制度的自我完善和发展,对外开放是中国的基本国策8建设中国特色社会主义经济建立社会主义市场经济体制,社会主义初级阶段的基本经济制度,社会主义初级阶段的分配制度,推动经济又好又快发展9建设中国特色社会主义政治中国特色社会主义的 政治制度,依法治国,建设社会主义法治国家,推进政治体制改革,发展 政治10建设中国特色社会主义文化发展社会主义先进文化,建设社会主义核心价值体系,加强思想道德建设和教育科学文化建设

续表

序号学习情境工作任务11构建社会主义和谐社会构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性,构建社会主义和谐社会的指导思想,基本原则和目标任务12祖国完全统一的构想实现祖国完全统一是中华民族的根本利益,从武力解放台湾到和平解放台湾,"和平统一,一国两制"的科学构想,新形势下"和平统一,一国两制"构想的重要发展13国际战略和外交政策国际形势的发展及特点,独立自主的和平外交政策14中国特色社会主义事来的依靠力量建设中国特色社会义是全国各族人民的共国事业,巩固和发展爱国统一战线,加强国防和军队现代化建设15中国特色社会主义事业的领导核心党的领导是社会主义现代化建设的根本保证,坚持立党史为公,执政为民,加强党的建设

四,学习情境教学方案设计

学习情境一马克思主义中国化的历史进程和理论成果(3学时)

能力与目标学生们对马克思主义理论课的科学性有充分的了解和认识.进一步明确在现代化建设的过程中其重要的指导作用.而在今后的学习和工作中将理论与实践有机结合,树立正确的世界观,人生观和价值观.主要内容马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程, 思想, 理论,,"三个代表"重要思想,科学发展观教学媒体教学资料片教学方法讲授法,学生交流讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境二马克思主义中国化理论成果的精髓(3学时)

能力与目标系统掌握马克思主义理论,能够从理论角度深入思考分析现实问题主要内容实事求是思想路线的开成和发展,实事求是思想路线的内容和意义,解放思想,实事求是,与时俱进教学媒体教学资料片教学方法讲授法教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境三新 主义革命理论(3学时)

能力与目标深刻理解中国革命实践与新 主义革命理论之间的关系,掌握新 主义革命三大法宝及其相互关系,对今天社会主义经济建设的指导意义.主要内容新 主义革命理论的形成,新 主义革命的总路线和基本纲领,新 主义革命的道路和基本经验教学媒体教学资料片教学方法讲授法,教学观摩教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境四社会主义改造理论(3学时)

能力与目标充分认识具有中国特点的社会主义改造理论是 思想的重要组成部分,总结社会主义改造的基本经验,深刻理解中国确立社会主义制度的重大意义.主要内容从新 主义到社会主义的转变,社会主主改造道路和历史经验,社会主义制度在中国的确立教学媒体教学资料片教学方法讲授法,讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境五社会主义的本质和根本任务(3学时)

能力与目标在总结国内外社会主义建设经验教训的基础上,全面,准确地把握社会主义本质的科学论断.主要内容中国特色社会主义建设道路的初步探索,对社会主义本质的新认识,社会主义的根本任务教学媒体教学资料教学方法讲授法,辩论,实践活动教学场所多媒体教室考核评价方式分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境六社会主义初级阶段理论(3学时)

能力与目标理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征,以及党在现阶段的路线,方针,政策,认识总体小康和全面小康的区别和联系.主要内容社会主义初级阶段是我国最大的实际,社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领,社会主义初级阶段的发展战略教学媒体教学资料教学方法讲授法,社会调查教学场所校内多媒体教室,校内实训车间.考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境七社会主义改革和对外开放(3学时)

能力与目标改革开放是决定当代中国命运的抉择,处理好改革,发展和稳定的关系.主要内容改革是社会主义制度的自我完善和发展,对外开放是中国的基本国策教学媒体教学资料教学方法讲授,讨论,社会调查教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境八建设中国特色社会主义经济(4学时)

能力与目标经济体制的建设是我国经济改革的核心问题,学习如何促进经济又快又好的发展,转变经济增长方式对经济建设的重大意义.主要内容建立社会主义市场经济体制,社会主义初级阶段的基本经济制度,社会主义初级阶段的分配制度,推动经济又好又快发展教学媒体教学资料教学方法讲授,讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境九建设中国特色社会主义政治(3学时)

能力与目标认清与中国国情形式应的政治制度和 道路的模式,进一步深化政治体制改革推进 政治建设,建设社会主义法治国家的重大意义.主要内容中国特色社会主义的 政治制度,依法治国,建设社会主义法治国家,推进政治体制改革,发展 政治教学媒体教学资料教学方法讲授,模拟法庭,组织参观教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境十建设中国特色社会主义文化(4学时)

能力与目标在世界多极化,经济全球化不断发展和社会主义市场经济的背景下,如何面对各种文化相互交织,相互激荡的复杂局面,从而发展社会主义的先进文化.主要内容发展社会主义先进文化,建设社会主义核心价值体系,加强思想道德建设和教育科学文化建设教学媒体教学资料教学方法讲授,辩论教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境十一构建社会主义和谐社会(4学时)

能力与目标充分理解为什么要建立社会主义和谐社会,如何全面把握和谐社会的科学内涵和主要特征对推进中国特色社会主义事业具有重要意义.主要内容构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性,构建社会主义和谐社会的指导思想,基本原则和目标任务教学媒体教学资料教学方法讲授,组织参观教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境十二祖国完全统一的构想(3学时)

能力与目标在"一国两制"的前提下,香港,澳门顺利回归祖国后,如何解决台湾问题,最终完成祖国统一大业.主要内容实现祖国完全统一是中华民族的根本利益,从武力解放台湾到和平解放台湾,"和平统一,一国两制"的科学构想,新形势下"和平统一,一国两制"构想的重要发展教学媒体教学资料教学方法讲授,讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境十三国际战略和外交政策(3学时)

能力与目标中国特色社会主义建设需要一个稳定的国际环境,在当今时代主题下,我们应该实施什么样的国际战略和外交政策具有重要意义.主要内容国际形势的发展及特点,独立自主的和平外交政策教学媒体教学资料教学方法讲授,分组讨论教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境十四中国特色社会主义事来的依靠力量(3学时)

能力与目标在新的历史条件下,依靠全国各阶层人民,把社会主义事业推向胜利.主要内容建设中国特色社会义是全国各族人民的共国事业,巩固和发展爱国统一战线,加强国防和军队现代化建设教学媒体教学资料教学方法讲授,组织参观教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

学习情境十五中国特色社会主义事业的领导核心(6学时)

能力与目标中国 是中国特色社会主义事业的领导核心,在新的历史条件下,如何加强和改善党的领导.主要内容党的领导是社会主义现代化建设的根本保证,坚持立党史为公,执政为民,加强党的建设教学媒体教学资料教学方法讲授,演讲教学场所多媒体教室考核评价方式分组学习部分采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.考核时间过程考核,结果考核.

五,实施要求

(一)教学要求

应考虑公共课教学内容的特点需求进行教学过程设计,任课教师应有一定的教学经验,注意引导学生在自主学习和社会实践等方面形成自律.

(二)教材编写要求

一律采用高等教育出版社统一教材

(三)考核评价要求

分组讨论采用学生自评,学生互评和教师评价的综合评价方式,其他部分考虑平时表现.

(四)课程资源开发与利用

注重录像,视听资料,多媒体等教学资源的开发和利用,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和应用,积极开发和利用网络课程资源.充分利用电子书籍,电子期刊,数据库,数字图书馆,教育网站和电子论坛等网上信息资源,促使教学从单一媒体向多种媒体转变,

六,课程管理

(一)课程管理委员会

组成如下:

1.教研室主任:孙晓霞

2.主讲教师:胡立波,段亚玲,马文婷,马莉,包汉,桑晓君,张世斌,梁延霄,王晓玲,李宁,郑云龙

(二)责任

1.负责课程的整体建设,学习情境的调整,课程的持续发展,

2.负责协调课程的授课过程,

3.负责监督课程的实施.

《体育》学习领域课程标准

一,课程简介

(一)课程名称:体育

(二)适用专业:学院各专业大一学生

(三)课程性质:

《体育》学习领域是学院的核心课程之一.体育健康是以学生身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质,增进健康和提高体育素养为主要的公共必修课程.它是学校课程体系的主要组成部分,是学校体育工作中心环节,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.

(四)开发思路:

依据国务院发布实施的《学校体育工作条例》,《 关于进一步改进新时期体育工作的意见》和《全国普通高等学校体育课程建设和教学指导纲要》的精神,以"健康第一"为指导思想,按照课程其本身特点,根据我校师资,场地,器材实际情况,大学生身心发展规律的现状,在总结我校体育课程建设和教学改革实践基础上,制定我院各个专业学习领域课程标准,构建我校体育课程内容.

(五)课程特色:

采用选项课与必修项目相结合的方式,学生在第一和第二学期,可以根据自身情况,兴趣和爱好进行选项课和必修项目的学习.

本课程是以实践为主的课程,第二学期根据本专业环境特点进行选修课学习,使学生身体素质达到专业环境要求标准.

二,课程目标

1,运动参与目标:爱好运动,积极参与各种体育运动,基本形成自觉锻炼的习惯及终身体育的意识.

2,运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能,能够科学地进行体育锻炼,基本掌握常见运动损伤的处置方法.

3,身体锻炼目标:全面发展体能,提高运动能力,增进体质健康状况,能选择人体需要的健康营养食品,形成健康的生活方式.

4,心里健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标,自觉通过体育活动改善心理状态,建立良好的人际关系,养成积极乐观的生活态度,运用适宜的方法调节自己的情绪,在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,正确处理竞争与合作的关系.

建筑工程技术专业参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于建筑工程技术的论文范本 大学生适用: 专升本论文、学位论文
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毕业论文开题报告: 论文提纲、论文总结 职称论文适用: 职称评定、职称评副高
所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 免费选题

5,社会适应目标:形成良好的行为习惯,主动关心,积极参加社区体育事务,表现良好的体育道德和合作精神.

6,职业素质目标:形成与本专业相关的职业体能素质,心理素质.

三,课程内容和要求

体育学习领域(64学时)

序号学习情境工作任务1必修课程(太极拳)8学时1.掌握二十四式太极拳基本知识,基本战术和全套动作.

2.增进健康,增强体质,培养锻炼身体的习惯.树立修身体育思想.2选项课44学时1.通过选项课的学习,树立"健康第一"的指导思想,培养学生团结合作的团队精神和勇敢顽强的意志品质.

2.掌握所选项目运动的基本知识,基本技术,基本技能和方法,培养锻炼身体的习惯,为终身体育奠定基础.

3.增进健康,增强身体,提高学生的体能

和对环境的适应能力,促进身心全面发展

4.了解所选项目的竞赛规则和裁判法,提高欣赏水平和比赛的能力.3职业体能12学时

1.依据专业培养规划,了解专业体能要求

2.掌握专业体能的锻炼方法

3.融合学生今后从业的职业特点,培养激发职业生涯能力(职业体能)

4.通过锻炼,培养职业素养

四,学习情境教学方案设计

学习情境一必修课(8学时)

能力目标了解太极拳运动的基本知识

a,太极拳运动的概述

b,太极拳运动的特点和健身价值

c,太极拳运动在国际上的影响

掌握简化24式太极拳的整套动作套路

熟练演示24式太极拳,使之成为终身锻炼的一种手段

体会太极拳对人心理状态影响主要内容简化24式太极拳呼吸与动作的配合教学媒体教学方法实践课教学学生应具备知识和基本能力1,太极拳的基本知识

2,24式太极拳的演练

3,太极拳适用技法的了解教师安排不少于4名本专业教师团体教学场所学院运动场,馆,教室(体育基础理论课)考核评价方式运动技能考核时间过程考核结果考核

学习情境二选项课(44学时)

能力目标了解运动选项运动的特点和健身价值,该项目的竞赛规则,裁判法及竞赛组织.

掌握该项目运动的基本技术,基本技能,基本战术,了解专项素质练习的作用主要内容该项目的基本技术,技能的学习,教学比赛教学媒体篮球,排球,足球,网球,羽毛球,游泳,滑冰,乒乓球教学方法实践课教学为主体育理论知识,体育理论知识学习为辅学生应具备知识和基本能力所选运动项目的基本理论和基本技术,基本战术教师安排不少于4名本专业教师团体教学场所学院运动场,馆,教室(体育基础理论课)考核评价方式运动技能60%平时30%理论10%考核时间过程考核结果考核

学习情境三职业体能(12学时)

能力目标1.依据专业培养规划,了解专业体能要求

2.掌握专业体能的锻炼方法

3.融合学生今后从业的职业特点,培养激发职业生涯能力

4.通过锻炼,培养职业素养主要内容吊桩,弹跳平衡木,长跑耐力训练,上肢力量训练,速度训练,灵敏训练,团队拓展训练教学媒体室外健身器材教学方法实践课教学学生应具备知识和基本能力了解专业体能概念初步掌握专业体能练习方法掌握素质训练方法教师安排不少于4名本专业教师团体教学场所学院运动场,馆考核评价方式技能考核考核时间过程考核结果考核

五,实施要求(根据课程实施的各个环节,提出具体实施要求)

(一)教学要求

1.本课程采用按项目或男,女生分组的形式教学,采用选项课和选修课相结合的方式教学

2.教师应努力钻研本课程标准,严格按照课程标准的要求完成所规定的教学内容.

3.在保持课程标准的基本内容的前提下,教师可根据学生掌握技术,场地及气候条件等具体情况对教学进度做不要的调整,但调整部分不得超过课程标准规定的20%(以学时计算)

4.在教学形式上应突出体育与健康理论与实践相结合,课堂内外相结合,实践课与各专业身体素质相结合.

5.理论部分可随堂讲授,也可集中进行学习,提倡采用多媒体教学.

(二)教材编写要求

1.坚持健身性与文化性相结合

2.重实际出发注重实效

3.坚持科学性和可接受性相结合

4.坚持民族性与世界性相结合

5.充分反应和体现《学生体质健康标准》的内容和要求

(三)考核评价要求

1.理论部分(每学期占10%):笔试,考试试题有体育教研室统一制定

2.技术部分(每学期占60%)建筑工程主要材料,设备施工现场质量管理任务一:工程项目,合同条款英语术语及简介

任务二:有关统计数字英语表达法

任务三:建筑工程合同条款,设计图纸英语格式3建筑法规及技术规范任务一:常用建筑规范英语术语

任务二:建筑施工方法,成本估算英语表达法

任务三:用英语简略介绍工程监理基本要求

任务四:工程项目管理英语简介4施工组织设计任务一:用英语询问开工时间,工期,设施,施工方案

任务二:用英语简略介绍工程设计形式,构造

任务三:用英语简要介绍工程项目总体计划5测量,施工设施任务一:了解施工设计图:平面图,立面图,剖面图

任务二:用英语介绍设计说明,施工准备工作

任务三:介绍施工测量放线,工程定位

任务四:施工技术准备,人员,机械设备介绍

续表

序号学习情境工作任务6建筑材料应用任务一:用英语简略介绍材料名称,性能,使用方法,效果,

任务二:用英语介绍建筑材料的应用

任务三:填写英语材料单,施工进度计划,施工机械设备清单7施工技术方案及实施方法任务一:施工技术顺序及技术措施英语说明

任务二:用英语编写施工进度计划

任务三:用英语制定一般的施工工程计划

任务四:用英语编制施工组织机构框架表8建筑结构任务一:掌握建筑结构词汇及英语简介

任务二:地基与基础工程,主体工程英语简介

任务三:了解施工流程,编写各种技术交底9施工工艺流程任务一:用英语介绍施工测量放线

任务二:用英语介绍混凝土工程施工施工现场质量管理

能力目标培养学生掌握一定的英语基础知识和技能,使学生具备阅读和翻译有关英语业务资料的能力,训练学生进行简单的日常和涉外会话的初步能力,培养学生模拟套写简单信函等涉外业务应用文的能力.训练和培养学生的与专业知识相结合的语言应用能力.主要内容英文建筑工程招标,投标,合同表格,设计过程简介,基础,实体墙和隔墙,楼面,屋面的建设结构,测量,施工设施,建筑材料,建筑设计,施工技术方案及实施方法,建筑结构,施工工艺流程教学媒体电子课件,校本教材,教学参考资料,多媒体等教学方法主要采用任务型教学法即按场景设置,提出问题,解决问题,检查和评价四个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,实践操作演练法等.学生应具备知识和基本能力具有基本的语言会话与听说能力,掌握一定的专业知识.教师安排具有丰富的职业岗位工作经验,丰富教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体,擅长与学生互动的教师1名.教学场所多媒体教室,实际场所,建筑工地,小课型班级.考核评价方式学生自评,教师评价,过程考核,结果考核.每组学生独立完成一项考核任务考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间,

五,实施要求

(一)教学要求

根据学生入校不同起点,程度,为促进各项语言能力的均衡发展,根据行业企业对人才需求的外语运用能力特点,侧重实际应用.基础阶段注重听说及阅读能力训练,专业英语教学阶段根据专业特点,提高专业外语运用能力的训练.

建筑英语实践实训课程切实做到围绕市场,依托行业,根据岗位课程.按照所在专业职业岗位的要求.能正确使用绘图工具和仪器,能掌握建筑制图标准,能正确阅读和绘制建筑形体投影图和建筑工程图,做到投影关系正确,能初步识读建筑图.主要内容投影体系与投影的基本知识,绘图工具的使用,点,线,面,体的投影,轴测图,剖面图与断面图,

识图初步训练.教学媒体实训车间的教学载体,投影仪,电子课件及工程影像资料,校本教材,规范等教学参考资料,施工图纸,施工方案实例等.教学方法主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等.学生应具备知识和基本能力具有解析几何,立体几何的基础知识,能初步识读建筑图.教师安排具有丰富的职业岗位工作经验,丰富教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体的教师1名.教学场所多媒体教室,专业仿真实训室,实训车间和实训场地.考核评价方式学生自评,教师评价,过程考核,结果考核.每组学生独立完成一项考核任务.考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间.

学习情境二民用建筑构造(84学时)

能力目标掌握房屋构造的原理,能根据施工图的要求完成构造的实施,并能根据工程实际选择合理的构造方案,进行一般的构造设计.主要内容民用建筑的构造组成,基础构造,墙体与地下室构造,楼板层和地面构造,窗与门构造,楼梯和电梯构造,屋顶构造,变形缝构造.教学媒体实训车间的教学载体,投影仪,电子课件及工程影像资料,校本教材,规范等教学参考资料,施工图纸,施工方案实例等.教学方法主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等.学生应具备知识和基本能力具有建筑识图,建筑材料的基础知识,能识读建筑施工图.教师安排具有丰富的职业岗位工作经验,丰富教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体的教师1名.教学场所多媒体教室,专业仿真实训室,实训车间和实训场地.考核评价方式学生自评,教师评价,过程考核,结果考核.每组学生独立完成一项考核任务.考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间.

学习情境三工业建筑概述(12学时)

能力目标能掌握工业建筑构造的基本原理和方法.主要内容工业建筑的基本知识,单层工业厂房构造.教学媒体实训车间的教学载体,投影仪,电子课件及工程影像资料,校本教材,规范等教学参考资料,施工图纸,施工方案实例等.教学方法主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等.学生应具备知识和基本能力具有建筑识图,建筑材料,建筑构造的基础知识,能识读建筑施工图.教师安排具有丰富的职业岗位工作经验,丰富教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体的教师1名.教学场所多媒体教室,专业仿真实训室,实训车间和实训场地.考核评价方式学生自评,教师评价,过程考核,结果考核.每组学生独立完成一项考核任务.考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间.

学习情境四建筑专业工程图识读(12学时)

能力目标能熟练地识读建筑专业施工图,绘制与施工过程有关的技术图纸.主要内容建筑工程设计的基本知识,建筑平面图的识读,建筑剖面图的识读,建筑立面图的识读,建筑节点详图的识读.教学媒体实训车间的教学载体,投影仪,电子课件及工程影像资料,校本教材,规范等教学参考资料,施工图纸,施工方案实例等.教学方法主要采用引导文法即按咨讯,计划,决策,实施,检查,评价六个过程完成教学,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,头脑风暴法,演讲法等.学生应具备知识和基本能力具有建筑识图,建筑材料,建筑构造的基础知识,能识读建筑施工图.教师安排具有丰富的职业岗位工作经验,丰富教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体的教师1名.教学场所多媒体教室,专业仿真实训室,实训车间和实训场地.考核评价方式学生自评,教师评价,过程考核,结果考核.每组学生独立完成一项考核任务.考核时间在本学习情境完成后进行,规定考核时间.

五,实施要求

(一)教学要求

1.通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学,以行动为导向,强化学生是行动的主体,

2.以引导的形式切入,理论讲授简洁明了,切忌长篇大论,

3.每一次课,每一个情境(或单元)开始学习之前,必须让学生先明确学习目标(即工作任务和内容),

4.知识学习与任务演练相融合,切忌理论与实践相分离,

5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧,培养学生独立学习,独立工作的能力,教师的角色是引导,而不应是传统的指导,

6.每次课前,教师必须注重教学方法,教学过程(如何调动学生等)的准备,

7.注重学习目标与实际学习效果的关系,加强与学生的互动和交流,随时了解学生掌握情况的动态,

8.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育,如工具材料的摆放,图面的整洁,保管责任,书写打印要求及行为语言等.

(二)教材编写要求

1.教材应体现指导作用,避免写成资料作用的倾向,

2.紧紧围绕学习情境,具体的任务形成内容主线,再适当扩展内容,

3.编写体力格式统一,不可各自为战.

(三)考核评价要求

1.注重职业能力的考核,进一步开发职业能力考核评价体系,

2.加强过程考核和结果考核的统一性,

3.重新制定考核评价载体,评价标准,评价方法的有关文件,

4.尽量化繁为简,有可操作性.

(四)课程资源开发与利用

1.采集,编辑教学实物资料,产品样本,丰富教学媒体,建立课程教学的有关资源库,并不断更新完善,

2.开发电子资源库,利用先进的网络教学资源,

3.开发与工程实际相结合的教学资源,与企业开展合作,真正体现工学结合和社会服务功能.

(五)其它

1.聘请行业企业专家参与教学,

2.做好课程教学团队的分工与协作,积极开展工作,

3.注重教学设施,教学环境的完善更新.

六,课程管理

(一)课程管理委员会

组成如下:

1.总负责教师:赵研

2.主讲教师:赵研

3.团队其他成员:张琨,张怡

(二)责任

1.把握行业动态,负责课程的整体建设,,使课程建设具有可持续发展的潜力,

2.不断调整课程内容,与职业岗位对接,

3.进行学习情境,学习任务内容的调整与更新,保持课程教学的先进性,

4.负责采集编辑工程影像资料,制作收集教学案例,绘制案例图纸,

5.建立完善与本课程有关的教学资源库,

6.负责课程协调,进行课程教学过程的组织与实施,

7.负责课程实施过程的监督,进行教学质量的评价与反馈.

七,其它

在"2+1"人才培养模式的前提下,校内教学阶段本课程采用教,学,做合一的形式,使学生具有职业岗位工作的基本能力,经过校外一年的综合实践顶岗实习,在初步具有职业岗位工作能力的基础上,学生置身于企业的实际工作情境中,结合实际工作任务,完成职业教育的全过程,最终全面形成职业行动能力.采用工作页的形式配合,由学生填写并完成工作任务.

《建筑工程结构基础》学习领域课程标准

一,课程简介

(一)课程名称:建筑工程结构基础

(二)适用专业:建筑工程技术专业

(三)课程性质:

《建筑工程结构基础》学习领域是"建筑工程技术"专业的核心课程之一.是建筑施工企业现场技术员,土建施工员等职业岗位的重要学习领域.

(四)开发思路

《建筑工程结构基础》课程学习领域,是从建筑施工现场土建技术员,施工员等职业岗位行动领域中提炼出来的完整的工作过程,以行动情境中相对独立完整的工作任务为基础进行学习情境的构建,并以此作为小型的主题学习单元,以训练学生的职业岗位能力.

(五)课程特色:

《建筑工程结构基础》学习领域课程充分体现了职业岗位工作过程的内涵,并通过真实的行动情境和仿真的教学设施及真实,典型的工程案例,模拟职业岗位工作过程开展教学活动,结合工学结合和行动导向的教学方法,使学生真正领会职业岗位工作的主要内容,从而有效地形成职业行动能力.

二,课程目标(能力目标描述)

(一)知识目标:

掌握荷载的种类及其计算方法,掌握常见结构构件计算简图的简化方法,掌握荷载的计算方法,掌握常见支座反力的计算方法,掌握内力图的绘制方法,了解材料的力学性质,掌握钢筋混凝土梁,板和柱的构造规定及配筋计算方法,了解钢筋混凝土梁裂缝宽度及挠度的验算方法,掌握钢筋混凝土楼盖,楼梯和雨篷的构造规定及设计计算方法,了解钢筋混凝土框架和剪力墙的设计计算方法并掌握其节点构造规定,掌握砌体房屋墙和柱的设计验算方法及砌体结构房屋的构造规定,了解钢梁和钢柱的设计计算方法,掌握钢结构连接的设计计算方法和节点构造,掌握桁架内力计算方法,了解屋盖支撑的种类及作用,掌握钢屋架设计方法及构造规定,掌握各种常见结构的结构施工图识读方法.

(二)专业能力目标:

树立结构安全的责任意识,能认知常见的结构体系,能将实际结构简化为计算简图,能对常见的工程结构体系进行定性分析,能正确计算荷载,能正确绘制梁的内力图,能设计或验算钢筋混凝土梁,板和柱等基本构件,能解读一般民用建筑的构造规定,能熟练识读结构施工图,能绘制简单结构的结构施工图.

(三)方法能力和社会能力目标:

能自主学习,善于发现问题,能独立分析问题和解决问题,能正确分析实际工程中常见的结构问题并提出处理方案,能够与他人合作并交流,具有勤于思考,严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度,具有良好的职业道德.

三,课程内容和要求


怎样写建筑工程技术毕业论文
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建筑工程结构基础学习领域(264学时)

序号学习情境工作任务1建筑结构体系分析(14学时)任务一:认知建筑结构体系

任务二:认知建筑结构中的荷载2钢筋混凝土梁分析计算(56学时,包括实验4学时)

任务一:绘制内力图

任务二:钢筋混凝土梁配筋计算

任务三:钢筋混凝土梁裂缝与变形验算

任务四:梁的施工图识读3钢筋混凝土楼盖分析计算(26学时)任务一:现浇钢筋混凝土肋梁楼盖分析计算

任务二:施工图绘制与识读

续表

序号学习情境工作任务4钢筋混凝土柱分析计算(8学时)任务一:现浇钢筋混凝土柱分析计算

任务二:施工图识读5钢筋混凝土楼梯分析计算(6学时)任务一:现浇钢筋混凝土梁式楼梯分析计算

任务二:现浇钢筋混凝土板式楼梯分析计算

任务三:施工图识读6钢筋混凝土雨篷分析计算(6学时)任务一:悬挑雨篷分析计算7钢筋混凝土框架与剪力墙分析计算(26学时)任务一:框架分析计算

任务二:剪力墙分析计算

任务三:施工图识读8砌体房屋墙柱分析计算(28学时)任务一:墙,柱的承载力计算

任务二:墙,柱高厚比验算

任务三:认知砌体房屋的构造9钢楼盖分析计算(34学时)任务一:钢梁分析计算

任务二:钢柱分析计算

任务二:节点与连接计算10钢屋架分析计算(14学时)任务一:钢屋架分析设计11扩展基础分析计算(32学时,包括实验4学时)任务一:解读工程地质勘察报告

任务二:墙下钢筋混凝土条形基础

任务三:柱下钢筋混凝土独立基础

任务四:基础施工图绘制与识读12挡土墙与支护结构分析计算(14学时)任务一:挡土墙分析计算(水泥土搅拌桩墙)

任务二:挡土支护结构分析与计算

任务三:土层锚杆分析计算四,学习情境教学方案设计

学习情境一建筑工程结构体系(14学时)

能力描述能认知常见的结构及其特点,能把实际结构构件简化成相应的计算简图,能确定结构所受的荷载,能对一般工程结构进行体系分析目标认知各类结构体系,将实际结构简化为计算简图,正确计算荷载,主要内容建筑结构体系的种类及特点,确定结构构件的计算简图,计算荷载,教学媒体投影仪,电子课件,工程照片,录像,校本教材及工作页教学方法主要采用案例教学法,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力具有高中所学的数学知识,能进行数学运算教师安排具有丰富的职业岗位工作经验,丰富教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体的教师1名教学场所多媒体教室考核评价方式学生自评,教师评价,过程考核,结果考核.每个学生独立完成一项考核任务考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境二钢筋混凝土梁分析计算(52学时讲课+4学时试验)

能力描述能正确绘制梁的内力图,会钢筋混凝土梁的配筋计算和构造规定,会梁的裂缝宽度及挠度的验算,能识读梁的平法施工图,能自主学习,善于发现问题,能独立分析问题和解决问题,能够与他人合作并交流,培养职业道德素质.目标掌握梁的内力图绘制方法,通过简支梁的配筋计算及裂缝,变形验算掌握钢筋混凝土梁的分析计算方法,熟知梁的构造规定,正确识读钢筋混凝土梁的平法施工图主要内容绘制梁的内力图,钢筋混凝土梁的配筋计算,钢筋混凝土梁的裂缝宽度及变形验算,施工图识读教学媒体投影仪,电子课件,某工程结构施工图,工程照片,录像,校本教材及工作页,《混凝土结构设计规范》,《建筑结构制图标准》教学方法主要采用案例教学法,并在教学过程中,配合采用小组合作学习法,演讲法等学生应具备知识和基本能力具有高中所学的数学知识,会建筑结构体系分析,能把实际结构简化成计算简图,会计算荷载教师安排具有丰富的职业岗位工作经验,丰富教学经验,善于运用多种教学方法和教学媒体的教师1名教学场所多媒体教室,实训车间考核评价方式学生自评,教师评价,过程考核,结果考核.每个学生独立完成一项考核任务考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境三钢筋混凝土楼盖分析计算(26学时)

能力描述能完成单向板肋梁楼盖分析计算,会双向板肋梁楼盖的受力分析,能绘制单向板肋梁楼盖结构施工图,能识读双向板肋梁楼盖结构施工图,能自主学习,善于发现问题,能独立分析问题和解决问题,能够与他人合作并交流,培养职

参考文献:

建筑工程技术专业综合职业能力构成评价

高职建筑工程技术专业施工类课程分段式教学模式与实践

高职建筑工程技术专业

基于提高建筑工程技术专业学生实际工作能力的校企合作办学

国际土木建筑工程承包合同

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