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英语论文

论文题目:新课改实践中初中英语教学实践及反思

学校:山西省晋城市沁水县郑庄初中

姓名:杨李霞

新课改

关于英语文的毕业论文范文
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实践中初中英语教学实践及反思

内容提要

在初中英语教学中,教学的主战场依然是课堂.在新课改教学实践中,教师如何通过各种途径激发学生学习英语的兴趣,再以交际,运用的方式巩固和发展所学内容,从而全面提高学生的英语水平,是英语教学实践中值得深入探讨的问题.

英语教学活动是教师和学生,学生与学生之间多边交流的过程,本文着重探讨在新课改教学理念指导下的英语课堂如何激发学生学习英语的兴趣,如何体现学生的主体性地位,以充分调动学生学习过程中的情感体验,如何培养学生自主学习,合作学习,探究学习的能力.并结合自身的教学实践,提出了自己的教学设想.


这篇论文来源:http://www.svfree.net/xie/070260394.html

关 键 词:学习兴趣自主学习学生主体性教学评价

PracticeandreflectionofthenewcurriculuminjuniorhighschoolEnglishteaching

Abstract

InthejuniormiddleschoolEnglishteachingpractice,theclassroomisstillthemainbattlefieldofthework.Duringthepracticeofthenewcurriculumteaching,TheresponsibilityoftheteacherincludehowtostimulatestudentsinterestinlearningEnglishandhowtoconsolidatewhattheyhavelearnedaccordingwaysofpracticalmunication,writingandsoon.

Englishteachingactivitiesarethemultilateralexchangesprocessofteachersandstudents,studentsandstudentsandevenstudentsandothers.Thedissertationmainlydiscussedwaystomotivatestudent'sinterestinEnglishlearning,toreflectthedominantpositionofstudentsinclassroomaccordingtheconceptoftheEnglishnewcurriculum.Bytheway,wecanfullymobilizethestudent'sself-consciousnessofdailylearning,developtheabilityofthestudent'sself-learning,cooperativelearningandinquirylearning.Combinedwithteachingpractice,thedissertationputforwardawholesetofnewideasofjuniormiddleschoolEnglishteaching.

Keywords:learninginterest,independentlearning,subjectivityofstudents,teachingevaluation

目录

第一章绪论1

第二章新课改下的教学新理念1

2.1新的学生观2

2.1.1以学生为主体的英语课堂教学模式2

2.1.2尊重学生的个性发展2

2.2新的教学观3

2.2.1注重课堂教学的实践性和交际性3

2.2.2注重学生学习的巩固性和发展性4

2.2.3在教学过程中体现人文精神4

2.2.4探索英语教学的辅助教学方式5

2.3新的方法观5

2.3.1教学有情可蕴5

2.3.2教学有法可依6

2.4新的评价观6

2.4.1多项语言能力和分项素质考查6

2.4.2以学生的自测与互测为重点7

2.4.3学生日常参与纳入评价体系7

2.4.4全方位评价学生学科成绩7

第三章结语7

参考文献9

致谢10

绪论

《普通初中英语课程标准(实验)》指出:"教师要引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步运用英语的能力,为真实交际打下基础."因此,在课堂教学实践中教师的角色应从知识的传递者转变为引导学生学习的促进者,组织者,参与者,教师满堂灌的授课方式应转变为师生平等交流,对话的方式,在课堂中必须充分体现学生的主体地位,让学生在学习和运用英语的过程中逐步培养自主学习的习惯,真正成为一个"会学习"的学生.

初中英语教学要紧跟时代步伐,坚持观念更新,广大英语教师应通过学习新的教育理论,学习,吸收各教学法之长,并依照教材的特点和学生的实际进行教学,全面加强学生的基础知识,基本技能训练.过去的英语教学虽取得了不少成果,但与当前新课程所倡导的新理念和所要达到的要求相比还有很大的差距,主要表现在以下几个方面:(一)英语的教与学主要在课堂完成,语言材料以课本为主,对网络媒体,电教,影视,课外书刊等其他教学资源开发利用不够,(二)教师的教学策略多偏重于教法的选择和教师的主导性,这种策略虽能加强知识的传授,但不够重视学生的认识水平,认识方法,学习习惯,情感态度等,(三)课堂教学评价主要以教师的教学为评价依据,教师把学生当作接受知识的客体,对学生合作还是被动地接受所学知识关注甚少.

以考试成绩论高低,特别是在"应试教育"的背景影响下,传统的教学方法淡化了学生健康学习成长过程中应有的自主性,合作性,探究性学习方式及能力的培养.因此,英语教学需要新的理念指导,需要改变传统的教学模式.

第二章新课改下的教学新理念

新一轮课程改革中,"一切为了每一位学生的发展"的核心理念要求广大教师改进传统的教学方法,在教学中突出学生的主体地位,依据知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度开展课堂教学,并通过讨论,合作,探究等方式引导学生进行自主性学习,让学生获得积极的情感体验与自我实现的满足感.结合自身的教学实践,本人认为新课改下的教学新理念具体体现在以下四个方面:新的学生观,新的教学观,新的方法观,新的评价观.下文将逐一具体阐述.

2.1新的学生观

2.1.1以学生为主体的英语课堂教学模式

新课改理念指导下的英语教学实践中,教师应放弃全程主导的角色,而应把学生作为合作伙伴,参与到学生的认知学习活动中,通过对话,讨论,交流的方式,引导学生解决学习上的问题,引导学生自己发现语言现象,总结语言规则,共同创设语言情景,并在大量的语言交际活动中使用这些语言规则,达到学用结合.以学生为主体的英语课堂教学模式可产生以下两方面的效果:

2.1.1.1激发学生的学习兴趣

教育家夸美纽斯认为"兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的重要途径之一".在英语课堂教学活动中,学生的求知欲是相当强的,激发兴趣就是把丰富多彩的教学内容融进新鲜活泼,灵活多样的教学形式之中,调动学生的情感,引发学生的愉悦之情,教师在可感知的情景氛围中传授知识,学生乐意地学习英语知识.通过上述方式,使学生在主动的学习中产生浓厚的学习兴趣,变"要我学"为"我要学",变无意注意为有意注意,有效地培养了学生的学习兴趣.

在课堂上以学生为主体,意味着学生不再是被动的知识接受者,而是主动学习知识的参与者.在课堂上教师若激发学生学习英语的兴趣,激发出学生内在的学习动力,如此学生才能积极地创造性地主动学习英语,体现主体性地位.

2.1.1.2激励学生的情感体验与自我实现

着名教育家赞科夫说:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需求,这种教学法就能发挥高度有效的作用."这说明,如果学生在学习知识的过程中获得情感体验和自我实现的价值感,他们就能主动地,自觉地学习知识.

教师在教学中要设法让学生在学习中取得一定成就,获得一些成就感,而这种成就感的获得往往需要教师在课堂教学中或具体的交际情景中的引导.获得情感体验与自我价值实现感的学生学习英语的主动性更高.

2.1.2尊重学生的个性发展

因为学生身心等因素在发展过程中有差距,承认学生之间英语水平的个体差异,是真正落实新教学理念的关键,也是学生素质全面发展的需要.因此,教师在实施课堂教学中,教学组织形式应考虑到学生的个体差异,尊重每一位学生的个性发展.

根据学生不同的性格特征,爱好特长以及能力强弱等,以每五,六个同学为一组,把全班学生分成若干个小组,指导他们定期开展活动(如学习方法与经验交流活动),让他们分享各自学习中的乐趣,发现自己的不足.同时,根据教程单元或阶段侧重内容,布置任务性教学要求.如在学习关于"生日快乐"或"购物"为主题的交际材料后,可组织如下的任务性教学活动:(1)布置学生自制各种生日礼物,贺卡和实物,支票等,(2)把教室分别布置成模拟家庭或购物中心,(3)把全班学生分成若干个活动小组,各组成员以不同的角色开展活动,(4)活动结束时,要求学生向组内成员或全班同学用简短的英语表达自己的活动过程和感受等,(5)评选"最佳礼物制作","最佳贺卡设计","最佳店员","最佳顾客"人员.

此外,在课堂上教师运用商讨的语气,鼓励的话语,让学生感受到老师对自己的尊重,理解和期待,教师对学生的语言错误不要看得过重,尽量少批评,多表扬,凡是他们有一点进步就要表扬,以鼓励他们学英语的信心,凡是有错误的地方应耐心细致地纠正,在他们平时的作业中多给几个"good","excellent"之类的评语.

2.2新的教学观

在英语教学过程中,教师不仅要向学生传授基础的英语知识,还需要在此基础上培养学生自练和自学的能力.这样做的目的是让学生明确学习是一种独立的主动的认识和发展的活动,需要他们自身的努力.

初中课改新课程标准指出:英语学习要为真实交际打下基础.由此可见,运用语言,把语言运用到真实的

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参考文献:

农村初中英语教学

如何进行初中英语作文教学

我国高校英语教学现状

林学专业英语教学的现状与

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