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课题研究阶段性总结课题编号为《JXKT-LS-04-019》坚持遵循课题研究原则,这一阶段的工作结如下学习国内外创新教育理论以及现代教育学,心理学理论,坚持记读书笔记,与课题相关的一些教学案例和研究论文,通过认真学习,深入领会,以有效指导课题实践2,召开课题ń

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52;成员会议,明确分工,责任到人,开展工作.

年来,课题组共召开2次会议,即于201年月召开全体课题组成员第一次会议,学习本课题开题报告,明确课题研究内容,按照开题报告中安排,明确分工,责任到人月召开第二次课题组会议,次是由课题组负责人问卷调查工作,了解课题进展情况.

改进课题研究方法,并严格落实在课题研究中1.调查研究法:编制教学问卷,在我校初一,初二抽查进行教学现状问卷调查,了解教学现状,并进行阶段性的跟踪调查,了解,分析教学实施后教师的教学行为和学生的发展情况,为课题研究提供事实依据.2.文献研究法:利用阅览室,图书,网络等资源,搜集,鉴别,整理与教学,文献资料,研究国内外新的教育理论和教改发展动态,掌握相关理论,形成对事实科学认识的方法,借鉴已有的理论成果,支撑和构建本课题的理论框架和研究方法,努力提供课题研究的理论基础.3.观察法:多听本校或兄弟学校老师的课,注意师生在不同的课堂情中的表现方式,观察学生,教师的反应,获得更多的感性资料4.比较分析法:分析我校教师教学得失,比较同课题不同教法产生的不同效果,进行对比研究,收集相关的数据,分析优劣状况,修改补充和完善操作措施,探索课堂教学的有效策略.5.行动研究法:在实际教学中,不断探索实施操作策略,使理论与实践有机结合起来,初步取得的成绩1,积极的学习兴趣是培养学生方法的前提.在教学中应努力为学生创造良好的氛围,让学生始终被这种气氛陶醉,感染,激励,由此而产生兴趣,主动积极的学习,.尤其是对初中生,创设情境并贯穿在整个教学过程中,能时刻引起学生的好奇心,注意力和求知欲,使学生的思维处在积极的活跃状态,乐于参与,积极开动脑筋,探索出解决各种问题的方法,这样不仅学到了知识,而且还提高了能力,促进教师对"方法的指导和训练.

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采用多种手段,增强教学的趣味性,在趣味盎然的气氛中,促进教师落实教学设想.

老师在课堂里起着主导的作用,要设计好每一节课的教学目标,教学流程和教学方法等.采取灵活多变的教法,如启发式,诱导式,交流合作等方法,利用手段,全面调动学生的学习兴趣,3,挖掘教材中适合"的内容,开展课题研究我们在教学中,要"用"好教材,发挥好教材的特殊作用.开展本课题研究的前提必须要先研究教材,从中挖掘适合""的内容,这样才能保证课题有目的的开展4,学生学习的兴趣,自主学习能力有了明显的提高.


怎样撰写课堂教学本科论文
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有效的课堂教学给学生带来了更多的快乐,学生的学习态度和学习效果有了明显的变化,他们能够积极主动地参与自主性合作学习.

教师业务素质有较大提高,对教材的研究和把握比以前更加准确,能整合各种教学资源开展教学活动,将课程标准的要求贯彻到课堂教学中,解决了提高课堂效率中教师的因素扫清了课堂教学的障碍,学生参与学习的积极性得到了加强,学习效率明显提高.

,改进措施及下阶段计划1,认真分析面临的困难,积极克服课题中存在的问题,做到针对性的解决,讲方法和效率.2,进一步明确和细化课题的阶段目标,明确课题组成员的分工,做到任务和责任到人.3,进一步收集好过程性资料,及时归类,及时总结,及时撰写研究报告.


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参考文献:

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新课标下的小学英语课堂教学

初中英语教学文:如何激活学生

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