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关于水利水电工程类论文格式范文,关于初级会计电算化预测试卷二相关研究生毕业论文开题报告

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湖北水利水电职业技术学院

水利高等职业教育示范院校建设方案

建设基础

一,学院概况

湖北水利水电职业技术学院的前身是创建于1952年的武昌水利学校,由广州私立天佑高级工业职业学校,湖南沅陵高级工业职业学校,湖北省武昌水利学校,广西柳州高级工业学校,广州珠江水利学校水利科合并组建而成,汇集了中南地区鄂,粤,湘,桂四省五所水利类学校的师资力量和设施设备,是全国水利水电类中专学校办学最早,规模最大,历史最长的学校之一.校名先后为"武汉水利学校","水利部武汉长江水利学校","武汉水利专科学校","湖北省水利电力专科学校","湖北省水利电力学校","湖北省水利水产学校","湖北省水利学校","湖北省水利水电学校".1958年以前,学校由水利部,长江水利委员会共同领导,其后一直隶属于湖北省水利厅.

办学50多年来,学校多次迁址.创办初期校址在武汉市武昌南望山.60年代,国民经济困难时期,学校奉命下迁,先迁至湖北省沙洋县,后迁至湖北省浠水县白莲河镇办学.1972年,迁回武汉市武昌广埠屯,与武汉电力学校合并组建"湖北省水利电力学校".1976年,因国家和省机构改革的需要,学校也相应分设为电力,水利两校.1977年7月,湖北省水利水电学校在武昌八一路选址重建,既现在的东湖校区.1996年,湖北省水利厅在学校创办"国家级重点中专学校"的工作中,"调整规划,集中办学",在武昌南湖重点建设"湖北省水利水电学校".1999年9月,学校主体迁入南湖新校区.2007年,学院在省水利厅和其他省直部门的支持下,在武汉江夏区五里界镇中州村购地463.3亩,现在正在建设汤逊湖校区.

在50多年的办学历史中,学校共培养了2万余名大,中专毕业生.1958年学校曾升格为"湖北省水利电力专科学校",开设高等专科教育12年.1994-2001年,为适应全省水利系统对高等人才的需求,先后与河海大学,武汉水利电力大学,华中农业大学,湖北工业大学联合举办 高等教育,培养专科毕业生966名,为湖北乃至全国水利系统高技能人才培养做出了积极贡献.

学院办学紧密联系行业实际,具有鲜明的行业特色.在50年的办学历史中,先后开办了水利水电工程,水电站电力设备,水土保持与环境工程,农业水利工程,治河防洪等十多个专业,适应了水利水电行业的发展要求,成为水利系统各类人才的重要培训基地.学院教学质量在湖北乃至全国享有较高的声誉,得到了上级有关部门和社会的充分肯定.1991年,学院经湖北省教育厅评估,被评为办学条件合格学校,1993年,被湖北省人民政府确认为"省部级重点中等专业学校",2000年9月,经国家教育部评估验收,确认为"国家级重点中等职业学校",2002年被评为"全省职业教育先进单位".2002年4月,经湖北省人民政府批准,国家教育部核准备案,学校升格为高等职业技术学院,从此跨入高等职业院校的行列.

二,建设基础

学院隶属于湖北省水利厅,业务上接受湖北省教育厅指导.

学院占地面积641.91亩,即东湖校区58.30亩,南湖校区120.58亩,汤逊湖校区463.03亩.

学院现有房屋建筑面积163842平方米,汤逊湖校区规划建筑面积为175000平方米.固定资产总值19875万元.

学院现有教学条件能够满足办学需要.仪器设备总值达3425.9万元,拥有校内实验室,实习实训基地52个.学院图书馆建筑面积共计10201平方米,设有专业,社科,教工,现刊,过刊等阅览室,拥有座位1696个,馆藏图书近45万册.

学院重视师资队伍建设,拥有一支素质良好的专兼职教师队伍.通过加大教师引进工作力度,保证了教学与实训正常有序进行.现有教师456人,其中专任教师363人,非专任教师93人.现有教师中,高级职称教师有104人,所占比例为28.7%,双师素质教师有154人,占专业课教师的比例为61%.

学院积极加强管理队伍建设,管理工作制度化,规范化程度明显提高.现任领导班子中,院长,副院长以及各系(部)主要负责人均具有副高以上专业技术职务(职称).学院实行院,系两级管理,建有院,系两级教学管理和学生管理机构,管理人员素质较高,管理手段先进,管理成效良好.

学院设有五系一部,专业设置较为合理.设有水利工程系,建筑工程系,机电工程系,电子信息工程系,商贸管理系及基础课部等教学系部.开设了水利水电建筑工程,建筑工程技术,市政工程技术,工程监理,工程测量,工程造价与管理,计算机应用技术,小型水电站及电力网,电气自动化技术,机电一体化,应用电子技术,文秘,市场营销,商务英语,旅游,电脑艺术设计,物流管理,电子商务,会计电算化等33个专业.学院不断深化教学改革,确立了一批重点建设专业和精品课程.加大了教学改革和重点专业及精品课程的建设力度,教学经费投入向重点专业和精品课程建设倾斜.学院2004年被教育部,建设部确定为"建设行业技能型紧缺人才培养培训基地",水利水电建筑工程专业,工程测量技术专业被确定为省级教学改革试点专业,《土木工程制图》,《水利水电工程施工技术》,《地形测量》被评为省级精品课程,建筑工程技术,机电一体化技术,小型水电站及电力网,物流管理等4个专业为院级重点建设专业.

学院生源以省内为主,面向全国招生,新生报到率较稳定.主要招收湖北省及全国26个省,市,区应届高中(中职)毕业生,新生报到率2004年为72%,2005年为74%,2006年为89%,2007年为91%.现有在校生7333人.学院毕业生就业指导机构健全,服务工作到位.学院毕业生就业率一直高于全省高职院校平均水平.2005年首届高职毕业生850名,毕业生就业率为81.53%.2006年毕业生2589名,毕业生就业率为90.76%,2007年毕业生1482名,毕业生就业率为93.76%.据毕业生跟踪调查信息反馈,毕业生称职率达到90%.

学院文明建设成效显着,良好育人氛围基本形成.2002年以来,学院先后获得"全省职业教育先进单位","十五水利科教工作先进单位",厅,区级"文明单位",省直"文明创建工作先进单位","省直机关文明单位",省级"文明单位","纪检工作先进单位","先进基层党组织","先进集体",省级"模范职工之家"等荣誉称号.有102名教职工受到省,部,厅及以上表彰和奖励,其中有8位同志被授予全国和水利行业的"优秀教师","先进工作者"等荣誉称号,为培养高素质,高技能人才营造了良好的环境.

自组建以来,学院根据实际情况,学习兄弟院校的成功经验,并在办学实践中不断探索,总结和发展.各项工作均取得了长足进步,为今后的发展奠定了坚实基础.

指导思想和建设目标

一,指导思想

认真学习贯彻党的十七大精神,以 理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学相结合的道路"的高职教育办学方针.稳定办学规模,完善办学条件,规范办学管理,提高办学质量,培育办学特色,努力创建和谐校园,实现学院健康,稳定,协调,持续发展.

坚持特色兴校,质量兴校,文化兴校,着力提升学院整体办学实力和办学水平.立足于专业群建设,以工学结合为主要内容,创新专业人才培养模式和相应的专业课程体系,以"双师素质"为基本内涵,建设一支结构合理,专兼结合,素质优良,团结协作的专业教学团队,以培养学生职业能力为根本要求,建设若干设备先进,完善配套,管理一流的实习实训基地,以共享和服务为原则,以现代教育技术为支撑,构建优质教学资源共享平台和社会化技术服务平台.以素质教育为目的,构筑校园文化和素质教育平台,把学院真正建成"高技能人才的摇篮,社会化服务的基地".

二,总体目标

在我院通过"湖北省高职高专教育人才培养工作水平评估"的基础上,用3年左右时间,通过实施"建设工程",实现以下目标:

——理念与模式:形成更加适应新形势高职教育发展规律的先进的办学理念和明确的办学思路,构建特色鲜明的校企合作,工学结合的人才培养模式及相应的课程体系.

——师资队伍:建立一支以专业带头人为龙头,骨干教师为主体的职业特性显着的双师结构合理,双师素质高专兼结合的高水平教师队伍.

——专业群:建设水利水电建筑工程,小型水电站及电力网,物流管理,机电一体化技术,工程测量技术等5个在全省有一定影响的重点专业,形成学院的优势专业群,带动相关专业改革与建设.

——课程:每个重点建设专业打造5-8门优质核心课程,全院重点建设10门左右国家级和省级具有鲜明工学结合的精品课程,引领学院课程建设的发展.出版40门左右国家级,省级和具有校级特色的高职教材.

——实训基地:建成水利水电建筑工程,小型水电站及电力网,物流管理,机电应用技术,工程测量技术等5个具有仿真,模拟,虚拟功能的,集教学,生产,技术开发,培训,技能鉴定等功能为一体的示范性的实验实训基地.


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——管理与运行:通过不断实践,提高学院整体管理水平,建立完善的高职人才培养的质量监控体系和科学的运行机制,全面提高学院教育教学管理水平.

——素质教育:弘扬"求实,奉献,负责"的水利行业精神和大禹文化,以职业道德,职业素质,职业技能等职业文化为主要内容,加强校园精神文明建设,培育民族精神,激发奋斗热情,构建立体化校园文化体系,提高学生的心理健康素质和综合素质,进一步完善就业指导与服务体系建设.

到2016年,把湖北水利水电职业技术学院建设成为:硬件与软件配套,模式与特色鲜明,质量优良,效益显着的示范性高职院校,带动区域为湖北经济社会和水利事业发展做出更大贡献.

建设内容

一,重点专业及辐射带动的专业群建设

学院将水利水电建筑工程,小型水电站及电力网,物流管理,机电一体化技术,工程测量技术五个专业作为重点专业建设,并带动相关专业的建设.

(一)水利水电建筑工程专业及辐射带动的专业群建设

项目负责人:1专业定位

水利水电建筑工程专业(以下简称水工专业)是水利工程系的骨干专业,各水利职业院校均有设置.根据对全国20余所水利水电高职院校毕业生就业去向调查,水工专业的服务面向主要是水利水电行业,建筑业,现代农业,土地整理,大土木工程等.水工专业主要培养德,智,体,美全面发展的,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业的基础知识,基本技能,具备综合职业技术应用能力,全面素质和创新精神.能够从事中小型水利水电工程设计及生产第一线施工,施工组织与管理,等方面工作的高等技术应用型人才.大型水利水电施工企业,一般分工较细,工作岗位相对稳定,地方水利单位工作,一般工作面较宽,工作任务变动较大.不同工作单位对毕业生的职业能力要求有所不同,不同工作岗位要求的职业核心能力有所差异.基于这样的调查分析,本专业确定的专业定位如表1所示.

表1水利水电建筑工程专业定位

服务面向水利水电行业建筑业现代农业土地整理大土木工程就业部门水利水电建筑施工企业,水利水电工程管理单位,流域机构基层单位,地方基层水利单位就业岗位中小型水利水电工程设计,施工技术管理,施工组织与管理,工程运行管理等培养目标掌握专业必备的基础理论,专业知识,专业技能,具有中小型水利水电工程的勘测设计能力,水利水电工程施工技术应用及组织管理能力,施工质量监控及管理能力,工程概预算和招投标能力,水利水电工程运行管理能力,经营能力等,具有良好职业道德的高等技术应用性专门人才岗位证书施工员,监理员,测量员,安全员,预算员(至少取一个)相关专业方向水利水电工程施工,水利工程监理,水利工程管理,水利工程造价2项目建设基础

水利水电建筑工程专业始建于我校建校时的上世纪50年代,至今有50余年历史,具有深厚的历史底蕴,在全国享有良好的声誉,具有一定的知名度.2002年升为高职后本专业开始招收高职学生,学制三年,目前在校三个年级22个班,共有学生1362人.2005届(首届)毕业学生156人,一次就业率78.21%.

水工专业培养的目标是高级应用型专业技术人才.毕业生应具有本专业必需的制图及计算机应用能力,中小型水工建筑物设计能力,工程测量,土工试验,材料实验的基本技能,工程施工,组织管理和工程质量监控能力,工程造价,招投标文件的编制及管理等能力,了解水利水电工程运行管理的一般知识,能从事中小型水利水电工程设计,施工组织管理和工程建设监理等工作.学生毕业后除具有本专业的理论基础,还达到中级工的操作水平.

本专业有相应的实验设备和相对固定的校内外实习基地,校内实验实训基地中有各类实验实训分室12个,总面积2500多平方米,教学仪器设备总值410多万元,可开设本专业教学计划规定的实验实训项目.有校外实训基地17个,都签有保证双方权利和义务的"产,学,研"合作协议书,可供学生进行认识实习,地质实习,毕业实习(顶岗实习)及毕业设计等环节的教学与实践.

2005年省教育厅批省级教学改革试点专业水工专业在教学改革过程中,坚持校企合作,工学结合,以培养职业能力为主线,创新人才培养模式,改革课程体系和课程内容,加强实训环境和师资队伍建设,形成了明显的专业优势和鲜明的办学特色.

要求各专业培养方案要突出"宽基础,活模块"(即在毕业学年通过限选课,任选课,实施岗位技能培训)的新模式,所谓"宽基础"是指前两学年完成搭建大类文化基础知识,职业基础知识,技能平台.所谓"活模块"是指在毕业学年通过限选课,任选课,实施岗位技能培训,培养学生职业技术能力.其中宽基础由三大模块组成,第一模块为公共课,按学科大类全院打通,第二模块为职业基础课,按专业大类打通,第三模块为职业技术课,按专业设置.其中活模块指选修课,选修课分专业限选课,计划内任选课和计划外任选课三种.计划内任选课开设文化基础拓展类课,人文素质类课,工具类课,专业拓展类课,综合类课五大类选修,计划外选修课由学生直接参加学院开设的特殊课程,另外还规定了课外教育计划,纳入学分制管理.

校企合作办学,是为适应市场多变性,企业希望建立相对灵活的用人机制而创建的办学模式.学生入校后,首先根据企业对专业人才的需求预测,按照校企共同制订的教学计划实施教学,第四学期末,企业提出来年的用人计划,学生自主选择专业方向,第五学期,根据企业的要求实施专业方向教学,第六学期学生到企业顶岗实习,由企业提供顶岗实习岗位,安排指导教师,制订学习计划,学校派教师巡回检查.与我院实行合作办学的单位有:葛洲坝集团,湖北水总水利水电建设股份有限公司,湖北大禹水利水电建设有限公司等.

从2002年起,学校为加强学生在实践方面的实践教学工作,培养符合企业要求的合格人才,与企业密切合作,共建校内外实习实训教学基地,学校分别与长江委水利水电枢纽工程管理局,葛洲坝工程局清江施工分局,湖北水总水利水电工程建设公司,湖北大禹水利水电工程建设公司等企业建立了水工认识与地质实习,施工实训等17个实习实训基地.

成立了"专业建设指导委员会",聘请12名水利生产一线的专家,工程技术人员作为专业建设指导委员会成员,参与专业建设,与漳河,孝感市水利,大冶市水等13家企业合作,实施"准订单"人才培养,外聘和兼职教师包含湖北水总水利水电工程建设有限公司,长江勘测设计院,湖北水利勘测设计院等单位的28名生产一线的专家,工程技术人员长期省参与本专业的教学,与企业合作,在陆水水利水电枢纽工程管理局,葛洲坝工程局清江施工分局,湖北水总水利水电工程建设有限公司等建立了17个校外实训基地,与湖北水利水电勘测设计院,广东省清远市水利水电勘测设计院,武汉志宏水利水电设计院等单位联合开展职业技能培训和"双师型"教师培养,校企联合进行生产科研和技术攻关,专业教师在合作过程中积极开展技术咨询工作,为企业服务.本专业教师先后完成湖北省灌溉面积发展规划,长湖防洪预报调度模型研究,四湖排水系统优化调度研究,平原湖区二级泵站规模决策,湖北省灌溉面积发展规划的灰色动态模型,国土资源开发的经济决策,资源开发规模最优决策研究,南水北调中线方案对天门引汉灌区引水水位的影响,天门市汉北河1996年洪涝灾害与治理对策等水利水电水电工程科研项目.完成兴山猴子包电站,赤壁双石水库电站,钟祥石门电站,新洲道观河水库,江夏法泗闸,黄陂天岗水利水电枢纽,京山兴无水库灌区,东西湖高干渠,郧西水石门水利水电枢纽,通山黄金口水利水电枢纽,襄樊排子河整险加固,远安东庄堰灌区,郧西东部灌区,竹溪红岩水利水电枢纽,竹溪鄂坪水利水电枢纽,竹溪白果坪水利水电枢纽等十余项工程的设计,完成了汉南长江干堤整险加固,新洲长江干堤(堵龙堤)整险加固,黄龙滩水库尾水渠加固,荆洲分蓄洪区等工程建设监理,完成了白莲河水库,富水水库,武穴大闸等水利水电工程质量检测工程项目.

技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学环节,使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型,应用型人才.要以能力为本位构建培养方案,要从职业分析入手,对职业岗位工作技能为支撑,明确专业领域核心能力,并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系.培养方案体现相关职业资格证书的要求,使学生毕业时确实具备相应的上岗能力.

目前,水工专业校内实验实训基地有已建成的水力学实验室,测量仪器实验室等7个和在建的施工实训中心,水工模型室,工程制图室,总建筑面积2000余仪器设备总值400多万元(见表2).为了加强学生基础实验,基本训练的操作技能,院系重点建设基础实验室,使基础课和专业基础课实验开出率达90%以上.为适应现代科学技术的飞速发展,使学生掌握最先进的技术,学校投入00余万元,购置了先进的测绘仪器设备:GPS卫星定位接收机及配套的软件,进口及国产电子全站仪,电子绘图仪,精密水准仪,精密经纬仪,DJ6型光学经纬仪,DS3型微倾水准仪,自动安平水准仪等.05年职业基础课,职业技术课,专业课的实训,实验项目应开出383学时,实际开出365学时,开出率达95.3%.

在加强实验,实训基地硬件设施的同时,院系注重加强实验,实训教学人员的技术培训,有计划,有重点地对实验,实训教学人员进行培训,采取在职培训为主,外出进修提高为辅的培养方式,提高实验实训人员的业务素质,提高实验,实训教学质量,加强实验,实训教学的过程管理,建立建全以岗位制为核心的各项规章制度,提高实验,实训教学人员的教学积极性.

序号实训室名称面积

(m2)设备价值

(元)主要设备1测量实训室2501147607GPS,全站仪,经纬仪,水准仪2工程力学实训室180275000压力机,回弹仪等3建筑材料实训室300400117水泥,砂浆,混凝土,钢材等试验设备4土工实训室280177721击实仪,直剪仪,固结仪等5地质标本室120142720各种化石,矿物标本,地质观察仪器6水力学实训室25097463基本水力学实验设备7建筑施工技术实训室150710780钢筋,模板,混凝土等的施工工具,设备8室外实训场62010000开敞式工棚,钢筋操作台,混凝土搅拌机工作台等9工程测绘实训室85398750测量成图软件,CAD软件,计算机10工程造价实训室85594250工程造价软件,定额,计算机11工程制图实训室22087000素描模型,建筑模型,制图桌椅12建筑应用电工实训室11058788建筑电工常用电器元件,电线,电工工具等合计26504100199从2002年起,学校为加强学生在实践方面的实践教学工作,培养符合企业要求的合格人才,与企业密切合作,共建校内外实习实训教学基地,学校分别与葛洲坝工程局清江施工分局,长江委陆水水利水电枢纽工程管理局,湖北水总水利水电工程建设有限公司,湖北大禹水利水电工程建设有限公司等企业建立了施工实训,水工认识与地质实习等17个实习实训基地(见表)表水利水电建筑工程专业校外实训基地一览表

1长江委陆水试验枢纽管理局水库工程管理处2003.3.18蹇进湖北省赤壁市水工专业认识实习,

地质实习一周0715-52599262长江委陆水试验枢纽管理局水力发电厂2003.11.15史殿武湖北省赤壁市水工专业认识实习,

地质实习一周135086467283葛洲坝水利水电集团公司清江施工局2004.4.27张伟湖北省宜昌市清波路2号施工实习,毕业顶岗实习二周,三个月139726076690717-67107804中南建设工程有限公司2005.6.01王洪胜甄爱民武汉市东湖高新技术开发区施工实习,毕业顶岗实习二周,三个月1335545610613307165488

136071654885湖北水总水利水电建设股份有限公司2002.10.15管芙蓉武汉市桥口区施工实习,毕业顶岗实习二周,三个月838829596湖北大禹水利水电建设股份有限公司2004.11.12谈云波

武汉市武昌区 路施工实习,毕业顶岗实习二周,三个月13907133928

133071389287长江勘测规划设计研究院工程建设与监理公司2004.11.7王仲何武汉市解放大道1863号监理实习,毕业顶岗实习二周,三个月139710777678湖北省水利水电工程建设监理中心2002.12.11沈兴华武汉市武昌区梅苑路监理实习,毕业顶岗实习二周,三个月87251002

139711447959武汉市江河工程监理咨询有限公司2005.11.01王会新武汉市汉口马祖路监理实习,毕业顶岗实习二周,三个月138086607478549322810湖北宏盛水利水电工程有限公司2006.2.22胡海鹰武汉市武昌区都府堤129号施工实习,毕业顶岗实习二周,三个月88859663

13871026406表水利水电建筑工程专业校外实训基地一览表11武汉志宏水利水电设计院2005.3.15蒋俊武汉市八一路340号测量实习,毕业顶岗实习二周,三个月8716017312湖北卓越水利水电监理公司2005.3.15鲁立中武汉市八一路340号监理实习,毕业顶岗实习二周,三个月1348709015713湖北省樊口电排站管理处2002.8.10湖北省樊口水工,工程管理实训,毕业顶岗实习二周,三个月071-361164614鄂州市樊口大闸管理处2006.2.22胡冬旺鄂州市樊口水工专业认识实习,工程管理实训,毕业顶岗实习二周,三个月0711-3611645

1333993911115湖北省水利水电勘测设计院2002.8.20胡旺生武汉市测量实习,地质实习,

毕业顶岗实习二周,三个月1387114302516黄石市水利建筑工程总公司2006.3.2谢平黄石市工程施工,毕业顶岗实习二周,三个月0714-622241817武汉长澳大地工程有限公司2006.2.17刘祥生汉口九万方工程测量,毕业顶岗实习二周,三个月13607114923

82411134

2污水处理厂设计,施工3教学楼,食堂,后勤用房,学生宿舍4绿化设计,施工

5室外工程(水,电,道路,场地,围墙)6400米标准田径运动场7篮球场,排球场

表2数字化校园建设进度与验收要点一览表

序号项目名称项目建设进度资金安排2016年2016年2016年2016年2016年2016年1新建网络信息点(4500个)布线工程及配套网络设备项目预期目标:

完成汤逊湖校区新建教学办公楼,实训楼及学生宿舍的网络及其配套设施建设,确保数字化校园建设项目的顺利实施.1028030验收要点:

完成汤逊湖校区的教学楼,学生宿舍楼内(信息点2000个)网络节点的布线工程.验收要点:

完成汤逊湖校区的办公楼,实训楼,学生宿舍楼及其它楼内(信息点2500个)网络节点的布线工程.2建设现代网络教学信息系统平台及教学资源共享平台预期目标:

在原有的教学管理信息系统软件,开发相应的数字化教学资源.预期目标:

实现学校教学管理信息数字化.预期目标:

实现学校教学管理信息数字化.1815验收要点:

教学管理信息系统建成,运行良好.验收要点:

教学管理信息数字化平台运行良好.验收要点:

教学管理信息数字化平台运行良好.3信息服务系统的改造与完善

购置高校办公系统.预期目标:

购置高校办公系统.6验收要点:

网络办公系统验收要点:

网络办公系统4提升校园网出口带宽预期目标:

在现有带宽的基础上增加100Mbps,以满足校园网与外界的数据通信能力.预期目标:

汤逊湖校区接入电信宽带网30Mbps,以满足校园网与外界的数据通信能力.预期目标:

汤逊湖校区在现有带宽的基础上增加30Mbps,以满足校园网与外界的数据通信能力.151111验收要点:

校园网出口带宽增加到100Mbps教育专网.验收要点:

汤逊湖校区校园网出口带宽为30Mbps电信网.验收要点:

汤逊湖校区校园网出口带宽增加到60Mbps.5网络中心的机房建设预期目标:

新建1个IDC网络中心机房,并配置相关机房设施.12验收要点:

网络中心机房运行正常,校园网络畅通.小计15310641合计300 实验,实训室建设由学院领导,企业技术专家,人力资源专家,学院学科带头人组成的实验室建设指导委员会,以指导实验室建设工作,在运行机制上实行实验室建设负责人制,实训项目主持人制.

以科学的劳动观与技术观为指导,帮助学生正确理解技术发展,劳动生产组织变革和劳动活动的关系,充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值,使受教育者形成健康的劳动态度,良好的职业道德和正确的价值观,将综合素质教育贯穿于课程教学全过程,全面提高学生素质与质量.

目前,本专业现有教师数55人,其中高级职称25人,中级专业技术职务人数18人,本专业专职从事实践环节教学的教师人数6人,教师中双师素质教师有37人,占教师总数的%,本专业来自生产第一线的兼职教师人数4人.不含基础课教师,水利水电建筑工程专业现有正高工2人,副教授(含高级工程师)21人,享受政府特殊津贴专家3人,一大批教师取得注册水利监理工程师,注册造价工程师资格,一批教师取得工程系列技术职称,其中3人于2005年1月被省水利厅授与"湖北省水利专业技术拨尖人才".教师结构合理,老,中,青教师比例分配合理,各门主干课程已有学术带头人.这些教师均具备了大学本科及以上学历,其中硕士研究生8人,正在攻读硕士学位的有20人.3专业建设的意义

高职教育是在我国是一个新生事物,正处于探索和快速发展阶段,需要不断探索市场经济条件下的高职教育办学新模式,通过分析社会,行业及教育现状,不断进行专业建设.高职院校的专业建设是一项系统的工程,是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度,反映学校对社会经济发展,科技发展和职业岗位的适应程度.专业建设的好坏直接影响到本专业的招生,学生的培养及毕业生的就业与创业,事关到专业的生存与发展.

进行专业建设,可以推动和促进课程体系与课程内容的改革,跟紧社会人才市场的需求,不断创新人才培养模式,合理地设置课程内容,改进教学方法与手段,推动实验,实训基地条件建设,建立起结构合理的教师队伍.使专业设置越来越贴近社会需要和个体需求,结构日趋合理,较好地反映了劳动力市场,保证教育教学质量的不断提高.同时,可以带动全省甚至中西部地区同类院校同类专业的快速发展,为职业技术教育做出贡献.4专业建设目标

坚持面向水利行业,联合水利企业,打造精品专业的指导思想,以深化工学结合的人才培养模式为突破口,以内涵建设为重点,着重进行课程体系,课程内容,特色教材,实训环境及师资队伍建设,利用对口支援,师资培训,进城务工及再就业培训,共享性教学资源库等多种方式,为水利水电事业和湖北省农业建设服务,并带动我国水利水电职业教育发展,在全国高职院校同类专业中发挥示范作用.

(1)人才培养模式改革

创立"4+1+1"人才培养模式,即"4个学期的文化基础与职业技术平台教学+1个学期的专业方向职业技能培训+1个学期的顶岗实习",其中职业技术平台教学和专业方向职业技能培训采用项目法教学,"教学做"一体化,实现工学结合,强化生产育人.为适应市场多变性校企共同制订基础理论和基本技能学习第学期,提出的用人计划,学生自主选择专业方向,第到企业顶岗实习与教学内容改革

(3)师资队伍建设

本专业师资队伍建设的目标是:学院采取措施切实加强本专业师资队伍建设,通过三年的努力,建设一支能够适应高等技术应用性专门人才培养要求的,高素质的师资队伍,以形成一支教育观念新,改革意识强,师德高尚,有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的教师队伍,优化师资队伍结构,提高教师学术水平,教学水平和实践能力,加强专业学术带头人和骨干教师的培养.在师资队伍数量上,质量上满足本专业教学工作及事业发展的需要,在学历,职称,年龄等结构上达到教育对高职专业的要求.重视并做好专业带头人及双师素质教师队伍建设,聘请一批具有高,中级职称的兼职教师和专家,构建兼职教师网络,尤其注重建立校外企业技术人员的兼职网络,同时,根据师德建设与业务建设相结合的原则,在教师任用,职称评聘,考核奖惩,培养进修,晋级待遇,科研等方面的管理上制定和完善一系列配套制度,努力形成一支素质优良,结构合理,既有较深理论造诣,又有较强实践能力,既懂教育教学管理,又有较高科研水平的具有"双师"素质的师资队伍.

计划项目实施后本专业专职教师总数达到70人以上,其中高级职称35人以上,中级专业技术职务人数15人以上,其中培养双师素质教师5人,占教师总数的%(其中双师型教师40人,占教师总数的57%),聘请生产第一线的兼职教师人.专职教师中从施工企业引进高级工程师以上职称的工程技术人员5人,其它从相关院校毕业硕士以上研究生引进.现有教师一方面要取得各类注册工程师证书,另一方面40岁以下教师必须取得硕士以上研究生学历.形成结构合理,老,中,青教师比例分配合理的专兼职教师队伍,各门主干课程已有学术带头人.

培养2名国内有影响的专业带头人,选派优秀教师到水利水电工程局,水电监理公司等企业锻炼并参与施工技术攻关,跟踪水利水电工程领域的最新技术,提高教师技能水平,培养骨干教师.深入开展以课程与教学方法改革的教学研究,全面提升教师教学水平.聘请施工企业施工技术,施工现场组织与管理,工程设计等方面的骨干做为兼职教师参与教学,组成由专业带头人,骨干教师,兼职教师组成的双师结构的教学团队.探索具有水利水电工程专业特色的专兼职队伍相结合的师资建设途径,方式,管理模式.

通过水利企业生产锻炼和集中培训,培养熟悉企业工程实验与检测,工程设计与施工,工程管理工作程序的专业骨干教师6名.通过企业生产锻炼或集中培训,培养双师型中青年教师10名.

重新聘用名水利工程设计,施工,管理等企业具有丰富生产实践经验的兼职教师.

(4)实验实训条件建设

以专业核心技能培养为目标,与水利企业共同进行实验实训基地建设规划和生产性实习实训项目的开发,完成现有12个实验实训室的扩建,重点建设水利工程施工技术实训中心和水利水电工程仿真实训中心,使校内实验实训室达到19个,新开发16个生产性实训项目,成为融实训教学,技能鉴定,师资培训为一体,具有示范作用的水工专业实验实训室.

在现有基础上,增建20个能长期安排学生顶岗实习的校外实习基地,使校外实习基地总数达到37个.

(5)工学结合配套管理制度建设

校企合作共同建立与工学结合人才培养模式相应的教学管理,实训基地管理,学生顶岗实习管理及辅导教师管理制度在内的管理系统,制订生产性实训,技能鉴定,职业培训配套的教学文件(包括指导书,音像资料,考核方法,成绩评定等),创建顶岗实习的"工作经历证书"制度,完善学生顶岗实习教师辅导制度,建立顶岗实习管理网络平台,建立以社会为主体的多元化教育评价体系.(6)专业群建设

毕业生主要面向水利水电工程一线,从事水利水电工程施工,监理与工程运行管理,以及小型水利水电工程的规划设计等工作.以水利水电建筑工程专业为龙头,带动水利土木等专业群建设,提高专业群的整体水平,提升专业群服务行业和区域经济的功能.

专业群主要如下:

5专业建设内容

(1)依托水利行业,联合水利企业,深化产学合作,建立以"工学结合"为核心,工学交替的专业人才培养模式

进一步加强学校与水利协会,水利企事业单位的合作,实现校企间的深度融合,以水利行业的发展为引领,以主动服务水利建设的需求为宗旨,以培养水利建设生产一线应用性人才的岗位职业能力和实用的专业技能为目标,在充分调查研究的基础上,紧紧依靠水利行业的专家和水利职业教育专家,分析水利水电建筑行业高技能人才应具备的职业素质和专业技能,归纳提炼出本专业的基本素质与职业能力模块,坚持教学过程的实践性,开放性和职业性,创建以"工学结合"为核心,工学交替的专业人才培养模式.

创建人才培养模式的技术路线,如图1所示.图2水利水电工程建筑专业能力分解图通过对水利水电建筑行业高技能人才的调查分析,提出专业培养目标及对应的职业素质,职业能力,如图2所示."4+1+1",即"4个学期的文化基础与专业技术平台教学+1个学期的专业方向职业技能培训+1个学期的顶岗实习",其中职业技术平台教学和专业方向职业技能培训采用项目法教学,"教学做"一体化,实现工学结合,强化生产育人.

在中国水利协会的指导下,参照国内外水利行业企业的技术标准,校企合作研究制订水工专业的专业技能标准.对通过专业基础理论,专业知识,专业技能考核合格的学生颁发行业认可的职业资格证书,专业技能认证系统不仅要规范本专业从业人员的准入门槛,而且要能够指导本专业的教学过程,把职业技能的培养贯穿于教学全过程.

本着资源共享的原则,进行水工专业的资源库建设,实现学生自主学习,职业资格认证和专业技能认证的三大功能.资源库的主要内容见图3.

图3水利水电建筑工程专业教学资源库结构

(3)课程体系与教学内容改革

校企合作,构建以职业能力培养为本位的课程体系

充分发挥由水利行业的专家,工程技术人员,水利教育专家,专业带头人共同组成的专业教学指导委员会的作用,通过广泛的专业调研,总结教学改革经验,以职业岗位技能要求为依据,以就业为导向,以专业核心能力为切入点,打破知识系统性的课程体系,按照水利水电工程的建设过程,遵循认识规律构建以职业能力为本位,模块化的"工学结合"的专业课程体系.

制定满足专业技能培养要求的核心课程教学标准,规范教学过程

在对水工专业岗位职业能力分析的基础上对课程进行整合,把能够体现本专业职业能力培养的《水利水电工程制图基础》,《水利水电工程材料》,《》,《水利水电工程施工》《》,《》门课程作为本专业的核心课程.在建设期内,制定出满足素质教育和专业技能培养要求的门核心课程教学标准,规范核心课程教学.

编写融"专业教学,职业培训,技能鉴定"于一体的门核心课程教材

与水利勘测设计单位和水利施工企业合作,按照"工学结合"的人才培养模式和高技能人才培养的特点和规律,制订《水利水电工程制图基础》,《水利水电工程材料》,《》,《水利水电工程施工》《》,《》门专业核心课程教材编写大纲,编写出6门专业核心课程教材并制作配套的教学课件.教材内容要充分体现水利职教特色和职业岗位的需要,同时把专业技能认证与课程建设相结合,使"专业教学,职业培训,技能鉴定"三者有机融合,贯穿于教材之中.

探索任务驱动,项目导向等有利于增强学生实践能力的教学方法

强调教学活动与生产实践,社会服务,技术推广及技术开发紧密结合,突出"生产育人",强化顶岗实习,把体现教学过程的开放性和职业性作为专业教学方法改革的重点.根据不同的专业技能的特点,灵活采用在专业教室边讲边练,在校内实训场动手操作,到工程现场进行现场教学,利用计算机仿真或物理模拟,以典型工程为引导组织专业教学,采用项目法教学,实现"教,学,做"一体化教学.

通过社会实践和科技创新活动,培养学生学习和运用专业技术的能力,激发了学生的创新意识

创新能力的培养主要通过各种课外文化活动,社会实践,专题讲座,专业技能竞赛等丰富多采的课外训练活动调动学生学习的积极性和创造力,培养创新意识,竞争精神和团队精神.本专业设计的创新能力培养活动见表.

表水利水电建筑工程专业创新能力活动一览表

第一学年第二学年第三学年1计算机技能大赛1绘图技能比赛1专业知识辩论会2工程识图大赛2专题讲座2工程考察3测量操作技能比赛3模拟招聘3专业社会调查4岗前培训(4)建设一支精通水利水电工程设计与施工,工程管理,工程造价,工程实验与检测的"双师型"师资队伍制定师资队伍建设规划,研究专业教师职业能力认证

通过选送中青年骨干教师在职攻读硕士学位等在职培训,提高他们的理论水平,研究开发能力和学历层次,要求40岁以下青年教师在三年内基本拿到硕士学位.

新进青年教师要具备研究生学历和硕士学位,通过新老结对帮带,组织教改,教研及科研课题小组,促进青年教师教学水平的迅速提高.通过集中培训,国内调研,参与水利工程建设的生产组织活动,共同研发生产项目,培养专业带头人2名

创造条件,引进社会上有丰富工程实践经验,具备高级技术职称的专家和工程技术人员(高工,正高工)充实教师队伍.通过参与企业实际生产锻炼和集中培训,培养专业骨干教师6名

在专业教师中选拔6名具有硕士学位或中级以上专业技术职称的青年教师,分别到国内知名的中国水利水电工程局,水利勘测设计单位锻炼,跟踪水利水电工程领域的最新技术,提高他们的专业技术水平,实践动手能力,使他们分别成为水利水电工程勘测设计,施工技术应用,组织管理,质量监控,工程概预算,运行管理等方面的专业教学骨干.专业骨干教师应能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务,完善专业标准,专业技能认证系统和课程体系,能单独组织专业教学和实践教学,能开发课程和生产性实验实训项目,及时更新教学内容,通过参加水利部,建设部有关资格证书考试,至少取得建造工程师,造价工程师,监理工程师,结构工程师等资格证书中的一个.

通过参与水利企业实际生产锻炼或集中培训,培养"双师型"中青年教师10名

选拔10名中青年专业教师分别到水利水电工程建设生产一线锻炼,拜具有丰富经验的水利专家和工程技术人员为师,通过参加生产活动,集中培训,使其能独立承担水工专业理论和实训一体化教学,单独指导学生顶岗实习,能参与课程建设与教材编写,具有职业技能考评能力,并且取得考评资格证书.

聘请水利水电施工企业既有一定理论水平又有丰富施工技术经验的水利水电工程技术专家作为稳定的兼职教师

通过水工专业建设指导委员会,与中国水利水电工程局等知名企业合作,从中聘请既有一定理论水平又有丰富实践经验的技术专家作为兼职教师,重点承担认识实习,顶岗实习的工程现场教学,专题讲座等实训教学任务.通过示范专业建设,使聘请的兼职教师总数达到人,占专业教师总数的50%.有兼职教师参与的教学不少于实践教学总学时的60%.探索具有水工专业特色,专兼结合的师资队伍建设途径,方式,管理模式,供全国高职院校相关专业参考借鉴.

(5)实验实训条件建设

以培养施工技术应用,中小型水利工程设计,水利工程运行管理三项核心能力为主线,与水利施工企业及设计部门共同进行实验实训基地建设规划和"生产性"实验实训项目开发,把实验实训中心建设成为具有真实职业氛围,集实践教学,职业技能培训与鉴定,职业院校师资培训,再就业和农村劳动力转移培训,技术服务"六位一体",资源共享的"生产性"实训基地.本次建设的重点为:水利工程施工技术实训中心和水利水电工程仿真实训中心.实训中心的组成,项目属性,建设合作单位见表5,水利工程施工技术实训中心及水利水电工程仿真实训中心功能见表.表5水利水电建筑工程专业实训中心建设说明项目名称项目属性能力培养合作单位水利

工程

施工

技术

实训

中心施工放样实训场生产性专业基本能力中南建设工程有限公司工程爆破实训室模拟仿真专业基本能力葛洲坝集团公司清江施工局坝工钢筋工与模板工实训室生产性专业基本能力中南建设工程有限公司水工混凝土施工实训室模拟仿真专业核心能力湖北水总水利水电建设股份有限公司水工混凝土质量检测实训室生产性专业核心能力湖北大禹水利水电建设股份有限公司施工组织实训室仿真性专业核心能力湖北水总水利水电建设股份有限公司工程项目管理实训室生产性专业核心能力长江勘测规划设计研究院工程建设与监理公司水利水电工程仿真实训中心生产仿真专业核心能力湖北省水利水电勘测设计院 表水利工程施工技术实训中心,水利水电工程仿真实训中心功能

名称功能实训项目服务专业岗位技能培训水利

工程

施工

技术

实训

中心学生实践教学

师资培养

岗位技能培训

劳动力转移培训

技术研发

生产服务①施工放样及场地布置实训

②坝工钢筋工施工工艺实训

③坝工模板工施工工艺实训

④爆破施工实训

⑤水工混凝土施工实训

⑥水工混凝土质量检测实训

⑦施工组织模拟实训

⑧工程项目管理实训水利水电建筑工程专业群

工程造价

工程监理

市政工程技术

建筑工程技术

基础工程技术施工员

质检员

材料员

坝工模板工

坝工钢筋工

坝工混凝土工

坝工土料试验工

坝工混凝土试验工

混凝土维修工水利

水电

工程

仿真

实训

中心学生实践教学

师资培养

岗位技能培训①水工建筑物布置,结构实训

②施工导截流试验实训

③高边坡支护模拟实训

④水工建筑物管理,运行与维护实训

⑤水文测验实训

⑥溃坝模拟实训

⑦水工建筑物渗流观测实训

⑧水力发电工程实训

⑨建筑物泄流能力观测实训水利水电建筑工程专业群

大土木专业

市政工程

基础工程水工监测工

泵站运行工

水文勘测工

电站运行管理工按照"理实融合","实训场所工地化"的标准,建设水利工程施工技术实训中心

该实训中心由6个实训室和一个开放式施工放样实训场组成,其中"生产性"实训室4个.建成后可开出施工放样,坝工钢筋工艺,坝工模板工艺,工程爆破,水工混凝土施工,水工混凝土质量检测,施工组织,工程项目管理8个实训项目,主要服务于水利工程施工,建筑材料,质量检测等课程的实训教学.根据实训室的不同特点,我们将聘请不同的企业进行规划建设和实训项目的开发,做到"贴近生产,贴近工艺,突出技术",实现"理实融合","实训场所工地化"的建设目标.

坝工钢筋工艺和模板综合实训室

坝工钢筋工艺和模板综合实训室现有钢筋切割机,钢筋调直机,弯筋机及电焊机等实训设备,但缺少水利工程特有钢筋及模板加工工艺实训项目,不符合生产性实习流程,根据"实训场所工地化"的建设目标,与湖北水总水利水电建设有限公司,湖北大禹水利水电建设股份有限公司联合规划坝工钢筋工艺与模板工艺综合实训室,进行钢筋加工工艺流水线设计,共同研究生产性实训项目,增加部分水工特有模板及钢筋加工设备,构成功能完善的钢筋加工工艺流水线和模板施工实训项目的组合.

与湖北水总水利水电工程建设公司合作建立工程项目管理实训室,并成为水总在湖北地区的培训基地该室主要培养学生的施工管理能力.通过为企业培训项目管理人员,促进校企之间的合作,建立"企业依托学校,学校服务企业,共同服务学生"的实训基地建设的新模式.该室主要配备项目管理软件(简称P3软件)及相应的配套设施.实训室实行开放式管理.实训室建成后,不仅可以为教师,学生进行施工项目管理培训,同时可为水利施工企业,建设管理部门每年进行100人次的项目管理培训.

与湖北大禹水利水电建设股份有限公司试验中心合作,建设水工混凝土质量检测实训室.该室配备混凝土取芯机配套钻头,数显智能回弹仪,新拌砼测试仪,电液伺服式万能材料试验机等实验设备,可进行混凝土强度测定,混凝土内部缺陷及钢筋质量等检测实训.建成后,通过对土木工程实验中心的资质扩展,获得水工混凝土质量检测资质,一方面可对外承担技术服务,另一方面和湖北卓越水利水电监理公司,湖北大禹水利水电建设股份有限公司合作,获得生产性实验项目供学生进行生产性实训,逐步达到"以产养学"的目标.

工程爆破与混凝土水工建筑物施工实训室

由于工程爆破与水工混凝土施工的特殊性,工程爆破实训室采用开发模拟软件,根据爆破的基本原理,利用现代计算机技术,进行参数设计,设定不同的参数,模拟各种爆破.水工混凝土施工实训室选用典型混凝土施工方案,进行混凝土施工过程仿真,通过典型混凝土施工方案的实践教学,提高教学效果.

水利工程施工技术实训中心建成后,可同时容纳4个班160名学生实训,满足6个专业1500名学生实训实习需要,开出率100%,通过与水利施工企业,管理单位合作,每年可为社会提供300人次的施工技术培训,500人次的职业技能鉴定,100人次的师资培训.

按照"真实,综合,可动,可测"的标准,建设水利水电工程仿真实训中心

学校将和长江,,,实现建设水利水电工程仿真实训中心目标.该中心有各种类型的水利枢纽,拦河闸,渠系建筑等27个仿真水工建筑物模型,可开出水利枢纽建筑物布置,施工导截流模拟,建筑物运行管理,溃坝模拟,渗流观测,泄流能力观测,水文测验,水力发电,泵站运行管理,水闸运行管理等10个实训项目.与水利工程施工技术实训中心结合,可以实现水工建筑物设计,施工系列课的现场开放性教学,达到"项目引导,理实融合"的效果.该实训中心同时可容纳4个班160名学生实训,满足水利水电建筑工程专业群及其它专业群个专业1500名学生实训实习需要,开出率100%,每年可进行水工监测工,闸门运行工,河道修防工等水利行业特有工种技能培训与鉴定100人次,可提供200人次的社会培训,50人次师资培训.

以能力培养为核心,健全"生产育人",加强实验实训内涵建设

加强"开放式"实验室的制度建设,完善实验室功能

建立并完善开放性实验实训室的管理制度和保障措施,建立实践教学质量保障体系和以企业为主的"多元化"实践教学评价体系,校企联合进行"生产性"实训环境规划和实训项目开发,建设与企业标准,生产工艺,生产流程相一致的实训教材及网络课件,进行实训基地技能鉴定系统的开发与建设,完善实训教学,技能培训,技能鉴定,师资培训功能,实现专业共享和区域共享,达到示范引领作用.

建设"学生顶岗实习管理网络平台",完善工学结合管理制度

为了保证通过顶岗实习实现培养学生职业能力的目标,在加强校企合作的基础上,校企联合建立健全顶岗实习的相关管理制度(包括学生顶岗实习管理制度,辅导教师管理制度,实习成绩评定标准等),建立并完善学校与企业联合签发的"工作经历证书"制度,建设顶岗实习管理网络平台.

按照实训流程,系统规划建设水利综合实训基地

水利综合实训基地,由新建的水利工程施工技术实训中心,水利工程综合仿真实训室,扩建的建筑材料实训中心及扩建的水力实训中心4个具有真实生产环境的实训中心组成.可以满足水工专业,工程造价,工程监理,基础工程技术专业,建筑工程技术专业等专业的施工放样,钢筋工施工工艺,混凝土质量检测,混凝土试验等25个生产性实验,实训项目,可同时容纳10个班400名学生实训,每年可为社会提供500人次的技术培训,1000人次的职业技能鉴定,150人次的师资培训.

(6)水利水电建筑工程专业群建设利大类的水利工程施工技术,水利工程监理,水利工程管理,水利水电工程造价等专业及工程造价,工程监理专业均要求学生具有工程基础知识和基本技能,具有相同的专业技术平台课程,专业基础相关,内在联系紧密.水工专业在人才培养模式,课程体系建设,项目资源库建设及实验室建设方面取得的经验与成果可供专业群各专业借鉴,移置和共享,带动专业群的发展.同时,专业群的建设成果也可以促进,加强重点专业建设,形成专业领域优势,发挥行业及地方职业技术教育的示范引领作用.水工重点专业与专业群建设的关系如图4所示.图4重点专业与专业群建设的关系

与水利施工企业联合,加强专业群工学结合的课程体系建设

每个专业构建以职业能力为本位的"文化素质+专业技术平台+专业核心技能培训"模块化的课程体系,建设6门核心课程标准.

校企结合,建设"企业化"的建筑材料实验中心

联合武汉市质量监督站,扩建建筑材料实验中心,利用质量监督站的技术优势和资质优势,建设"企业化"建筑材料实验中心.扩建后的建筑材料实验中心由强度实验,水泥实验,砂浆实验,混凝土拌和物实验,混凝土耐久性实验,沥青混合料实验,骨料实验等8个实验室组成,可满足6个专业的学生实训,开出率100%,每年可进行职业技能培训200人次,建筑材料试验工和坝工混凝土试验工职业技能培训与鉴定300人次,职业院校师资培训50人次.完成生产服务20万元.

新建的水利工程综合仿真实训室,可开出工程读图识图,工程造价管理,招投标仿真3项实训,可满足6个专业1500名学生实训要求,开出率100%,每年可进行制图员培训与鉴定300人次.

实验中心实行开放式管理,建立并完善实验室开放式管理制度,课外实验指导制度及学生课外实验效果评价方法,开发实验教学课件及技能考核系统,把水泥实验室,混凝土拌和物实验室建设成为"开放式"管理的示范,引领高职院校实验室建设与发展.

表水利水电建筑工程专业群实训室功能

实训室名称功能实训项目服务专业岗位技能培训建筑材料

实验中心学生实践教学

师资培养

岗位技能培训

科研项目

生产项目①水泥试验

②骨料试验

③砂浆试验

④混凝土试验

⑤钢筋试验

⑥沥青试验

⑦沥青混合料试验水利水电建筑工程专业群

工程造价

工程监理

基础工程技术

建筑工程技术建筑材料试验工

坝工混凝土试验工

坝工混凝土工

坝工钢筋工水利工程综合仿真实训室学生实践教学师资培养岗位技能培训①工程制图实训

②工程造价管理实训

③招投标仿真实训水利水电建筑工程专业群

工程造价

工程监理

基础工程技术

建筑工程技术

市政工程技术制图员

造价员

施工员6校企合作,产学结合

完善水工专业教学指导委员会的有关章程,调整充实专业教学指导委员会的成员,以水工专业教学指导委员会的建设为主,吸纳相关专业群的合作企业的技术骨干,建立专业群各专业的教学指导委员会,共同进行人才培养方案,课程改革,教材及课件开发,制定专业技能标准.在现有的17个合作企业的基础上,再与20个企业签定合作协议,使本专业合作企业数达到37个,使企业参与教学的专业比例数达到100%.使合作企业接受实习,实训学生的人数在20年达到1000人月,2016年达到2000人月.

建立以企业评价学生实习实训为主的质量评价机制,并通过合作培养等方式,使合作企业接受毕业生人员达到200人.

7资金分配,建设进度

湖北省财政投入重点专业建设资金的年度分配见表,湖北省财政投入专业群建设资金的年度分配见表,重点专业及专业群建设进度见表,表.

2016年2016年2016年合计实验

实训

条件

建设1水利工程施工技术实训中心(硬件)5280351672水利水电工程仿真实训中心(硬件)100100552553实验实训内涵建设202010504水利综合实训基地场馆建设55515小计177205105师资

队伍

建设1师资队伍建设规划及教师职业能力认证研究12142培养专业带头人(2人)44123.培养专业骨干教师(6人)15105304专业教师技能培养(人)7195.从企业聘请兼职教师(人)510520小计323课程

体系

教学

内容

改革1教学模式与工学结合的课程体系建设

(含考核内容和方法,教学评价体系研究)2.专业技能标准及其认证系统建设3.专业核心课程标准建设

(门,含考核内容和方法,教学评价体系研究)304.专业教学资源库建设54145.教材建设(门,含教学课件)小计合计表9湖北省水利厅及学院投入专业群建设资金年度分配计划

建设

项目建设内容分年度投资(万元)2016年2016年2016年合计实验实训条件建设1.建筑材料实验中心5020301002.水利工程综合仿真实训室1510530小计6530351301.培养专业带头人(5人)44210小计442101.工学结合的课程体系建设642122.专业核心课程建设(门)555153.教材建设(门)58720小计16171447合计51187

表水利水电建筑工程专业建设进度

实验实训条件建设

总体

建设

目标

(含专业群)按照"理实融合","实训场所工地化"的标准,建设具有真实工程环境实训室为重点,引进中国水电第工程局,葛洲坝集团清江施工局等国内知名企业的先进生产技术,创建"生产性"实训教学标准和要求,达到"生产育人"目的,跟踪水行业发展动态,建设水利工程施工技术实训中心,建筑材料实验中心,水利工程综合仿真实训室,水利水电工程仿真实训中心,满足本专业及专业群专业技能和职业能力培训的需要,为生产一线输送高技能专业人才,参与企业新技术的开发,建立"企业依托学校,学校服务企业,共同服务学生"的校企合作新模式,成为企业技术服务平台和"行动导向"开放化教学示范基地,成为全国水利行业职业能力培养,职业技能鉴定,农村务工人员培训基地.钟汉华1.水利工程施工技术实训中心王忠平(1)施工放样实训场预期目标:完成施工放样实训场的规划与设计,完成实训设备的采购.

验收要点:完成施工放样实训场实训功能,生产环境及生产性实训项目设计,完成GPS,全站仪等施工放样实训设备的采购,制定施工放样实训计划,实训大纲,完成专业教学,职业培训,技能鉴定,生产服务的整体功能规划,对2名专业教师进行生产性项目的培训与实训,配备1名专职技术管理人员.预期目标:完善"生产性"实训项目设计,满足《水利水电工程施工》,《工程测量》等课程的实训教学要求,成为职业技能培训与鉴定基地.

验收要点:完善实训室功能和"生产性"实训项目设计,开出施工放样及场地布置实训项目,可同时进行1个班40名学生实训,满足6个专业实训实习需要,开出率100%,每年可为社会提供50人次的职业技能鉴定.王忠平(2)工程爆破实训室预期目标:完成爆破实训室的规划与仿真系统脚本开发,完成实训室 设备的设计.

验收要点:完成爆破仿真系统脚本开发,制定爆破施工实训计划,实训大纲,完成专业教学,职业培训,生产服务的整体功能规划,选送2名专业教师到施工企业进行爆破实践与培训.预期目标:完成仿真软件开发及设备 ,满足爆破技术施工实训要求.

验收要点:新建实训室1间,面积150m2,完成工程爆破仿真软件的安装调试,开出爆破施工实训项目,可同时容纳1个班40名学生实训.每年可为社会提供20人次的师资培训,参与企业爆破新技术的开发研究.何云(3)坝工钢筋工与模板工综合实训室预期目标:扩建功能完善的坝工钢筋工与模板工综合实训室,完成实训室主要设备的设计与采购.

验收要点:与施工企业联合完成大体积混凝土浇筑仓号及配套设计,完成坝工钢筋工与坝工模板工综合实训室实训功能及生产环境,生产流程的设计,制定坝工钢筋工施工工艺,坝工模板工施工工艺和混凝土浇筑验仓实训计划,实训大纲,完成专业教学,职业培训,技能鉴定,生产服务的整体功能规划,对2名专业教师进行生产性项目的培训与实训,配备1名专职技术管理人员.预期目标:完善"工地化"坝工钢筋工与模板工综合实训室,满足水利水电工程施工等课程&#

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30340;实训教学要求,成为"生产性"实训示范基地,对外承接职业技能培训与鉴定和师资培训.

验收要点:完成仿真大体积混凝土浇筑仓号的制作与安装,开出坝工钢筋工施工工艺,坝工模板工施工工艺和混凝土浇筑验仓3个实训项目,满足6个专业生产性实训教学需要,可同时容纳1个班40名学生实训,每年可为社会提供300人次技术培训,200人次职业技能鉴定,参与企业新型施工模板的开发与研制为企业提供技术支持.王忠平验实训条件建设(4)水工混凝土施工实训室预期目标:规划功能完善的水工混凝土施工实训室,完成实训室主要设备的设计与定购.

验收要点:完成水工混凝土施工实训室实训功能及生产环境,生产流程的设计,完成砂石料系统,混凝土拌和系统和混凝土运输浇筑系统仿真模型的设计与 ,制定水工混凝土施工实训计划,实训大纲,完成专业教学,职业培训的整体功能规划,对2名专业教师进行生产性培训与实训,配备1名专职技术管理人员.预期目标:完成水工混凝土施工实训室建设,满足水利水电工程施工,施工技术等课程的实训教学要求,成为开放式实训室管理的示范.

验收要点:新建实训室1间,面积300m2,完善实训功能和实训项目设计,完成仿真模型的安装与调试,开出水工混凝土施工实训项目,可同时容纳1个班40名学生实训,满足6个专业实训教学需要,开出率100%,每年可为社会提供100人次施工技术培训,20人次的师资培训.王忠平(5)水工混凝土质量检测实训室预期目标:规划"生产性"并与行业发展同步的水工混凝土质量检测实训室,完成实训室主要设备的采购.

验收要点:完成水工混凝土质量检测实训室实训功能及生产环境,生产流程的设计,完成混凝土检测"生产性"实训项目的设计,完成混凝土取芯机,数显智能回弹仪,新拌混凝土测试仪,微机控制电液伺服式万能材料试验机等8台套设备论证及实训设备的采购,制定水工钢筋混凝土检测实训项目的实训计划,实训大纲,完成专业教学,职业培训,技能鉴定,生产服务整体功能规划,对4名专业教师进行生产性项目的培训与实训,达到熟练操作检测设备水平,配备1名专职技术与管理人员.预期目标:完成水工混凝土质量检测实训室建设,完成全部设备安装,调试,满足专业水利水电工程施工,建筑材料,混凝土无损检测技术等课程的实训教学,成为职业技能培训与鉴定及师资的培训基地,对企业提供技术服务,达到"以产养学".

验收要点:新建实训室2间,面积200m2,完善实训功能和"生产性"实训项目设计,完成8台套的设备安装,调试,开出水工混凝土施工质量与现场原位检测实训项目,可同时容纳2个班80名学生实训,开出率100%,每年可为社会提供20人次的师资培训,100人次的质量员,坝工混凝土试验工的职业技能鉴定,对外承接检测任务.王国霞(6)施工组织实训室预期目标:规划"模拟型"施工组织实训室,完成实训室设备设计与 .

验收要点:完成施工组织实训室实训功能及生产环境,生产流程的设计,完成高喷机械,塔带机模型和施工场地布置沙盘模型设计与 ,制定施工组织模拟实训计划,实训大纲,完成专业教学,职业培训的整体功能规划,配备1名专职技术管理人员.预期目标:完成施工组织实训室建设,满足《水利水电工程施工组织》课程实训教学,成为校内师资培训基地.

验收要点:新建实训室2间,面积200m2,完成施工总体布置模型的安装,开出施工组织模拟实训项目,可同时容纳1个班40名学生实训,每年可为社会提供100人次职业资格培训和师资培训.郑玲实验实训条件建设(7)工程项目管理实训室预期目标:规划"生产性"并与水利行业发展同步的工程项目管理实训室,完成实训室主要设备的采购.

验收要点:完成工程项目管理实训室实训功能设计,完成实训设备的采购及与企业进行合作建设校内实训,培训基地的协议,制定工程项目管理实训计划,实训大纲,完成专业教学,职业培训,生产服务的整体功能规划,对4名专业教师进行生产性项目的培训与实训,达到能熟练使用项目管理软件(简称P3软件)和工程造价软件水平,配备1名专职技术与管理人员.预期目标:与企业合作,完善工程项目管理实训室功能,完成实训设备,软件的安装与调试,建立"企业依托学校,学校服务企业,共同服务学生"的校企合作新模式.开展对企业的技术培训.

验收要点:新建实训室1间,面积100m2,满足项目管理课程的教学需要,结合实际工程案例,完成项目管理软件应用培训,可同时容纳1个班40名学生实训.开展对外合作,每年可为社会提供100人次项目管理技术人才培训和20人次师资培训,与企业合作进行施工项目管理优化方案设计.郑玲2.水利水电工程仿真实训中心高玉清预期目标:以工程实例带动学习,以实践促进学习.规划设计并完成仿真实训中心水工建筑物仿真模型的建设任务.

验收要点:完成实训中心规划设计,27个水工建筑物的生产运行方案设计,生产性实训项目设计和仿真模型建设,仪器设备购置,制订水工建筑物枢纽布置,施工导截流模拟,高边坡支护,水工建筑物运行管理,溃坝模拟,渗流观测,泄流能力观测,水文测验,水力发电,泵站运行管理10个实训项目的实训计划,实训大纲和教学配套的实训指导书,达到专业教学,职业培训,技能鉴定,生产服务的功能要求,建立水利水电工程仿真实训中心"开放式"管理制度.预期目标:完成水利水电工程仿真实训中心全部建设任务,满足水工建筑物设计与施工实践教学要求,建成"仿真实训"的示范中心.

验收要点:完善各水工建筑物的生产性实训项目的设计方案,完成27个水工建筑物仿真模型建设任务,完成仪器设备安装调试工作,实现该中心的整体功能,开出水工建筑物枢纽布置,水工建筑物运行管理,施工导截流模拟等10个实训项目,同时容纳4个班160名学生实训,满足6个专业700~800名学生实训实习需要,开出率100%,完善实训中心"开放式"管理制度及实践教学指导制度.每年可进行水工监测工,闸门运行工等水利行业特有工种技能培训与鉴定100人次,可提供200人次的社会培训,50人次师资培训.3.水利综合实训基地场馆建设高玉清预期目标:完成建筑面积4000m2的水利综合实训基地设计及前期准备工作,具备开工条件.


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验收要点:按照"系统规划,结合实训流程"规划,完成水利综合实训基地功能分区及施工详图设计,完成工程的报建手续及施工合同的签定,完成该基地水利工程施工技术实训中心,水力实训中心,建筑材料实训中心和仿真实训中心4个实训中心实训环境设计和生产性实训流程设计.预期目标:完成建筑面积4000m2的水利综合实训基地工程建设,20年5月工程交付使用.

验收要点:完成主体及配套工程建设,满足实训设备安装及实训条件要求,工程质量优良,完成水利工程施工技术实训中心,水力实训中心,等4个实训中心设备安装及调试,可为水建系的6个专业,开出20项生产性实训,达到场馆内各实验实训室的预期目标.实验实训条件建设4.实验实训条件内涵建设高玉清预期目标:建设"工学结合"有利于职业能力培养的实验实训环境,建立实验实训管理制度,开发出适应职业能力培养的实训项目.

验收要点:校企合作完成实验实训建设项目的生产性实训环境的设计,制订实践教学大纲,初步完成生产性实验实训项目设计,建立"开放式"实验室的管理制度,实验实训指导制度,校企共建实习基地的长效运行机制和校外实习基地的运行管理制度.预期目标:深化实验实训教学改革,完善工学结合,校企合作运行管理机制,将其制度化,并形成一批实训教学改革成果.

验收要点:建立具有职业氛围的实验实训环境,生产性施训项目比例达到80%,制定各实习实训环节的质量标准,建立质量监控体系,开发实训指导手册,完善实践教学文件,完善校外实习基地的长效运行机制和管理制度,建设"学生顶岗实习管理网络平台".师资

队伍

建设总体建设目标培养2名国内有影响的专业带头人,选派优秀教师到中国水利水电工程局,水电开发公司,国电开发公司等知名水利企业锻炼并参与施工技术攻关,跟踪水利水电工程领域的最新技术,提高教师技能水平,培养骨干教师.深入开展以课程与教学方法改革的教学研究,全面提升教师教学水平.聘请施工企业施工技术,施工现场组织与管理,工程设计等方面的骨干做为兼职教师参与教学,组成由专业带头人,骨干教师,兼职教师组成的双师结构的教学团队.钟汉华1.师资队伍规划及职业能力认证钟汉华预期目标:制订与工学结合人才培养模式相适应的师资队伍建设规划.

验收要点:制订具备"双师"素质与"双师"结构的专兼结合专业教学团队建设规划,制订并实施专业教师培养计划,与水行业施工企业合作进行"双师型"教师培养.预期目标:制订专业教师职业能力认证标准,建立职业能力认证体系.

验收要点:制订专业教师职业能力标准,建立"双师型"教师职业能力认证体系,建立专业教师任职准入制度,对现有专业教师进行职业能力认证.2.培养专业带头人2人钟汉华预期目标:通过集中培训,国内调研,出国学习,培养专业带头人2名.

验收要点:基础扎实,实践能力强,教育思想先进,组织能力强,能解决生产中的技术难题,了解国际职业教育的形势,把握发展方向,带动水工专业教学团队整体水平提高,能带领,组织水利水电建筑工程专业教学团队进行专业建设,进行专业标准,课程体系及课程建设以及专业技能认证系统的开发.预期目标:通过参与水利工程建设的生产组织活动,共同研发生产项目,继续培养这2名专业带头人.

验收要点:能解决水利工程设计,施工中的技术难题,了解国际职业教育的形势,把握水利工程建设的技术动态,能带领,组织水利水电建筑工程专业教学团队进行技术服务,主持与企业进行项目开发,在行业与企业有一定的影响力,在校企合作与专业建设中起到引领作用.师资

队伍

建设3.培养专业骨干教师6人钟汉华预期目标:通过水利企业实际生产锻炼和集中培训,培养熟悉企业工程实验与检测,工程设计与施工,工程管理工作程序的专业骨干教师4名.

验收要点:掌握专业发展方向和技术动态,负责1门专业核心课程或主干课程的建设与主讲,能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务,完善专业标准,专业技能认证系统和课程体系,能开发课程和生产性实验实训项目,及时更新教学内容,教学质量评估为优,取得建造工程师,造价工程师,监理工程师,结构工程师等职业资格证书(其中1个).预期目标:通过企业实际生产锻炼和集中培训,培养熟悉企业工程造价,施工新技术应用工作程序的专业骨干教师2名.

验收要点:掌握专业发展方向和技术动态,负责1门专业核心课程或主干课程的建设与主讲,能开发课程和生产性实验实训项目,及时更新教学内容,能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务,完善专业标准,专业技能认证系统和课程体系,教学质量评估为优,取得建造工程师,造价工程师,监理工程师等职业资格证书(其中1个).4.专业教师技能培养人钟汉华预期目标:通过企业实际生产锻炼或集中培训,培养双师型中青年教师名.

验收要点:下企业参加半年以上的顶岗实习,能参与课程建设与教材编写,具有职业技能考评能力,并且取得考评资格证书,参与企业合作课题研究工作,能独立承担专业和实训一体化教学,单独指导学生顶岗实习.预期目标:通过企业实际生产锻炼或集中培训,培养双师型中青年教师名.

验收要点:下企业参加半年以上的顶岗实习,能参与课程建设与教材编写,具有职业技能考评能力,并且取得考评资格证书,参与企业合作课题研究工作.能独立承担专业和实训一体化教学,单独指导学生顶岗实习.5.从企业聘请兼职教师人预期目标:聘请名水利工程施工,设计,管理等企业具有丰富生产实践经验的兼职教师.

验收要点:聘请名精通水利设计与施工技术的工程技术骨干,从事专业教学,认识实习,顶岗实习,工程项目专题讲座等,参与课程开发,促进校企之间的合作,能在人才培养,技术开发应用领域发挥作用,建设专兼结合的"双师型"结构的专业教学团队,使兼职教师总数达到人.预期目标:聘请名水利工程施工,设计,管理等企业兼职教师.

验收要点:聘请名精通水利设计与施工技术的工程技术骨干,从事专业教学,认识实习,顶岗实习,工程项目专题讲座,参与课程开发,聘请3名能工巧匠,通过师徒传承,独立指导实习实训,促进校企之间的合作,能在人才培养,技术开发应用领域发挥作用,建设专兼结合"双师型"结构的专业教学团队,使兼职教师总数达到人,专业教师中兼职教师的比例达到50%.课程体系与

教学内容改革总体

建设

目标面向水利行业,联合水利企业,深化产学合作,在深入调查的基础上,创立"4+1+1"人才培养模式,即"4个学期的文化基础与职业技术平台教学+1个学期的专业方向职业技能培训+1个学期的顶岗实习",其中职业技术平台教学和专业方向职业技能培训采用项目法教学,"教学做"一体化,实现工学结合,强化生产育人.制定本专业的教学标准,并构建专业技能认证系统.以中小型水利水电工程设计能力,施工管理技术应用能力和工程运行与维护能力培养为核心,以典型水利水电工程的设计与施工为主线,创新水利水电建筑工程专业的课程体系,完成水利水电工程施工,水工建筑物,工程制图等专业核心课程的项目化改革,并编写满足"专业教学,职业培训,技能鉴定"三位一体有机融合的专业核心课程教材,实现教,学,练一体化教学方法改革,建设水利水电建筑工程专业能够实现学生自主学习,职业资格认证和专业技能认证的三大功能的资源库.钟汉华课程体系与

教学内容改革1.工学结合的人才培养模式及课程体系建设胡天舒预期目标:建立满足"工学结合"需要,达到"生产育人"目的的专业课程体系,并制定相应的教学管理,质量建设管理制度.

验收要点:打破知识系统性的课程体系,校企联合开发以职业能力为本位,模块化的工学结合的课程体系,创立"4+1+1"人才培养模式,2016年暑假初步实施暑假顶岗实习,初步建立工学结合的教学管理,质量建设管理制度.预期目标:制定出人才培养方案,并予以实施,完善教学管理,质量建设管理制度.

验收要点:提出水利水电建筑工程专业人才培养总结报告,执行"工学结合"的人才培养方案,实践教学环节不少于总课时的50%,生产性实习和实训不少于实践教学80%,校内教学融"教,学,练"为一体,兼职教师参与的生产性教学不少于实践教学总学时的60%,实施工学结合的教学管理,质量建设管理制度,实施多元化学生质量评价体系.2.专业技能标准及其认证系统建设胡天舒预期目标:根据职业资格标准和岗位技能要求创建水利水电建筑工程专业技能标准,制定认证系统建设方案.

验收要点:制定水利工程制图,建筑材料试验与检测等专业基本技能与水工建筑物设计,施工技术应用等专业核心技能标准,制定技能认证系统建设方案,聘请企业技术骨干共同参与.预期目标:完善专业技能标准及专业技能认证方案并予以实施,初步研制开发专业技能认证系统.

验收要点:从2016级全面推行"专业技能证书", 书和职业资格证书制度,组成校企联合的考评组共同实施专业技能的认证,在水利类高职院校推广专业技能认证.

3.专业核心课程建设门胡天舒预期目标:开发4门专业核心课程,完善课程标准.

验收要点:建设《水利水电工程制图基础》,《水利水电工程材料》,《》,《水利水电工程施工》4门项目化专业核心课程,根据职业岗位核心能力要求,参照职业技能标准,整合理论与实践教学内容,采用灵活化,开放化,即时化,现代化的教学手段和方法,加强核心课程建设,4门专业核心课程的课程标准,核心课程标准与核心能力培养相协调,同时体现职业岗位的新技术,新方法,新规范,新标准,并与职业技能认证相衔接.预期目标:建设核心课程门,完善课程标准.

验收要点:建设《》,《》门专业核心课程,根据职业岗位核心能力要求,参照职业技能标准,整合理论与实践教学内容,采用灵活化,开放化,即时化,现代化的教学手段和方法,加强核心课程建设,1门核心课程的课程标准,核心课程标准达到核心能力培养要求,同时体现职业岗位的新技术,新方法,新规范,新标准,并与职业技能认证相衔接,按照课程标准进行教材建设.4.教材建设门胡舒预期目标:制订4门特色教材的编写模式,方案及建设标准.

验收要点:建设《水利水电工程制图基础》,《水利水电工程材料》,《》,《水利水电工程施工》4门工学结合的特色教材,组建由行业专家,课程专家,专业教师组成的教材开发团队,制订特色教材建设标准,论证编写模式及方案,从企业引进核心课程案例.预期目标:完成3门特色教材的编写及教学课件的制作.

验收要点:建设《》,《》门特色教材,采用"任务驱动,理论+实践"和"案例引导,理论+实践"模式,编写"专业教学,职业培训,技能鉴定"三位一体,有机融合的门职业化教材或讲义并在教学中试应用,按国家精品课程要求建设门网络化教课程,初步推广特色教材在水利类高职院校的应用. 实验实训条件建设1.建筑材料实验中心王国霞(1)强度实验室预期目标:按"企业化"标准完成强度实验室的规划与设计,完成实训室新购设备的论证.初步满足学生"生产性"实训教学要求,承担生产试验任务.

验收要点:完成生产性实训环境及生产性实训项目设计及实验室功能规划,完成微机万能材料试验机,恒加荷水泥抗压试验机,电子抗折试验机等10台套新购实验设备的论证,完善"企业化"校内实验室管理制度及运作方式,开出钢筋,混凝土等强度实训项目,容纳25名学生实训,对2名专业教师进行生产性项目的培训,达到熟练操作实验设备及对实验结果进行评定的水平,配备1名专职技术与管理人员.预期目标:完成"企业化"标准强度实验室的建设.满足建筑材料,工程力学等课程的"生产性"实验实训教学,承担培训任务及生产试验,建设成"企业化"校内实验室的示范.

验收要点:新建标准强度实训室2间,面积200m2,完善实训功能和钢筋,混凝土等建筑材料生产性实训项目设计,完成新增设备的采购,安装和调试,容纳1个班50名学生实训,开出率100%,每年可进行建筑材料试验工职业技能培训与鉴定150人次,"企业化"校内实验室管理制度及运作方式总结,对外承担钢筋,混凝土等材料强度检测技术服务.(2)水泥实验室预期目标:完成水泥实验室的规划与设计,完成实训室新购设备的论证.初步满足水泥实验与检测实验实训教学要求,对外承担生产试验任务.

验收要点:完成水泥实验室实训环境,净浆实验工艺流程及生产性实训项目设计,完成净浆搅拌机,电子天平,稠度仪,负压筛析仪,水泥快速养护箱,等新购实训设备的论证,完善"开放式"管理实验管理规定,探索学生课外实训指导,效果评 度与方法,开出水泥净浆实训项目,容纳1个班40名学生实训,培训2名专业教师进行水泥实验,配备1名专职技术与管理人员.预期目标:完成水泥实验室的建设工作.满足建筑材料课程实践教学及"项目驱动"教学方法要求,对外承担培训,技能鉴定及生产试验任务.建设成"开放式"管理实验室的示范.

验收要点:新建标准水泥实训室2间,面积200m2,完善生产性实训功能和生产性实训项目设计,完成净浆搅拌机,稠度仪等新增设备的采购,安装和调试,容纳2个班80名学生实训,新增负压筛析法水泥细度测定实训项目,完善学生课外实训指导,效果评 度与方法,并形成制度,每年可进行职业培训200人次,建筑材料试验工职业技能培训与鉴定150人次.(3)砂浆实验室预期目标:规划"生产性"砂浆实验室,完成实训室新购设备的论证.初步满足学生砂浆实验实训教学要求,对外承担生产试验任务.

验收要点:完成生产性实训环境,砂浆实验工艺流程设计及生产性实训项目设计,完成砂浆拌和机,砂浆稠度仪等新购设备的论证,完善砂浆和易性,砂浆配合比设计,砂浆强度等实验实训项目的实训计划,实训大纲,开出砂浆实训项目,容纳25名学生实训,对2名专业教师进行砂浆实验与检测培训,配备1名专职技术与管理人员.预期目标:完成"生产性"砂浆实验室的建设工作.满足建筑材料及水利水电工程施工质量检测课程的实验实训教学要求,对外承担技能培训与鉴定及生产试验任务.

验收要点:新建实训室1间,面积100m2,完善生产性实训功能和生产性实训项目设计,完成砂浆拌和机,砂浆稠度仪等新增设备的采购,安装和调试,容纳1个班40名学生实训,每年可进行职业培训200人次,建筑材料试验工职业技能培训与鉴定150人次.实验实训条件建设(4)混凝土拌和实验室预期目标:完成"企业化"混凝土拌和实验室的规划与设计,完成实训室新购设备的论证.

验收要点:完成生产性实训环境,工艺流程设计及生产性实训项目设计,完成维勃稠度仪,混凝土快速养护箱等实验设备的论证,完善混凝土混凝土拌和,混凝土和易性等实验实训项目的实训计划,实训大纲,完善专业教学,职业培训,技能鉴定,生产服务整体功能规划,开出混凝土拌和实训项目,容纳25名学生实训,对2名专业教师进行培训,配备1名专职技术与管理人员.预期目标:完成混凝土拌和实验室的建设工作.承担建筑材料试验工等的培训任务,对外承担生产试验任务.

验收要点:新建实训室1间,面积100m2,完成全部设备的采购,安装和调试,完善从混凝土拌制,混凝土和易性评定,混凝土试块制的生产性实验流程设计,完善实验室功能,容纳1个班40名学生实训,开出率100%,每年可进行职业培训200人次,建筑材料试验工,坝工混凝土工职业技能培训与鉴定150人次.进行混凝土施工性能研究,为企业提供技术服务.(5)混凝土耐久性实验室预期目标:规划"生产性"并与行业发展同步的混凝土耐久性实训室,完成实训室主要设备的论证.

验收要点:完成生产性实训环境,工艺流程设计及生产性实训项目设计,完成混凝土抗渗仪,抗冻仪等实验设备的论证,完善混凝土抗渗,抗渗实验实训计划,实训大纲,完善专业教学,职业培训,技能鉴定,生产服务整体功能规划,培训2名专业教师,配备1名专职技术与管理人员.预期目标:完成混凝土耐久性实验室的建设工作.满足"生产性"实验实训教学要求,成为职业技能培训与鉴定,师资的培训基地,承担生产试验任务.

验收要点:新建100m2"标准化"实训室,完成设备的采购,安装和调试,开出凝土抗渗仪,抗冻生产性实训项目,容纳1个班40名学生实训,开出率100%,每年可进行建筑材料试验工职业培训与鉴定200人次,进行混凝土性能研究,为企业提供技术服务.(6)骨料实验室预期目标:完成"企业化"骨料实验室的规划与设计.

验收要点:完成生产性实训环境,工艺流程设计及生产性实训项目设计,完成振筛机,烘箱等实验设备的论证,制定与行业标准"零距离"对接的骨料筛分,含水率等实训项目的实训计划,实训大纲,完善专业教学,职业培训,技能鉴定,生产服务整体功能规划,开出粗骨料实训项目,容纳1个班40名学生实训,对2名专业教师进行粗骨料实训项目的培训,配备1名专职技术管理人员.预期目标:完成"企业化"骨料实验室的建设工作.满足"生产性"实验实训教学要求,承担培训和生产试验任务.

验收要点:按"企业化"标准建设实训室2间,面积200m2,完善生产性实训功能和生产性实训项目设计,完成振筛机,烘箱等全部实验设备的采购,安装和调试,容纳2个班80名学生实训教学,开出率100%,每年可进行职业培训200人次,建筑材料试验工职业技能培训与鉴定150人次.对外进行骨料检测,为企业提供技术服务.实验实训条件建设2.水利工程综合仿真实训室高玉清预期目标:完成仿真实训室环境设计.

验收要点:完成企业实训环境和生产服务性实训项目设计,完成设备的论证及专业教学软件,仿真系统方案设计,完成施工项目管理,工程造价管理及制图员培训实训教学任务书及教学标准的制订.预期目标:完成仿真实训室建设.

验收要点:进一步完善生产性实训项目设计,完成设备采购及专业教学软件,仿真系统安装和调试,开出全部实训项目,满足6个专业700~800名学生实训要求,开出率100%.每年可进行制图员培训与鉴定300人次.师资队伍建设培养专业带头人4人钟汉华预期目标:通过集中培训,国内调研,培养专业带头人5名.

验收要点:能解决生产中的技术难题,了解国际职业教育的形势,把握发展方向,带动专业教学团队整体水平提高,能带领,组织专业教学团队进行专业建设,进行专业标准,课程体系及课程建设以及专业技能认证系统的开发.预期目标:通过参与企业生产组织,继续培养这5名专业带头人.

验收要点:能解决水利工程设计,施工中的技术难题,了解国际职业教育的形势,把握水利工程建设的技术动态,能带领,组织专业教学团队进行技术服务,主持与企业进行项目开发,在行业与企业有一定的影响力,在校企合作与专业建设中起到引领作用.课程体系与

教学内容改革1.工学结合的课程体系建设钟汉华预期目标:为满足工学结合的需要,达到生产育人的目的,对专业群原有的课程体系进行系统改革.

验收要点:打破知识系统性的课程体系,构建以职业能力为本位的"专业素质平台+专业核心技能培训"模块化的课程体系,创建"4+1+1"的人才培养模式,实现工学交替,强化生产育人,2016年暑假初步实施暑假顶岗实习,聘校企技术骨干合作开发课程体系.预期目标:依据课程体系和设计的人才培养模式,制订出专业群各专业人才培养方案,并予以实施.

验收要点:学生参加定岗实习不少于5个月,顶岗学生人数达到100%,实践教学环节不少于总课时的50%,生产性实习和实训不少于实践性教学环节的80%,校内教学融"教,学,练"为一体,兼职教师参与教学不少于实践教学总学时的60%.2.专业核心课程建设门张天俊预期目标:制定4门核心课程标准.

验收要点:组建由行业专家,课程专家,专业教师组成的课程开发团队,制订的专业核心课程标准,制订《水利水电工程制图基础》,《水利水电工程材料》,《》,《水利水电工程施工》等4门课程标准,核心课程建设方案.预期目标:制定门核心课程标准.

验收要点:组建由行业专家,课程专家,专业教师组成的课程开发团队,对专业核心课程标准进行调研,制订《》,《》门课程标准,核心课程建设方案.3.教材建设门预期目标:制订4门特色教材的编写模式,方案及建设标准.

验收要点:建设《水利水电工程材料》工学结合的特色教材,组建由行业专家,课程专家,专业教师组成的教材开发团队,制订特色教材建设标准,论证编写模式及方案.预期目标:完成门特色教材的编写.

验收要点:采用"任务驱动,理论+实践"和"案例引导,理论+实践"模式,编写"专业教学,职业培训,技能鉴定"三位一体,有机融合的《水利水电工程施工》职业化教材或讲义并在教学中试应用,建设2门课程的网络教材.8建设措施

9建设成效与主要示范点

本专业群在校生规模可达到2000人,生产性实习达到实践教学总学时数的80%以上,每年可为行业和地方输送500~800名高水平的技术应用性人才.

除完成正常的教学任务外,每年可为行业提供500人次职业技能培训及鉴定,为湖北省农村劳动力转移和城镇下岗职工再就业职业技能培训800人次,为湖北省及西部地区相关院校进行师资培训200人次.

在施工技术,水利工程造价及施工组织与设计领域将形成较强的技术优势,成为湖北省行业技术创新和技术服务中心,辐射和带动区域行业高职教育的发展,对湖北省劳务输出及支援中西部地区职业院校建设等方面发挥重要作用,并带动专业群的发展.

(2)主要示范点

通过创新工学结合的人才培养模式,实现生产育人.以能力为本位的课程体系的构建,岗位技能培训式的教学模式创新及相应的课程整合与重组.制订专业技能标准,并研制开发相应的认证系统,打造品牌专业.生产性实训条件的建设经验,开放式的管理办法及对学生实训成果的企业化监测评定办法.

10水利水电建筑工程专业内涵建设经费构成及仪器设备清单

水利水电建筑工程专业主要建设成效见表,水利水电建筑工程专业内涵建设经费构成见表,仪器设备清单见表~表.

增量建设项目完成后的成效描述师资队伍建设1.专业带头人2名2名项目完成后,本专业的专业带头人将达到4名,骨干教师达到10名,双师型教师达到名,兼职教师达到名,在兼职教师中还包括3名能工巧匠,负责实训教学,形成一支具备"双师"素质和双师结构,专兼结合的专业教学团队.其中,在专业教师中,兼职教师占50%,兼职教师参与教学不少于实践教学总学时的60%.2.培养专业骨干教师4名6名3.双师型教师名名4.聘请兼职教师名名实习

实训

基地建设1.校内实训场馆12个9个建设项目完成后,校内实训场馆达到21个,校外实习基地达到37个.开发个生产性实训项目,并建设和生产性实训,技能鉴定,职业培训配套的教学文件(包括指导书,音像资料,考核方法,成绩评定等)和管理制度(包括顶岗实习学生管理,教师管理,校内实训管理,校外实训基地运行管理等).除满足正常的教学外,每年可为行业提供500人次职业技能培训及鉴定,800人次的农村劳动力转移和城镇下岗职工再就业培训,200人次师资培训.校外实习基地安排学生顶岗实习的人数占顶岗实习总人数的0%.2.校内生产性实训比例60%20%3.校外实习基地数17个20个课程

体系

教学

内容

改革1.工学结合的人才培养模式及课程体系建设初步形成了适应工学结合的模块化的课程体系.1形成了以职业能力为本位的"专业素质平台+专业核心技能培训"模块化的课程体系,按照"4+1+1"的人才培养模式,制订出人才培养方案,并予以实施.建立了较为稳定的校企合作的长效办学机制和相对稳定的兼职教师队伍,形成较为完善的工学结合的教学管理,质量建设管理制度,初步实施多元化的学生质量评价体系.2.专业技能标准及其认证系统建设无1根据职业资格标准和岗位技能制订水利水电建筑工程专业的技能标准,并予以实施,初步研制开发出专业技能认证系统.3.专业核心课程建设《工程制图》,《水利水电工程施工技术》2门精品课程/6建设《水利水电工程制图基础》,《水利水电工程材料》,《》,《水利水电工程施工》《》,《》门专业核心课程标准,专业教学,职业培训,技能鉴定三位一体,有机融合的门职业化特色教材或讲义(含配套的教学软件)并在教学中试应用.4.学生参加顶岗实习约占毕业生总数的70%80%半年以上顶岗实习学生人数占毕业生总数的80%,健全顶岗实习的相关制度和管理网络平台,对顶岗实习进行有效管理.

1工学结合的人才培养模式及课程体系建设社会调研.009.00与水利相关企业共同进行职业分析,创新人才培养模式,建立人才培养规格.00开发专业教学计划和大纲.00专业建设指导委员会论证.00资料费.00印刷费.00工学结合教学管理与质量建设.002专业技能标准与认证系统与水行业共同创建专业技能标准.0011.00认证系统资源库建设.00认证系统软件开发.00聘请企业行业专家进行论证.00认证系统的管理与维护.003核心课程建设(6门)与水利相关企业共同制订课程标准课程内容改革教学方法与教学手段改革9.考核与评价方式改革9.4教材建设(门)教材编写大纲的审定.0036与企业共同开发教材教材审定教学课件制作材料,资料费讲义印刷费教材的修订5教学资源库建设精品课程资料,网络课程,考试系统等4.0014.006实验实训内涵

建设水利工程施工技术实训中心实训环境,项目规划设计及实训教材建设.0011.00技能鉴定系统开发及建设.00实训教学监控及管理系统建设.00水利水电工程仿真实训中心与企业共同进行生产性实训环境规划及生产性实训项目开发4.00.00规划,设计.00实训教材建设及教学课件开发.00技能鉴定系统开发及建设.00实训教学监控及管理系统建设.00顶岗实习管理制度及管理网络平台建设调研,考察,资料费3.00.00工学结合开放式管理改革与创新.00顶岗实习管理制度建设3.00管理系统硬件建设5.00校外实习基地运行管理费.005.007师资队伍建设专业教学团队建设计划及专业教师职业能力认定标准和办法.0085.00专业带头人培养.00专业骨干教师培养30.00专业教师技能培养.00从企业聘请兼职教师.00合计.00表14水利水电工程仿真实训中心设备清单

序号仪器设备名称规格型号台套数完成

年度单价

(万元)总价

(万元)1挡水建筑物实物模型 120165.00135.002泄水建筑物实物模型 12080.0080.003渠系建筑物实物模型 12030.0030.004各种水力观测设备 1205.005.005水工建筑物运行控制系统 1205.005.00合计255.00表1水利工程施工技术实训中心设备清单

1施工放样实训场GPS-RTK接收机(1+3)X-90201624.0024.00全站仪(2〞进口主机)DTM352C6203.5021.00经纬仪J66200.301.80精密光学水准仪DSZ26200.503.002爆破实训室爆破器材,炮孔布置模型,控制爆破模型 1201.501.50控制爆破仿真系统 12020.0020.003坝工钢筋工与模板工综合实训室闸墩,底板模板等水工特殊模板及配筋自制1202.502.504水工混凝土施工实训室重力坝施工,砂石料生产

系统,混凝土拌和楼,混凝土施工仿真模型 1206.506.505施工组织实训室高喷机械,塔带机等设备

模型 1202.002.00施工场地布置沙盘模型,大坝施工场景 1205.005.006施工项目管理室P3软件项目管理软件 12016.0013.00造价管理软件 1204.004.007水工混凝土质量检测实训室混凝土梁实物模型,常见

质量问题实物模型,自制1201.601.60混凝土取芯机配套钻头HZ-20配动力1202.502.50数显智能回弹仪SZ2型6201.358.10钢筋位置测定仪DJGW-2A1202.002.00新拌砼测试仪FCT1011205.005.00微机控制电液伺服式万能材料试验机WAW-3060012016.0016.00微机控制电子万能材料

试验机WDW-3010012010.0010.00微机控制电液伺服式压力试验机YAW-200012014.0014.008配套设施1203.503.50合计.00

表16建筑材料实验中心设备清单

实验实训场馆名称仪器名称规格型号台套

数单价

(万元)总价

(万元)1强度实验室微机控制电液伺服式万能材料试验机WAW-301000120.0020.00微机控制电液伺服式万能材料试验机WAW-30300116.5016.50水泥抗压试验机YAW-30015.705.70电子抗折试验机DY1020型24.809.60动,静态应变仪LC10系列21.503.00弯曲实验架20.200.40微机控制扭转实验机NDW31000型15.505.502水泥实验室净浆搅拌机NJ-160A40.502.00电子天平JA3100220.801.60稠度仪40.100.40沸煮箱FZ-3120.501.00负压筛析仪FSY-15020.801.60水泥标准养护箱HBY-40B20.801.60胶砂搅拌机JJ-540.602.40胶砂振实台ZT-9640.502.00水泥快速养护箱SY-8410.800.803砂浆实验室砂浆拌和机UJZ-1510.600.60砂浆稠度仪SC-14560.150.904混凝土拌和实验室混凝土拌和机SJD6010.800.80混凝土震动台10.200.20维勃稠度仪HYC-110.300.30混凝土快速养护箱HJ-8411.001.005混凝土耐久性实验室混凝土抗渗仪HS-4020.801.60混凝土抗冻仪11.001.006骨料实验室振筛机ZBSX-92A80.604.80烘箱101-5A20.501.00电子天平JA3100240.803.207养护室标准养护设备/15.005.008实训教室多媒体系统/15.005.009建筑材料标本展室展示柜,展示台/10.500.50合计100.001招投标仿真实训室多媒体系统/12.002.00环境建设//1.001.002工程制图实训室多媒体系统/12.002.00计算机500.4020.00绘图仪/14.004.00环境建设//1.001.00合计30.00 :专业定位(以下简称水专业)建设全面贯彻党的教育方针,围绕高职高专人才培养目标,专人才以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,跟踪市场需求的变化,主动适应区域,行业经济和社会发展的需要,向培养,和管理第一线需要的高素质技能型专门人才根据近年来的就业,专业定位如表1所示.水利,,农业等,等单位,管理岗位等证书培养掌握知识,技能专人才具有中小型设计能力,主干课程水轮机,电机学,电力系统及电力网,继电保护,自动装置2项目建设基础

我校的专业始办于1952年是国内较早创办专业的学校之一2002年我校升格为高等职业技术学2005年开始招收高职专业学生,2006年专业被为教学改革试点专业.的清洁和的特性"十五"优先发展水电作为能源战略调整重点小水电从容量角度来说是指容量5万千瓦以下的水电站.我国可开发小水电资源7000万kWkW.我国政府实施西部大开发战略,西部地区小水电占有巨大的资源优势,可开发水力资源占全国可开发量的83%,随着西部开发战略的实施,农村经济的发展速度将加快,对电力的需求也会大量增长,小水电将为加快发挥重要作用.充实到生产第一线模块化课程专业在人才培养模式,课程体系建设改革等方面取得了一定的成绩,但与示范院校主要表现在:3专业建设目标

以学院,企业,学生多方受益为根本人才培养模式人才培养模式进专业调研和职业岗位分析,以培养学生职业道德职业能力体现岗位技能要求的在方法教学上,,在授课过程中结合工程实例现场教学方法边边练,练结合.在教学手段上借助于多媒体网络真实的职业环境,提高学生的学习,效果和实践能力.根据人才培养模式,构建专业技能考核标准和认证体系,全面"双证书"制度要求毕业生工,,,,种级工的人数达到90%以上.根据课程体系和教学内容的改革,建立教师培训进行教学团队规划,和诚信观积极引进高级专业技术人才,促进教师"双师型"素质的形成,以提高"双师型"教师比例.

5)增强骨干教师队伍培养的力度.要求每位教师要与时俱进,不断用新知识,新技术充实自己,鼓励教师进行在职培训,组织教师参加本专业学术活动,聘请行业内的专家,学者来校开设短期培训班和专题讲座,组织教改,教研及科研课题小组.

(4)实验实训条件建设

围绕地方经济建设发展和产业结构调整,经过3年左右,努力建设一批设备精良,功能完善的实验实训室和融教学,培训,生产,职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地,为培养高技能专门人才服务.具体建设目标是:

1)基地建设以满足学生教学实训为主,根据市场和岗位的需要对学生进行具有很强实际操作能力和技术应用能力的训练,提高其服务社会的能力.

2)坚持能力评价社会化,推行职业能力考核与社会职业资格证接轨,大力实施"双证书"制度,根据各专业职业要求,结合社会职业能力鉴定工种,制定包括主要职业能力,辅助职业能力,其它职业能力的 职业能力评价体系,职业培训范围宽,职业鉴定的工种多,面向学生和社会开展职业技能鉴定.

3)把基地的实践性教学内容与生产实际相结合,企业实质性参与联合办学,设立一定数量的校企合作项目,让学生深入到真实的工作环境中,尽早接触到生产实际,培养学生专业知识的运用能力与解决实际问题的能力,通过承接生产项目,在实训指导教师或企业技术人员的指导下,安排学生顶岗操作,在有偿服务中提高学生的综合职业能力.

4)加强校企合作,发挥设备,人才优势,优先为挂牌实习企业作好服务,将企业所遇到的技术性,管理性和经营性难题及案例作为专题,由师生共同研究开发,促进教学与研发的互动,接受企业委托项目,与企业合作研发,使学校和企业科研人才相互渗透,通过联合开发,既推动企业发展,增强企业经济活力,又促使学校提高技术创新,技术转化的能力.

5)提高设备利用率,充分利用基地的先进设备,开展面向行业企业的技术服务,变纯教育的投入为产出化投入,既取得教育效益,又取得经济效益和社会效益.

6)建设高效实训基地网络,实现多媒体授课,充实现有的实训条件,开发培训项目,形成符合国家职业资格要求的高效规范的教材体系,并与校外培训基地相结合,真正起到服务社会和科技开发的功能,发挥示范和辐射作用,最终建成国内一流的实验实训基地.

7)在加强基地硬件建设的同时,引进先进的现代企业管理理念,模式,手段和方法,实现基地管理现代化.

8)建立和完善基地各项管理制度,在广泛调研,充分论证的基础上,修订完成符合高职教育规律,具有我院特色的实验实训基地管理制度,规范各项管理.

9)构建实训监控体系,包括具体的质量标准,评估体系和监控队伍等.

4专业建设进一步确定专业能力要求和岗位要求.根据岗位和技能要求确定专业核心技能,由专业核心能力确定核心课程,并完善与之配套的人才培养模式,进行相应的课程体系与教学内容改革,师资队伍及实验实训条件建设.坚持与企业,与就业相结合,在与企业紧密结合中办出特色.追求育人和用人相结合, 和成才相结合,课程与岗能相结合,求知与求职相结合形成独具培养"岗位能手"的特色为适应市场多变性校企共同制订基础理论和基本技能学习第学期,提出的用人计划,学生自主选择专业方向,第第学期学生到企业顶岗实习与订单,等单位.以技术应用能力培养为主线与共同进行职业分析,合作开发体现工学结合特色的课程体系

在课程体系改革的基础上,本着教学内容与职业接轨,教学组织灵活多样和教学手段现代化的原则,改革教学内容,开发配套教材和课件.坚持推行双证书制度,保证学生顶岗实习不少于半年,要求实践性教学环节不少于总课时的50%,生产性实习不少于实践性教学环节的80%.专业课程体系和教学内容改革经费预算见表.专业课程体系与专业技能标准建设 表2小水电专业课程体系和教学内容改革经费预算表

序号建设项目完成时间经费预算

(万元)1工学结合的人才培养模式及课程体系改革20.0910.002专业技能标准与认证系统20.0918.003专业核心课程建设20.0932.004专业核心课程教材建设20.0940.00合计.00

表小水电专业课程体系与专业技能标准建设工学结合的人才培养模式及课程体系改革专业教学计划与企业共同进行职业分析,创新人才培养模式,建立人才培养规格2016.0910.00课程教学大纲学分制教学计划工学结合教学与质量管理制度专业技能标准与认证系统专业技能考核标准与行业相关企业共同创建专业技能标准2016.0918.00专业技能认证系统合计.002)课程建设

聘请企业技术骨干和专职教师共同构建课程体系,整合部分课程内容,教材内容以满足能力培养需要为标准.重点对《水电站概论》,《水轮机》,《水电站电气设备》,《水电站继电保护》,《水电站自动装置》,《水电站微机监控技术》等6门核心课程进行建设.优质核心课程的建设,突出课程的实用性,根据市场对专业人才的要求和技术发展变化及时更新教学内容,使学生获得的知识和技能真正满足职业岗位的要求.具体建设要求如下:

a.削减或删除高深烦琐或不必要的理论推导,删除陈旧过时的方式和方法,加强学生专业技能的培养,教材同时适用于专业教学,职业培训和技能鉴定.

b.吸收本专业领域科技的最新成果,体现职业岗位的新技术,新方法和新规范,注重教学内容与现代科技的接轨,结合现代教育技术手段,注重教学内容的时效性.

c.实践性教学注重技能实训,实验实训的技术及测试手段能紧跟生产,建设,管理和服务第一线新技术和新手段.建立以实际工程为例的综合实训项目,培养学生综合分析问题和解决问题的能力,为今后解决工程实际问题奠定基础.

d.加强微机应用能力的培养,增设必要的专业选修课,拓宽学生视野,并与职业技能鉴定有机接轨,增强学生的就业竞争力.

新课程体系按项目化方式组织实施教学,突出了职业技能的培训特点.新课程体系中核心课程建设规划见表4.

表4小水电专业核心课程建设规划表

序号课程

名称课程特点课程改革内容负责人完成

时间经费

预算

(万元)1水电站概论内容包括水电站的类型,枢纽水利水电主要建筑物的组成,电站厂房的结构尺寸,水电站机电设备的布置.课程标准,教学资源库建设,课程内容改革等2水轮机内容包括水轮机的结构,分类,工作原理,相似理论,特性曲线性能分析及选型方面的知识.课程标准,教学资源库建设,课程内容改革等5.003水电站电气设备内容包括水电站电气主接线形式,厂用电接线形式,高低压开关设备的结构,原理及操作,短路电流的计算,电气设备的选择,防雷及接地技术,互感器的原理及应用,控制和信号回路等.使学生掌握电气一次部分及厂用电的设计方法,能进行电气一次部分运行及维修工作.课程标准,教学资源库建设,课程内容改革等6.004水电站继电保护内容包括继电保护装置基本元件结构及特性,电站各设备继电保护的原理,整定计算,校验及配置原则,微机保护的基本知识,继电保护原理图和展开图的阅读方法.使学生具有从事水电站继电保护运行,管理和设计的能力.课程标准,教学资源库建设,课程内容改革等6.005水电站自动装置内容包括自动励磁调节装置,自动准同期装置和故障录波装置备用电源自动投入装置,输电线路自动重合闸装置等的作用,组成,工作原理.使学生具有自动装置调试,维修基本能力.课程标准,教学资源库建设,课程内容改革等6.006水电站微机监控技术内容包括电站电量及非电量的数据采集,检测,处理和传送,电厂的控制系统的组成及控制方式,计算机总线,监控系统的抗干扰等.使学生掌握微机监控系统的基本构成,工作原理,设计方法及其应用.课程标准,教学资源库建设,课程内容改革等5.00合计32.00

3)教材建设

一是与相关企业合作开发具有显着职教特色,体现工学结合特点,适应"教,学,练,做"一体化教学的特色教材和多媒体课件,建立课程教学资源库.二是围绕核心课程开发体现职业资格标准和岗位技能要求的实训教材.核心教材建设表表专业建设1水电站概论与企业共同开发教材,教学课件制作2水轮机与企业共同开发教材,教学课件制作8.003水电站电气设备与企业共同开发教材,教学课件制作8.004水电站自动装置与企业共同开发教材,教学课件制作5水电站继电保护与企业共同开发教材,教学课件制作6水电站微机监控技术与企业共同开发教材,教学课件制作6.00合计40.004)实施"双证书"教育

按照职业岗位对本专业人才的能力要求,与企业共同建设专业技能考核标准和认证体系,全面"双证书"制度结合技能鉴定考核要求进行技能培训,培养学生的职业能力与素质毕业生取得"双证书"的人数达到9%以上.强化学生职业能力培养培养,聘请等多种途径专业教学团队通过师资队伍建设,带动专业建设和课程改革,使专业教学与职业岗位更加吻合,教学内容与工作实际结合更加紧密,校内实与生产更加贴近,提高人才培养水平和质量,增强毕业生就业竞争力落实学院师德建设实施细则,加强师德风范和敬业精神的培养健全考核体系,建立监督网络,实行师德"一票否决制"将师德建设纳入学院精神文明建设及教育教学工作考核的,把考核结果作为教师职称评聘或评优评先的重要依据进一步细化,量化考核内容,将专业建设,课程建设,教材建设,实验室建设等工作教研,科研成果等纳入考核体系培养专业带头人参加有关学术会议考察企业对专业人才的知识能求.

4)培骨干教师具有中级职称或具有硕士学历的到院校参关学术会议加强专业教师双师素质培养鼓励专业教师承接工程项目,开展技术服务,提高研发能力,强岗位技能兼职教师队伍从企业聘请站在本专业技术领域发展前沿,熟悉企业最新技术动态,把握专业技术改革方向的熟悉企业工作程序的技术骨干或能为兼职教师参加专业建设指导参与人才培养聘请他们到学校举办讲座,承担教学任务或承担实习带教任务,同时为专业计划制定,科研立项,成果鉴定等工作起指导作用.加大兼教师队伍的管理力度,使其保持相对稳定规范聘用程序,认真做好资质审查和考评工作 表6小水电专业"双师"素质教学团队建设一览表

序号类型人数建设方式建设

目标责任人完成

时间经费

(万元)1专任教师专业带头人2培养(国内外进修,到企业顶岗实践)省级教学名师陈金移2016.912培养骨干教师6培养(国内进修,到企业顶岗实践)院级教学名师明志新2016.924培养"双师"素质教师6培养(国内进修,到企业顶岗实践)院级教学名师刘祖强2016.9242兼职教师聘请行业企业兼职教师(包括企业能工巧匠),建立兼职教师资源库20聘请企业教学名师余海明2016.940合计23100(4)实验实训条件建设

1)校内实验实训室建设

在现有的电机及拖动,电工,电子,继电保护,电气绝缘试验,电工技能,单片机控制,PLC控制,变频控制,电子制作等实验实训室基础上进行优化重组,加大投入,建设成为设施先进,功能齐全的电工技术实验实训室(扩建),水电站综合自动化实训室,继电保护与自动装置实验实训室(扩建),水轮机及调速装置实验实训室.

初级会计电算化预测试卷二参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于水利水电工程的论文范文检索 大学生适用: 高校毕业论文、学年论文
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毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文总结 职称论文适用: 期刊发表、职称评中级
所属大学生专业类别: 写作技巧 论文题目推荐度: 优质选题

实验实训条件建设经费预算见表7,实验实训内涵建设见表8,校内实验实训室建设情况见表9.

表7小水电专业实验实训条件建设经费预算表

序号建设项目完成时间经费预算

(万元)1水轮机及调速装置实训室2016.91202继电保护与自动装置实训室2016.91203水电站综合自动化实训室2016.91204电工技术实验实训室2016.9505实验实训内涵建设2016.0950.00合计460.00

表8小水电专业实验实训内涵建设规划表

序号建设内容负责人完成

时间经费

预算

(万元)1校外实习基地长效运行机制及管理制度建设明志新2016.0920.002与企业共同进行生产性实训环境规划及生产性实训项目开发余海明2016.0920.003学生生产性实训的质量评价标准及过程监控,实习实训教学文件建设,工学结合管理制度改革与创新刘祖强2016.0910.00合计50.00

表9小水电专业校内实训室建设一览表

序号实训功能实训项目技能培训服务专业1水轮机及调速装置实验实训室水轮机综合实训,调速装置综合实训水轮机及调速装置方面职业技能水电,电气,机电类专业2继电保护与自动装置实验实训室继电保护综合实训,二次回路综合实训,自动装置综合实训继电保护及自动装置方面职业技能3水电站综合自动化实训室小水电站设备的监视,测量,故障诊断,控制,保护和信息管理水电站机组的运行,调节及微机监控方面职业技能4电工技术实验实训室电路分析实训,电工技能综合实训电工基本技能实验实训,电工职业技能2)校外综合实训基地建设

建设个具有真实生产环境的实训,满足专业的生产性实习,实训和实验项目要求,为师资培训,职业技能鉴定和技术服务提供保证.详见表.表

号实践教学基地年度投资计划及投资金额(万元)总值

(万元)2016年2016年投资方向1闸口电排站实训基地331.建设长效运行机制及管理制度.

2.与企业共同进行生产性实训环境规划及生产性实训项目开发建设.62金口泵站实训基地3363漳河水电站实训基地4484高关水库电气实训基地3365众友科技实训基地3366田关电气实训基地448合计202040

(5)管理制度建设

加强工学结合配套管理制度建设工学结合人才培养模式实训基地管理实习管理制度实习考核成绩评定发电厂电力系统1电工原理课程标准建设教材,课件建设2发电厂动力设备课程标准建设教材,课件建设3电力系统课程标准建设教材,课件建设电气自动化4电力电子技术课程标准建设教材,课件建设陈剑2016.965电机与拖动课程标准建设教材,课件建设马爱芳2016.986工厂供电技术课程标准建设教材,课件建设张励2016.96建筑电气工程技术7PLC技术应用课程标准建设教材,课件建设梁小布2016.968建筑供配电技术课程标准建设教材,课件建设王菲2016.96合计52

表12专业群教材建设一览表

专业序号课程名称建设内容建设目标责任人完成

时间建设经费(万元)发电厂电力系统1

电工原理

与企业共同开发教材,教学课件制作与企业共同开发教材,教学课件制作电力系统与企业共同开发教材,教学课件制作与企业共同开发教材,教学课件制作

电机与拖动

与企业共同开发教材,教学课件制作与企业共同开发教材,教学课件制作PLC技术应用

与企业共同开发教材,教学课件制作与企业共同开发教材,教学课件制作1电气综合自动化实训PLC控制试验实训,工业组态控制相关试验实训,传感器应用试验实训,变频控制器应用实训,工业自动化生产线调试与维护实训.自动化设备安装,调试,运行,检修,维护能力培养,自动化技术类职业技能发电厂及电力系统2电机与拖动实训室直流电机,电机的结构,工作原理,运行各类电机使用,实验及运行分析能力.电气自动化3楼宇智能化实训室综合布线方法,网络工程常用技术,网络通信设备的组成及调试.网络通信设备的组成及调试.建筑电气工程技术(7)社会服务能力建设

通过本专业的各项建设,特别是师资队伍建设和校内生产性实训室建设,应能形成良好的社会服务功能,为社会提供水电,电气工程职业培训,职业资格认证,水电新技术及新工艺的应用实验等技术服务.具体有以下几个方面:

1)承接水动及电气工程方面新技术,新工艺,新材料及新设备的实验,新产品的开发,推广使用.我院水电专业教师在水利厅的组织下,正在研发"HGS2000S小型机组一体化结构的综合自动化系统".系统是专门针对生态小水电站而开发的一体化装置.该装置是集发变组保护,综合测控,励磁控制,同期控制,顺序控制(PLC),远程通讯,自动发电控制(AGC),自动电压控制(AVC)等功能于一身的智能一体化机,实现了对小水电站设备的监视,测量,故障诊断,控制保护和信息管理.该产品适用于单机2000KW及以下机组的小型水电站,特别是以电代燃的农村小水电站,可实现无人值班和经济运行.该产品将于2016年9月在湖北等地推广应用.

2)为水电企业提供水电,电气工程职业技术培训,目前已为漳河水电站, 闸口电排站等多单位举办多期职业技术培训和业务考核.

3)为水电公司和社会人员提供水轮发电机组值班员,电气值班员,电工等岗位的岗前培训和职业技术资格认证.

5校企合作,产学结合以人才培养,职业培训和技术服务为纽带,以自愿,平等,互惠,互利为原则与企业建立校企合作产学合作长效机制水利水电设计院培养6资金分配,建设进度及验收要点

投入专业建设资金见表1,建设验收要点见表1.见表1 表1省水利厅及学院投入专业建设2016年2016年2016年合计实验

实训

条件

建设实验实训内涵建设51550水轮机及调速装置实验实训室60600120继电保护与自动装置实验实训室60600120水电站自动化技术实训室505020120电工技术实验实训室20203550校外综合实训基地15151040小计师资

队伍

建设培养专业带头人12培养专业骨干教师专业教师技能培养从企业聘请兼职教师小计课程

体系

教学

内容

改革工学结合人才培养模式改革及课程

体系建设专业技能标准及其认证系统建设专业核心课程建设教材建设小计合计

表1专业建设进度实验

实训

条件

建设总体

建设

目标实训室室1.

预期目标:建成满足和生产性实训的实训室.

验收要点:完成生产性实训环境设计及生产性实训项目设计,完成万元的仪器设备购置,并安装到位,可开出实操训练和仿真训练等实训项目,可同时容纳1个班级50人的生产性实训.预期目标:完善具有专业教学,实训,职业培训,技能鉴定为一体的实训室,并能结合实际生产任务开展生产性实习实训和开展社会服务.

验收要点:完善生产性实训功能和生产性实训项目设计,可开出操训练仿真生产性实训等项目,能满足个专业个班级人实训需要,实训项目开出率100%,并开展职业培训人,技能鉴定人.2.

预期目标:建成满足实训室.

验收要点:完成生产性实训环境设计及生产性实训项目设计,完成万元的仪器设备购置,并安装到位,可开出实操训练和仿真训练等实训项目,可同时容纳1个班级50人的生产性实训.预期目标:完善具有专业教学,实训,职业培训,技能鉴定为一体的实训室,并能结合实际生产任务开展生产性实习实训和开展社会服务.

验收要点:完善生产性实训功能和生产性实训项目设计,可开出操训练仿真生产性实训等项目,能满足个专业个班级人实训需要,实训项目开出率100%,开展职业培训00人,技能鉴定00人.实验

实训

条件

建设3.预期目标:建成

实操训练和生产性实训的实训室.

验收要点:完成生产性实训环境设计及生产性实训项目设计,完成万元的仪器设备购置,并按照实际环境完成固定的设计安装,可开出实操训练和仿真训练等实训项目,可同时容纳1个班级50人的生产性实训.预期目标:完善具有专业教学,实训,职业培训,技能鉴定为一体的实训室,并能结合实际生产任务开展生产性实习实训和开展社会服务.

验收要点:完善生产性实训功能和生产性实训项目设计,可开出操训练仿真生产性实训等项目满足个专业个班人全部实训项目的需要,开展职业培训人,技能鉴定人.4.

电工技术实验实训室预期目标:建成满足和生产性实训的实训室.

验收要点:完成生产性实训环境设计及生产性实训项目设计,完成.00万元的仪器设备购置,,可开出可同时容纳1个班级0人的室内实训预期目标:完善具有专业教学,实训,职业培训,技能鉴定为一体的室,并能结合实际生产任务开展生产性实习实训和开展社会服务.

验收要点:完善生产性实训功能和生产性实训项目设计,同时容纳1个班级的室内实训任务,满足个专业个班人全部实训项目的需要,开展职业培训人,技能鉴定人.5.

实验实训内涵建设预期目标:与企业完成实验实训环境设计,开发实训项目,制定实践教学标准和制度.

验收要点:与企业共同生产性实训环境开发生产性实训项目与企业共同生产性实训成果的评价标准实习实训教学开放式管理制度校外实习基地运行管理预期目标:完善实验实训环境建设,继续开发实训项目,实践教学标准和制度,开发实验实训管理系统.

验收要点:验实训开发生产性实训项目③制定各实习实训环节的质量标准,建立质量监控体系,开发实训指导手册,④.师资

队伍

建设总体

建设

目标培养人才担任专业带头人与武汉志宏水利水电设计院等企业建立机制,聘请以上企业技术骨干参与教学,兼职教师,通过选派中青年教师轮流到相关企业参与技术设计和生产,跟踪最新技术,不断提升教师的技术和技能水平,深入开展以课程改革为主的高职教育,教学研究,丰富和完善教学手段,全面提高教师教学能力,建立一支既具有企业实践经验又能适应高职教学需要的双师素质教学团队.1.

专业教学团队建设规划预期目标:制订专业教学团队建设规划.

验收要点:①制订具备"双师"素质的专兼结合专业教学团队建设规划,②专业带头人,骨干教师,教师技能培养规划,③从企业聘请兼职教师规划,教师考核办法.预期目标:完善专业教学团队建设规划,制订专业教师职业能力认定标准和办法.

验收要点:①符合专业发展实际需要的专业教学团队建设规划,②专业教师职业能力认定标准,③专业教师职业能力认定办法.2.

培养

专业

带头

人预期目标:通过培训,培养专业带头人名.

验收要点:①有参与实际工作的经历,熟悉行业企业最新技术动态,②有国内外职业教育理论培训经历,教育思想先进,能组织带动专业建设和发展,制订和完善的课程体系,主持专业教学改革和课程建设,③基础扎实,实践能力强,教育思想先进,组织能力强,能解决生产中的技术难题预期目标:继续培养名专业带头人.

验收要点:①有参与实际工作的经历,熟悉行业企业最新技术动态,②有国内外职业教育理论培训经历,教育思想先进,能组织带动专业建设和发展,制订和完善的课程体系,主持专业教学改革和课程建设,③基础扎实,实践能力强,教育思想先进,组织能力强,能解决生产中的技术难题师资

队伍

建设3.

培养专业

骨干教师预期目标:通过实际生产锻炼和集中培训,培养专业骨干教师名.

验收要点:①专业骨干教师有企业锻炼和师资培训的经历,熟练掌握等技能,②专业骨干教师熟悉企业生产工作程序,能根据职业岗位的需要设计课程标准,编制教学大纲和生产性实训项目,及时更新教学内容,组织专业教学和实践实训教学,③专业骨干教师掌握专业发展方向和技术动态,负责1门专业核心课程或主干课程的建设与主讲,④专业骨干教师具有硕士,教学实践能力较强,达到技师或工程师水平专业骨干教师参加有关学术会议,了解行业最新动态预期目标:继续培养专业骨干教师名.

验收要点:①专业骨干教师有企业锻炼和师资培训的经历,熟练掌握等技能,②专业骨干教师熟悉企业生产工作程序,能根据职业岗位的需要设计课程标准,编制教学大纲和生产性实训项目,及时更新教学内容,组织专业教学和实践实训教学,③专业骨干教师掌握专业发展方向和技术动态,负责1门专业核心课程或主干课程的建设与主讲,④专业骨干教师具有硕士,教学实践能力较强,达到技师或工程师水平专业骨干教师参加有关学术会议,了解行业最新动态

明志新

余海明4.建设双师型教师队伍预期目标:通过企业实际生产锻炼或集中培训,培养双师型教师名.

验收要点:①双师型教师下企业参加半年以上的顶岗实习,②双师型教师能参与课程建设与教材编写,③双师型教师具有职业技能考评能力,并且取得考评资格证书工程资格证书,④双师型教师参与企业合作课题研究工作,⑤双师型教师能独立承担专业和实训一体化教学,单独指导

参考文献:

水利水电工程质量控制

关于水利水电工程施工管理的

水利水电工程招投标预算控制措施

水利水电工程质量控制管理

福建省省级政府采购

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