网站位置: >> 论文 >> 写论文 >> 免费论文范文阅读

初中化学相关毕业论文范文,关于初中化学情境教学总结相关毕业论文参考文献格式

此文是一篇初中化学论文范文,初中化学相关论文范文集,与初中化学情境教学总结相关毕业论文参考文献格式。适合不知如何写初中化学及课堂教学及多媒体方面的写论文专业大学硕士和本科毕业论文以及初中化学类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

初中化学情境教学总结

乐山十中廖钢军

通过这次远程培训,上级给了我们这样一个平台,我认真学习和听取了孔老师的《备课实务与新技能》,胡玉娇老师的《初中化学实验教学的过程和策略》,以及《初中化学新课程教学设计初步》和《初中化学新课程学生学习评价》等专家的讲座.通过与各位化学科同仁的相互对话与交流,使我受益匪浅,这短暂的学习就要结束了,在次我将这次学习后的心得,尤其是化学教学中的情境教学作一总结:


如何撰写初中化学硕士论文
播放:23595次 评论:4229人


本篇论文地址 http://www.svfree.net/xie/070410272.html

通过远培,我真正认识到,所谓情境,是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体教学场景.

教学中有什么作用呢我认识到如果教师能创设一个良好的教学情境,就能有效地激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性,有利于培养学生的创造思维和各种能力.

因此,要激发学生的学习兴趣,活跃学生的

关于初中化学情境教学总结的专科毕业论文范文
初中化学相关论文范文集
;思维,培养学生的创新能力,全面提高学生的素质,在教学过程中,创设一个良好的教学情境是十分重要的.结合自己的教学实际,在化学教学中,应如何创设教学情境呢结合自己多年的教学实践,我认为可从以下几方面着手:

一、结合生活和学生实际,创设教学情境.

理论联系实际,是每位教育工作者应遵循的原则,更是化学教学必须遵循的原则.它能使学生学以致用,对培养学生的能力,扩大学生的知识面,激发学生的学习动机与兴趣等具有独到的作用.

例如:我在教学《二氧化碳的性质》这一课题时,就通过对二氧化碳在自然界的循环的讲述,说明二氧化碳在自然界的重要性,引入新课.当学完二氧化碳的性质后,让学生用学过的知识解释人工降雨的奥秘,家乡乐山的碳酸钙能到达别的地方,大自然那千姿百态的钟乳石,石柱,石笋等形成的化学原理.这样,不仅加深了学生对二氧化碳性质的认识,而且大大地提高了学习化学的兴趣.

初中化学情境教学总结参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于初中化学的论文范文资料 大学生适用: 学士学位论文、在职研究生论文
相关参考文献下载数量: 45 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文设计 职称论文适用: 技师论文、职称评中级
所属大学生专业类别: 写作技巧 论文题目推荐度: 经典题目

二、精心设计问题,创设教学情境.

在化学课堂教学中,灵活设计问题情境,能获取各种反馈信息,调控教学过程,联系师生感情,启发学生思维,激发学生学习兴趣.

例如:在教学《一氧化碳的性质》一节中的还原性时,我做完演示实验后,就对学生提出问题,让学生思考,如:

1.观察到什么现象说明了什么

2.一氧化碳具有还原性,二氧化碳却没有,为什么

3.这个实验装置,能否用来做氢气还原氧化铜的实验,为什么

4.这个装置是否完美无缺如果有缺点,你认为应该怎样改进

提高了学习兴趣.当然,教师提出的问题要具有科学性,难易适度,要面向全体学生,教室内不应有"被遗忘的角落",要调动每个学生思考问题的积极性.

三、应用化学实验,创设教学情境.

化学教学是以实验为基础的学科.初中化学又是启蒙化学,实验教学尤为重要,它可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象,分析问题,解决问题和巩固化学知识以及培养学生实事求是,严肃认真的科学态度,丰富学生的感性认识.作为化学教师要抓住以实验为基础这一基本特点,做好各种实验,以生动,形象,鲜明的实验现象引起学生的兴趣,使学生由被动接受变为主动探索,以揭开科学知识的奥秘.

我在演示实验时,要求学生认真观察,并提出问世题,在学生的脑海里形成一个个问号,激发学生学习兴趣.在学生分组实验时,要求学生每操作一步,都要一丝不苟,每出现一个现象,都是那么兴奋,每制出一种新物质,都显得是那么自豪.这样,不仅培养了学生的观察能力,也培养了学生的动手能力,而且让学生体验到成功的欢乐.

四、恰当应用多媒体,创设教学情境.

多媒体在教学中的运用,提高了课堂教学的容量,而且使教学更直观,更形象.改变了"一支粉笔通吃"的时代,为课堂教学注入了新的生机,它把那抽象的概念,难以观察到的现象,不易实现的实验,通过多媒体在教学来得以实现,使学生形成鲜明的感性认识.

如:碳还原二氧化碳这个实验,多年来在学校实验室无法进行,教师只能将这一知识灌注给学生.学生学起来感到枯燥,难学.而用计算机多媒体将那微观微粒"可视化",将碳还原二氧化碳这一过程制成动画形式,让学生亲眼"看见"一个碳原子夺取一个二氧化碳分子中的一个氧原子,形成一个一氧化碳分子,同时一个二氧化碳分子失去一个氧原子,也形成一个一氧化碳分子的过程.这样,不仅把知识变难为易,而且很好地激发了学生学习兴趣,调动了学生学习的积极性.

总之,创设化学教学情境的方法还很多,在实际的课堂教学堂课中,教师不应局限一种方法,往往要灵活应用多种方法,以达到教学目的.值得注意的是:在化学课堂教学中,必须建立和谐融洽的师生关系,因为只有在这种和谐融洽的关系中,教学情景的创设才能得到预期的效果.学无止境,我们必须加强学习,也希望在今后有更多的学习平台,使我们能有更大的提高.

参考文献:

初中化学教育教学

初中化学教学体会

初中化学教育教学的新模式

如何学好初中化学

关于举办全盟初中化学

发表文价格学校项目编号

初中化学情境教学总结word版本

论文

sci论文

专业论文

怎样写好议论文

时事论文怎么写

论文初稿怎么写

写议论文的技巧

高中语文写作论文

写sci论文

如何写研究性论文

初中化学相关论文



相关频道推荐