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关于阅读教学类论文格式,关于小学语文教学文发表评价相关本科毕业论文

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关于转发《海南省第十届小学语文青年教师

阅读教学观摩活动暨农村骨干教师阅读教学

师资培训的通知》的通知

各镇中心学校,县直小学,九年一贯制学校:

为交流和展示小学语文教学研究成果,促进广大教师积极研究课堂教学,发现和培养农村青年骨干教师,海南省教育研究培训院决定举办第十届小学语文青年教师阅读教学观摩活动暨农村骨干教师阅读教学师资培训活动.现将海南省教育研究培训院"47号通知"转发给你们,要求各单位至少派出两名相关教师前往琼中县参加活动,请各单位务必于5月5日之前把与会人员名单报教研室林芳卫同志(:15203069950).


本文来自:http://www.svfree.net/xie/070451331.html

乐东县教育研究培训学校

二0一二年四月二十七日

海南省教育研究培训院

琼教研训[2016]47号

关于举办海南省第十届小学语文青年教师阅读教学观摩活动暨农村骨干教师阅读教学师资培训的通知

各市,县,自治县教育(教科)局教研室,海口市教育研究培训院,洋浦开发区社会发展局科教办:

为交流和展示小学语文教学研究成果,促进广大教师积极研究课堂教学,发现和培养农村青年骨干教师,根据我省农村千名骨干教师培训项目的要求,经研究,决定举办海南省第十届小学语文青年教师阅读教学观摩活动暨农村骨干教师阅读教学师资培训.本次活动由省教育研究培训院主办,陵水,定安,琼中教育局教研室承办.现将有关事宜通知如下:

一,阅读教学观摩有关事宜

(一)参赛对象

未曾获得省级及全国历届青年教师阅读教学一等奖的我省在职在岗的小学语文教师,年龄限在40周岁以内(1972年1月1日后出生).

(二)参赛名额分配

海口市3名,其余各市县各1名,东道主各增加1名.

(三)活动时间,地点

1.时间:2016年5月8~9日,7日全天报到,8日和9日上午比赛.

2.地点:陵水县中山小学,定安县政府办公楼南附楼,琼中大礼堂.

陵水点参赛单位:陵水,三亚,文昌,万宁,琼海,屯昌,海口

定安点参赛单位:定安,澄迈,洋浦,儋州,临高,海口

琼中点参赛单位:琼中,五指山,保亭,白沙,乐东,昌江,东方

3.听课名额分配

每市县各派小学语文学科农村骨干教师,省市县级骨干教师共50名,到本单位参赛选手所指定作课的地点听课.

(四)组织形式

现场评比,观摩与网络交流相结合.

1,现场评比

选手以一节阅读课的形式参加比赛,时间不超过40分钟.不能上作文,口语交际或综合性学习等课型.

2,网络交流

(1)4月23日至4月27日是阅读教学赛前在线研讨周,请各小学语文教师和参赛选手在该周时间里登陆我院小学语文频道进行专题研讨.

(2)5月14日至5月18日进行阅读课观摩活动在线研讨,每位参赛选手必须对自己赛课进行自我评价,每位参赛选手的指导教师和全体教研员要实名参与网上评议.

3,课题抽签

参赛选手自选所任教的版本,年段于2016年4月15日15:00到我院308室抽签,可以委托代抽.

二,农村骨干教师阅读教学培训有关事宜

(一)培训对象

1.各市县教育局教研室小学语文教研员,指导教师.

2.参加阅读教学比赛的选手.

3.每市县参加阅读教学观摩的小学语文学科农村骨干教师,省市县级骨干教师.

(二)培训内容

1.阅读教学观摩活动.

2.阅读教学专题报告.

三,其他

(一)教学不分第一课时或第二课时,每位上课老师只上前40分钟.课前不接触学生,不委托课任老师上课,如需要预习或准备,书面提出要求,打印份供评委及.学生提前分钟,教师可进行课前谈话.下课铃响,必须结束上课,拖堂超过3分钟者,扣除总分的5%.参赛选手在4月28日之前将报名表和阅读课教学设计发至dwzh80@126.和hnxxyw@126..

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(四)本次活动不收会务费,与会人员食宿和往返交通费自理,费用回单位报销,评委交通费自理,食宿由主办单位负责.

(五)联系人:邓文珍,联系:366527910

二0一二年四月十九日

附件一:

全省第十届小学语文青年教师阅读教学观摩活动

参赛课教师情况登记表

姓名性别单位职称职务最高荣誉居民身份证(附复印件)邮编通讯方式单位地址:办公:移动:电子信箱:版本,年段,册次,上课课题工作简历(100字以内)

课堂教学,教学论文,课题研究成果等发表,获奖情况(150字以内)

学校(盖章)市县教研室(盖章)

2016年月日2016年月日

附件二:全省第十届小学语文青年教师阅读教学观摩活动

教师简介和教案格式

一,教师简介

基本项目包括:教师姓名,性别,出生年月,工作单位,职称职务,荣誉称号,教学特长和特色,论文和课堂教学获奖情况,联系地址和等.字数200字左右.

二,教案格式

格式正确,要素齐全,设计科学,环节清晰,语言简洁规范,字数不少于2500字.

【标题】

标题要具体写出教材版本,年段,册别,上课内容的课题,第几课时.格式举例:

人教版课标实验教科书五年级上册第5课

古诗词三首

第一课时

【正文】

一,教材分析(300字左右)

分析本课教学内容的具体组成部分或课文特色,本课教学目标和年段教学目标,本册教学目标,本专题教学目标的关系,本课的教学重点和教学难点.分析学生已有的认知

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水平和能力基础,学习在本课学习过程中可能遇到的困难和问题和可能采取的学习策略,简单说明教师设计的应对措施.

二,教学目标(100字左右)

用具体,明确,可操作的行为语言,描述本课的知识,技能,能力,方法,情感,态度,价值观等方面的教学目标.


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三,教学准备(100字左右)

说明学生学习本课需要做的学习准备,教师的教学准备,教学环境的设计与布置,教具的设计和准备.

四,教学过程(2000字左右)

这是教案的主体部分.分几个环节具体说明教师指导活动,学生学习活动及师生交互活动.一般应采用分级文字叙述的格式,最好不要采用表格或流程图的形式.附上本课板书设计或知识结构.

正文标号:一级标题用"一,二,三,等",二级标题用"(一)(二)(三)等", 标题用"1.2.3.等",四级标题用"(1)(2)(3)等".

参考文献:

对加强初中语文阅读教学的

探究初中语文阅读方法的传授途径

小学语文阅读教学的有效性

小学阅读片段教学

小学语文文评价,小学语文有效评价多元化的

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