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汽车检测相关论文发表,关于中级工程师职通过率内部资料相关专升本毕业论文开题报告

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省级示范性高等职业院校

建设方案

二O一一年四月

目录

第一部分建设背景和建设基础26

一,建设背景26

二,建设基础27

三,存在的不足和努力方向31

第二部分指导思想与建设目标32

一,指导思想32

二,建设目标32

第三部分建设内容36

项目一道路桥梁工程技术专业建设方案36

一,专业建设背景37

二,专业建设基础39

三,专业建设目标41

四,专业建设内容43

五,专业建设进度与资金预算64

六,专业建设预期76

七,专业建设保障措施77

项目二汽车检测与维修专业建设方案82

一,专业建设背景83

二,专业建设基础85

三,专业建设目标88

四,专业建设内容90

五,专业建设进度与资金预算108

六,专业建设预期114

七,专业建设保障措施114

项目三工程机械运用与维护专业建设方案119

一,专业建设背景119

二,专业建设基础120

三,专业建设目标122

四,专业建设内容124

五,专业建设进度与资金预算144

六,专业建设预期147

七,专业建设保障措施148

项目四物流管理专业建设方案151

一,专业建设背景152

二,专业建设基础153

三,专业建设目标156

四,专业建设内容159

五,专业建设进度与资金预算180

六,专业建设预期185

七,专业建设保障措施185

项目五交通安全与智能控制专业建设方案187

一,专业建设背景188

二,专业建设基础190

三,专业建设目标191

四,专业建设内容193

五,专业建设进度与资金预算211

六,专业建设预期218

七,专业建设保障措施218

项目六校企合作体制机制建设方案223

一,项目背景224

二,建设基础224

三,建设目标226

四,建设内容226

五,建设安排及经费预算229

项目七素质教育体系建设方案232

一,项目背景233

二,建设基础233

三,建设目标234

四,建设内容235

五,建设资金237

六,建设预期241

项目八就业跟踪服务体系建设方案242

一,项目背景243

二,建设基础243

三,建设目标245

四,建设内容246

五,经费预算249

六,建设预期251

第四部分经费预算252

第五部分保障措施254

一,思想保障,确保项目建设的统一性254

二,组织保障,确保项目建设的高效性254

三,资金保障,确保项目建设的通畅性256

四,制度保障,确保项目建设的规范性257

五,信息化环境保障,确保项目建设的数字化258

第六部分预期效果259

一,校企合作在全省高职院校中形成显着的示范效应259

二,人才培养质量和水平得到行业和社会的充分肯定259

三,双师教学团队的引领和示范作用得到充分显现260

四,学生综合素质培养和职业养成教育形成鲜明特色260

五,就业服务赢得学生,家长,企业,社会的高度评价261

六,服务行业和社会的效益显着攀升261

七,综合办学能力和水平实现全新跨越261

为了贯彻落实省交通运输厅党组"把学院建设成为一流的高职院校"的总体要求,推进学院在"十二五"期间又好又快发展,把学院建设成为全省示范性高职院校,为全省交通运输事业转型,跨越发展做出应有贡献,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020年)》精神,依据山西省教育厅,山西省财政厅《关于建设省级示范性高等职业院校的实施意见》(晋教高[2007]14号)关于推进省级示范性高等职业院校建设实施工作的通知示范性高等职业院校建设道路桥梁工程技术汽车检测与维修技术中西部现代物流中心参照职业岗位任职要求制订培养方案,引入行业企业技术标准聘任具有行业影响力的专家,专业人才,

2,工学结合的人才培养模式改革深度不一.完善主干专业的工学交替,订单培养人才培养模式,带动相关专业全面改革,完善企业参与的质量监控与报障体系,全面提高人才培养质量.

3,对行业和社会的服务能力发挥不够.抓住现校区和新校区建设契机,改善培训,实训,科研基础条件,扩大对行业和社会的员工培训,技能训练,生产建设和科研合作服务,提升服务水平和服务效果.

第二部分指导思想与建设目标

一,指导思想

按照学院"十二五"期间"夯基础,抓内涵,强特色,创一流"的基本思路,服务全省交通运输转型跨越发展大局,顺应高职教育改革创新大潮,以先进的办学理念为先导,以改革创新为动力,以专业建设为重点,以教学改革和课程建设为核心,拓宽大交通校企合作平台,筑牢专业课程内涵基础,强化人才培养特色创新,全面提升人才培养质量,为全省综合交通运输体系建设提供强有力的人才保障和智力支持.

二,建设目标

依托行业优势,创新校企合作办学体制机制,实现人才共育,成果共享,增强学院办学活力,构建与行业相适应的专业体系,形成以订单培养和工学交替为主的人才培养模式,开发工学结合的项目课程,建立完善的素质教育体系,全面提高人才培养质量,构建以人为本的毕业生就业跟踪服务体系,为学生提供优质的就业服务.三年内将5个主干专业建设为一流的特色专业,把学院建设成为理念先进,特色鲜明,水平一流的高职院校,在全省高职教育教学改革中发挥示范和引领作用.

1,全面创新校企合作体制机制,增强开门办学的无穷活力

由省交通运输厅牵头,组建由行业主管部门,行业协会,龙头企业,科研机构等组成的学校理事会,加强合作办学,共建基地,校中办厂,科研合作,继续教育,订单培养等多种形式的探索,共同探讨行业的发展趋势,学院发展战略,形成合作办学,资源共享,合作育人,过程共管,合作就业,责任共担,合作发展,成果共享的机制和体制,实现学院与行业企业深度融合,按行业领域对应专业群建立理事分会,研究行业发展趋势与人才市场需求,指导专业群的建设与发展,与一线用人单位开展订单培养,职工培训,科研合作,技术服务等深度合作,与企业共同制定人才培养方案,合作开发项目课程,共建工学结合课程,共管顶岗实习,协同推荐学生就业,一起评价人才培养质量.逐步形成行业政策推动,学校服务驱动,社会支持监督,成果多方共享的校企合作长效机制.

到2016年,建成"校中厂",科研基地等8个合作项目,系部与一线单位建成12个以上深度合作基地,按专业群优化5个行业企业参与的专业指导委员会,全院新建60个以上高质量的顶岗实训基地.

2,深化人才培养模式改革,打造特色鲜明的品牌专业

针对山西交通"十二五"发展对人才的需要,重点建设道路桥梁工程技术,工程机械运用与维护,物流管理,汽车检测与维修技术,交通安全与智能控制等5个专业,适应未来山西公路建设和山西交通运输转型发展的需要.校企合作优化专业教学指导委员会,共同研究制定人才培养方案.结合行业特点开展订单培养,工学交替人才培养模式改革,面向公路建设的专业,在目前工学交替模式探索的基础上,结合企业工期的特点,明确工学交替各阶段的培养目标,构建完整的人才培养模式,汽车检测与维修技术,物流,筑机等专业,完善订单培养模式,前四学期形成一个完整的培养体系,第五学期结合市场需求,与企业合作开展订单培养,专业方向分流等,灵活地适应行业发展对人才的需求,到2016年,所有的主干专业完成工学结合人才培养模式的改革,以5个核心专业建设带动相关专业群发展,大多数专业实行订单培养或工学交替的人才培养模式,形成具有行业和高职教育特色的人才培养模式和教学质量保障,评价体系.

根据职业岗位能力需求,结合职业资格标准,引入行业企业的技术标准,以校企合作为途径,以工作过程为导向,以工学结合为重点,本着"有用,够用,管用"的原则,开发项目课程,建立有效的专业课程体系.到2016年,所有专业骨干课程完成项目课程的开发,核心课程完成校本教材的建设工作.以学生为主体,以促进学生职业能力的提高为目标,以工学结合为核心,以任务引领,项目驱动,情景教学,工作过程导向等职教思想为指导,开展理实一体化的教学改革,融教,学,做于一体,采用项目教学,案例教学等行动导向的教学方法,提高教学质量.开发工学结合的项目课程39门,配套的教材,指导书,课件39套,在教学方法上积累出一批成功的经验.

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3,建设示范性实训基地,实现校企教育资源共建共享

校内新建14个实训室,改扩建14个实训室,为专业课程改革提供充足的保障.引入企业科研单位,共建开放式实训基地,调整管理体系,构建有利于理实一体化教学,有利于教师科研实践的管理体系.加强管理和内涵建设,提高服务教学,服务行业,服务社会的能力.把道路桥梁,汽车运用,工程机械,物流管理,智能交通五大实训基地建设成融教学,科研,服务于一体的示范性,开放性实训基地,为同类院校和行业企业提供共享资源.新增60个以上的校外实训基地,为工学交替,学生定岗实习和教师实践锻炼提供保障.

4,专家,名师引领,建设优秀的双师教学团队

通过"送出去,请进来,进企业,下工地"等措施,优化教师队伍的专业,能力结构,提高教师队伍的整体素质.与华东师大等高校合作,建立2个高职教育培训基地,提高教改理念和课程开发能力,实行校企双带头人,校企双骨干教师制度,以校企合作基地为平台,建立12个以上深度合作的一线单位,建立双师素质锻炼基地,有计划地安排专业教师下工地,进工厂,深入一线,挂职锻炼,使双师素质的教师比例达到80%以上,聘用一批专家和能工巧匠作为兼职教师,重点培养80多名专业课兼职教师,稳定上百名顶岗实习指导教师队伍,构建专兼结合,相对稳定的兼职教学团队,兼职教师承担的专业课学时比例达到40%以上.与全国示范高职合作,互派教师交流,将60名中青年教师培养成校级以上的教学能手,依托课程开发,将36名课程骨干教师培养成为具有实践经验和现代高职理论的课程专家,推进名师建设工程,将10名以上的本校专业带头人培养成为具有行业影响力的行业专家和教学名师.

5,构建就业跟踪服务体系,提高毕业生就业水平

学院贯彻"以学生为本,以就业为导向"的办学理念,强化服务,积极开拓,培育就业市场,建立30个稳定的就业基地,为学生提供充足的就业岗位,实现毕业生顺利就业.同时,全力以赴做好毕业生的就业跟踪服务工作,将工作重心放在提高毕业生就业质量和帮扶就业困难毕业生上,真正落实"合格毕业生全部推荐就业并跟踪服务三年"的承诺.通过毕业生就业跟踪调查,获得最直接的市场信息和反馈意见,为教育管理和教学改革提供依据.通过三年的建设,学院就业服务和跟踪服务制度更加完善,就业指导队伍专业化水平提高,就业跟踪信息平台功能更加优化,运行平稳,就业渠道更加畅通,毕业生初次就业率达到90%,对口就业率达到75%,毕业生起薪超过当年山西省高职平均水平的10%,学生满意率达到90%,企业满意率达到90%,实现学生顺利就业,稳定就业,促进学生职业发展走向成功.

6,发挥教育资源优势,为行业和社会提供优质服务

围绕行业和社会需求,牢固树立服务意识,提高教育服务质量,培养交通行业转型发展急需人才,拓展社会服务功能,面向行业企业开展技术服务,对外技术服务年产值达到400万元以上.充分发挥职业院校服务区域经济和社会的作用,为企业职工和社会成员提供多样化继续教育,面向社会开放教育资源,开展高技能和新技术培训,年培训规模达到3000人次,鼓励教师参与企业技术创新和研发,与企业和高等院校合作科研项目6项以上.探索继续教育模式的改革,为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造更好的条件.

7,抓住交通转型发展的机遇,建设一流的现代校园

"十二五"期间,在省交通运输厅的大力支持下,完成现校区征地103亩,围绕教学楼,图书楼等教学用房的建设任务,配套建设好生活服务设施.同时,抓住山西省高校新校区建设的机遇,按照规划用地519亩,建筑规模25万平方米,高标准,高起点进行新校区建设,2016年完成第一期工程,2016年完成全部项目,建成配套齐全,环境一流的现代化校园.依托校区建设,全面优化办学条件,打造一流的教学,一流的管理,一流的师资,一流的服务,一流的环境,一流的文化,形成培养一流人才的环境和条件,为学院的可持续发展奠定坚实的基础.

第三部分建设内容

项目一道路桥梁工程技术专业建设专业(教授)(教授)(教授工程师)(教授工程师)(教授检测工程师)(教授工程师)(教授工程师)(教授工程师)(教授师)(教授检测工程师)()(教)高级工程师高级工程师路桥有限公司项目经理工程师路桥有限公司经理工程师路桥有限公司工程师 一,专业建设背景

1.行业背景

"十一五"末,13.2万公里公路密度达84公里/百平方公里高速公路达3002公里二级以上高等级公路达19104公里,铺装和简易铺装路面里程达10.94万公里,具备条件的建制村通了水泥(油)路公路基础设施总量仍显不足结构不尽合理高等级公路在全路网中的比重偏低,城乡,区域交通运输发展不平衡,科技支撑不强,构建以低碳为特征,以服务太原都市圈等新型经济板块发展为重点的现代交通运输体系的步伐有待进一步加快十二五发展规划交通运输固定资产投资规模约2600亿元,教育基础建设10亿元全省公路通车里程达14.2万公里,公路密度达91公里/百平方公里.三纵十一横十一环高速公路网全面建成,总里程达6300公里高速出省口达31个基本实现县县通高速,干线公路里程达14000公里县城到高速公路实现二级以上公路连接,省际通道技术标准与相邻省份基本匹配,县城到乡镇 以上公路连通,乡镇到乡镇四级以上公路连通.公路网新规划的建设目标可见:今后公路建设任务还艰巨,相应的公路建设人才需求对现有内公路从业人员现状调查得知:目前公路建设从业人员中80%的一线作业人员为农民工具有专业技术的技能人才5%左右.山西省公路建设工程一线从业人员学历抽样调查如图-1所示

图-1山西省公路建设工程一线从业人员学历抽样调查

从我院2016年对近四届毕业生就业一线调研结果来看,"道路桥梁工程技术"专业在省内交通建设市场同专业技术人员中占据了80%以上的市场份额.从本专业毕业生就业分布状况来看,图-2可见:全省各路桥公司,占了毕业生总就业人数的35%,但其高等级技术人才依然短缺.全省各市县交通局和公路段,主要进行县乡及农村公路建设,全省有两百多家单位,只吸收了4%的毕业生,技术人员存在很严重的断层现象.因此,路桥公司等施工企业严重缺乏技术人员的问题,在短时期内依然比较突出.高管局和厅属其它单位,就业人数较多,随着高速公路通车里程的增长,公路桥梁养护维修工作需要的技术人才将快速增加,其它交通类企业市场发展很快,尤其是民营吸收了大量的毕业生.铁路系统等其它行业接收我院毕业生占到25%,占了较大比重.随着国家加大对这些行业的投资建设力度,特别是高速铁路与市政工程建设,对技术人员的需求量将进一步加大.

山西省交通人才发展规划指出:今后五年,交通行业专业技术人员大专以上学历人才达到80%以上,技术工人在高技能人才中的比重提高10-15个百分点,职业资格证书持证率达到80%以上.根据以上交通人才发展规划企业人才需求分析,每年需要道路桥梁工程技术专业.麦可思MyCOS)2016年中国大学生就业报告(就业蓝皮书)图-2近四届毕业生跟踪调查

二,专业建设基础

1.专业发展历史

"道路桥梁工程技术"专业1999年开始招收三年制高是改革试点专业目前专业在校学生人.根据省行业,企业对人才的需求2000年相继增设了工程工程技术工程技术工程工程专业2016年技术工程技术工程工程技术

2.师资队伍状况

本专业现有专任教师20人,其中教授1人,副教授9人,讲师和工程师4人,助讲6人.专任教师中,硕士研究生16人,具备的教师1人,占%.近三年,名教师在兼职技术总工或技术负责人名教师1名名本专业现有相对固定的兼职教师1名,均为来自施工企业一线的技术骨干形成以校企专业带头人为核心作风严谨,师德高尚,

3.实验实训条件

本专业有校内路桥实训中心面积达工程测量,材料,专业等实训室实训与省集团等公路施工企业建立了稳定的,合作紧密的校外实习基地.

创新","人才培养模式

按交通公路行业,企业对人才的需求,以就业为导向,以培养学生的综合职业能力为重点,以任务为引领,遵循职业教育规律,突出职业,构建了","的工学结合人才培养模式即教学内容与施工过程相结合,教学安排与施工季节相结合,顶岗实习与企业需求,学生就业相结合,及时地满足企业在施工用人短缺的要求,深受企业欢迎,实现了校企双赢.

建设课程成效

2006年聘请了位具有教授级高工高工职称的技术专家为兼职成立了委员会,专业建设与改革,课程建设兼职来校进行讲座.

《》《》被评为级精品课程近三年,本专业教师深入企业施工一线,与企业技术骨干开发,有1位专业教师主编或参编了《工程》,《》《》等10高职高专教材

近三年,毕业生双证书获取率%,毕业生初次就业率9%,对口就业率85%,通过对2007,2016年毕业生的质量跟踪调查发现,用人单位对本专业的毕业生总体评价较高,.

2016年全国交通高职高专"南方杯"工程测量技能竞赛2016年全国交通高职高专院校"刚毅杯"路桥工程材料试验技能竞赛

4.4积极为社会服务近三年,专业教师厅级课题鉴定项,完成对外技术服务项目0余项完成课题鉴定1项利用积极开展对外技术服务本专业教师总工或技术负责人此外还积极开展培训工作,累计完成培训00余人次.1基于","的人才培养模式还需进一步完善师资队伍中,行业内有影响力的专业带头人双师素质企业兼职教师教师的教学能力还有待提高.

校企合作育人的体制机制校企合作建设校外实训基地还需进一步拓展公路建设"分段能力培养,"的人才培养模式,分段式教学引入行业企业技术标准建基于过程任务的课程体系"专业教学,职业培训,技能鉴定,技术服务"功能的实习实训基地,达到与企业的深度融合,完善与工学结合人才培养模式相配套的教学管理制度和质量评价体系,全方位实施"合作育人",提升社会服务能力,全面提高人才培养质量.本专业交通工程建设领域高素质高技能型专门人才的专业,在全同类院校中处于领先地位,成为校企合作育人,合作就业的典范.形 才共育,过程共管,成果共享,责任共担的紧密型合作办学体制机制发挥各自在产业规划,经费筹措,先进技术应用,兼职教师聘任(聘用),实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势学生就业深度合作,开展技术研发,促进科技成果转化,合作办学,合作育人,合作就业,合作发展实现互利共赢.校企合作工学结合为切入点,深入企业调研,"分段能力培养,"的人才培养模式改革,从职业岗位工作任务分析入手,优化专业课程体系分段式教学能力.

建基于过程任务的课程体系每年为企业人员开展00人次以上职业技能鉴定00人次以上.合作重点道路桥梁工程技术专业层次的校企合作平台,学生就业形 才共育,过程共管,成果共享,责任共担的校企合作制度,促进校企深度合作校企,落实教师密切联系企业的责任,引导和激励教师主动为企业和社会服务,开展技术研发,促进科技成果转化,合作办学,合作育人,合作就业,合作发展实现互利共赢.,为专业建设与改革把脉

专业在200年聘请了位省内具有高职称的行业企业技术骨干为兼职教,每年定期召开座谈会,为专业发展方向,人才培养规格,社会对专业技术岗位的需求进行专家会诊,及时准确把握专业建设与发展方向.

行业主管引导,企业深度参与,共同合作育人,合作就业

向上接轨行业主管部门省公路局,省交通运输厅工程质量监督,向下与省内知名企业——等单位建立校企合作关系.在,合作企业实习岗位,实习结束后根据学生,企业的互相认可,部分学生直接在本单位就业实习通过与企业的深度合作,学生到企业工学交替实习,企业人员实现校企合作育人,合作就业.

借助学院师资和技术服务平台,为企业提供技术服务依托学院师资优势,与企业合作开展科技攻关项目,近年来,多项厅级项目均为校企合作方式开展,项目已在工程上成功应用,学院拥有可以独立对外开展技术服务的工程检测试验,均为专业教师和企业之间搭起有利的合作平台专业教师教学工作之余参与企业科研或社会服务,一方面使专业与行业企业的联系更加紧密,另一方面也为专业教师及学生提供稳定的实践场所.

创新校企合作方式,完善专业层面校企合作制度建设

在人才培养模式改革的过程中,不断探索校企合作的新模式,从合作育人,合作就业,合作发展的高度建立和完善校企合作规模,运行制度,主要包括《》《企合作管理办法》,《专业教师参加企业实践锻炼管理办法》,《顶岗实习管理办法》,《校外实习实训基地建设与管理办法》,《》《校企合作课程开发管理》等,.将本专业层次的校企合作平台搭建稳固,形成互惠双赢的典范.

按交通公路行业,企业对人才的需求,以培养学生的综合职业能力为重点,以任务为引领,遵循职业教育规律,突出职业,校企紧密结合构建了""的工学结合人才培养模式表所示.T1T2暑期T3T4暑期T5T6教学形式及内容职业基础知识学习,基础技能实践专业课程学习,

校内实训顶岗实习拓展课程学习顶岗实习毕业环节第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段职业道德教育贯穿于培养全过程第一阶段为职业基础能力培养阶段.第1,2学期在校内进行职业基础知识学习大学生基本素质培养,利用暑期参与测量,识图等基础技能实践,培养学生的职业基础能力.

第二阶段为能力培养阶段.第3,4学期在学校完成核心课程学习,掌握核心技能.利用校内实训室边学边做,强化职业核心技能,并进行职业道德,敬业精神,协作能力等方面的培养.第三阶段为职业岗位能力培养阶段.利用第4学期暑期,第5学期第四阶段职业岗位能力阶段,开展专业拓展课程学习岗位第阶段为职业岗位能力提升阶段.职业岗位能力准确把握专业定位明确培养目标积极深入企业调研,深度合作,确定企业人才需求规格研究专业定位准确把握未来一段时间内专业定位与人才培养标准将领域作为专业的主要拓展领域进行整合,人才培养模式系统设计专业课程体系,对核心课程及职业能力的培养分段式的教学组织模式.整合后的专业定位见表-3.面向交通工程建设行业,从事交通工程建设项目的从事,勘察设计,等职业技术岗位工作.交通建设工程施工企业及勘察设计单位,行业管理等单位.,,等职业技术岗位.培养目标培养德,智,体,美全面发展,适应工程建设发展需要,掌握一定的道路,桥涵等工程勘测,施工及组织管理等专业基础理论知识,具有较强的,,,职业技能,具备爱岗敬业,吃苦耐劳,认真负责,团结合作的职业素质和一定的自主创新能力,能在公路建设施工,组织管理,勘测设计一线从事工程测量放样,工程建设施工,试验检测,工程管理,工程等技术工作的高素质高级技能型专门人才.培养规格专业能力培养学生工程项目思维能力,独立完成工作任务的能力,解决公路建设过程中实际问题的能力,评价工作任务完成结果的能力.具有公路勘测与设计能力,造价文件与标书编制能力,组织与物资准备能力,质量与安全管理能力,工程计量,资料编制,质量验收与评定能力,公路技术状况评定与病害处治能力.

方法能力培养学生具有独立学习的能力,获取工程项目测量,试验施工检测,管理,等新知识,新技术,新工艺,新方法和可持续发展的能力,一定的创新,创业能力.

社会能力培养学生具有强烈的行业和企业忠诚度,具有忠于职守,爱岗敬业,吃苦耐劳,认真负责,团队协作的敬业精神,具备良好的心理素质和开拓创新的精神,学会人际交往,与他人合作,共同生活和工作的能力.职业资格证书深化课程体系改革,与行业,企业专家共同开发以道德素养为基础,围绕企业人才岗位需求,突出教学过程的实践性,开放性和职业性,强化校内实训,校外顶岗实习的系统性,构建基于道路桥梁工程施工过程任务的课程体系.

专业教学指导委员会汇集行业,企业专家学校专业骨干教师职业岗位工作任务分析入手,作为课程建设的,依据"具体工作任务分析→典型工作任务分析→行动领域归纳→学习领域"的路径,系统化设计专业课程体系本专业经初步优化后的课程体系如图-5所示.根据职业能力培养规律,对核心课程采用教学做一体,根据工作任务或项目实际的组织方式教学组织模式改革

(1)课程教学时间组织柔性化管理方法

图课程图

根据段式安排教学,实训,顶岗实习模式第一阶段:利用第4学期的暑期,第5学期,时间,第二阶段:第六学期3个月时间是工程建设的黄金时机,企业需要大批人员顶岗,这为学生提供了大量的实习岗位返校后进行拓展课程学习进一步,第学期根据就业单位或拟就业单位需要进行第二顶岗实习,进一步锻炼学生的职业通过两阶段的顶岗实习,企业不但参与了人才培养过程,而且有利于学生就业和零距离上岗人才培养方案人才培养模式的基础上,对企业用人规格进行充分调研人才培养方案人才培养方向,培养目标把脉顶岗实习检查毕业生满意度调查专任教师到企业一线了解学生实习情况,企业对毕业生的需求及满意度情况,作为制定人才培养方案的依据.

图1-6专业人才培养方案制定流程图

表1-5人才培养模式改革及预算表

序号项目名称建设团队建设内容成果验收年度经费投入(万元)201620162016合计1职业岗位调研专业带头人,骨干教师1.专业人才需求调研54142论证

方案一线专家,教育专家,专业带头人,骨干教师1.职业岗位及工作任务分析论证人才培养模式论证职业岗位及工作任务分析论证人才培养模式论证1133制定

方案一线专家,教育专家,专业带头人,骨干教师1.人才培养模式模式113合计776203.课程建设

深入企业生产一线,分析职业岗位及其典型工作任务,明确职业岗位任职要求,将岗位职业标准有机结合,骨干教师为课程建设负责人,企业技术专家,一线技术人员课程与设计紧紧围绕能力的培养,针对课程大力推教学模式改变传统的"填鸭式"教学方法,让学生在的过程中理论在的过程中通过过程学习,提高效果.如图-7所示.

图1-7项目课程开发流程图

3.1制订适应职业能力培养模式的专业课程标准

邀请行业专家,专业带头人和骨干教师参与,共同制订道路桥梁工程技术专业课程标准.在制订课程标准时,将职业岗位能力标准和行业企业技术标准融入到课程中.比如,将"测量员"岗位能力标准融入工程测量技术与公路勘测设计课程内容,将"试验员"岗位能力标准融入道路建筑材料和公路工程检测技术课程内容,将"施工员"岗位能力标准融入路基施工技术,路面施工技术,基础工程技术,桥涵施工技术等课程内容,进行专业核心课程标准建设.见表1-6.

表1-6专业核心课程标准建设一览表

序号课程名称对应职

业岗位行业技术标准合作企业负责人

(校内/校外)1工程识图与绘图公路绘图员《道路工程制图标准《公路桥涵地基与基础设计规范》"绘图员","测量员"及"试验员"的岗位需求,以适应该岗位所需的专业知识,技能为培养目标,使学生掌握与道路桥梁工程图的识读与绘制,测量仪器的操作和使用,道路建筑材料的试验检测等知识,培养学生相应的技能,进一步为后续核心课程的学习打下坚实的基础.公路勘测设计课程与公路设计及其软件应用紧密联系,基于公路行业"设计员"的岗位需求,以适应该岗位所需的专业知识,技能为培养目标,使学生掌握公路外业勘测到内业设计计算的全过程.路基施工技术,路面施工技术,基础工程技术,桥涵施工技术4门课程"施工员"岗位需求,以适应该岗位所需的专业知识,技能为培养目标,每门课程设计均以公路施工各阶段产品的施工过程为主线,进行项目化设计,将施工过程中所用到的知识和技能进行项目化编排,便于学生对整个工作过程的理解.在教学过程中采用理实一体化和案例教学相结合的教学模式,让学生在教,学,做或分析案例的过程中掌握相关的知识和技能.学生通过课程的学习完成相应工程建设任务,学习完整的工作过程.

"道路桥梁工程技术"专业实践课程包括校内模拟生产实习(计算机绘图(CAD)实训,建材实训,测量勘测实训),校外两阶段顶岗实习几个环节.通过综合实践,学生将前面所学的知识与生产实践紧密联系,融会贯通,可提高综合运用知识的能力,职业能力也进一步得到提升.

表1-7实习实训课程建设项目及预算表

号课程名称团队负责人建设内容教学资源时间经费

万元1计算机绘图(CAD)实训赵云华

郑晓军(企业)

完成项目化计算机绘图(CAD)实训指导书,实训记录本的编写,完成教学活动方案的编写,进一步收集典型的道路桥梁工程图,不断地补充和完善实训图例.项目化计算机绘图(CAD)实训指导书,实训记录本,教学活动方案,典型的道路桥梁工程图库等.201632建材实训张俊红

赵保平(企业)

完成项目化建材实训指导书,实训记录本的编写,完成教学活动方案的编写,进一步收集典型的道路建材检测案例,不断地补充和完善实训指导书.项目化建材实训指导书,实训记录本,教学活动方案,典型的道路建材检测案例库等.201633测量勘测实训丁烈梅

药秀明(企业)

完成项目化测量勘测实训指导书,实训记录本的编写,完成教学活动方案及实训评价体系的编写,根据路桥教学实训基地的建设情况,不断地补充和完善实训指导书.项目化测量勘测实训指导书,测量实训记录本,勘测实训记录本,教学活动方案等.201634二阶段顶岗实习马国峰

程伟鹏(企业)

在现有顶岗实习教学资料的基础上,进一步完善顶岗实习与综合实习的实习指导书,完成实习记录本的编写,完成教学活动记录本(实习指导书)及教学评价体系的编写.顶岗实习与综合实习的实习指导书,实习记录本,教学活动记录本(实习指导书)及教学评价体系等.20163合计----12

表1-8专业核心课程建设项目及预算表

号课程名称团队负责人建设内容教学资源时间经费

万元1工程识图与绘图赵云华

郑晓军(企业)现为省级精品课程,进一步进行项目化教学的改革,完成课程标准,项目化教材,教学活动方案的编写和多媒体课件的完善,进一步收集道路桥梁工程图.课程标准,项目化校本教材,多媒体课件,教学活动方案,习题库,试题库,道路桥梁工程图集,教学评价体系等.20167.52道路建筑材料张俊红

赵保平(企业)现为院级精品课程,进一步进行项目化教学的改革,完成课程标准,项目化教材,教学活动方案的编写和多媒体课件的完善,进一步收集工程案例.课程标准,项目化校本教材,多媒体课件,教学活动方案,习题库,试题库,工程案例库,行业规范规程,教学评价体系等.201673工程测量技术许路成

宋平兴(企业)课程建设负责人企业技术专家,一线技术人员课程与设计课程建设负责人企业技术专家,一线技术人员课程与设计课程建设负责人企业技术专家,一线技术人员课程与设计培养在内同类专业中具有较高知名度的专业带头人人,骨干教师(不包括专业带头人)教师使专任教师团队引导和激励教师主动为企业和社会服务聘请1位知名路桥工程企业的教授级专家兼任专业带头人兼职教师常年从行业,企业聘请兼职教师人兼职教师,使兼职教师承担0%以上,确保专业实践教学质量要求.通过专兼教师队伍建设,打造一支教学效果优良,教学和科研成果丰厚,在省内外同类院校中有较大影响力的校企互动富有创新精神的教学团队.

专业带头人培养

重点培养具有较高知名度的专业带头人人专业带头人培养划见表-9.1.专业建设与创新思维培养,

2.专业技术研究与技术服务能力培养,

3.专业建设与发展方向统领能力培养,

4.专业教学组织设计能力培养,

5.教育教学策划能力和指导能力培养.1.掌握道路桥梁工程技术专业的发展动态,能够准确把握专业教学改革的方向,

2.有较高的教研教改能力,发表高水平的教研论文篇,具备较强的技术服务能力,至少主持1项横向课题或1项级道路桥梁工程专业教研课题研究,

3.负责1门业核心课程建设,

4.指导骨干教师提高教研和技术服务水平,

5.在本专业领域有较高的知名度和影响力.根据专业教学需要确定教师的培养方向,国内培训新的专业理论知识及新成果的应用深入引导和激励教师主动为企业工程技术科研和社会服务能力%.骨干教师培养划见表-10.

表1-10骨干教师和双师素质教师培养计划表

培养对象培养内容培养目标骨干教师1.学习先进的课程开发,课程建设理念,

2.课程整体设计与设计方法,

3.道路桥梁施工新技术和工程项目管理新技术,

4.专业新理论学习职业教育技能培训,

5.应用6.到省内相关工程企业锻炼1.有较强的教研能力,发表高水平的教研论文,

2.能主持课程开发和教材建设,主讲2门及以上专业课程,3.掌握道路桥梁工程新技术,新工艺,具备较强的技术能力,.具备较强项目开发和技术服务能力,

.达到双师教师要求.1.学习道路桥梁施工新技术和工程项目管理新技术,

.专业新理论学习职业教育技能培训,

.与合作实体进行生产项目的技术应用.到省内相关工程企业锻炼1.有较强的教研能力,

2.能主讲2门及以上专业课程,3.掌握道路桥梁工程新技术,新工艺,具备较强的技术能力,.具备较强技术服务能力,

.达到双师教师要求.兼职教师队伍建设

聘请兼任专业带头人提升兼职带头人对专业建设与发展的统领能力.聘请兼职教师,兼职教师.公路施工组织与校内专项实训聘请兼职校外顶岗实习为保障兼职教师队伍稳定发展,根据学生校外顶岗实习岗位的分布情况,及时考核聘用和培训新的企业技术人员为兼职教师,不断拓展兼职教师的数量使兼职教师承担.通过建立相对灵活的兼职教师聘用管理制度,形成校企共管的兼职教师教学质量监管机制,确保人才培养质量.企业兼职教师队伍建设内容及经费预算见表-12所示201620162016合计1专业带头人培养1人1.掌握道路桥梁工程技术专业的发展动态,能够准确把握专业教学改革的方向,

2.有较高的教研教改能力,发表高水平的教研论文篇,具备较强的技术服务能力,至少主持1项横向课题或1项级道路桥梁工程专业教研课题研究,

3.负责1门专业核心课程建设,

4.指导骨干教师提高教研和技术服务水平,

5.在本专业领域有较高的知名度和影响力.1.学习国先进职教理论,2.学习国高职产学结合经验,.学习高职课程体系开发,

学习课程开发,

.进行专业建设交流,.学习国先进行业标准,增加专业前沿知识,提高技术服务能力和专业教学水平,

.学习道路桥梁施工项目管理新技术,

.与企业合作进行项目开发与技术革新,

.指导新的专业理论及成果应用,

.参加国内相关领域的学术研讨,职业培训等.1.有较强的教研能力,发表高水平的教研论文,

2.能主持课程开发和教材建设,主讲2门及以上专业课程,3.掌握道路桥梁工程新技术,新工艺,具备较强的技术研发和技术服务能力,.具备较强项目开发和技术服务能力,

.达到双师教师要求.1.学习先进职业教学方法,

2.学习先进职业教育课程开发方法,

3.进行专业,课程建设教学方法交流学习..到高等院校进修,

学习道路桥梁施工新技术,

.参与企业科技项目研究,

应用1.有较强的教研能力,

2.能主讲2门及以上专业课程

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,3.掌握道路桥梁工程新技术,新工艺,具备较强的技术能力,.具备较强技术服务能力,

.达到双师教师要求.1.学习道路桥梁施工新技术和工程项目管理新技术,

.专业新理论学习职业教育技能培训,

.与合作实体进行生产项目的技术应用.到省内相关工程企业锻炼201620162016合计1兼任教师48人1.有较的教师职业道德,教师课堂教学能力,

.主讲门教师的相关岗前培训.进行高职教学能力培训,

3.学习先进职业教学方法,课程教学方法学习交流.人才共育,过程共管,成果共享,责任共担的实训实训实训公路材料实训服务培养需要校内实训基地建设

新建实训,建设过程以及既有的检测能力日渐成为核心能力.实训实训建设内容表.建实训

在原有两个计算机软件实训实训本实训室主要开展计算机绘图实训等专业软件应用实训.建设内容表.建实训

扩建桥梁结构检测实训主要开展过程实训,材料结构施工质量检测.建设内容表.扩建实训实训是学生技能训练教学做一体化课程教学的主要场所.材料实训室新增部分设备CBR承载比仪,旋转压实仪等,投资90万元.扩建完成后,可同时满足200人集中完成进行道路,桥梁常用材料,常规检测30项技术指标的测定.同时为行业技术人员开展技能培训,技术服务等.建设内容表.扩建测量实训


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公路类专业群共享的实训测量技能专业生的基础核心技能之一,然而天气无法实施室外实训教学,本次将新建专用一体化教室个,增配测量设备测量实训满足教学需要建设内容表-7.校内实训基地建设预算表-13.实训实训实训校外实习基地的建设

与深度合作,建立相对稳定的校外实训基地个将课堂设在企业工地上,聘请企业技术骨干和能工巧匠担任兼职老师,相关课程由企业,加强校外实训基地的管理,完善学生顶岗实习管理机制,实现校企联合培养学生实现校企互动双赢.

根据国家中长期教育发展规划及相关文件对高职院的要求,结合实际情况,按照质量规范标准,建设,运行,管理,保障,建设,运行,管理,保障共同制定形成一整套的完善的校企合作建设,管理,运行文件,保障校企合作的互惠双赢,长效和谐发展,主要包括《》,《校企合作课程开发管理制度》,《学生实习实训管理制度》等,.通过专业整体建设,形成一支专兼职结合的科技开发与服务的专业团队,培养区域产业发展急需人才,拓展社会服务功能,面向行业企业开展技术服务,面向区域开展高技能和新技术培训,参与企业技术创新和研发,为企业职工和社会成员提供多样化继续教育,为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造条件,增强服务区域发展战略的能力.通过健全和完善科研管理制度,考核制度和激励制度,充分调动专业团队的科研和技术服务的积极性,带动在校学生社团建设不断提高团队科技开发的整体素质和能力,造就一支理论有深度,科研有特色,服务有创新,发展有后劲的科技开发与服务团队.

以学生社团为抓手,以联系固定的服务机构,志愿者的名义服务社会,定期开展服务,培养学生的社会责任感,培育专业社团(测量协会,试验检测协会等)为企业开展服务工作.

调动专业团队的科研和技术服务的积极性,面向行业企业开展技术服务,参与企业技术创新和研发,.依托行业需求与省劳动和社会保障厅合作建立交通行业,工职业技能鉴定,为毕业生,企业人员开展职业技能鉴定工作,每年工种的培训与技能鉴定人次.

以本专业专任教师教学能力为基础,继续开展和扩大学历教育,职业培训.每年开展服务00人次以上开展00人次以上.

以道路桥梁工程技术专业教学团队建设为,全面提升办学实力和办学条件,提高教学质量使专业群的覆盖面进一步扩大,促进各专业健康可持续发展.每个专业培养1名校内专业带头人,培养名专业骨干教师表-14.

表1-14专业群建设及预算表

序号项目名称建设团队建设内容成果验收年度经费投入(万元)201620162016合计1人才培养模式人才培养模式模式地下工程与隧道工程技术专业带头人:张小文2215公路工程检测专业带头人:杨青2215公路工程养护专业带头人:李培荣2215工程监理专业带头人:段培林2215工程造价专业带头人:曹佐22152课程建设公路工程检测负责人:杨青完善课程整体设计,单元设计,开展教学模式改革,课程考核模式改革.编写校本教材.1214公路工程造价负责人:曹佐完善课程整体设计,单元设计,开展教学模式改革,课程考核模式改革.编写校本教材.1214公路工程监理负责人:刘三会完善课程整体设计,单元设计,开展教学模式改革,课程考核模式改革.编写校本教材.1214公路工程养护负责人:段培林完善课程整体设计,单元设计,开展教学模式改革,课程考核模式改革.编写校本教材.1214公路工程管理负责人:李培荣完善课程整体设计,单元设计,开展教学模式改革,课程考核模式改革.编写校本教材.1214桥涵设计负责人:赵丽荣完善课程整体设计,单元设计,开展教学模式改革,课程考核模式改革.编写校本教材.12143师资建设每个专业陪养骨干教师2人

共12人1.学习先进职业教学方法,

2.学习先进职业教育课程开发方法,

3.进行专业,课程建设交流.

4.课程教学方法交流学习.

5.教师分专业到省内相关工程企业锻炼,

6.到高等院校短期进修.1.有较强的教研能力,

2.能主持课程开发和教材建设,主讲2门及以上专业课程,3.具备较强的技术研发和技术服务能力,.达到双师教师要求.合计263219.577.5五,专业建设进度与资金预算

1.专业建设进度

建设内容201年(预期目标,验收要点)201年(预期目标,验收要点)201年月(预期目标,验收要点)校企合作制建设预期目标:深度合作重点构筑道路桥梁工程技术专业层次的校企合作平台,,增强办学活力验收要点:●交通建设类专业群专业教学指导委员会的相关制度及文件,

●新增3个校企合作协议书,课程开发试验基地1个,双师素质教师培训基地1个,合作教育基地1个合作协议书,

●系部兼职教委员会●与行业,企业专家,系部兼职教●校企合作制度研究校企合作制度预期目标:校企合作平台验收要点:●交通建设类专业群专业教学指导委员会开展活动的相关材料,

●新增3个校企合作协议书,课程开发试验基地2个,双师素质教师培训基地2个,合作教育基地1个合作协议书,

●在合作企业进行现场教学,学生顶岗实训,企业兼职教师的教学录像,企业对实习学生的指导,考核记录等,

●校企合作制度研究校企合作制度●校企共同合作育人,合作就业预期目标:校企合作平台验收要点:●交通建设类专业群专业教学指导委员会开展活动的相关材料,

●校企合作办学,合作育人,合作就业,合作发展的相关材料

表1-15项目建设进度表

表1-16项目建设进度表

建设内容2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)人才培养预期目标:

验收要点:

●调研报告●课程体系优化设计前期调研报告,

●职业岗位及工作任务分析表,

●职业岗位及工作任务分析专家论证报告,

●课程体系图●分段式职业岗位能力培养模式改革实践报告●两阶段顶岗实习,工学交替的运行机制的说明材料,

●人才培养方案●2016级学生培养方案及专家审定意见,

●人才培养模式论证报告,●人才培养模式实践报告预期目标:

验收要点:

●课程体系专家论证报告,

●基于道路桥梁工程施工过程的课程体系实施方案与实施过程材料●课程教学时间组织,

●实践报告●两阶段顶岗实习,工学交替的运行机制的说明材料,

●人才培养方案●2016级学生培养方案及专家审定意见,

●人才培养模式论证报告,

●人才培养模式实践报告预期目标:

验收要点:

●行业企业对人才培养模式改革的反馈意见,●基于课程体系实践总结报告,

●基于课程体系实践评价报告●课程教学时间组织,

●实践报告●两阶段顶岗实习,工学交替的运行机制的说明材料,

●人才培养方案●2016级学生培养方案及专家审定意见,

●"分阶段能力培养,工期学期紧密结合"的人才培养模式实践报告

表1-17项目建设进度表

建设内容2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)课程建设

(含教学模式改革)预期目标:验收要点:

●●8门专业核心课程的项目化设计,工作任务设计方案,

●工程识图与绘图和路基施工技术2门专业核心课程的项目化教材的初稿,

●工程识图与绘图和路基施工技术2门专业核心课程的习题库,试题库,教学课件,

●4门综合实践课程的实训指导书初稿,

●4门综合实践课程的实训记录本初稿预期目标:验收要点:

●●6门专业核心课程的习题库,试题库,教学课件,

●工程识图与绘图和路基施工技术2门专业核心课程的项目化教材的终稿和试运行结果分析报告,

●工程识图与绘图和路基施工技术2门专业核心课程的习题库,试题库,教学课件和试运行结果分析总结报告,

●4门综合实践课程的实习实训指导书与记录本,教学活动方案与教学评价体系,预期目标:验收要点:

●核心课程●8门专业核心课程的习题库,试题库,教学课件,

●工程识图与绘图和路基施工技术2门专业核心课程的试运行结果分析报告,

●工程识图与绘图和路基施工技术2门专业核心课程的习题库,试题库,教学课件试运行结果分析总结报告,

●8门课程建设总结报告评价验收报告●4门综合实践课程的实习实训指导书与记录本正式出版,

●4门课程建设总结报告评价验收报告

表1-18项目建设进度表

建设内容2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)师资队伍建设专业带头人培养预期目标:培养专业带头人人,聘请路桥工程企业知名专家1人兼任专业带头人,对聘请的企业专家进行职验收要点:

●专业带头人培养规划,国内进修,企业锻炼实施情况总结或报告,

●专业带头人培养对象职务晋升或取得专业资格证书,

●企业专家聘用合同预期目标:继续培养专业带头人,继续企业知名路桥工程教授级专家

验收要点:

●专业带头人主持教研教改活动记录,

●专业带头人培养对象职务晋升或取得专业资格证书,

●专业带头人基本达到学院考核标准,对专业建设与发展发表建树,

●预期目标:形成在内同类专业中具有较高知名度的专业带头人人.

验收要点:

●专业带头人主持教研教改项目,

●专业带头人主持科研技术咨询项目,

●参加学术交流,在全国同类院校同类专业的改革与建设方面进行咨询指导,

●专业带头人培养验收报告.

骨干教师预期目标:企业锻炼与双师培养人,双师素质比例达%以上.

验收要点:

●参加国内进修培训情况总结或报告,

●企业锻炼,"双师能力"培养情况总结,

●参加工程实践,工作总结与单位

的考核评定,

●骨干教师取得专业资格证书情况,

●双师素质比例达%以上.预期目标:企业锻炼与双师培养人,双师素质比例达%以上.

验收要点:

●参加国内外进修培训情况总结或报告,

●企业锻炼,"双师能力"培养情况总结,

●参加工程实践,工作总结与单位

的考核评定,

●骨干教师取得专业资格证书情况,

●双师素质比例达%以上.预期目标:企业锻炼双师培养人,双师素质比例达%以上,●参加国内外进修培训情况总结或报告,

●参加工程实践,工作总结与单位评定,

●骨干教师取得专业资格证书情况.

●双师素质比例达%以上.建设内容2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)师资队伍建设企业兼职教师建设预期目标:聘任名企业技术人员为兼职教师参与教学工作,培养兼职教师的教学能力,研究探索兼职教师的管理机制.

验收要点:

●岗前培训相关记录,总结,

●参与专业人才培养活动的记录,●承担课程教学资料,

●承担●兼职教师的管理机制实施方案.预期目标:调整,再聘任名以上企业技术人员为兼职教师参与教学工作,完善兼职教师的管理机制.

验收要点:

●岗前培训相关记录,总结,

●参与专业人才培养活动的记录,

●●承担●兼职教师的管理机制实施方案.预期目标:调整,再聘任名以上企业技术人员为兼职教师参与教学工作.

验收要点:

●参与专业人才培养活动的记录,

●岗前培训相关记录,总结,●承担课程教学资料,

●承担●兼职教师的管理机制总结.社会服务能力建设预期目标:形成一支专兼职结合的科技开发与服务的专业团队,提高团队科技开发的整体素质和能力.发挥实训基地的功能和作用,努力扩大服务范围,全面提升面向社会,企业的技术服务功能.

验收要点:

●研究所建设的相关材料,

●职业技能鉴定建设,开展培训鉴定工作工种培训与技能鉴定0人次,

●为交通行业技术人员,

●预期目标:形成一支专兼职结合的科技开发与服务的专业团队,提高团队科技开发的整体素质和能力.发挥实训基地的功能和作用,努力扩大服务范围,全面提升面向社会,企业的技术服务功能.

验收要点:

●研究所建设的相关材料,

●职业技能鉴定工作站建设,开展培训鉴定工作,工种培训与技能鉴定0人次,

●为交通行业技术人员,

●预期目标:形成一支专兼职结合的科技开发与服务的专业团队,提高团队科技开发的整体素质和能力.发挥实训基地的功能和作用,努力扩大服务范围,全面提升面向社会,企业的技术服务功能.

验收要点:

●研究所建设的相关材料,

●职业技能鉴定工作站建设,开展培训鉴定工作,工种培训与技能鉴定人次,

●为交通行业技术人员,

●表1-20项目建设进度表

建设内容2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)实习实训基地建设新建实训预期目标:新建实训,培养学生检测以及评价的能力验收要点:

●建设项目调研报告,建设项目论证报告,专家论证材料,

●设备招投标书及采购合同,

●仪器设备验收报告,

●项目建设总结报告.扩建实训预期目标:开展计算机绘图实训等专业软件应用实训.

验收要点:

●建设项目调研报告,建设项目论证报告,专家论证材料,

●计算机台,,,等等设备招投标书及采购合同,

●仪器设备验收报告,

●项目建设总结报告.建设内容2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)实习实训基地建设扩建材料实训室预期目标:新增工程材料实训室部分设备,满足日常课程实践教学需要.●满足学生进行公路常用建筑材料的物理力学性质,材料质量检测,鉴定等相关试验操作的需要,

●完成实验室的试验设备扩充规划,

●完成常规仪器设备的采购,

●制定各试验室实验室建设标准及管理机制,

●编写各试验操作规程.

验收要点:

●建设项目调研报告,建设项目论证报告,专家论证材料,●完成原有仪器设备的检修及维护工作,附检修记录,

●实训室管理办法,

●土工实验室,水泥实验室,沥青实验室仪器设备的购置清单,附仪器购买单据,并安装,调试,

●实验室建设标准及管理机制,各试验操作规程,

●建筑材料实验室专职教师的软件培训记录及考核情况.

●仪器设备验收报告,

●项目建设总结报告.

(续表1-20)

建设内容2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)实习实训基地建设建检测实训室预期目标:建检测实训,开展过程实训,材料结构施工质量检测与社会服务.●各实验设备,改善实训条件,满足学生进行路基路面常规试验检测,常见桥梁结构科学研究与实用检测,工程力学实验的实训要求,

●满足对外技术服务的需求,

验收要点:

●建设项目调研报告,建设项目论证报告,专家论证材料,

●●使用仪器设备进行对外技术服务的工作记录,

●检测人员的培训记录.

●仪器设备验收报告,

●项目建设总结报告.建设内容2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)实习实训基地建设扩建测量实训预期目标:扩建工程测量专用一体化教室个,增配行业主流测量仪器设备,满足工程测量技术,公路勘测技术教学需要.

验收要点:

●建设项目调研报告,建设项目论证报告,专家论证材料,

●2"全站仪台,套等设备招投标书及采购合同,●建工程测量专用一体化教室个●项目验收报告,●测量仪器设备验收报告,

●项目建设总结报告.建设内容2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)2016年12月

(预期目标,验收要点)课程建设预期目标:门专业课程

验收要点:

●,●课程整体设计,单元设计实施计划与过程材料,

●教学模式改革,课程考核模式改革试点材料预期目标:

验收要点:

●●教学模式改革,课程考核模式改革成果.预期目标:门专业课程达到课程标准

验收要点:

●●课程建设评价验收报告

师资队

伍建设预期目标:培养国内同类专业中具有较高知名度的带头人人验收要点:

●专业带头人培养规划,,

●预期目标:培养国内同类专业中具有较高知名度的带头人人验收要点:

●专业带头人培养规划,国内外进修,,

●预期目标:培养国内同类专业中具有较高知名度的带头人人验收要点:

●专业带头人培养规划,国内外进修,企业锻炼实施情况总结或报告,

● 2.资金预算

表1-22项目建设资金预算表单位:万元

建设内容财政山西省交通运输厅投入投入合计2016年2016年2016年小计2016年2016年2016年小计2016年2016年2016年小计合计人才培养模式改革人才培养模式改革20小计20课程建设(含教学模式改革)202015.555.555.5实习实训课程建设4441212小计242419.567.567.5师资队伍建设骨干教师32双师素质教师29企业兼职教师培养12255小计75实训基地建设110110110扩建909090扩建公路材料实训室909090扩建303030扩建808080小计120110170400400专业群建设121263030课程建设61262424师资23.5小计77.5 六,专业建设预期

1.校企合作体制机制构建完善

在学院重点开展的平台建设形 才共育,过程共管,成果共享,责任共担的紧密型合作办学体制机制,深度合作发挥各自在产业规划,经费筹措,先进技术应用,兼职教师聘任(聘用),实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势建立校企合作合作育人的机构校企合作育人,合作就业,合作发展.

人才培养模式改革通过建设,构建适应的校企合作,工学结合的人才培养模式基于课程体系课程内容,课程教学模式和教学组织模式,充分发挥专业,为同类高职院校提供优良的教学资源.

师资队伍专业带头人教学能力,科研能力,社会服务能力大幅提升,能够充分把握专业建设改革方向,骨干教师结构合理,教学水平高,实践能力强,同时具有一定的项目开发,技术革新能力和社会服务能力,兼职教师相对稳定,高等职业教育规律,能够适应高技能人才培养的需要.

社会服务能力以校内实训基地,专业层次的校企合作为平台,充分发挥人力资源优势,扩大交通建设服务领域,提高服务能力,将校企共建的中心打造成交通建设行业集人才培养,教育培训,试验检测,科学研究为一体的,具在能力方面达到领先,在人才培养与教育培训方面达到率先.

通过对本专业的建设,利用建成的先进的校内实验实训室和校实训基地,将扩大对社会企业人员的培训领域,大幅提升对交通建设的服务能力,开拓学院对企业进行技术服务,技术攻关的领域和能力.项目组织保障

在道路桥梁工程技术专业建设项目组中,道路桥梁工程技术专业工作任务负责人成员领导小组专业建设的总体规划设计,组织实施,建设进度协调马国峰马健中(企业),杨建红(企业)武红斌(企业),白永胜(企业),周泽晓(企业),齐秀廷,丁烈梅李建刚,张小文,许路成,赵丽荣,赵云花,张俊红,胡晓辉,赵文娇师资队伍建设小组师资队伍建设,科研开发,社会服务丁烈梅武红斌(企业),胡晓辉,赵文娇实训基地建设小组校内外实训基地建设管理李建刚杨建红(企业)张俊红,于馥丽,程伟鹏(企业)教学体系建设小组人才培养模式,专业课程教学体系建设,职业核心课程建设,教材建设齐秀廷马健中(企业),白永胜(企业),周泽晓(企业),张小文,许路成,赵丽荣2.政策,制度保障

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔2002〕16号),《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号),教育部和省教育厅发布《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《教育部财政部关于进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划"实施工作的通知》〔20〕等系列文件,启动院校专业建设工作.

建设项目确定以后,学院将制定《交通职业技术学院高职院校项目建设管理办法》以及有关项目建设检查考核,评价通报等规定和相关配套政策,以保证项目建设的进度和质量,确保项目建设达到预期目标.

项目进度保障

根据重点专业建设进度计划,项目建设工作小组将在年中和年末进行检查,负责督促落实建设内容和质量.

资金保障

学院设立项目建设专项资金,作为综合预算的组成部分,已纳入学院总体财务预算项目资金有可靠保障.

质量保障

项目建设小组负责本专业建设规划的制定和调整,以及建设项目的组织实施.项目建设按照"分级管理,责任到人"的思路,将建设内容层层落实.加强项目建设监控,实行严格的绩效考评.建立分项(目)绩效考核和整体绩效考核两级考评制度,根据考核结果按照《建设项目绩效考核办法》施行奖惩. 表-1隧道监控检测实训室主要设备购置项目(固定资产)

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价时间1JSS330A数显隧道收敛仪0.130.5220162HW-304隧道红外探水仪1台11113锚杆拉拔仪(20T)4台0.351.404DJSD激光隧道断面仪1台665TGP隧道地质超前预报仪1台86866AD-117超声波测厚仪合计110

表-2计算机软件实训

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价时间1计算机20162桥梁设计软件110节点0.18203道路设计软件110节点0.18204加农Ir2318L工程图复印机2台1.535爱普生V30工程图扫描仪6爱普生EPL-2180激光打印机2台12合计90

表-3公路结构检测实训

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价时间1张拉千斤顶及组件500N4套420162锚具10套13混凝土超声波测试仪台4数显回弹仪(瑞士)台5混凝土厚度测试仪(一个测试面)台6金属超声波测试仪台7涂层厚度仪台8硬度计台9数显扭力扳手4台310激光挠度仪1台811便携式多功能磁粉探伤仪2台1.612锚具静载试验系统1套25.413射线探伤仪台14涡流探伤仪台合计80表-4公路材料检测实训室(路面基层类)主要设备购置项目(固定资产)

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价时间1单筒磨耗机1台0.270.272016年底2砂子,石子漏斗5把0.110.553石料磨平机1个0.330.334砂石筛(0.075-53mm)7套0.221.545盘式研磨机1台0.250.256电子天平(0.1g)10套0.090.97容积升12台0.080.968砂当量仪1台0.150.159电子静水天平15台0.081.210无机结合料成型脱模一体机2台2.054.111电动脱膜器5个0.8412多功能电动击实仪3台0.51.513电子天平(0.1g)500克10套0.090.914电砂浴1台0.130.1315(电脑)土壤液塑限联合测定仪5台1516电子天平(千分之一)6台0.42.417电子天平(万分之一)6台0.63.618CBR承载比仪2台1.83.619CBR承载比养护箱1台1.191.1920其他配套设备(磨耗筛,灌砂筒

手动击实仪,土壤筛等)10套0.86合计33.43表-5公路材料检测实训室(沥青基沥青混合料类)主要设备购置项目(固定资产)

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价时间1沥青含蜡量测定仪1台2220162沥青闪点和燃点试验器1套1.761.763沥青针入度仪(自动数显)2台0.450.94高低温恒温水浴2台0.61.25沥青高低温数显延度仪1台0.580.586冰箱1台0.260.267电动马歇尔击实仪2台0.450.98自动混合料搅拌机1台0.990.999旋转压实仪1台1.351.3510自动车辙试验仪1台1010合计19.94表-6公路材料检测实训室(水泥及水泥混泥土类)主要设备购置项目(固定资产)

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价(万元)时间1负压筛析仪1套0.10.12016年底2砂浆稠度仪2台0.220.443砂浆分层仪2台0.180.364砼振动台1台0.150.155砼强制式搅拌机1台0.250.256胶砂流动度仪1台0.160.167水泥电动抗折试验机1台0.440.448砼抗折装置1台0.120.129胶砂拌合机(水泥)5台0.351.7510净浆拌合机(水泥)5台0.351.7511雷式测定仪及雷式夹5套0.020.112行星式高频振动器1台0.20.213沸煮箱1台0.220.214水泥胶砂振动台5台0.10.515砼标准养护箱1台1.51.516新拌砼快速检测仪2台2.184.3617水泥标准养护箱2台1.5318砼渗透性试验仪1台2.82.819电子天平(5000克)5台0.090.4520压力机(2000kN)3台2.26.621电子天平(0.1g)10台0.090.922电子天平(15公斤)5台0.020.123电子天平(30公斤)5台0.020.124其他配套设备(塌落度筒,无

侧限试模等)10套0.325标准养护室1套1010合计36.63

表-7测量仪器实训室主要设备购置项目(固定资产)

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价时间1管式平行光管1台1120162BO测图仪1套333隧道全站仪1台151541+2GPS1台1111合计30

项目二汽车检测与维修专业建设方案

项目名称:汽车检测与维修专业

建设部门:车辆工程系

项目负责人:任成尧(学院教授省级教学名师机械工程师)

杨健(奔驰太原之星汽车销售服务有限公司总经理)

项目组成员:张耿党(学院高级工程师)

叶美桃(学院副教授)

王安新(学院副教授)

乔金平(学院副教授)

王增林(学院副教授)

季喜军(学院讲师太原大昌LEXUS售后经理)

柴慧理(学院讲师省级优秀教师)

靳炜(学院讲师省级骨干教师)

李晶(学院助讲)

武和平(山西汽运集团晋龙捷泰运输贸易有限公司总经理)

张光复(太原艾逖汽车检测设备有限公司总经理)

高思(太原大昌集团一汽丰田汽车销售有限公司售后经理)

一,专业建设背景

1.行业背景

目前,我国的汽车工业呈现高速发展的态势.国家统计局《2016年国民经济和社会发展统计公报》显示,年末全国民用汽车保有量达9086万辆(包括三轮汽车和低速货车1284万辆),比上年末增长19.3%,汽车企业工业增加值比上年增长20.30%,增幅高出全国规模以上工业9.30个百分点.交通运输设备制造业增长22.4%,其中汽车制造增长24.8%.

近年来我省汽车工业发展较快,产业规模有了较大增长已形成重型汽车,专用车和汽车零部件等较为完善,相互配套的产业体系.太原长安重汽,运城通达南北呼应的重型汽车生产格局已初步形成,晋中市榆次区已成为我省乃至我国北方重要的专用车生产基地,大同,长治,运城,临汾,太原,晋城六大汽车零部件产业集群也已初具规模.我省作为我国甲醇汽车的发源地以及甲醇汽车推广应用的示范省,已经具有发展甲醇燃料和甲醇汽车的基础.目前,全省汽车工业约有企业100余个,其中重型汽车生产企业2个,专用车生产企业16个,汽车零部件生产企业50多个,从事甲醇燃料和甲醇汽车研发及示范运营的单位约有30余个.

为贯彻落实国家《汽车产业调整和振兴规划》和《山西省装备制造业调整和振兴规划》,确保我省汽车及汽车零部件工业平稳较快发展,推动产业升级,结合实际,2016年1月29日,山西省经济和信息化委员会出台《全省汽车工业调整振兴实施方案》.其中提出,到2016年,全行业销售收入达到500亿元.其中:重型汽车生产能力达3万辆以上,销售收入达100亿元以上,专用车生产能力达8万辆以上,销售收入达100亿元以上,新能源汽车销售收入达50亿元以上,微型汽车实现零突破,销售收入达到40亿元以上,带动汽车零部件销售收入200亿元以上.1:10.目前我国直接从事汽车生产的从业人员约为200万人.如果按照1:10的比例推算,中国的汽车保养,维修,检测,营销,金融保险等后市场服务人员需求量应超过2000万人,而现在中国汽车维修行业从业人员仅为500万人.根据分析,一个中型汽车维修企业,至少需要技术水平高,懂一定管理知识的专业人员6~10人.预测表明,全国汽车行业每年需要新增近30万从业人员.

椐统计,截止2016年底山西省汽车拥有量约为400万辆,较上年净增15%,预计今后几年将以15%左右的速度增长汽车销量的增长带来了对汽车售后市场人才的巨大需求,汽车维修类人才已被列为国家急需培养的紧缺人才之一.

太原市现汽车拥有量近100万辆,汽车维修企业3000余家,各品牌汽车专营店,4S服务站,快修店,汽车交易市场星罗棋布,一,二类汽车维修企业人员年需求在1000人以上.随着汽车技术的发展,汽车的电子化水平越来越高,大批高科技检测与维修设备应用于汽车维修行业,汽车保养维修越来越复杂,对从业人员的素质和技能要求也越来越高.目前,汽车服务行业从业人员的职业素质,技术水平及数量远不能满足汽车业发展的要求.2003年,教育部等六部委将汽车运用与维修专业列为我国技能型紧缺人才培养培训工程的专业,给予重点扶持和发展.

为更好地对我院培养人才准确定位,2016年7月,我院开展2007~2016届毕业生就业跟踪统计调查.其中,车辆相关专业就业数据如图2-1所示.

此数据表明,汽车检测与维修专业学生就业良好,达到90%.另外,从其他调研信息的汇总情况看,汽车相关专业在目前及今后一个相当长的时间里依然是热门专业,对此方面人才需求不断高速增长.目前,我省开办汽车专业的高职院校有12所,为了增强此专业在我省乃至华北地区的竞争力,进一步提升学生的就业率,迫切需要我们加大力度,将此专业办好,以便在同类院校中起到示范和引导作用.

综上所述,行业和社会的需求,国家政策的支持,将给汽车运用技术专业及相关专业群带来丰富的发展方向,为汽车专业人才就业提供宽阔的就业空间.

二,专业建设基础

1.专业现状

1.1专业开办早,各时期稳步发展

学院汽车检测与维修专业前身为汽车运用与维修专业,创办于1958年.现有专业教师29名,其中专任教师17名,兼职和外聘行业企业的教师12名,双师素质教师达到74%.在教师团队中,教授1人,副教授4人,高级工程师3人.专任教师中,山西省高职高专双师型教学名师1人,山西省高职高专双师优秀教师3名,山西省中青年骨干教师1人.有5名教师获得了丰田培训讲师认证,"国家技能型紧缺人才汽车运用与维修专业培养培训基地"(《教职成厅[2003]6》号文件).2006年被省教委确定为山西省高职高专汽车维修技术示范实训基地.同年,与一汽丰田销售有限公司,丰田汽车中国投资有限公司合作成立了丰田技术培训项目,双方共同投资400万元建立了"丰田T-TEP实训中心".2016年又与广汽丰田合作丰田技术培训项目.2007年,车辆工程系被省教育厅批准为"全省中职汽车专业骨干教师培训基地",承担全省汽车专业骨干教师的培训任务.近年来,为区域同类院校相关专业提供了教学,科研和技术服务.2016年,被教育部,财政部批准成为" 财政支持的汽车维修技术专业实训基地",并投资340万用于实训基地建设.2016年,学院与山西顺宝行商贸有限公司,山西百得利汽车维修服务有限公司建立了校企合作关系,与平安保险,中煤保险,永安保险公司山西分公司合作,培养机动车保险专门人才.

1.2注重校企合作建设,培养应用型人才

早在2003年,投资20多万元在山西侯马运输公司建立校企合作基地.2005年,汽车检测与维修专业成立了由企业技术部门负责人,学者和专家参与的专业指导委员会.指导委员会对学院的专业改革,课程建设,师资培养和校内外实训基地建设进行指导,提出建议和意见,使本专业人才培养方案更加贴近行业企业生产实际.

1.3以"订单培养"为主体的人才培养模式取得成效

学院汽车检测与维修专业在近几年的办学过程中,不断总结和探索新型的人才培养模式.基本建立了以市场需求为导向,以提高学生的职业技能和职业素养为中心,以学生为本位的人才培养观,初步建立了校企合作工学结合的"订单培养"人才培养模式.本专业及其专业群与丰田公司建立"丰田T-TEP实训中心"后,致力于订单培养模式的探索.目前,该中心已有五名教师获得"丰田技术员培训教师"资格,三名教师获得"丰田专业技术员培训教师"资格.累计培养丰田品牌专业人才一百多人,其技能与整体素质获得用人单位的肯定.丰田汽车订单式人才培养模式为汽车类专业探索和开展人才培养新模式打下了良好的基础.依此模式,2016年我院又与太原顺宝行宝马汽车4S店,太原百得利汽车有限公司签订"订单培养"协议.

1.4校企合作课程建设正在进行中

近年来,汽车检测与维修专业加大了专业课程的建设力度,与企业技术人员合作,将丰田,大众等企业的技术标准融入到教学中.目前,本专业的《汽车发动机电控技术检修》获得省级精品课程,《汽车底盘检测与维修》和《汽车电气设备检测与维修》为院级教改课程.

1.5逐步实施了任务驱动教学模式

部分专业课程采用了任务驱动,项目导向的教学模式,2016年在汽车实训中心引入"育通汽修实体",形成"校中厂"的实训基地.在教学方法上采用理实一体化的模块教学,教学方式灵活多样,教师与学生互动,让学生独立地获取信息,独立地制定学习目标,独立地实施目标,极大提高了学生分析问题和解决问题的能力.

1.6校内外实习实训基地较为优越

目前我院汽车校内实训基地建筑面积6600平方米,设备总价值1500万元,拥有功能齐备的汽车整车实训车间,汽车发动机实训车间,汽车底盘实训车间.其中,专业实训室8个,校企共建实训中心1个(丰田TEP实训中心),拥有占地100多亩的汽车驾驶员培训中心等,满足了学生实验,实训及实习的需要,实验,实训开出率达100%.

汽车实训中心是 财政支持的职业教育实训基地,是教育部,交通部等六部委确定的国家汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地,是省劳动和社会保障部门批准的汽车维修工,汽车电工,汽车配件销售员,汽车驾驶员职业培训与职业技能鉴定基地,汽车实训中心实训用车辆,总成,实训台架,均按当前最新的国内主流车型配备,各实训室均按现代汽车维修企业的标准布置,具有良好的职业氛围,与一汽丰田公司合作,建立了"丰田T-TEP学校",承担丰田4S店的订单培养任务和对丰田4S店员工的技能考核工作,汽车专业计算机机房通过校园网接入互联网,可供学生进行汽车专业资讯检索和学习,各实训场所均配有多媒体教学设施,并设有汽车仿真实训多媒体教室,供学生进行仿真技能训练和自我考核评价.

育通汽修厂是我院汽车检测与维修专业的校中厂,是山西二类汽车维修企业.该维修厂不但对社会开展各类汽车及总成件大修,小修业务,还承担学生在校的生产实训任务.学生在维修厂作业,既是进行实训的学生,又是直接承担汽车维修的员工.真实的生产环境,使学生的职业技能大大提高.汽车驾驶员培训中心拥有各类汽车65辆,位居山西省驾校前列,为我院学生的汽车驾驶学习提供便利条件.

汽车检测与维修专业及相关专业群与山西大昌汽车集团的11个分厂,山西晋龙捷泰汽车服务公司,山西省11家丰田4S经销店(太原东龙丰田丰田,太原金谷源丰田,山西雷克萨斯,黄河广汽丰田,晋中蓝田丰田,大同合远丰田,晋城华洋丰田,长治大昌丰田,吕梁瑞华丰田,临汾锦华丰田,运城黄河丰田),山西万国汽贸城,一汽解放商用,山西省交通科研院,太原艾逖汽车检测设备有限公司,山西神龙亚飞汽车有限公司,山西大众汽车销售维修服务有限公司,山西蓝海国际汽配城,山西顺宝行汽车销售服务有限公司,山西百得利汽车维修服务有限公司32家知名企业建立了稳定的校外实训基地.

1.7社会服务成效初显

本专业利用教学优势服务企业面向汽车维修开展了多层次的技术服务,如为一汽丰田汽车有限公司,技术培训和比武提供服务和技术支持,开展各种级别的汽车维修专业工种的技术培训和等级鉴定工作.《汽车发动机检修》《汽车底盘检修》《汽车电气系统检修》《发动机电控系统诊断与修复》《汽车安全与舒适系统故障诊断与修复》汽车综合故障诊断与,,T-TEP学校"一级培训的基础上,进一步开展丰田二级培训.

(2)整合学校教学资源和企业技术资源.根据汽车专业人才培养目标要求,学校将发挥理论教学和教学管理的优势发挥实训设备及技术指导人员的优势,双方共同研究,组织企业参与教学,教师参与实训使企业的需求和学校的服务融为一体项目名称建设团队建设内容成果验收年度经费投入(万元)201620162016合计1职业岗位调研系部主任

专业带头人

课程骨干奔驰,宝马,奇瑞4S店一线调研,生产任务,工作项目,要求调研报告22262制定方案一线专家

教育专家

专业带头人教学大纲,课程标准,校本教材人才培养

方案22263管理评估制度建设0.5124专家论证5方案实施系部主任

专业带头人

课程骨干教师方案执行考核,调研1113合计6.56.57203.课程建设

3.1建设思路

1)课程体系建设课程体系建设通过企业调研人才需求确定专业培养目标分析典型工作任务,确定行动领域转化为学习领域,形成对应专业课程.依据汽车检测与维修技术专业能力要求,基于过程系统化的课程体系图2-3项目课程开发流程图

(2)核心课程建设门专业核心课程其中门达到国家级水平,门达到级水平,2门达到院级水平开发具有高职特色的课程标准套通过和企业合作,完成本工作页形式的特色教材.核心课程及建设标

汽车发动机检修校内教师:

柴慧理

香山奇瑞:

秦志刚2016年完成课程标准的编写,完善校本教材,教师手册,学生手册及试题库的编写,完善课件和教学网站的建设能力目标:故障诊断与排除.

知识目标:掌握系统的结构,工作原理的相关知识.

素质目标:具备较强的口头与书面表达能力,人际沟通能力汽车综合故障诊断与能力目标:综合故障诊断与排除.

知识目标:掌握各种典型车型的结构,根据汽车的故障现象,分析故障原因.

素质目标:具备较强的团队精神和协作3汽车底盘检修校内教师:

田振芳

晋龙捷泰

武和平2016年完成课程标准的编写,完成校本教材,教师手册,学生手册及试题库的编写,完成课件和教学网站的建设能力目标:故障诊断.

知识目标:掌握汽车系统的相关知识

素质目标:良好的心理素质和克服困难的能力4汽车电气系统检修能力目标:综合故障诊断与排除.

知识目标:掌握汽车电气系统各部分的结构,组成和工作原理等相关知识.

素质目标:能与客户建立良好,持久的关系5汽车发动机电控系统诊断与修复能力目标:电控燃油喷射系统,点火控制系统,辅助控制系统综合故障诊断与排除.

知识目标:掌握电控燃油喷射系统,点火控制系统,辅助控制系统的结构,工作原理的相关知识.

素质目标:具备自主学习新知识,新技术能力6汽车安全与舒适系统故障诊断与修复能力目标:综合故障诊断与排除.

知识目标:能掌握汽车舒适与安全系统各部件的工作原理及构造特点.

素质目标:具备自主学习新知识,新技术能力.建设内容和途径

企业专家和校内教师共同研究基于汽车维修工作过程系统化的课程体系.从研究汽车维修工国家职业资格标准和为切入点,以本专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心,开发或整合课程,.与企业共同制定课程标准,包括课程定位,课程整体设计(学习情境描述和工作任务设计),评价方法,教学条件(师资条件,实训条件和其他条件).基于汽车维修工作过程的能力递进课程体系培养学生基本职业素养,使学生熟练掌握汽车维护操作基本技能《汽车一级维护》《汽车二级维护》汽车维修基本技能培养学生具备基本理论知识能够完成汽车主要总成的拆装,检修《汽车发动机检修》《汽车底盘检修》《汽车电气系统检修》系统故障诊断排除技能利用基本检测设备,排除较为简单的汽车故障,熟悉先进设备的使用方法具备一定的简单故障诊断能力《发动机电控系统诊断与修复》《汽车安全与舒适系统故障诊断与修复》汽车综合故障诊断与技能能够利用各种检测设备,排除汽车故障,具备较强的综合故障诊断能力基于汽车维修工作过程的能力递进课程体系基于汽车维修工作过程的能力递进课程体系模块目标主要项目课程教学过程层面一汽车维护基本技能培养学生基本职业素养,使学生熟练掌握汽车维护操作基本技能《汽车一级维护》

《汽车二级维护》按照汽车维护的规范流程分组实训,让学生认知汽车总体构造层面二汽车维修基本技能培养学生具备基本理论知识能够完成汽车主要总成的拆装,检修《汽车发动机检修》

《汽车底盘检修》

《汽车电气系统检修》校内实训:8-12个工位,让学生熟悉汽车总成及各系统的拆检

企业实践:接触更多车型熟悉汽车构造层面三系统故障诊断排除技能能够利用基本检测设备,排除较为简单的汽车故障,熟悉先进设备的使用方法,具备一定的简单故障诊断能力发动机电控故障诊断与修复《汽车安全与舒适系统故障诊断与修复》汽车综合故障诊断与校内实训:利用检测设备进行一般故障诊断

企业实践:可对中档轿车的简单,典型故障诊断排除层面四技能能够利用各种检测设备,排除的汽车故障,具备较强的综合故障诊断能力校内实训:熟练使用先进检测设备进行综合故障诊断与排除

企业实践:可对车的综合故障诊断排除汽车发动机检修汽车综合故障诊断与汽车底盘检修汽车电气系统检修发动机电控系统诊断与修复发动机电控系统诊断与修复汽车安全与舒适系统故障诊断与修复校内教师:任成尧

企业:李建文订单培训课程.结合奔驰公司车型 教师手册,学生手册和试题库.编制专用工具,检具使用手册.编制作业规范流程.习题库,试题库

具体车型操作流程数据

教学评价体系201668宝马轿车故障诊断与检修校内教师:任成尧

企业:温志伟订单培训课程.结合宝马公司车型 教师手册,学生手册和试题库.编制专用工具,检具使用手册.编制作业规范流程.习题库,试题库

具体车型操作流程数据

教学评价体系201669奇瑞轿车故障诊断与检修校内教师:任成尧

企业:秦志刚订单培训课程.结合奇瑞公司车型 教师手册,学生手册和试题库.编制专用工具,检具使用手册.编制作业规范流程.习题库,试题库

具体车型操作流程数据

教学评价体系20166合计--604.师资队伍建设

以丰田等合作为,建设产教合一,专兼融的教学团队,双师素质比例达到%,兼职教师任专业课的比例达到45%以上.制定师资队伍建设规划到201年,建成级教学团队.专业带头人熟悉行业企业最新技术动态把握专业技术发展方向的专业带头人,带动专业建设与发展.专业带头人的培养方式是:制订定向培养方案,通过企业实践,学术活动国内外培训等具体措施,鼓励和支持他们申报教学科研,技术开发项目,以不断提高他们的科研能力和教学水平.经过三年的培养,使他们成长为具有较高教学水平和科研能力,掌握最新汽车应用技术,能够带领专业教学团队进行专业建设和教学改革的带头人.骨干教师重点培养名教师,目标

人数培养目标培养路径经费201620162016合计专业带头人(外聘企业1人)2①掌握汽车检测与维修专业的实时发展动态,能够准确地把握专业教学改革方向,

②主持汽车检测与维修专业建设工作

③完成汽车检测与维修专业改革方案

④指导骨干教师

⑤主持专业课程标准的制定

⑥为企业提供技术服务

⑦与企业合作进行项目开发与技术革新

⑧带领团队,主持省级科研,教研项目,解决行业企业技术难题和教学问题

⑨在行业内有较高的影响力和知名度①进入大众,丰田,奔驰等知名4S店等企业挂职锻炼,

②主持专业调研,人才培养方案制定与修改

③赴职业教育发达地区学习交流

④参加国内职教论坛,掌握职教最新动态

⑤去国内外院校进修学习

⑥主持厅级以上科研或教研课题研究3339课程骨干教师培养8①有较强的教研能力,达到双师教师要求.

③参与课程建设

④参加国内汽车类专业学术会议和相关培训

④参与核心课程建设项目

⑤参与校本教材编写

⑥撰写高质量论文

⑦赴全国实训基地先进的地区考察,学习46616双师教师培养25①有较强的教研能力,

课程开发,掌握的技术研发和技术服务能力,具备较强项目开发和技术服务能力,

②参加职业教育理论培训

③承担核心课程教学任务

④专业调研,人才培养方案制定与修改55515兼任教师培养121参与专业建设和3-4门得课程建设

2有较高的教师职业道德,具有较高的教师课堂教学能力

3指导学生毕业实习①参与课程建设

②承担核心课程教学任务

③指导学生毕业实习

④专业调研,人才培养方案制定与修改1225合计131616455.校内实训基地建设

汽车校内实训基地建筑面积6600平方米左右,设备总价值1400多万元,拥有设备性能先进的汽车整车实训车间,汽车发动机实训车间,汽车底盘实训车间,丰田T-TEP实训中心及八个实训室,主要功能是培养学生进行汽车维修,检测的技能和职业能力,并服务于相关专业,同时也可对外承担汽车技术咨询,汽车驾驶员技术等级培训,汽车维修工培训等任务,各实训车间,实训室设备均按单班配置.随着学院规模的扩大,现有规模难以满足实训要求,因此十二五期间学院计划投资200万元,对现有的发动机,底盘,电器实训车间进行扩建,并新建汽车维修诊断中心,汽车安全性能检测线,奔驰汽车培训中心及汽车新能源实训室.其目的是扩大汽车校内实训基地实训,服务功能,使校内实训基地达到省级示范水平,为我院专业改革提供有力支持,为企业提供技术咨询,职工培训,技能考核服务,同时为兄弟院校的同类专业提供学生实训,师资进修,教师观摩服务.

5.1扩建发动机,底盘及电器实训车间

投资40万元对汽车发动机实训车间,底盘实训车间,汽车电器实训车间进行扩建,每个实训车间增加2~3个可容纳50人的理实教室.实训设备台套数按双班配置,发动机实训车间购置的主要设备有:发动机拆装实训台,解码器,示波器及发动机综合性能分析仪等,底盘实训车间购置的主要设备有:举升机,自动变速器拆装台,四轮转向实训台,四轮定位仪等,汽车电器实训车间购置的主要设备主要有:空调冷媒检测仪,汽车整车电器实训台等.新扩建的实训车间建设理念先进,不但能够满足车辆工程系项目课程体系教学的要求,同时还可承担对企业的职工培训,考核业务,设备利用率可达100%.

5.2新建汽车安全性能检测线

"十二五"期间,新建两条汽车安全性能检测线(大车一条,小车一条),总投资70万元,购置的主要设备有:汽车制动试验台,汽车侧滑试验台,汽车车速里程表试验台,灯光检测仪及必要的配套设施等.该检测线对内主要服务于汽车检测与维修专业及相关专业,可开设汽车制动性能检测,汽车灯光检测,汽车侧滑试验等多个汽车性能的检测实训项目,对外与山西交通道路协会合作,根据有关政策法规的要求,承担社会上汽车的年检服务,接受社会有关部门的委托,对车辆改装,改造,报废及其有关新工艺,新技术,新产品,科研成果等项目进行检测,提供检测结果.

5.3新建奔驰汽车培训中心

与德国奔驰汽车公司合作,在我院成立奔驰汽车培训中心,引入德国汽车文化和奔驰汽车企业先进技术,总投资30万元.购置的主要设备有:汽车举升机,奔驰发动机实训台,奔驰汽车专用维修仪器及必要的配套设施等.该培训中心对内服务于汽车检测与维修专业,汽车技术服务与营销专业及汽车整形专业等相关专业,借鉴德国汽车企业的先进理念,订单式培养汽车售后技术人才并改善汽车教学方法,提高教学质量帮助区域的经销店工作人员进一步提高专业水平,为经销店培养大批优秀的技术和服务人员.完善对外服务功能提供汽车,技术鉴定,技术培训和技能鉴定,技术开发与研究等服务对内为专业教师和学生提供生产实践的平台.随着世界能源危机和环保问题日益突出,汽车工业面临着严峻的挑战新能源汽车已经成为未来汽车产业的发展趋势

序号名称主要设备年度经费投入(万元)201620162016合计1扩建发动机,底盘及电器实训车间发动机拆装实训台,自动变速器拆装台,汽车整车电器实训台等40402新建汽车安全性能检测线汽车制动试验台,汽车侧滑试验台,汽车车速里程表试验台等70703新建奔驰汽车培训中心举升机,奔驰发动机实训台,奔驰汽车专用示波器等30304新建汽车维修诊断中心FSA740发动机综合性能分析仪,汽车四轮定位仪,汽车解码器等20205新建汽车新技术实训室混合动力汽车实训台,天然气汽车试验台,蓄电池汽车等4040合计706070200具体建设项目见附表2-1~附表2-5.

6.质量考核评价

国家中长期教育改革和发展规划纲要指出,高等职业教育要以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革.实行工学结合,校企合作,顶岗实习的人才培养模式.在其中,对其进行质量考核评价的有政府,学生,用人单位,行业组织以及学校自身.结合我专业的实际情况,在"汽车检测与维修专业教学指导委员会"组织体系的框架下,以本专业的就业水平,企业满意度,社会声誉作为衡量人才培养质量的核心,按照学校质量管理体系规范标准,制定本专业特色的相关建设,运行,管理保障制度.同时,要充分发挥企业在人才培养过程中的导向作用,保证学生培养的质量.

6.1建立成套的质量保障体系

准确定位人才培养工作各环节的任务,制定各个环节的质量标准和考核标准.对学生培养方案,项目教材,教师能力,学业考核等进行全方位的监控,建立反馈机制,调研学生,教师,用人单位以及社会对专业建设的评价,并以此为依据对专业建设持续改进.

6.2建立课程改革考核体系

在教学效果考核方面,进一步探索,建设适合教学体系特点的考核机制,建立学生学习过程的考核管理手册,从工作任务分析,行动领域确定,学习领域转化,教学项目创设,学习过程实施等方面,对课程的目标定位,设计,教学内容,教学过程,教学方法与手段,课程教学效果,课程特色等方面制定课程质量标准,采取"形成性"课程考核方式.

采用笔试,口试,操作相结合,校内老师评价与企业评价相结合,学生之间互评相结合学生学习新知识及拓展知识的能力,运用所学知识解决实际问题的能力,创新能力和实践能力50%,教师评价占40%,学生评价占10%,具体项目考核标准见表2-9.

表2-9项目考核标准表

评价

等级实践技能自我发展能力分析问题,解决

问题能力学习笔记,调研报告等资料质量优秀①能熟练选择工具,处理一般性故障

②通过自我学习,研究,分析,能够解决综合性故障①具有利用现代化工具搜索新知识,自我学习的能力

②具有自我认知,自我管理能力

③具有优秀的沟通,团队协作,组织能力①通过自我学习具有一定的分析问题和解决问题的能力

②解决方法具有创新价值资料完整,全面,认真,数据可靠,有独特的思想和创新意识良好①能熟练运用工具,处理一般性故障

②通过指导可以解决综合性故障①具有利用现代化工具搜索新知识的能力

②具有较好的沟通,团结协作能力通过自我学习具有一定的分析问题和解决问题的能力资料完整,全面,认真,数据可靠通过能熟练运用工具,处理一般性故障①在老师的指导下可以利用现代化工具搜索新知识

②在老师的指导下可以规范自己的行为在老师的指导下,在团队的协作下,具有解决问题的能力资料较为完整,全面有一定的数据不通过不能正确使用工具或不能正确地处理一般性故障①对自己的行为规范没有自控能力

②抄袭他人的学习成果采取生搬硬套的处理方法或剽窃他人成果资料缺乏完整性,不认真,数据不可靠

有抄袭他人的行为6.3建立企业,学生和社会共同参与的评价体系

将企业,学生和社会纳入评价体系,作为衡量学生培养质量的核心标准,主要内容包括企业对学生的评价,学生就业率,就业满意度等,社会对学校评价等.根据反馈信息调整学生培养方式.

6.4完善与专业建设相关制度

汽车检测与维修专业教学指导委员会制定一整套完善的校企合作建设,管理,运行文件.保障校企合作的互惠双赢,长效发展.

7.社会服务能力利用本专业的资源优势,承办教育部,及行业,企业,职业院校等各级各类汽车维修技能大赛.)校内实训基地和,对从业人员提供培训.社会服务项目目标备注1汽车高级驾驶员,技师培训提供技术培训,提高职业能力2000人次2科技服务技术咨询服务2项为企业解决技术难题3丰田内训考核丰田经销店维修工一级考试100人次提升企业员工技能4丰田SA技能大赛山西省各丰田4S经销店2次5汽车保险业务培训平安保险公司永安保险公司200人次8.专业群建设

以汽车专业建设为龙头,带动汽车,等相关专业群建设,促进专业建设的平衡发展,加大教育教学改革力度,加强课程建设,师资队伍建设和实训条件建设,培养骨干教师,建设校本特色教材全面相关专业的办学条件与办学实力.借鉴汽车技术重点专业的建设经验课程建设

优化课程体系,形成适应专业培养目标的人才培养方案,基于行动导向的课程观开发课程.门《汽车技术》《》校本特色教材.

师资队伍建设

以提高课程开发能力和教学组织设计能力为重点,选拔名优秀青年教师进行重点培养,通过参与企业培训,培养成为骨干教师.安排专业教师到企业生产实习每年不少于,提高教师双师素质.聘请名企业技师参与教学,优化双师结构,从而组建支专兼结合的教学团队.

汽车,等相关专业群的实训建设与重点专业实训基地实现资源共享.主要建设内容及资金预算计划见项目名称建设团队建设内容成果验收年度经费投入(万元)201620162016合计1人才培养模式改革汽车技术服务与营销专业带头人:李志艳,

骨干教师:2名1.人才培养模式模式1.人才培养模式模式人才培养模式模式专业带头人培养汽车技术服务与营销专业带头人:李志艳,

骨干教师:2名1.学习先进职业教学方法,

2.学习先进职业教育课程开发方法,

3.进行专业,课程建设交流,

4.课程教学方法交流学习.

5.到省内相关汽车4S店及维修企业锻炼,

6.到高等院校短期进修.专业带头人能力的培养

有较强的教研能力,

能主持课程开发和教材建设,主讲2门以上专业课程,

具备较强的技术研发和技术服务能力,

达到双师素质教师要求.1113汽车整形技术专业带头人:张耿党,

骨干教师:2名1.学习先进职业教学方法,

2.学习先进职业教育课程开发方法,

3.进行专业,课程建设交流,

4.课程教学方法交流学习.

5.到省内相关汽车4S店及维修企业锻炼,

6.到高等院校短期进修专业带头人能力的培养

1.有较强的教研能力,

2.能主持课程开发和教材建设,主讲2门以上专业课程,

3.具备较强的技术研发和技术服务能力,

4.达到双师素质教师要求.1113汽车保险实务专业带头人:柴慧理

骨干教师:2名1.学习先进职业教学方法,

2.学习先进职业教育课程开发方法,

3.进行专业,课程建设交流,

4.课程教学方法交流学习.

5.到平安,永安等各大保险公司锻炼,

6.到高等院校短期进修专业带头人能力的培养

1.有较强的教研能力,

2.能主持课程开发和教材建设,主讲2门以上专业课程,

3.具备较强的技术研发和技术服务能力,

4.达到双师素质教师要求.11133课程建设汽车销售技术课程负责人:李晶完善课程整体设计,单元设计,开展教学模式改革,课程考核模式改革.编写校本教材.校本教材10.50.52汽车钣金技术课程负责人:李云完善课程整体设计,单元设计,开展教学模式改革,课程考核模式改革.编写校本教材.校本教材10.50.52汽车保险与理赔课程负责人:王瑞完善课程整体设计,单元设计,开展教学模式改革,课程考核模式改革.编写校本教材.校本教材10.50.52合计139.57.530五,专业建设预算2016年20年专

建设建设目标:

●初步进行汽车检测与维修技术专业建设的调研工作

建设内容:

●形成并实施专业调研方案

验收要点:

●调研资料,调研记录,调研报告

责任人:任成尧建设目标:

●继续进行汽车检测与维修技术专业建设的调研工作

建设内容:

●根据人才培养方案实施过程中出现的问题形成并实施专业调研方案

验收要点:

●调研资料,调研记录,调研报告

责任人:任成尧建设目标:

●继续进行汽车检测与维修技术专业建设的调研工作

建设内容:

●根据人才培养方案实施过程中出现的问题再度形成并实施专业调研方案

验收要点:

●调研资料,调研记录,调研报告

责任人:任成尧人

模式建设目标:

●建立"项目导向,双训衔接"工学交替人才培养模式

建设内容:

●召开人才培养模式研讨会

●初步形 才培养方案

验收要点:

●会议记录,论证意见记录

●人才培养方案(试行稿)

责任人:任成尧建设目标:

●完善"项目导向,双训衔接"工学交替人才培养模式

建设内容:

●召开人才培养模式研讨会

●修改初步形成的人才培养方案

验收要点:

●会议记录,论证意见记录等

●人才培养方案(修订稿)

责任人:任成尧建设目标:

●完成"项目导向,双训衔接"工学交替人才培养模式

建设内容:

●召开人才培养模式研讨会

●形 才培养方案

验收要点:

●会议记录,论证意见记录等

●人才培养方案

责任人:任成尧专

建设建设目标:

●构建基于汽车维修工作过程的工学交替课程体系

建设内容:

●在汽车检测与维修技术专业教学指导委员会指导下研讨汽车检测与维修技术专业建设方案的实施

●构建基于汽车维修工作过程的工学交替课程体系

验收要点:

●调研资料,调研记录,调研报告

●汽车检测与维修专业教学指导委员会工作章程,会议记录等

●汽车检测与维修技术专业教学计划(试行稿),教学大纲

责任人:张耿党建设目标:

●完善基于汽车维修工作过程的工学交替课程体系

建设内容:

●定期召开汽车检测与维修技术专业教学指导委员会会议,完善专业建设方案

●完善基于汽车维修工作过程的工学交替课程体系

验收要点:

●调研资料,调研报告,论证意见记录

●汽车检测与维修技术专业教学指导委员会工作章程,会议记录,对课程设置及教学内容的具体意见

●汽车检测与维修技术专业教学计划(修订稿)

责任人:张耿党建设目标:

●形成基于汽车维修工作过程的工学交替课程体系

建设内容:

●定期召开汽车检测与维修技术专业教学指导委员会会议,形成专业建设方案

●形成基于汽车维修工作过程的工学交替课程体系

验收要点:

●调研资料,调研报告,论证意见记录

●对课程设置及教学内容的具体意见

●汽车检测与维修技术专业教学计划

责任人:张耿党课

设建设目标:

●建设2门核心课程

建设内容:

●研讨课程定位及开发设计思路

●依据岗位需要,编制课程标准,选取教学内容,组织教学实施,进行教学情境设计

●研讨与教学内容相适应的教学模式,方法,手段

●建设,完善与教学模式,方法,手段相适应的软硬件环境(如各种教学文件,课件,设备支持等)

●按照职业资格考核标准,确定课程考核的内容和方法,并建立相应的管理运行制度

●2门核心课程的相关教材,讲义,手册及试题库建设

●2门核心课程的课件及教学网站的建设

验收要点:

●2门核心课程的教学大纲,授课计划,课程建设标准,方案

●完成2门核心课程的相关教材,讲义,手册等

●完成试题库建设

●相关的教学文件

●《汽车发动机检修汽车综合故障诊断与汽车底盘检修汽车电气系统检修发动机电控系统诊断与修复实训基地建设校内实训基地建设目标:

●完善汽车实验室条件

建设内容:

●购置检测诊断设备

验收要点:

●设备采购书

●设备运行

责任人:王增林建设目标:

●完善汽车实验室条件

建设内容:

●购置检测诊断设备

●购置实训教学设备

验收要点:

●设备采购书

●设备运行

责任人:王增林建设目标:

●完善汽车实验室条件

建设内容:

●购置检测诊断设备

验收要点:

●设备采购书

●设备运行

责任人:王增林校外实训基地建设目标:

●新增校外实训基地5家

建设内容:

●整合原有校外实训基地

●分层次建设不同合作模式的校外实训基地

●完善校外实训基地机制建设

验收要点:

●校外实训基地协议

责任人:季喜军建设目标:

●新增校外实训基地5家

建设内容:

●优化原有校外实训基地

●挖掘紧密型校外实训基地的校企合作内涵

●进一步完善校外实训基地机制建设

验收要点:

●校外实训基地协议

责任人:季喜军建设目标:

●新增校外实训基地5家

建设内容:

●继续优化原有校外实训基地

●挖掘半紧密型校外实训基地的校企合作内涵

●进一步完善校外实训基地机制建设

验收要点:

●校外实训基地协议

责任人:季喜军师

建设建设目标:

●着重发挥其在汽车维修专业领域的全国影响力,能引领本专业的教学改革,使专业建设达到良好的效果

建设内容:

●负责专业建设与改革项目的实施,培养参加全国性学术交流专业建设与改革项目的实施全国性学术交流(提供会议记录,纪要等)培养负责专业建设与改革项目的实施,培养参加全国性学术交流,发表论文篇全国性学术交流(提供会议记录,纪要等)负责专业建设与改革项目的实施,参加全国性学术交流,发表论文篇全国性学术交流(提供会议记录,纪要等)

养建设目标:

●培养8名骨干教师,着力培养他们教学,科研,课程建设和服务社会的能力

建设内容:

●培养名教师参加专业.参加专业.参加专业双

养建设目标:

●丰富实践经验,加强实践教学能力,提高专业教学和课程建设能力,教材建设和课件开发能力

建设内容:

●下企业锻炼

●参与核心课程开发

●参加校外教育教学研讨会

●聘请专家讲座,指导课程开发

●国内同类高职院校交流

●参与院级以上教研课题

验收要点:

●选派教师到企业锻炼不少于一学期

●参与6门专业核心课程的开发

●参加校外教育教学研讨会达30人次,理解职业教育思想,掌握基于工作过程的课程开发方法及教学方法,写出学习报告

●"双师"素质教师比例达到90%

●聘请专家讲座,指导课程开发

●到国内同类高职院校交流达15人次

●参与院级以上教研课题5项

责任人:柴慧理建设目标:

●丰富实践经验,加强实践教学能力,提高专业教学和课程建设能力,教材建设和课件开发能力

建设内容:

●下企业锻炼

●参与核心课程开发

●参加校外教育教学研讨会

●聘请专家讲座,指导课程开发

●到国内同类高职院校交流

●参与院级以上教研课题3项

验收要点:

●选派教师到企业锻炼不少于一学期

●参与6门专业核心课程的开发

●参加校外教育教学研讨会35人次,理解职业教育思想,掌握基于工作过程的课程开发方法及教学方法,写出学习报告

●"双师"素质教师比例达到90%

●聘请专家讲座,指导课程开发

●到国内同类高职院校交流达20人次

●参与院级以上教研课题5项

责任人:柴慧理建设目标:

●丰富实践经验,加强实践教学能力,提高专业教学和课程建设能力,教材建设和课件开发能力

建设内容:

●下企业锻炼

●参与核心课程开发

●参加校外教育教学研讨会

●聘请专家讲座,指导课程开发

●到国内同类高职院校交流

●参与院级以上教研课题

验收要点:

●选派教师到企业锻炼不少于一学期

●参与6门专业核心课程的开发

●参加校外教育教学研讨会30人次,理解职业教育思想,掌握基于工作过程的课程开发方法及教学方法,写出学习报告

●"双师"素质教师比例达到90%

●聘请专家讲座,指导课程开发

●到国内同类高职院校交流达15人次

●参与院级以上教研课题5项

责任人:柴慧理兼职教师培养建设目标:

●通过系统培训提高兼职教师的教学水平,成为本专业课程教学的重要力量

建设内容:

●根据汽车检测与维修技术专业特长,在教学中主持开发新的实训项目

●指导校内,外实训基地建设

●参与实训教材大纲的编写

验收要点:

●实训项目操作步骤,流程图等相关资料

●校内外实训室建设具体方案

●实训教材的编写大纲

责任人:李云建设目标:

●通过系统培训提高兼职教师的教学水平,成为本专业课程教学的重要力量,参与本专业建设

建设内容:

●规范新开发的实训项目的操作流程和考核标准

●参加校内,外实训基地的建设

●完成特色实训项目工作页的编写

验收要点:

●规范实训项目的操作流程和考核标准

●校内,外实训基地的建设

●特色的实训项目工作页

责任人:李云建设目标:

●通过系统培训提高兼职教师的教学水平,成为本专业课程教学的重要力量,深入参与本专业建设

建设内容:

●规范新开发的实训项目的操作流程和考核标准

●参加校内,外实训基地的建设

●完成特色实训教材的编写

验收要点:

●进一步完善实训项目的操作流程和考核标准

●校内,外实训基地的验收

●特色的实训教材样书

责任人:李云社

设建设目标:

●服务区域经济,开展社会培训,

建设内容:

●培训企业员工

●为企业提供技术服务

●为区域内院校服务

验收要点:

●企业员工培训不少于2000人次

责任人:钟建民建设目标:

●立足服务区域经济,社会培训

建设内容:

●培训企业员工

●为企业提供技术服务

●为区域内院校服务

验收要点:

●企业员工培训不少于2000人次

责任人:钟建民建设目标:

●立足服务区域经济,社会培训

建设内容:

●培训企业员工

●为企业提供技术服务

●为区域内院校服务

验收要点:

●企业员工培训不少于2000人次

责任人:钟建民2.资金预算

资金预算分为省财政投入125万元,交通运输厅财政投入30万元,学院投入200万元,共计投入355万元.具体资金分配情况见表2-13.

表2-13项目资金预算表

建设项目名称汽车检测与维修技术及专业群建设内容资金预算及来源省财政投入(万元)交通运输厅财政投入(万元)其他投入:(万元)合计

(万元)学院自筹201620162016小计201620162016小计201620162016小计人才培养模式创新职业岗位调研2226制定方案2226管理评估制度建设0.50.512专家论证1113方案实施1113小计6.56.572020课程建设核心课程建设14141442订单培训课程建设66618小计2020206060师资建设专业带头人3339骨干教师46616双师型教师55515兼职教师1225小计1316164545实训条件建设发动机,底盘及电气车间扩建4040汽车安全性能检测线建设7070校企合作新建"奔驰"汽车实训中心3030校企合作新建"汽车诊断维修中心"即"厂中校"2020新建新能源汽车实训室4040小计706070200200专业群建设汽车技术服务与营销专业43.52.510汽车整形技术43.52.510汽车保险实务52.52.510小计139.57.53030合计12530200355

六,专业建设预期

1引领区域专业建设,满足企业用人需求建设项目完成后,将成为乃至华北地区规模最大的汽车检测与维修技术专业人才培养基地,同时对区域和行业内院校的相关专业建设起到带动作用.2.完善有效合作机制,推动汽检专业建设通过订单班合作项目,"项目导向,双训衔接"的工学交替人才培养模式,基于汽车维修工作过程系统化的课程体系,推动汽车检测与维修技术专业向纵深发展3.促进双师素质建设,打造专兼教学团队经过三年建设,形成一支具备双师素质,专兼融合的专业教学团队.具有双重身份的教师不仅可以满足学校教学的需要,还对企业发展与提高发挥重要的作用.4.共享专业教学资源,提升社会服务能力通过向社会,行业,企业以及相关职业院校开放本专业的教学资源,进一步提升社会服务功能

七,专业建设保障措施

1.组织机构保障

加强领导,统筹规划,建立系一级的专业建设运行保障机构,在学院骨干校建设项目领导小组的带领下,负责专业建设各项工作的具体落实,做到明确分工,细化任务,责任到人,保质保量.

为加强对专业教学工作的全面指导和有效监控,专业教学指导委员会每季度检查一次项目的建设进度,每半年检查一次项目的建设质量,每个年度考核一次项目的建设绩效,对考核不合格的责任人建立严格的追究制度责任人分工情况见表2-14.

表2-14汽车检测与维修专业建设机构一览表

机构名称负责人成员工作任务领导小组任成尧张耿党,柴慧理,王增林专业建设的总体规划设计,组织实施,建设进度协调师资队伍

建设小组柴慧理叶美桃,季喜军,王瑞,降连宝,杨世宏,高思师资队伍建设,科研开发,核心课程建设,教材建设实训基地

建设小组王增林靳炜,李云峰,肖忠宝,张光复,杨锡光,王守信,季喜军校内,外实训基地建设管理教学体系

建设小组张耿党李晶,李云,李志艳,杨健,武和平,王安新人才培养模式,专业课程教学体系建设,订单班建设2.经费投入保障

汽车检测与维修技术专业依托行业,企业,专业建设经费由省,厅,学校共同出资,确保资金到位.

附表2-1发动机,底盘,电器实训车间主要设备或软件购置项目

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价(万元)完成时间1汽车故障诊断仪40.83.22016年底2发动机拆装实训台4283专用拆装工具80.21.64通用拆装工具80.21.65举升机40.83.26自动变速器拆装实训台8187通用拆装工具80.21.68专用拆装工具80.21.69全车电路实训台42810空调冷媒检测仪20.5111配套设施费2.2合计40

附表2-2汽车安全性能检测线主要设备或软件购置项目

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价(万元)完成时间1汽车制动实验台26122016年底2车速里程表实验台25103侧滑实验台23.574汽车灯光实验台2485声级计20.516废气分析仪2487工控机2488LED灯阵1229联网设备810安装调试费6合计70

附表2-3奔驰汽车培训中心主要设备或软件购置项目

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价(万元)完成时间1举升机60.84.82016年底2发动机(旧)8183专用检测仪器80.544维修专用工具80.545维修资料8//6解剖件100.557安装调试费28其他配套设施2.2合计30附表2-4汽车维修诊断中心主要设备或软件购置项目

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价(万元)完成时间1举升机60.84.82016年底2剪式举升机1333常用检测仪器1114常用维修仪具60.21.25专用工具40.20.86汽车喷涂设备20.517汽车外形修复机2248解码器20.81.69其他配套设施2.6合计20

附表2-5新能源汽车实训室主要设备或软件购置项目

序号设备(或软件)名称台套数单价(万元)总价(万元)完成时间1电动汽车26122016年底2混合动力实训车120203混合动力汽车总成2124电动汽车总成20.515电动汽车实训台2246安装调试费0.57其他配套设施0.5合计40

项目三工程机械运用与维护专业建设方案

项目名称:工程机械运用与维护专业

建设部门:工程机械系

项目负责人:李文耀(学院副教授机械工程师省级"双师型"优秀教师)

马斌(山西晋北高速公路养护公司总经理高级工程师)

项目组成员:李云聪(学院副教授高级考评员)

周传应(学院讲师机械工程师高级考评员)

李彩锋(学院讲师高级工程师高级考评员)

姜婷(学院讲师工程师考评员)

李云峰(学院讲师高级考评员)

史同心(学院助讲机械工程师)

郭晋刚(山西通宝工程机械有限公司售后经理考评员)

宁华龙(山西高速晋北养护有限责任公司副经理高级工师)

党振江(山西兴远工程机械有限公司销售副总经理培训师)

宋海川(山西沃源建设设备有限公司一级培训师高级技师)

张京科(山西柳工挖掘机有限公司管理部经理培训师)

石瑞芳(山西沃源建设设备有限公司一级培训师部门经理)

一,专业建设背景

1.行业背景

"十二五"期间,我国将继续推进西部开发,中部崛起,新疆建设等(2016-2020)国已成为世界工程年销售量年产量居世界第二50%,未来我国将成为全球工程机械制造业与零部件供应中心.工程机械行业是机械工业中增长幅度最大的子行业,市场供不应求,对工程机械类高素质高技能型人才需求量大大增加."十二五"是工程机械行业高速发展的春天,也是工程机械专业高素质高技能型人才需求的春天.

2.人才需求分析

工程机械是机电液一体的高精良产品,在性能上,它具有高精度,高效率,高质量,智能化的特点,在层次上,它具有系统化,复合集成化的特点.现代科技的飞速发展使得自动化,高效率的机械发挥着重要作用,为了充分发挥设备的性能,提高作业质量和工作效率,工程机械企业一线极需具有良好道德素质和较强综合职业能力的高素质高技能型专业人才.

2.1行业发展势头迅猛,人才需求旺盛

通过对本省公路工程建设和养护单位,工程机械企业调研显示,工程机械设备的操作,维修,管理和销售等人员需求较大,特别是具备机电液维修知识的工程机械类高素质高技能型人才供不应求,本系学生在毕业的前一年就被企业抢订一空.仅与学院签署订单人才培养协议的山西柳工挖掘机有限公司,山西沃源建筑设备有限公司,山西三龙聚兴工程机械销售有限公司和山西通宝工程机械销售有限公司等企业,每年的人才需求量超过150人.综合本省交通,建筑,市政工程和工程机械等行业,每年新增工程机械设备数量及人员需求等情况预测,每年需要新增工程机械类人员达2600多人.


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2.2省内独树特色专业,人才供不应求

目前省内只有学院设置"工程机械运用与维护","工程机械技术服务与营销"2个专业,并开设有"工程机械控制技术"方向,年培养能力为240—300人,到2016年,年培养能力也只能达到350人左右.本系"411订单式"人才培养模式初步实施,有效地提高了应用性高职人才的培养质量,毕业生"下得去,用得上",深受企业欢迎,以公路工程建设和养护为龙头的工程建设项目,机械后市场所需的人才供不应求,工程机械行业人才需求将呈现逐步上升的良好态势.山西工程机械行业从业人数需求见表3-1:

表3-1山西工程机械行业从业人数需求调查表

现状面向工程机械整机操作,维修,管理和营销岗位从业人数700家20000人工程机械使用管理人员1200人预测

每年

需求售后服务人员装载机6000台1人/20台300人挖掘机5400台1人/15台360人压路机500台1人/20台25人推土机500台1人/20台25人其他机型3000台1人/15台200人销售人员500人总需求人数2610人二,专业建设基础

1.专业现状

工程机械运用与维护专业自2000年开始招生以来,一直是学院主干专业,现已形成以工程机械运用与维护专业为特色的专业群,现有在校生421人,培养了一大批适应工程机械相关专业领域操作,维修,管理和营销等一线需要的高素质高技能型人才,在生产一线发挥了骨干作用.

根据企业需求不断优化人才培养方案,调整课程内容,改革教学方法.专业教师团队与企业合作开发了《液压挖掘机》等工学结合的项目课程,并编写了与之相配套的校本教材.本专业教师在国家级和省级期刊上发表论文10篇,编写高职高专教材6部.

本专业与山西通宝工程机械有限公司成功举办全国首届"厦工杯"工程机械修理工山西赛区的竞赛,并选拔五名学院毕业的选手代表山西参赛,获得团体第四名,并获得挖掘机项目第一,二名个人单项奖,2016级学生在合作单位三一重工集团(江苏昆山)参加企业培训时,考核成绩均排在前列,获得了企业的高度认可,该企业已提前预约本专业2016级学生参加培训.

现有专任教师13人,其中学院专业带头人1人,省级双师型优秀教师1人,学院骨干教师2人.此外,还聘请了5名企业一线技术骨干为兼职教师,与专业教师共同承担本专业核心课程教学和学生实习实训指导工作.2016年,工程机械运用与维护专业教学团队被评为院级先进教学团队.

本专业现已建有5个能满足教学要求的校内实训室,分别是:液压实训室,工程机械底盘维修实训室,工程机械运用实训室,工程机械电气实训室和发动机实训室.实训室设备价值900多万元,现有实训设备共545台(套),可以同时容纳单班学生的实验实训.此外,校企合作办学企业山西柳工挖掘机有限公司,山西沃源建筑设备有限公司和山西惠恒(龙工)工程机械有限公司拟在学院分别设立"柳工实训室","龙工实训室"和"沃源实训室",增强了本专业的办学实力.

本专业现有8个校外实习基地建设,与山西通宝工程机械有限公司,山西三龙聚兴工程机械公司等企业建立了长期稳定的合作关系,为学生的课程实习,顶岗实习和职业技能训练搭建了平台,为培养学生职业素质和综合职业能力创造了条件.

针对合作企业岗位群对学生职业能力的要求,对专业教学内容进行及时的调整与更新.以学生为主体,以校内专职教师和企业一线兼职教师进行"做中教",实现学生"做中学",达到人才培养与企业生产,服务相同步.结合技能培训认证要求,参照职业资格标准,联合企业推行"筑路机械修理工","工程机械操作工"职业技能鉴定考核.

通过对2007—2016年四届毕业生就业跟踪调查及相关企业的信息反馈表明,本专业毕业生能较好适应企业岗位要求,大部分毕业生已成为企业各岗位的技术骨干,多名毕业生在代表各自企业参加全国 店的技能大赛,多次夺得技能冠军,提高了学院在全省相关院校中的知名度,赢得了社会的普遍赞誉.毕业生对口就业率连续三年超过90%.

专业教师定期为太原,晋中,临汾,吕梁等地区挖掘机,装载机操作工等在岗人员进行业务培训,提升设备使用人员的知识储备和专业能力,为山西省路桥第二工程公司,山西平阳路桥公司,晋中公路分局,中铁六局太原铁建等企业的设备管理人员,操作人员提供新技术培训,提升了企业一线人员在设备管理,维护,维修等方面的岗位能力,显着提高了设备利用率和作业效率,近三年累计培训各类在岗人员1000人次.同时,利用学院职业技能鉴定所的优势,为山西高速开发公司晋中机械化养护中心等企业的技术人员进行职业技能培训与鉴定工作.

2.专业群现状

自2016年工程机械运用与维护专业被学院确定为特色专业以来,不断拓宽专业领域,拓展辐射范围,涵盖了工程机械的多个方向,并于2016年成立了工程机械系.目前,工程机械专业群中工程机械技术服务与营销专业的招生及人才培养按工程机械运用与维护专业的模式运行,初步形成以工程机械运用与维护专业为核心专业的工程机械专业群,成为山西省培养工程机械高素质高技能型专门人才的重要基地.专业群情况见表3-2:

表3-2以工程机械运用与维护专业为重点的工程机械专业群

重点专业专业群延伸方向基本情况工程机械

运用与维护工程机械技术服务与营销工程机械信用管理1,师资,实训基地共享,

2,课程标准部分渗透,

3,人才培养模式一致,

4,质量考核标准共用.工程机械技术服务工程机械控制技术机电液一体化交通机电控制机械化施工组织与管理高速公路机械管理3.问题与思考

工程机械系专业具有较大的发展前景,但也必须清醒地意识到,专业总体建设水平与示范院校的建设标准存在一定的差距,需要进一步加大建设力度.主要体现在本专业人才培养模式初步形成,但还有待进一步完善,现行的专业教学标准和课程标准有待优化,现有的师资队伍尚不能完全满足人才培养的需求.

本专业的教学特色为"411订单式"人才培养模

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