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关于英语口语相关论文开题报告,关于小学英语作文年度,小学英语教学文评比的通知相关硕士毕业论文

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(五)话吧运营效益

话吧运营效益,指话吧活动成果展示,如学校英语广播节目,课本剧,情景剧表演,英语角活动,各类竞赛活动(英语儿歌表演赛,英语广告比赛,英语故事比赛,英语诗歌朗诵赛,集体英语朗读比赛,英语歌曲演唱比赛等).

(六)话吧运营效益评定

吧运营效益评定主要指在实践研究过程中所采用的评价方式.评价是促进学生口语交际能力发展的有效办法.在评价中,贯彻评价主体多元化,评价方法多样化,评价结果真实化的原则.具体做法:让学生先自评,针对各学生的口语交际能力发展情况,设立口语交际评价表.在班上组建口语交际评价小组,小组成员有老师,学生及学生家长,采取学生互评,师生共评,家长参评相结合的方式.

期末结合英语口语测试对学生的口语交际能力进行评价,掌握,分析并详细记录学生的口语交际能力的发展情况,给学生建立口语交际成长档案.

四、课题研究对象与步骤

1,研究对象:课题组成员所教的班级.

2,研究步骤

第一阶段:2016年3月—2016年5月,认真选择研究课题,学习,查阅有关资料,设计调查问卷,进行调查,分析,制定实施方案,制定初步的研究计划,做好课题研究各方面的准备工作.

第二阶段:2016年5月—2016年1月,探索实施阶段.实施以下措施:

1,采用行动研究法把课题研究内容放到实践中去,合理利用学校墙报,广播等宣传阵地,在校园内,组织英语角等形式多样的课外活动或竞赛.鼓励学生在校外注重生活中英语知识的积累,尽可能多地进行英语口语交际活动.

2,采用调查法,对学生进行问卷调查和座谈,撰写调查报告,阶段性地了解学生英语口语交际的状况.

3,采用经验总结法,阶段性的进行反思,对教师成功或失败的案例进行分析和总结,并把经验运用到教学中.收集各项活动资料,同时撰写研究相关论文.

第三阶段:2016年1月—2016年6月,总结性实验阶段.

1,收集,整理研究资料,进行经验总结.

2,总结研究情况,撰写结题报告,并请专家评审鉴定.

五、课题研究方法及成果形式

(一)研究方法

在实验方法上,以行动研究法,案例分析法为主,辅以调查法,个案研究,经验总结多种方法.同时把文献参考,理论学习,探讨贯穿于研究的整个过程.

小学英语作文年度,小学英语教学文评比的通知参考属性评定
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(二)成果形式

1,课题研究报告.

2,课题相关论文.

3,课题相关教学案例,反思.

4,相关课题实施过程的图片,课外活动录像和案例分析等.

六、课题组成员及分工

为了能做好这项课题研究,课题组在理论和实践上做了充分的准备.课题组负责人和全体课题组成员都是学校英语教学的主力军,平时工作认真,教学踏实,课题组组长:季秋节:课题工作,负责课题的具体实施

课题组主要成员:吴蕾,陈丽,蒋时贤,吴晔王燕平

七,课题研究条件分析

(一)学校对教师的课题特别重视,给与大力的支持和保障.

(二)为了能做好这项课题研究,课题组在理论和实践上做了充分的准备.课题组负责人和全体课题组成员都是学校英语教学的主力军,注重实践,反思,改进,具有良好的师德修养,有较强的责任感,事业心.虚心好学,能以认真踏实,不断进取的精神对待自己的工作且积极参加各种学习培训,教研活动,热心于教育教学研究.

八,课题研究经费预算情况

初步预计本课题研究所需经费大约五百元.

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参考文献:

元认知策略在中职英语口语教学中的有效应用

英语口语的应用

初中英语口语有效教学探析

全日制翻译硕士英语专业学位

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