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中国近代史纲要

课程编码:128002

英文译名:CompendiumofChineseModernHistory

课程类别:综合素质课

开课对象:城市规划专业开课学期:1

学时/学分:32/2理论学时:32

教材:

中国近现代史纲要,高等教育出版社,2007年

一,课程的性质,目的和任务

《中国近现代史纲要》是面向大学生开设的公共政治理论课,是国家高等学校进行马克思主义基本理论,中国化的马克思主义理论教学的必修课.

通过本门课程的学习,使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识,把握中国近现代史的基本线索及发展规律,帮助学生了解国史﹑国情,使学生树立正确的历史观,培养其正确分析历史事件,评论历史人物的能力,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国 ,怎样选择了社会主义道路.

二,课程的基本要求

学好本门课程,要做到学习重要文献资料与阅读教材相结合,学习理论与了解历史相结合,理论与实际相结合,"以史为鉴,面向未来".

三,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程的基本内容

本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略,争取民族独立,推翻反动统治,实现人民解放的历史.内容主要涉及:从 战争到五四运动前夜(1840-1919),从五四运动到新中国成立(1919-1949),从新中国成立到社会主义现代化建设新时期(1949-2006)这三部分内容.

(二)学时分配及重点,难点

上编从 战争到五四运动前夜(1840-1919)

综述风云变幻的八十年2学时

1. 战争前的世界与中国

2.西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建建性质

3.近代中国的基本矛盾和历史任务

重点难点:正确认识近代中国的主要矛盾,社会性质及其基本特征,理解近代中国的两大任务及其相互关系.

第一章反对外国侵略的斗争2学时

1.资本-帝国主义对中国的侵略

2.抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争

3.反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒

重点难点:了解近代资本-帝国主义对中国的侵略及其后果,正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训.

第二章对国家出路的早期探索4学时

1.农民群众斗争风暴的起落

2.洋务运动的失败

3.维新运动的兴起和夭折

重点难点:了解近代中国不同阶级阶层对国家出路的早期探索,认识无论农民战争,地主阶级的改良还是资产阶级的维新都不能实现中国民族独立和国家富强.

第三章辛亥革命与君主专制制度的终结2学时

1.举起近代民族 革命的旗帜

2.辛亥革命与建立民国

3.辛亥革命的失败

重点难点:理解近代中国革命的必要性,正义性,进步性,认识辛亥革命与中国历史的巨大变化,认识旧 主义革命失败的历史必然性.

中编从五四运动到新中国成立(1919-1949)

综述翻天覆地的三十年2学时

1.中国所处的时代和国际环境

2."三座大山"的重压

3.两个中国之命运

重点难点:认识中国新 主义革命发生发展的社会历史条件,比较分析近代中国三种建国方案,认识中国 的方案最终成为人民的选择.

第四章开天辟地的大事变2学时

1.新文化运动和无四运动

2.马克思主义进一步传播与中国 诞生

3.中国革命的新局面

重点难点:正确理解中国先进分子为什么选择马克思主义,认识中国 的成立是中国社会发展的客观要求.

第五章中国革命的新道路2学时

1.对革命新道路的艰苦探索

2.中国革命在探索中曲折前进

重点难点:认识中国 人是如何探索和寻求到中国革命新道路的,理解中国革命要取得胜利必须使马克思主义中国化.

第六章中华民族的抗日战争4学时

1.日本发动灭亡中国的侵略战争

2.从局部抗战到全国性抗战

3.国民党与抗日的正面战场

4.中国 成为抗日战争的中流砥柱

5.抗日战争的胜利及其意义

重点难点:正确认识中国的抗日战争是神圣的民族解放战争,正确认识中国 是中国抗日战争的中流砥柱,分析中国抗日战争取得胜利的基本经验和意义.

第七章为新中国而奋斗2学时

1.从争取和平 到进行自卫战争

2.国民党政府处于全民的包围中

3.中国 与 党派的合作

4.人民共和国:中国人民的历史性选择

重点难点:分析中国革命取得胜利的基本经验,理解中国 的执政地位是历史和人民的选择.

下编从新中国成立到社会主义现代化建设新时期(1949-2006)

综述辉煌的历史征程2学时

1.中华人民共和国的成立

2.新中国成立以后的历史进程

3.新中国成立以来的历史性成就

重点难点:了解新中国成立以后的历史进程,了解新中国成立以来取得的历史性成就.

第八章社会主义制度在中国的确立2学时

1.从新 主义向社会主义过渡的开始

2.社会主义道路:历史和人民的选择

3.有中国特点的向社会主义过渡的道路

重点难点:正确理解新 主义社会的性质,认识社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择.

第九章社会主义建设在探索中曲折发展2学时

1.良好的开局

2.探索中的严重曲折

3.建设的成就探索的成果

重点难点:认识中国 在社会主义建设的早期实践中形成的理论建树,分析理解"大跃进"和"文化达革命"的深刻教训.

第十章改革开放与现代化建设新时期2学时

1.历史性的伟大转折和改革开放的起步

2.改革开放和现代化建设新局面的展开

3.改革开放和现代化建设发展的新阶段

4.全面建设小康社会

重点难点:了解十一届三中全会以来中国特色社会主义事业取得的主要成就,正确认识在中国 领导下,坚持走中国特色社会主义道路的意义.

教学录像2学时

四,考核方式

本课程考核以期末考试和平时考查相结合.期末考试为开卷考试,占总成绩的60-70%,平时成绩由作业,答问,考勤等组成,占总成绩的30-40%.

思想道德修养与法律基础

课程编号:128003

课程类别:综合素质课

开课对象:城市规划专业开课学期:2

学时/学分:48/3理论学时:48学时

教材:

思想道德修养与法律基础,高等教育出版社,2007

一,课程性质,目的和任务

大学阶段是人生发展的重要阶段,是世界观,人生观,价值观形成的关键时期.思想道德修养与法律基础课是帮助学生树立正确的世界观,人生观,价值观,道德观,法制观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程,对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义.

二,教学的基本要求

适应大学新生活,树立远大的理想,坚定崇高信念,继承和发扬爱国主义传统,树立正确的人生观,创造有价值的人生,加强道德修养,弘扬社会主义道德,遵守社会公德,树立正确的爱情观,家庭观,培养职业道德,增强法律意识,自觉遵守法律.

三,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程基本内容及重点,难点

绪论适应大学生活开拓新的境界

1.适应人生新阶段

2.肩负历史新使命

3.提高思想道德素质与法律素质

重点:深刻理解社会主义荣辱观.

难点:指导学生理论与实践相结合,尽快转变角色适应大学生活.

第一章追求远大理想坚定崇高信念

1.理想信念与大学生成才

2.树立科学的理想信念

3.架起通往理想彼岸的桥梁

重点难点:坚持社会主义理想信念,理想与现实的关系.

第二章继承爱国传统弘扬民族精神

1.中华民族的爱国主义传统

2.新时期的爱国主义

3.做忠诚的爱国者

4.弘扬以改革创新为核心的时代精神

重点难点:当代大学生应树立爱国主义信念,做忠实的爱国者.

第三章领悟人生真谛创造人生价值

1.追求高尚的人生目的

2.确立进取的人生态度

3.创造有价值的人生

4.正确对待人生环境

重点:人生的意义,人生目的及人生价值.

难点:如何确立正确的人生目的人生价值的创造和实现.

第四章加强道德修养锤炼道德品质

1.道德及其历史发展

2.继承和弘扬优良道德传统

3.弘扬社会主义和共产主义道德

4.恪守公民基本道德规范

5.树立正确的恋爱婚姻家庭道德

重点:1,道德的起源,本质,功能和作用,2,继承和弘扬中华民族优良道德传统,3,建设以为人民服务为核心,以集体主义为原则的社会主义道德.

难点:1,我国公民基本道德规范,2,大学生诚信道德建设.

第五章尊重社会公德维护公共秩序

1.公共生活中的道德要求

2.公共生活中的法律规范

3.课余生活中的道德与法律

重点:1,公共生活和公共秩序的本质及特征主要表现,2,维护公共秩序的基本手段,3,社会公德的特点,内容与养成,4,网络生活中的道德要求,5,法律规范在公共生活中的作用,6,与大学生关系比较密切的几部法律的基本精神和主要内容,尤其是《治安管理处罚法》.

难点:1,公共生活和公共秩序的本质及特征主要表现,2,为什么公共生活需要公共秩序,3,为什么说良好社会秩序的形成,巩固和发展,要靠道德也要靠法律,4,公德与私德的形成机制及中国公德缺失的原因,5,如何让学生理解公共生活中主要法律规范的基本精神.

第六章学习职业规范培养敬业精神

1.职业生活中的道德与法律

2.大学生择业与创业

重点:正确理解职业生活中的道德与法律,使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为.

难点:树立正确的爱情观与家庭观.

第七章增强法律意识培育法治精神

1.领会社会主义法律精神

2.树立社会主义法治观念

3.增强国家安全意识

4.加强社会主义法律修养

重点:1,社会主义法的本质和特征,2,我国法律制定,实施的指导思想和基本原则,3,法律规范,法律部门,法律体系和法律渊源,4,依法治国.

难点:1,法律面前人人平等,2,法律意识

第八章了解法律制度实践法律规范

1.我国宪法的基本制度

2.我国实体法律制度

3.我国程序法律制度

第四节知识产权法

重点:1,宪法是国家的根本大法,2,人民代表大会制度,3,我国公民的基本权利和义务,4,实体法,

难点:1,程序法,2,知识产权法

(二)学时分配

课程的学时分配表格如下:

教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/实验小计绪论适应大学生活,开拓新的境界6第一章追求远大理想坚定崇高信念3第二章继承爱国传统弘扬民族精神9第三章领悟人生真谛创造人生价值9第四章加强道德修养锤炼道德品质3第五章尊重社会公德维护公共秩序3第六章学习职业规范培养敬业精神3第七章增强法律意识培育法治精神6第八章了解法律制度实践法律规范34复习,答疑3合计48432

四,考核方式及成绩评定

出勤级课堂作业占40分,期末考试采取开卷考核方式,考试60分.

马克思主义基本原理 思想和中国特色社会主义理论体系概论128007

课程英文译名:IntroductionToMa

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oZedong'sThought,DengXiaoping'sTheory&,TheImportantIdeasOf"ThreeRepresenting"

大学英语BCollegeEnglish

课程类别:综合素质课

开课对象:城市规划专业开课学期:1

学时/学分:64/4理论课学时:64学时

教材:

新编大学英语,浙江大学编着,外语教学与研究出版社,1999

参考书:

大学英语教学大纲修订工作组,1985,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),高等教育出版社.

大学文理科英语教学大纲修订组,1986,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),上海外语教育出版社.

大学英语教学大纲修订本(高等学校本科用),高等教育出版社,上海外语教育出版社,2002.3第1版.

一,课程的性质,目的和任务

本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生.入学时,他们应已掌握基本的英语语音和语法知识,领会式掌握1800个单词(其中复用式掌握的单词为1200),并在读,听,写,说等方面受过初步的训练.

大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听,说,写,译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要.

二,课程的基本要求

1.词汇:领会式掌握2350单词,其中新增550,复用式掌握1550单词,其中350为新增词,以及由这些词构成的常用词组,并具有按照基本构成,词法识别生词的能力.

2.语法:巩固和加强基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力.

3.阅读能力:能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析,推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长,难度略低,生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟100词.

4.听的能力:能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉,句子结构比较简单,基本上没有生词,语速为每分钟130--150词的简短会话,谈话,报道和讲座,掌握其中心大意和要点.

5.说的能力:学会基本的课堂用语,能用英语提问并回答教师就课文提出的问题.

6.写的能力:能根据所学课文作笔记,回答问题,写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文,内容比较连贯,语法基本正确.

7.译的能力:能翻译难度低于课文的英语文章,理解正确,译文基本达意,译速为每小时250英语单词.能译出句子结果比较简单的汉语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时200汉字.

三,课程的基本内容及学时分配

Unit1Love(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:AGoodhearttoLeanOn

5~6学时After-Classreading:

PassageIAkissForKate

PassageIIBenefitsfromPets

FurtherDevelopment

Unit2PsychologyinOurDailyLife(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:IsThereaDoctorintheBody

5~6学时:After-Classreading:

PassageIThepsychologyofMoney

PassageIIHowtoJumpQueueFury

PassageIIIComfortingthoughts

FurtherDevelopment

Unit3Culture(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:BridgingCulturalGapsGracefully

5~6学时:After-Classreading:

PassageIDiningCustomsinAmerica

PassageIIChineseandAmericanCulture

PassageIIISpecificTaboos

FurtherDevelopment

Unit4HolidaysandSpecialDays(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:AmerryChristmas

5~6学时:After-Classreading:

PassageIMerryChristmas

PassageIIAprilFool'sDay

FurtherDevelopment

Unit5Money(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:TimeSpentAgonizingoverMoney

5~6学时:After-Classreading:

PassageIElias:AParable

PassageIIAlettertoGod

FurtherDevelopment

Unit6Shopping(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:ConsumerbehaviorofYoungPeople

5~6学时:After-Classreading:

PassageIAboutBuyingThings

PassageIITheOldersubculture

PassageIIIBargains

FurtherDevelopment

Unit7EmotionsandHealth(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:TheSecretsofGoodHealth

5~6学时:After-Classreading:

PassageIYourangercankillyou

PassageIIHowtoLivetobe100

FurtherDevelopment

Unit8SocialProblems(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:

Latchker'sChildren---Knock,Knock,IsThereAnybodyHome

5~6学时:After-Classreading:

PassageIIt'saMugger'sGameinManhattan

PassageIIThief

FurtherDevelopment

Unit9TheJoyofTravel(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:TransformativeTravel

5~6学时:After-Classreading:

PassageITheRomanceofTrainTravel

PassageIIAruba

FurtherDevelopment

Unit10ManandAnimals(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:AggressioninHumansandAnimals

5~6学时:After-Classreading:

PassageIShouldtheNavyDraftDolphins

PassageIIAnimalsontheJob

FurtherDevelopment

Unit11Advertising(4学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:AdiaryoftheCentury

四,课外教学要求

听力:完成自主听力第1册.

阅读:完成阅读量25000词.

语法:完成语法分项练习

翻译:完成课后翻译练习.

五,考核方式及成绩评定

考核采用闭卷形式,分期中考和期末考,成绩按期中占20%,期末70%,平时10%计算.

大学英语B(2级)

课程编码:109007

课程英文译名:CollegeEnglish

课程类别:综合素质课

开课对象:城市规划专业开课学期:2

学时/学分:64/4理论课学时:64学时

教材:

新编大学英语,浙江大学编着,外语教学与研究出版社,1999

参考书:

大学英语教学大纲修订工作组,1985,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用)高等教育出版社.

大学文理科英语教学大纲修订组,1986,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),上海外语教育出版社.

大学英语教学大纲修订本(高等学校本科用),高等教育出版社,上海外语教育出版社,1999年9月第2版.

一,课程的性质,目的和任务

本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生.他们应已掌握基本的英语语音和语法知识,领会式掌握3550个单词(其中复用式掌握的单词为2200),并在读,听,写,说等方面受过一定的训练.

大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听,说,写,译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要.

二,课程的基本要求

1.词汇:领会式掌握3550单词,其中新增600,复用式掌握2200单词,其中300为新增词,以及由这些词构成的常用词组,并具有按照基本构成,词法识别生词的能力.

2.语法:巩固和加强基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力.

3.阅读能力:能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析,推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长,难度略低,生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟100词.

4.听的能力:能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉,句子结构比较简单,基本上没有生词,语速为每分钟130--150词的简短会话,谈话,报道和讲座,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度.

5.说的能力:能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就听熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音,语调基本正确.

6.写的能力:能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记,回答问题,写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误.

7.译的能力:能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时300英语单词.能将内容熟悉的汉语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时250汉字.

三,课程的基本内容及学时分配

Unit1Food(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:FoodandCulture

5~6学时After-Classreading:

PassageIThemenu

PassageIITheNutrientsinFood

FurtherDevelopment

Unit2Personality(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:TheMiseryofShyness

5~6学时:After-Classreading:

PassageITwowaysofLookingatLives

PassageIIYouareWhatYouThink

FurtherDevelopment

Unit3CareerPlanning(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:CareerPlanning

5~6学时:After-Classreading:

PassageISummerJobPlanning

PassageIIWhichJobIstheRightOneforYou

FurtherDevelopment

Unit4LearningSkills(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:Studyhabits

5~6学时:After-Classreading:

PassageITakeChargeofYourLearning

PassageIIMythsandMisconceptionsaboutLearning

FurtherDevelopment

Unit5Language(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:HowIdiscoveredwords

5~6学时:After-Classreading:

PassageIForeignAccents

PassageIINotJustParrot-Talk

FurtherDevelopment

Unit6NatureandNurture(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:Twins,genes,andEnvironment

5~6学时:After-Classreading:

PassageIScienceLookTwiceatTwins

PassageIITalkativeParentsMakeKidsSmarter

FurtherDevelopment

Unit7Music(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:MusictoYourEars

5~6学时:After-Classreading:

PassageITheBeatles

PassageIIMozartmakestheBrainHum

PassageIIISongsofLove

FurtherDevelopment

Unit8Creativity(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:

TheCaseforCreativity--EncouragingChildrentoThink

5~6学时:After-Classreading:

PassageIALongMarchtoCreativity(1)

PassageIIALongMarchtoCreativity(2)

FurtherDevelopment

Unit9GenderDifference(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:GenderRolesfromaCulturalPerspective

5~6学时:After-Classreading:

PassageIBoysAreTeacher'sPets

PassageIIStereotypesandIndividualDifferences

FurtherDevelopment

Unit10Risks(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:RisksandYou

5~6学时:After-Classreading:

PassageIHealthRisks

PassageIIRisksfromnatureandTechnology

FurtherDevelopment

Unit11CollegeLife(4学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:AnAll-FiveWorld

四,课外教学要求

听力:完成自主听力第2册,

阅读:完成阅读量55000词,

语法:完成语法综合练习,

翻译:完成课后翻译练习和5篇作文.

五,考核方式及成绩评定

考核采用闭卷形式,分期中考和期末考,成绩按期中占20%,期末70%,平时10%计算.

大学英语B(3级)

课程编码:课程英文译名:CollegeEnglish

课程类别:课

开课对象:学分学时:学时

新编大学英语,浙江大学编着,外语教学与研究出版社,

参考书:

大学英语教学大纲修订工作组,,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用)高等教育出版社.

大学文理科英语教学大纲修订组,,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),上海外语教育出版社.

大学英语教学大纲修订本(高等学校本科用),高等教育出版社,上海外语教育出版社年3月第1版.

本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生二年级学生.经过大学一年级的学习,他们应在读,听,写,说等方面都得到全面的训练,词汇量有明显的增加,领会式掌握2950个单词(其中复用式掌握的单词为1900).

大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听,说,写,译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要.

1.词汇:领会式掌握3550单词,其中新增600,复用式掌握2200单词,其中300为新增词,以及由这些词构成的常用词组,并具有按照基本构成,词法识别生词的能力.

2.语法:巩固和加强基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力.

3.阅读能力:能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析,推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长,难度略低,生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟100词.

4.听的能力:能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉,句子结构比较简单,基本上没有生词,语速为每分钟130--150词的简短会话,谈话,报道和讲座,掌握其中心大意和要点.

5.说的能力:学会基本的课堂用语,能用英语提问并回答教师就课文提出的问题.

6.写的能力:能根据所学课文作笔记,回答问题,写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文,内容比较连贯,语法基本正确.

7.译的能力:能翻译难度低于课文的英语文章,理解正确,译文基本达意,译速为每小时英语单词.能译出句子结果比较简单的汉语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时汉字.

Unit1MythsandLegends(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:WhytheTortoise'sShellIsNotSmooth

5~6学时After-Classreading:

PassageIBeautyandtheBeast

PassageIITheMonkeyKing

PassageIIITheFirstBeginning

FurtherDevelopment

Unit2Manners(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:NoOneStopstoSay"ThankYou"AnyMore

5~6学时:After-Classreading:

PassageIMen'sLiberationfromEtiquette

PassageIIWhoPaystheCheck

PassageIIIWhyManners

FurtherDevelopment

Unit3LeisureActivities(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:EntertainingHumor—What'sFunny

5~6学时:After-Classreading:

PassageIUnderwaterConcert

PassageIIFatalAttraction

PassageIIIWow,WouldILovetoDoThat

FurtherDevelopment

Unit4ScienceandTechnology(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:TooFast

5~6学时:After-Classreading:

PassageITrueLove

PassageIIBackfromtheDead

PassageIIIWatchOut----YouAreonCamera

FurtherDevelopment

Unit5ThePowerofWords(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:ThePowerofaNote

5~6学时:After-Classreading:

PassageIAlltheGoodThings

PassageIIMotherTongue

PassageIIIHowtoWriteaPersonalLetter

FurtherDevelopment

期中考试和试卷分析学时

UnitSuccess(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:TheKeytoSuccess

5~6学时:After-Classreading:

PassageISuccessMeansNeverFeelingTired

PassageIIATriumphoftheSpirit

PassageIIIHowtoSucceedatFailing

FurtherDevelopment

Unit7Athletes(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:AthletesShouldBeRoleModels

5~6学时:After-Classreading:

PassageIAthletesShouldNotBeRoleModels

PassageIIPlayingtoWin

PassageIIIPerformanceandTechnology

FurtherDevelopment

Unit8HealthyLiving(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:SetYouBody'sTimeClocktoWorkforYou

5~6学时:After-Classreading:

PassageISurprisingFactsaboutSleep

PassageIIAPillforEveryIll

PassageIIINothingtoSneezeAt

FurtherDevelopment

Unit9FriendsandFriendship(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:OnFriendship

5~6学时:After-Classreading:

PassageIFriends,GoodFriends----andSuchGoodFriends

PassageIIBestFriends

PassageIIITheValueofFriendship

FurtherDevelopment

Unit10BusinessStrategies(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:BusinessLessonsfromtheRainForest

5~6学时:After-Classreading:

PassageINationalStereotypesandBusinessBehavior

PassageIITheJapaneseApproachtoManagement

PassageIIIDoingBusinessinAsia

FurtherDevelopment

四,课外教学要求

1.听力:完成自主听力第3册.

2.阅读:完成阅读量90,000词.

3.语法:完成语法分项练习

4.翻译:完成课后翻译练习.

考核采用闭卷形式,期中和期末考试,成绩按期中占30%,期末60%,平时10%计算.

课程编码:课程英文译名:CollegeEnglish

课程类别:

开课对象:学分学时:学时

新编大学英语,浙江大学编着,外语教学与研究出版社,

参考书:

大学英语教学大纲修订工作组,,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),高等教育出版社.

大学文理科英语教学大纲修订组,,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),上海外语教育出版社.

大学英语教学大纲修订本(高等学校本科用),高等教育出版社,上海外语教育出版社年3月第1版.

本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生二年级学生.经过三个学期的学习,他们应在读,听,写,说等方面都得到进一步全面的训练,词汇量有明显的增加,领会式掌握3550个单词(其中复用式掌握的单词为2200).

大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听,说,写,译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要.

1.词汇:领会式掌握4200单词,其中新增650,复用式掌握2500词,其中为新增词,以及由这些词构成的常用词组,并具有按照基本构成,词法识别生词的能力.

2.语法:巩固和加强基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力.

3.阅读能力:能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析,推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长,难度略低,生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟100词.

4.听的能力:能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉,句子结构比较简单,基本上没有生词,语速为每分钟130--150词的简短会话,谈话,报道和讲座,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度.

5.说的能力:能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就听熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音,语调基本正确.

6.写的能力:能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记,回答问题,写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误.

7.译的能力:能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时300英语单词.能将内容熟悉的汉语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时250汉字.

Unit1Happiness(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:FindingHappiness

5~6学时After-Classreading:

PassageIYouCan'tBuyHappiness

PassageIIASimpleTruthaboutHappiness

PassageIIIOptimism

FurtherDevelopment

Unit2HumanBehavior(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:What,MeShowingOff

5~6学时:After-Classreading:

PassageIWhentoKeepYourMouthShut

PassageIIOveringProcrastination:APracticalApproach

PassageIIIHowWeCanChangeOurWastefulHabits

FurtherDevelopment

Unit3AttitudeTowardWork(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:MakingWorkMeaningful:SecretsoftheFuture-FocusedCorporation

5~6学时:After-Classreading:

PassageIWorkLoversorWorkAddicts

PassageIICompanyMan

PassageIIIADayintheLifeof"Salaryman"

FurtherDevelopment

Unit4Honesty(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:Cheating:AliveandFlourishing

5~6学时:After-Classreading:

PassageIHowHonestAreWe

PassageIITheTruthaboutLying

PassageIIIIsBusinessBluffingEthical

FurtherDevelopment

Unit5Appearance(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:PhysicalAttractiveness

5~6学时:After-Classreading:

PassageIDressforSuccess

PassageIINeatPeopleversusSloppyPeople

PassageIIITurningBoysintoGirls

FurtherDevelopment

期中考试和分析学时

UnitAdvertisingCompaigns(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:AdvertisingClaims

5~6学时:After-Classreading:

PassageIInsightsintoAdvertising

PassageIIDevelopinganAdvertisingCampaign

PassageIIIAdvertisingAppreciation

FurtherDevelopment

Unit7Today'sYouth(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:ProfilesofToday'sYouth:TheyCouldn'tCareLess

5~6学时:After-Classreading:

PassageIMe,Stuart,MumandDad

PassageIICollegePressures

PassageIIIPostgraduateParalysis

FurtherDevelopment

Unit8TheMedia(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:It'sRadio!

5~6学时:After-Classreading:

PassageIWhatMakesTVMostEntertaining

PassageIISoundingtheWaters

PassageIIIThePowerofthePress

FurtherDevelopment

Unit9ComputerTechnology(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:Hackers,CrackersandTrackers

5~6学时:After-Classreading:

PassageIMicrochips

PassageIIWorkplaceofthe90's:High-TechSweatshop

PassageIIILostintheE-mail

FurtherDevelopment

Unit10MedicalEthics(6学时)

1~2学时:Preparation&,Listening-centeredActivities

3~4学时:In-Classreading:ALicensetoKill

5~6学时:After-Classreading:

PassageIRequiredCourse:BesideManner101

PassageIIHumanCloning,Don'tJustSayNo!

PassageIIIHowtheGeneTestCanAffectYourInsurance

FurtherDevelopment

四,课外教学要求

1.听力:完成自主听力第3册.

2.阅读:完成阅读量130,000词.

3.语法:完成语法综合练习

4.翻译:完成课后翻译练习和5篇作文.

考核采用闭卷形式,分期中考和期末考,成绩按期中占%,期末%,平时%计算.高等数学D110004

课程英文名称:CalculusD

课程类别:综合素质课

学分:4学分,总学时:64学时,理论课学时:64学时

开课对象:城市规划专业开课学期:1

教材:

高等数学(本科少学时类型)(上)(二版)同济大学编,高等教育出版社

一,课程的性质,目的与任务

微积分是讨论一元与多元函数的极限,微积分,级数等的经典理论及其应用的一门基础理论课程,它的理论与方法渗透到自然科学的一切领域,当前也在社会科学的大部分领域中得到越来越广泛的应用.微积分是高等工科院校必修的重要基础理论课.

它的目的与任务是:

1.使学生获得有关微积分学的基本概念,基本理论,基本运算技能,为学习后继课程奠定必要的数学基础.

2.通过各个教学环节,使学生逐步学习科学的思想方法和科学的研究解决问题的方法.

3.作为一门一年级开设的多学时课程,要学生通过对微积分课程的学习,树立正确的学习态度,掌握科学的学习方法,培养独立获取知识的能力.

二,课程的基本要求

本课程的内容按教学要求的不同,分为三个层次:

1.理解和掌握:属较高要求.其中概念,理论应透彻明了的用"理解"一词,方法运算要牢固掌握,熟练运用的用"掌握"一词.

2.了解:用"了解"表述的内容在教学要求上低于前者,属应一般掌握,在教学上需配备一定的习题.

3.知道:属知道的内容在教学上要作一般介绍,但不作考试要求.

三,课程的基本内容及学时分配

(一)函数和极限(12学时)

1.理解和掌握基本初等函数,初等函数的概念,性质.

2.理解极限的概念.

3.能运用极限的运算法则,重要极限,极限存在准则和等价无穷小求极限的技能.

4.理解函数连续的概念,了解间断点类型的判断.

5.了解闭区间上连续函数的介值定理和最大,最小值定理,会用零点定理讨论有关方程根的问题.

重点:极限的运算,函数的连续性.

难点:极限的概念及相关定理.

习题课:(4学时)

1.极限的概念及计算.

2.函数,极限,连续综合练习.

(二)一元函数微分学(18学时)

1.理解导数,微分的概念,导数的几何意义,函数可导,可微,连续之间的关系.

2.掌握初等函数,复合函数,隐函数,参数方程函数的一阶,二阶求导法.

3.了解反函数的导数和分段函数的求导法.了解简单函数的n阶导数.

4.理解罗尔定理和拉格朗日中值定理,了解柯西定理,泰勒定理.了解它们的简单应用.

5.掌握罗必塔法则和不定型的极限.

6.掌握用导数判断函数的单调性,凹凸性和求函数极值,最大,最小值的方法.

7.了解函数图形的描绘,曲线的曲率和弧微分.

重点:导数的概念和计算,拉格朗日中值定理及应用.

难点:高阶导数,泰勒公式,分段函数的导数,有关中值定理的证明.

习题课:(8学时)

1.导数的概念,初等函数的求导法.

2.导数综合练习.

3.中值定理的应用,罗彼塔法则.

4.函数性质,导数应用综合练习.

(三)一元函数积分学(16学时)

1.理解不定积分的概念,性质.掌握基本积分公式.

2.掌握不定积分的凑微分法,换元法和分部积分法.

3.了解简单有理函数的积分法.

4.了解定积分的概念,性质和积分中值定理.

5.理解变积分限的积分所确定的函数及其求导定理.掌握牛顿一莱布尼兹公式.

6.掌握定积分的换元法和分部积分法.

7.了解广义积分的概念,会用定义判别简单广义积分的收敛性.

8.掌握定积分的元素法.掌握计算平面图形的面积,旋转体的体积,平面曲线的弧长的方法及公式,了解平行截面已知立体的体积.

重点:不定积分,定积分的基本计算方法,牛顿一莱布尼兹公式,定积分在几何上的应用.

难点:定积分的定义,有关变限函数的讨论,定积分在物理上的应用.

习题课:(6学时)

1.不定积分综合练习.

2.与定积分有关的计算和证明题.

三,考核方式及成绩评定

程序设计基础VBProgrammingLanguage

课程类别:综合素质课

适用专业:全校本科学生开课学期:2

学时/学分:72/4.5理论学时学时《基础》

参考书:

VB6.0实践指导与习题集,胡同森,罗朝盛等编着,浙江科技出版社出版

VB语言程序设计教程,谭浩强,高等教育出版社

2.熟悉VB的常用控件,以及常用控件的常用属性(以教材中着重介绍的为准),能熟练地阅读,理解,编制简短的VB程序,并上机调试.

3.掌握掌握面向对象程序设计的方法和编程技巧,能够灵活的使用VB编制解题程序.

4.了解数据库的一般知识,能通过一个综合实例,掌握数据库的基本应用.

三,课程的基本内容与学时分配

1,VB6.0概述(4学时)

(1)编制VB程序的基本步骤.

(2)VB术语与相关概念.

(3)集成开发环境.

(4)编程实例.

习题:教材P31,1~3

2,程序设计基础(4学时)

(1)数据类型,常量与变量

(2)Print语句,赋值语句,

(3)运算符,表达式和常用内部函数

习题:P51,1~2

3,结构化程序设计与数组(10学时)

(1)选择结构

(2)循环结构

(3)多重循环应用举例

(4)数组应用举例

习题:P82,1~6

4,函数与过程(4学时)

(1)函数,过程的编写与调用

(2)参数传递

(3)多模块程序设计

习题:P101,1~3

5,常用控件(8学时)

(1)命令按钮控件,标签框控件,文本框控件

(2)单选按钮控件,复选框控件,框架控件

(3)列表框控件和组合框控件

(4)滚动条控件,定时器控件

(5)控件数组

(6)常见错误及其处理

习题:P160,1~10

6,图形控件和图形方法(4学时)

(1)图片框控件,影像框控件,形状控件和直线控件.

(2)VB坐标系

(3)图形方法

习题:P192,1~3

7,对话框和菜单(2学时)

(1)用户自定义对话框,

(2)通用对话框控件

(3)菜单设计.

习题:P222,1~3

8,文件(4学时)

(1)文件管理控件

(2)文件操作有关与函数

(3)数据文件的操作以及实例.

习题:P258,1~3

9,数据库应用(12学时)

(1)数据库概述,VB的数据访问技术

(2)SQL语言与数据库操作

(3)数据访问控件

(4)数据绑定控件

(5)数据库综合应用示例

总复习:2

考试:2,

习题:P341,1~4

三,教学方式

本课程教学以课堂讲授为主,以学生课外上机实践为辅.

四,考核方式及成绩评定

整个年级统一命题,统一评分标准考试.

大学语文中国文化要览AnOverviewofChineseCulture

开课对象:城市规划专业

课程类别:文化素质课开课学期:1

学时/学分:32/2理论课学时:32学时

教材:

中国文化概论,张岱年,方克立主编,北京师范大学出版社

一,课程的性质,目的和任务

本课程为大学生文化素质课程,开设本课程的目的是让学生了解中国传统文化之精髓,提高其自身的文化素质.

二,课程的基本要求

了解和掌握中国文化的历史地理环境,植根的经济基础,依赖的社会政治结构,发展的历程,多民族文化融合与中外文化交汇,语言文字,哲学宗教,文学艺术,古代科学技术,民俗风情等基本知识及其特点.

通过对中国文化基本知识的了解,进一步体会,认知中华民族独特的民族精神及其对世界文明的贡献,增强中华民族的凝聚力和民族自豪感,责任感.

三,课程的基本内容及学时分配

1.绪论

(1)文化的界说

(2)广义的文化与狭义的文化

(3)中国文化与中国传统文化

(4)学习中国文化概论的目的,意义和方法

2.中国文化的历史地理环境

(1)中国历史地理环境的基本特征

(2)地理环境对中国文化的作用与影响

3.中国文化植根的经济基础

(1)农耕自然经济是中国古代社会经济的主体

(2)中国传统自然经济大发展阶段和形态中国资本主义生产方式难以产生的原因

(3)中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响

4.中国文化依赖的社会政治结构

(1)宗法制度

(2)宗法制影响下中国传统社会结构的特征

(3)专制制度与中国社会政治结构

5.中国传统文化发展的历程

上古,殷周,春秋战国,秦汉,魏晋南北朝,隋唐,两宋,辽夏金元,明清

6.多民族文化融合与中外文化交汇

(1)中华各民族文化的交流融合

(2)中国文化与外域文化的交汇

(3)中国语言文字

(4)汉语的历史特点

(5)汉语的特点及其在世界语言中的地位

(6)汉语汉字的文化功能

(7)中国古代科技

(8)中国古代科技的伟大成就

(9)四大发明

(10)中国古代科技的特点和近代落后的原因

7.中国古代教育

(1)中国古代文化是靠教育传递下来的

(2)中国古代的教学思想

8.中国古代艺术

(1)辉煌的远古艺术

(2)中国古代艺术各个门类的风采与成就

(3)中国古代艺术的整体风貌

9.中国古代史学

(1)中国古代史学是中国文化的瑰宝

(2)中国古代史学的巨大成就

(3)中国古代史学的优良传统

10.中国传统 道德

(1)传统 道德与中国文化

(2)中华民族的传统道德

(3)中国 思想的基本原理及其历史发展

11.中国古代宗教

(1)中国古代宗教与中国文化

(2)中国道教

(3)中国佛教

12.中国古代哲学

(1)中国哲学的思想资源和思想传统

(2)中国哲学的宇宙观和人生境界

(3)中国传统思维方式和行为方式

13.中国文化的类型和特点

(1)中国文化的 类型

(2)中国文化的特点

14.中国文化的基本精神

(1)中国文化基本精神的意涵

(2)中国文化基本精神的主体内容

(3)中国文化基本精神的功能

15.中国传统文化的价值系统

(1)天人关系上的不同价值取向

(2)群己关系的定位

(3)义利与理欲

(4)人格理想与价值目标

16.中国传统文化向近代的转变

(1)中国传统文化的危机

(2)中国文化走向近代的艰难历程

(3)中国文化从传统走向近代的动因

(4)中国近代文化发展的正确方向

17.建设社会主义的中国新文化

(1)中国文化发展的新阶段

(2)80年代文化热的反思

(3)90年代文化建设的宝贵经验

(4)建设有中国特色的社会主义新文化的哲学思考

四,习题及课外教学要求

布置2—3次作业

阅读下列相关书目:1,中国文化史概要,谭家健主编,高等教育出版社

2,中国古文化的奥秘,冯天瑜等,湖北人民出版社

3,中国古代文化史,阴法鲁等主编,北京大学出版社

4,中国文化史三百题,上海古籍出版社

五,考核方式及成绩评定

本课程为考查课,以期末作业为主,兼顾学生平时的作业和表现.

备注:由于我校同时开设《大学语文》课程,故教材中的第九章《中国古代文学》不讲.其它内容,教师可根据授课专业情况做适当调整.

美学概论科学方法论228022

课程课文译名:MethodologyofScience&,Technology

课程类别:文化素质课

开课对象:城市规划专业开课学期:4

学分:2学分总学时:32学时理论课学时:32学时

教材:

科学思维与科学方法,鲍健强主编,浙江人民出版社

一,课程的性质,目的和任务

科学方法论是哲学与自然科学,技术科学相交叉的学科.设置该课程有助于理工科专业的学生自觉掌握科学技术的研究和学习方法,促进他们的专业学习,提高他们的思维水平和创新能力,对于非理工科专业的学生了解现代科学技术也有一定的作用.

二,课程的基本要求

通过该课程的学习,要求学生了解科学方法论的历史和东西方科学思维的特点,掌握自然科学理论思维的基本观点和科技方法的基本环节,以及创造性思维方法的特点和基本类型,进一步完善学生的知识结构和思维品质.

三,课程的基本内容及学时分配

第一讲科学思维与科学方法概述(4学时)

1.思维是人类最美丽的智慧之花

2.科学思维与一般思维

3.科学方法与一般方法

4.科学思维方法演变的历史脉络

第二讲东西方科学思维传统与方法的比较(3学时)

1.西方科学思维传统和方法的两根支柱

2.东方科学传统和思维方法的特点

3.东西方思维方式的对称性和互补性

第三讲科学认识论与科学方法论(4学时)

1.科学认知系统的构成与特点

2.科学语言是科学认知和思维的重要工具

3.西方现代科学哲学与科学方法论

第四讲科学理性的思维方法(4学时)

1.感性认识是理性思维的基石

2.理性思维是科学思维方式具体体现

3.科学理性思维方法的特点

第五讲科学的逻辑思维方法(4学时)

1.科学逻辑思维方法的类型和特点

2.数学方法:是逻辑思维最有力的工具

第六讲辩证的科学思维方法(4学时)

1.辩证思维与思维辩证法

2.辩证思维方法是科学方法论的重要组成部分

3.逻辑和历史辩证统一的思维方法

第七讲系统科学的思维方法(4学时)

1.系统科学兴起是现代科学思维方式的一次革命

2.系统科学与系统方法

3.系统科学思维方法的类型和特点

第八讲创造性科学思维方法(3学时)

1.科学创造和创造性思维的特点

2.直觉思维与灵感思维:只可意会不可言传

3.创造性思维的物质基础:大脑两院制

第九讲科学思维方法与艺术思维方法(2学时)

1.抽象思维与形象思维珠联璧合

形象思维为科学认识提供可感的认识基础

3.科学思维为艺术创造提供可实现通道.

4.科学与艺术融通是人类思维的最高境界

四,考核方式及成绩评定

采取开卷或闭卷考的方式.

总成绩评定:平时30%,期中20%,期末50%.

摄影

课程英文译名:ArchitecturalPhotograph

课程类别:文化素质课

开课对象:建筑学,城市规划专业开课学期:6

学时/学分:32/2理论课学时:12实验学时:20

教材:

建筑摄影,何惟增编着,中国建筑工业出版社,2006年4月,第一版

参考书:

建筑摄影技法,王虹军,王文婕着,江苏科学技术出版社,2003年8月,第一版

建筑摄影技法,(日本)高井洁着,机械工业出版社,2003年7月,第一版

首届中国建筑摄影大奖赛作品集,UIA《北京之路》工作组,中国建筑学会,天津大学出版社,2002年8月,第一版

第二届中国建筑摄影大奖赛作品集,山东科学技术出版社,2004年7月,第一版

建筑摄影艺术,楼庆西着,清华大学出版社,1991年12月

建筑摄影教程(原第三版),(美)科佩罗着,水利水电出版社,2006年8月,第一版

建筑摄影实用教程,王巍,郑亚楠,刘刚田编着,机械工业出版社,2007年9月,第一版

一,课程的性质,目的和任务

《建筑摄影》是面向建筑学和城市规划专业学生的专业文化素质课.

建筑摄影是建筑的三种表现手段之一,因此摄影是建筑学城市规划专业学生的必备技能,它不仅可以提高学生的艺术素质,而且可以帮助采集资料,加深对建筑的形体,效果的体验.

通过有关知识技能的理论学习和实践操作,全面了解相机性能并能进行有效操作,掌握建筑摄影中的用光,布光,取景,构图,景深等技巧,掌握一些特殊题材的拍摄技法,了解数字摄影及制作技术,培养学生建筑摄影的专业眼光和及时有效进行具有创造性的拍摄的能力.

二,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程基本内容

第一章建筑摄影的基础知识

1.绪论(建筑摄影入门)

2.摄影器材

3.摄影的基础知识

第二章建筑摄影的基本技术

1.采光法

(1)摄影用光的六个基本要素

(2)摄影用光的基本技巧

2.构图

第三章常用建筑题材的拍摄方法

1.高层建筑

2.古建筑(园林建筑)摄影

3.夜景建筑

4.建筑模型及效果图

5.室内摄影

第四章数字影像

1.数字影像

2.数字影像的后期处理

(二)学时分配

本课程采用理论实践相结合的教学方式.课程前半段关于基础知识和技术理论以讲课教学为主,后半段各类摄影技法的掌握和暗房技术以实践教学为主,根据实践拍摄时的具体情况和问题辅以理论讲解与辅导.


怎么写城市规划本科论文
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教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/实验小计绪论101摄影器材224摄影的基础知识101采光法303构图303常用题材的拍摄方法11617数字影像123

(三)重点,难点

本课程重点在以下几个内容:.熟悉掌握各类摄影器材的使用,.建筑摄影的用光与构图的技术,.各类专项题材建筑摄影的拍摄技法.

本课程的难点:.摄影的一些基础知识及运用的灵活性,.建筑摄影辅助灯光设备的使用和布光技巧,.针对不同题世界城市理论系统学时(共16)城市认知8(总)1,什么是城市12,城市发展的历史13,城市物质环境14,城市非物质环境1世界城市类型概览1地理区域类型1政治区域类型1经济区域类型1城市分析8(总)1,城市现象解读22,城市分析的基本方法43,城市分析表达及应用2内容课时(共10)城市环境认识1人与城市的尺度1城市现象解读1,城市形态12,人的行为1城市分析1,图表分析12,类型分析1城市分析表达朝晖九区城市区域分析4计算机辅助设计ComputerAidedDesign

课程类别:学科基础类别必修课

开课对象:建筑学,城市规划开课学期:5

学时/学分:48/3理论课学时:36学时上机学时:12课时

先修课程:建筑设计

教材:

AutoCAD从入门到精通,(美),GeeOmura,电子工业出版社

参考书:

AutoCAD2000建筑设计与绘图,电子科技大学出版社

一,课程的性质,目的和任务

计算机辅助设计(AutoCAD)是建筑设计和城市规划(专业)的必修课,主要学习AutoCAD技术建筑概论与初步初识建筑,校园环境认识4人与建筑,人体尺度,人的行动4铜笔条练习1,工具线条42,徒手线条4墨线线条练习1,徒手,材料质感表现42,知春亭抄绘83,工具线条4水墨渲染1,平涂,退晕42,塔司干柱式8水彩渲染1,色相环,平涂,退晕82,建筑渲染抄8建筑抄绘8建筑测绘8建筑模型制作4钢笔画临摹8三大构成1,平面构成82,色彩构成83,立体构成8带功能的空间设计16合计128

三,课程的基本要求

作为专业基础课,其教学基本要求包括以下几个方面:

1.熟悉制图工具,掌握工程制图的一般规定及方法,能正确表达建筑形象,

2.熟练掌握铅笔线条,墨线线条及水墨,水彩渲染表现技法,

3.了解西洋古典建筑基本形象及比例关系,掌握五种柱式的比例,尺度及具体线脚画法,

4.了解中国古典建筑基本造型特征用平,立,剖面图正确表达建筑,

5.通过小型建筑设计及环境设计,掌握设计的入门方法,学会考虑环境,人等相关因素,为建筑设计打下基础,

6.通过测绘及模型制作,训练从实物一图纸,从图纸一实物的互换表达能力,建立三维空间概念,培养动手能力,初步学习和体验建筑的"建造"过程,

7.通过平面的构成及立体构成和综合性空间构成的练习,认识了解物质世界的形态要素及组合规律,从而把握普遍的造型技巧与形态美的基本审美规则.

四,课程改革与特色

1.本教学大纲是一个开放的体系,在实施过程中以一种非个人的,标准的语言进行教学,使教学在系统的,可把握的原则体系和方法的基础上进行,不因教师的流动而流失,有利于保持教学的质量和稳定性.

2.课题的设置不是固定的,教学过程中必须根据学生的进展情况随时作出调整.

3.限于课时所限,仿宋字,徒手画等以课外训练为主.

五,考核方式及成绩评定

本课程采用平时各训练的平均成绩作为学生的总评成绩,不进行集中考试,不设立补考.

画法几何及阴影透视DescriptiveGeometryandShadowPerspective

课程类别:学科基础类必修课

开课对象:建筑学,城市规划专业开课学期:2

学时/学分:32/2理论学时:32学时

教材:

画法几何及土木工程制图,张华,中国科学技术出版社

建筑阴影和透视,黄钟琏,同济大学出版社

参考书:

建筑阴影透视,乐荷卿,湖南大学出版社

一,课程的性质,目的和任务

本课程是建筑学,城市规划专业的一门必修的技术基础课,它研究解决空间几何问题以及绘制和阅读建筑工程图样的理论和方法,培养学生的空间想象能力和制图技能,同时又是后续课程和建筑设计,规划设计,毕业设计等方面的基础. 本课程的主要是: 1.学习投影法(主要是正投影法)的基本理论及其应用. 2.培养对三维形状与相关位置的空间逻辑和形象思维能力. 3.培养空间几何问题的图解能力.. 此外,在教学过程中,培养学生的自学能力,分析问题解决问题的能力,创造能力.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风.的基本理论及其应用. 三维形状与相关位置的空间逻辑和形象思维能力.3.培养空间几何问题的图解能力. 5.掌握建筑阴影形成与绘制的基本理论及其应用.

6.掌握建筑透视形成与绘制的基本理论及其应用.

四,习题及课外教学要求

平均每次课后布置2-3小时的练习题.要求学生重视课前预习,课后复习,教学中应引导学生归纳,整理各章节的知识点,重视课程知识体系的基本理论,着重培养学生空间分析的能力,全面掌握本课程基本理论和基本技能.

五,课程改革与特色

通过对本课程相对稳定的教学内容与不断变化的教学条件的分析,课程改革立足于培养学生对课程基本理论与基本技能的理解与掌握,教学方法以展现课程基本原理的图形研究为主,强调在解决问题的过程中学会解决问题的方法,培养解决问题的能力.


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六,考核方式及成绩评定

考核在课程结束时统一命题,考试,课程评分,考试成绩占70-85%,平时成绩占15-30%.

城市经济学2001,第一版

城市经济学,K.J.巴顿,北京:商务印书馆,1984,第二版

城市经济学,A.W.伊文思,上海:上海远东出版社,1992,第二版

城市经济学,沃纳赫希,上海:上海远东出版社,1992,第二版

城市经济学,阿瑟奥沙利文,北京:中信出版社,2003,第四版

城市经济学,周伟林严冀,上海:复旦大学出版社,2004,第一版

城市经济学,谢文惠,邓卫,北京:清华大学出版社,1992,第一版

一,课程的性质,目的和任务

《城市经济学》是专业基础课程.旨在拓宽知识面,培养学生树立经济观点和管理城市的初步能力.城市经济学是研究与城市发展有关的各种经济关系的发展规律及其应用的科学,或者说是研究关于城乡对立运动规律及其运用的科学.其任务在于更好地推进城市化和更好的规划城市,建筑城市,管理城市.

(1)城市经济学是在城市规划理论与经济学理论交融中产生,了解其主要研究内容及理论基础.

(2)研究城市内外部经济学活动,提示"城市形成和发展"经济理论(过去),分析"城市问题和政策"(现在),研究"城市开发和对策"(未来).

(3)掌握城市产业结构的理论和分析方法,掌握"转变经济发展方式"和建设"两型社会"的基本概念

(4)了解城市经济学与城组长规划的关系,系统的运用经济学提出城市运行的经济规律,解决城市各部门的各种问题,并提供解决问题的思路与依据.

二,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程基本内容

基本了解经济学基础理论,掌握城市形成与发展的经济理论,掌握当前城市经济转型背景与形势,了解城市各部门经济学和部门问题,分析城市问题解决方式和城市开发策略.

(二)学时分配

教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/实验小计绪论44经济学基础理论44城市形成与发展的经济原因22城市经济空间与等级44城市产业结构与经济发展22城市经济增长22经济转型与两型社会22区域发展理论22城市土地经济22城市房地产经济22城市交通,基础设施,环境经济44城市开发与城市经营22合计3232专业英语建筑,校园环境考察4人与建筑,人体尺度,人的行为心理观察4专业文章读后感4原版专业影片读后感4

六,课程改革与特色

1,本课程设置力图改变过去语言教学重语言轻专业,专业教学重专业轻表达的弊端,试图将专业和语言二者联系起来,通过听,说,读,写等多种手段,全方位地提高学生的专业认识和专业表达能力.

2,课题的设置不是固定的,教学过程中必须根据学生的进展情况随时作出调整.

3,鼓励学生在教学过程中增加互动,扮演更加积极的角色.

七,考核方式及成绩评定

本课程采用平时各训练的平均成绩和最终考试成绩平均作为学生的总评成绩,不设立补考.

城市规划原理A204216

课程英文译名:PrincipleofUrbanPlanA

课程类别:专业基础类必修课/核心课程

开课对象:城市规划专业开课学期:4

学时/学分:32/2理论学时:32

先修课程:建筑设计,城市规划初步

教材:

城市居住区规划原理,周俭编着,同济大学出版社,1999.5

参考书:

城市规划原理,李德华主编,中国建筑工业出版社(第三版),2001.6

城市居住区规划设计规范GB50180—93住宅建筑原理朱昌廉中国建筑工业出版社2000.6

一,课程的性质,目的和任务

《城市规划原理A》是城市规划本科专业的核心课程,属于理论课程.通过本课程学习,使学生对城市和城市规划有一个较为全面的概念和正确的认识,以城市详细规划为对象,全面深入控制性详细规划,修建性详细规划和城市居住区详细规划的理论,方法,要求及有关的技术规定,使学生全面掌握详细规划的原理和基本方法.同时,使学生了解我国城市规划的编制程度,城市控制性详细规划与修建性详细规划各自的作用和编制内容.为后续课程如城市规划原理B,城市详细规划设计AB等的学习打好基础.

二,课程的基本要求

1,掌握控制性详细规划的作用和任务,掌握控制性详细规划的主要内容与方法.

2,掌握修建性详细规划的作用,主要类型和成果要求.

3,掌握居住区规划原理的内容与方法,掌握居住区规划方案的评价,了解居住区规划设计的主要内容与方法.

三,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程的基本内容

第一讲绪论

1,关于对"城市"的理解

2,关于对"城市规划"的理解

3,关于对"城市规划是一个过程"的理解

4,我国城市规划的程序及各阶段的主要内容

第二讲控制性详细规划

1,控制性详细规划的基本概念与法律地位

2,控制性详细规划的主要内容

(1)土地使用性质及其兼容范围的控制

(2)土地使用强度的控制:一些重要概念

(3)道路交通及其设施的控制

(4)工程管线及其设施的控制

(5)城市特色与环境景观的控制

(6)经济估算

3,工作方法

(1)地块划分

(2)土地使用性质及兼容范围

(3)土地使用强度

(4)道路及其设施

(5)城市环境景观

4,控制指标的确定

(1)指标内容

(2)确定原则

5,控制性详细规划创新

(1)控制性详细规划的城市设计引导实践

(2)控制性详细规划的强制性与弹性

(3)控制性详细规划的整合

第三讲修建性详细规划

1,城市修建性详细规划的任务与作用

2,城市详修建性细规划的层次与类型

3,城市详修建性细规划的编制原则与成果要求

4,城市详修建性细规划编制的主要内容

(1)对用地功能加以空间组织和分区

(2)建筑的的空间布局,景观环境设计

(3)绿地和公共活动场地系统的规划设计

(4)交通,道路和停车系统的规划设计

(5)市民活动的组织

(6)环境指标的规定

(7)其他工作

第四讲居住区规划原理

1,居住区及居住区规划

(1)居住区及居住区的构成

(2)居住区的组织结构与规模

(3)居住区规划设计要求

2,居住区结构

(1)居住区功能结构

(2)居住区交通系统与道路规划

(3)居住区绿地景观系统与户外活动场地规划

3,居住区建筑空间组合

(1)居住建筑群体规划

(2)居住区公共服务设施与城市公共活动中心规划

4,居住区工程管线规划

(1)各类工程管线的特点及布置

(2)各种工程管线布设的用地与空间要求

(3)管线工程综合及要求

5,居住区规划设计的技术经济指标

(1)居住区(小区)用地平衡表的作用与内容

(2)居住区规划设计技术经济指标的内容与计算方法

(3)成本与投资估算基本内容与方法

(二)学时分配

教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/实验小计绪论2控制性详细规划102修建性详细规划42居住区规划原理102合计26632城市规划原理B梁鹤年.简明土地利用规划[M].北京:地质出版社,2003,07.教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/实验小计课程概述22城市性质和城市规划的本质22城乡规划的工作内容和编制程序22城市系统22城市调查与研究(一)22城市调查与研究(二)22案例分析22城市发展技术经济依据(一)22城市发展技术经济依据(二)22城市用地评价22城市空间布局22城市用地分类与标准22城市结构与形态(一)22城市结构与形态(二)22城市近期建设规划及实施管理22课程小结22合计3232中外城市发展与规划史西方城市规划思想史纲东南大学出版社城市规划系统工程学204213

课程英文译名:SystemsEngineeringforUrbanPlanning

课程类别:专业基础类必修课/核心课程

开课对象:城市规划专业开课学期:7

学时/学分:32/2理论课学时:32学时

教材:

城市系统工程探索,薛惠锋主编,国防工业出版社,2007年,第二版

参考书:

城市规划系统工程学,陈秉钊,同济大学出版社,1991年,第一版

一,课程的性质,目的和任务

《城市规划系统工程学》是一门关于运用系统工程思想和方法,分析城市规划中具体问题的核心课程,它从系统工程的角度建立起对城市规划中的各种因素作理性分析的思想体系,是城市规划专业的理论基础.

通过本课程教学,使学生认识到城市规划是一门诸多要求紧密结合的综合性学科,掌握系统工程的概念,思路和主要工作方法,掌握城市系统的概念模型并可以用来分析城市规划的基本问题,诸如城市居住,交通和人口的变化,掌握城市规划中调查,统计,分析,评价,和决策的常用方法.

二,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程基本内容

包括系统工程学原理,空间分布的测度,概率,统计和系统的统计分析,两要素的系统分析与预测,线性代数的概念和矩阵的运算,多要素系统及趋势面的分析和预测,人口预测动态模型,城市空间引力模型,城市空间引力模型,线性规划模型及其应用,系统结构分析,系统的评价,优选方法,模糊评定法,科学决策和层次分析法,综合应用实例.

(二)学时分配

教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/实验小计城市规划与系统工程学11线性代数中的行列式11系统工程学概论22线性代数的矩阵及其运用实例22矩阵的特征值运算及运用实例22模糊评定法11空间分布的测度33概率,统计和系统的统计分析22两要素的系统分析和预测22多要素的系统及趋势面的分析和预测22人口预测动态模型22城市空间引力模型22线性规划模型及其应用22系统结构分析22系统的评价,优选方法22科学决策和层次分析法22实例,作业点评与复习22合计3232

(三)重点,难点

1,课程教学的重点是空间分布的测度,数理统计,两要素的系统分析与预测,线性规划模型,系统的评价与优选以及层次分析法等,

2,课程教学的难点是在学生数学,计算机基础薄弱的情况下引入诸多的数学模型与数学方法及其计算机实现.

三,课程的基本要求

认识城市规划是一门诸多要求紧密结合的综合性学科,并基本达到以下要求:

1,掌握系统工程的概念,思路和主要工作方法.

2,掌握城市系统的概念模型并可以用来分析城市规划的基本问题,诸如城市居住,交通和人口的变化.

3,掌握数理统计的一般方法,掌握两要素系统的分析.

4,掌握城市规划中调查,统计,分析,评价,和决策的常用方法.

四,课内实验安排

五,习题及课外教学要求

要求学生从电子期刊上寻找相应论文,并运用课程知识掌握分析方法的基本思路,要求学生分组学习,并在课堂上讲述学习的内容.

六,课程改革与特色

以课堂教学为主,辅以多媒体手段,配合课外作业,课堂讨论等教学环节,使理论教学与形象教学,课堂讨论等相结合,深化和巩固教学内容.

七,考核方式及成绩评定

考核方式:考试课.

成绩评定:成绩考核分三块:一是课堂作业,二是课外作业,三是期末考试(比例为15:15:70).

建筑技术概论

课程英文译名:IntroductiontoArchitectureTechnology

课程类型:学科基础类必修课

开课对象:城市规划开课学期:4

学时/学分:32学时/2学分理论课学时:32学时

先修课程:建筑概论与初步

教材:

建筑技术概论,王树京编着,中国建筑工业出版社,2016.10,第1版

参考书:

建筑科学基础,夏云,夏葵编着,中国建筑工业出版社,2005.5,第1版

建筑技术新论,陈衍庆,张祖刚编着,中国建筑工业出版社,2016.2,第1版

一,课程性质,目的和任务

建筑技术概论是为城市规划专业开设的一门与建筑和城市规划设计相关的技术类专业基础课程.

通过本课程的学习,使学生能够了解与建筑设计与城市规划相关的建筑技术科学的概貌,使学生通过建筑结构选型,建筑材料与构造,建筑与城市环境物理,建筑设备以及城市规划技术等部分的学习,了解上述技术类知识与建筑设计,城市规划的关系,使学生明确建筑技术在城市规划与单体设计中的地位和作用,了解建筑技术科学对创造人与自然协调的,可持续发展的建筑硬件环境所起的重要作用.

二,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程的基本内容

绪论建筑技术概论

本章学习建筑的构成因素,建筑技术构成的环境因素以及建筑技术学科的范畴等内容.

第一章建筑设计媒介

本章学习和了解建筑设计媒介的概念,发展变化过程,介绍古代,近代和现代设计媒介和手段,了解信息技术对城市规划和建筑设计的影响.

第二章建筑材料与构造

本章学习各种构造类型的特点,建筑构造的发展与建筑的关系,现代建筑构造技术下的建筑形态,与构造设计相关的材料选择,建筑材料在建筑设计中的位置等.

第三章建筑结构选型

本章学习各种结构类型的特点,建筑结构的发展与建筑的关系,现代建筑结构技术下的建筑形态,结构设计的内容及在建筑设计中的作用等.

第四章绿色建筑与城市物理环境

本章学习绿色建筑的基本理念和发展,学习城市物理环境相关的热环境,光环境,声环境的基本概念,建筑物理与绿色建筑的关系,现代建筑物理环境技术对建筑形态的影响,建筑物理环境设计的内容及在建筑设计中的作用与地位等.

第五章智能建筑与建筑设备工程

本章学习建筑设备的概念,使学生全面了解智能建筑与建筑设备工程发展的概况,明确智能建筑对于建筑设计的要求,明确建筑设备工程在建筑设计中的重要地位.

第六章建筑安全与城市防灾

本章学习建筑安全与城市防灾的有关知识,如建筑防火,建筑抗震设计,建筑防雷以及建筑防暴等概念和理论,使学生了解建筑安全与建筑设计的关系.

第七章城市与建筑数字技术

本章学习建筑虚拟现实,城市数字技术,GIS技术等的有关知识,使学生了解建筑与城市规划设计媒介和数字技术的关系.

(二)学时分配

教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/实验小计绪论22建筑设计媒介22建筑材料与构造技术44建筑结构技术44绿色建筑与建筑物理44智能建筑与建筑设备44建筑安全与城市防灾44城市规划数字技术44参观4合计28432

(三)重点,难点

课程重点:通过课程的学习使学生建立建筑技术整体系统的概念.

课程难点:难点在于使学生能够充分理解建筑技术与建筑设计的关系.

三,课程的基本要求

1.了解建筑技术科学学科的概貌,明确建筑技术对于建筑发展的重要性

2.了解建筑构造,建筑物理和建筑安全的有关知识,明确对于建筑形态的影响

3.了解建筑技术科学对创造人与自然协调的,可持续发展的建筑硬件环境所起的重要作用.

4.注重对学生进行建筑设计过程中与其他专业的协调意识和全局观念的培养.

四,习题及课外教学要求

1.考虑到课程为技术类综述内容,因此不安排课外习题作业.

2.在授课过程中根据内容提供参考书目和期刊文章,要求学生课外阅读,以了解最新的建筑技术科学动态及设计方法.

五,课程改革与特色

本大纲所安排的教学内容重点讲授各部分的最基本原理及概况,结合幻灯与录像,同时安排学生参观城市规划展览馆,人居科技馆以及同期举办的浙江省绿色建筑论坛和建设科技成就展览等现场的参观实习,以增加学生的感性认识.

六,考核方式及成绩评定

考核方式:考查

按命题的课程学习总结报告,结合平时成绩给出综合成绩,总结报告占60%,平时成绩占40%.

美术美术I1,学习并掌握素描写生造型观的基本概念,基本理论,基本法则.2,培养学生具有为专业所需要的造型艺术的敏锐的视觉观察力(科学的观察方法,观察内容及较强的造型理解力,判断力),严谨的造型表现力(正确的写生步骤,写生方法结合专业要求的表现技巧).3,培养学生具有一定的造型记忆力和创造性的徒手表现力.4,为色彩写生教学打好必要基础.5,开扩艺术视野,加强艺术素养,提高艺术修养.1,绪论 (1)素描发展简史,素描教学计划简介. (2)素描在造型艺术中的地位,作用. (3)素描在建筑,城规,园林,工业造型等专业教学中的作用. (4)素描课"教"与"学"的特点及要求. 2,几何模型单体及组合的轮廓,结构写生 (1)几何模型单体写生的取景与构图. (2)透视学的基本概念及基本规律. (3)物体的形与轮廓.

透视关系的观察与把握. (5)物体轮廓写生的步骤与方法. 3,几何模型单体,组合及花饰,浮雕,柱头石膏模型的明暗写生

(1)明暗写生造型观的基本概念. (2)明暗写生的观察方法及观察内容. (3)明暗写生的步骤. (4)明暗写生的方法:"面"的分析与把握,"交界线"的分析与把握,"色调"的分析与把握, "空间关系"的分析与表现. 4,静物写生 本阶段教学首先包括前阶段教学的诸项讲授内容.同时又是这些内容在色调更丰富的实物写生中的进一步深入. (1)静物布置的构图分析. (2)静物写生的取景与构图. (3)"质感"分析与表现. (4)色调变化的规律与表现.

1,室内环境写生 (1)室内环境写生的取景与构图, (2)室内环境的比例,透视,关系之把握与空间关系之表现, (3)室内环境写生对光色调的处理, (4)写生的步骤与技巧. 2,建筑局部写生 (1)建筑局部写生之取景与构图, (2)建筑局部的比例,透视关系之把握与光线,形体之表现, (3)建筑局部写生之步骤与技巧. 3,树木写生 (1)树木的形体结构分析, (2)树木的写生步骤与表现技巧, (3)常见树木的造型特征之分析与表现, (4)以树木为主体的风景写生之取景与构图, (5)以树木这主体的风景写生之整体表现技巧. 3,建筑风景写生 (1)建筑风景写生的取景, (2)建筑风景写生的构图, (3)建筑物的比例,透视,明暗,形体,空间关系之表现, (4)建筑风景写生中的各种造型方法与不同工具材料的表现技巧, (5)不同类型建筑物及其环境之综合表现.绪论44几何模型单体及组合的结构写生88几何模型单体及组合的明暗写生88花饰浮雕,柱头石膏模型写生静物写生合计一46064室外环境写生88建筑局部写生88树木等写生88建筑风景写生4040合计二6464三,课程的基本要求

1,本大纲为城市规划专业素描教学体系的基本框架.具有一定的规范性. 2,教师应根据任课班级的专业,学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况,制定出具有较强针对性的教学计划.

3,在符合本大纲教学要求的前提下,教学中允许,鼓励不同流派手法的发展. 4,写生对象的选择,写生作业的布置,不仅应考虑该作业所包含的造型基本功的训练价值,还应充分考虑该作业所包含的审美价值. 5,素描学科具有严密的理论体系,教学中应充分注意理论展开的系统,完整与训练实践的准确结合.素描学科又具有严密的方法体系和很强的实践性.观察力,表现力等能力的培养,不仅贯穿素描教学的全过程同时也是素描教学的归宿.素描也是一种艺术样式,素描教学的教学内容应有机的渗透着一定的艺术形式法则,美术史论基本知识,美术作品鉴赏等内容. 6,教学方法应注意运用启发式,因材施教.

美术II

课程编码:211099

课程英文译:Color

课程类别:学科基础课

开课对象:城市规划开课学期:3

学分:3总学时:64

教材:

《水彩》高等学校建筑美术教材,金允铨,陕西人民美术出版社

一,课程的性质和任务

建筑水彩教学是建筑专业范畴中一门重要的基础课程,是一门理论与实践紧密联系的基础学科.通过本课程的教学,使学生在造型和色彩的把握上达到一定的水平,提高学生的艺术修养,使学生在今后的建筑设计学习中的造型整体性和色彩统一性的把握上起到促进作用.水彩教学包括静物写生,风景写生两类.静物写生是色彩学习的初级阶段,为以后的风景写生打下基础.

二,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程的基本内容

第一部分:静物水彩写生(32学时)

1,导论:色彩基础知识

2,色彩的调配

3,水彩画工具及性能

4,水彩画的着色方法—干,湿画法

5,水彩画的着色方法—水分和时间的掌握

6,色调的统一

7,空间的处理

8,水彩静物写生—综合技法的运用

第二部分:风景水彩写生(32学时)

1,导论:

(1)风景水彩写生在建筑教学中的地位及意义.

(2)写生中的立意.

2,自然景物的选择.(场景水彩写生)

(1)空间的关系.

(2)选择典型的角度.

(3)视平线选择.

(4)概括取舍.

3,不同季节,天气的光色变化.(场景水彩写生).

4,风景中写实空间的处理.(场景水彩写生)

(1)透视的处理.

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(2)明度的处理.

(3)冷暖,纯度的处理.

(4)主次虚实的刻画与处理.

5,天空,山,水,树,建筑的表现要点.(场景水彩写生)

(二)学时分配

教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/写生小计导论——色彩构成的特点,成色规律448单色水彩写生44水果,单色衬布写生44各种日常用品,水果,瓷器,花衬布写生1212期末考查44导论44自然景物的选择44不同季节,天气的光色变化44风景中写实空间的处理44天空,山,水,树,建筑的表现要点88期末考查44合计85664(三)重点,难点:

1,色彩构成的特点,成色规律

(1)三原色混合成色特征

(2)间色互混成色特征

(3)复色互混成色特征

2,单色静物,衬布写生

(1)工具使用及其表现手段.

(2)画面协调的把握.

(3)构图问题.

3,水果,单色衬布写生

(1)型,色结合规律.

(2)较复杂的色彩变化掌握.

4,各种日常用品,水果,瓷器,花衬布写生

(1)虚实处理.

(2)画面整体协调.

三,课程的基本要求

了解静物水彩画的性质,特点及其表现手段.掌握水彩写生中造型,体积,空间层次,色彩规律的表现,使表现技巧和艺术性达到一定的水平.

第一部分:

1,色彩构成特点成色规律

通过色相环,掌握色彩的成色基本规律.

2,单色静物,衬布写生

了解水彩画的性质,特点,工具使用及其表现规律,掌握水彩画的着色方法—干,湿画法,着色方法.

3,水果,单色衬布写生

了解光源色,固有色,环境色的规律,及各种不同色彩相互影响关系,掌握色彩冷暖变化,互补色变化等较复杂的色彩变化,掌握整个画面的协调及画面整体控制能力.

4,各种日常用品,水果,瓷器,花衬布写生

进入水彩静物教学较高层次,通过复杂色彩对比,物体对比,掌握水色及整体协调,增强画面的艺术性,感染力.

5,期末考查:1)熟练掌握水彩画干,湿技法.

2)基本掌握色彩的观察方法.

3)有较强的色彩造型能力.

第二部分:

1,风景水彩写生在建筑教学中的地位及意义.

2,自然景物的选择

让学生在实际写生中掌握空间,概括,取舍等方面的能力.

不同季节,天气的光色变化

让学生认识和了解春,夏,秋,冬等季节,天气的色彩变化及规律.

4,风景中写实空间的处理

让学生认识到空间关系的处理对风景表现的重要性.

5,天空,山,水,树,建筑的表现要点

让学生了解景物写生中容易产生的错误.

6,期末考查

有较强的风景色彩造型能力.

(1)远,中,近空间关系的表现明确.

(2)主题突出.

(3)色彩关系正确.

四,习题课及习题要求

对学生自学的要求

1,本课程学习成败在于学生努力的程度,因此自修课程十分重要.一般每单元作业期间,自觉的学生花较多的时间在画面上工作,作业进展较快.因此对学生自修进度适当控制,要求学生不超过1:1的时间(包括假日).

2,自修或完成课外作业后,必须及时交出作业,其学习水平是根据数量和质量相堆积而成,拖拉作业者教师可以不予记分.

3,自修可以采取展览观摩,听学术报告,临摹,网上阅览等方法提高自己的绘画修养.

五,考核方式及成绩评定

本课程属于考核性质课程,其考核方式如下:

美术课成绩评定,可按单元作业次数成绩累计法得出总成绩,教师备有成绩册,每位学生都有作业累计,包括作业次数和成绩档次按百分制时记录.学期总评分在不少于4次作业的分数中得出.

风景园林规划与设计概论课程编码:204课程英文译名:

课程类别:专业基础开课对象:城市规划专业开课学期:6

学时/学分:32/2理论课学时:32

先修课程:城市规划原理A,建筑设计与原理B,风景名胜区规划概论》自编,2003年6月风景规划——风景名胜区规划规范实施手册张国强贾建中主编,中国建筑工业出版社,2003年第一版

自然原始景观与旅游规划设计刘滨谊,东南大学出版社,2002年第一版

景观设计学——场地规划与设计手册[美]约翰.O.西蒙兹着,俞孔坚等译,中国建筑工业出版社,2000年第三版

杨赉丽

一,课程的性质,目的和任务

上篇:风景规划概论

风景规划概论课程是根据我国世界自然与文化遗产,国家重点风景名胜区,浙江省省级风景名胜区,市(县)级风景名胜区等四级风景区的保护,规划,建设情况,为培育能从事风景区规划设计的人才而开设的一门专业课程.

风景规划概论是一门实践性很强的课程,通过教学应能使学生在已有专业知识的基础上,系统地掌握风景名胜区规划设计的基本理论和方法,具备初步的规划设计能力.将基本理论,基本知识和基本技能贯穿于整个教学环节,为城市规划专业学生从事风景名胜区规划设计,管理工作奠定坚实的基础.

下篇:城市绿地系统规划概论

城市园林绿地系统规划课程研究及综合运用园林绿地的物质构成要素的课程.它是城市规划,城市生态规划的重要组成部分,是城市规划专业学生必须要掌握一门专业知识.

通过本课程学习,使学生掌握园林绿地在城市中的功能作用,城市绿地的构成要素,类型,指标,布局,植物系统规划,以及城市绿地的规划图纸的绘制和规划文本的编制,同时,在课程中也要使学生对城市中各种类型的绿地(如公园绿地,街旁绿地,单位附属绿地,生产绿地,防护绿地,居住区绿地,道路绿地等)形成清晰的理解和认识,为后面专业课程的学习打下良好的理论基础,为日后相关的工作岗位参与城市园林绿地系统规划,设计,建设与管理打下必要的理论基础和初步的实践探索.

二,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程基本内容

上篇:风景规划概论

第一章风景导论

1.风景构成特征

2.景源的特征,保护与利用

3.风景区发展简况

4.风景区的组成,功能与分类

5.风景区规划的特点与类型

6.风景规划的原则

第二章风景资源调查与评价

1.风景区规划的基础资料与现状调查分析

2.风景资源评价

第三章风景区规划总则

1.风景区的范围划定

2.风景区的性质与发展目标

3.景区的划分,规划结构,总体布局

4.风景区的容量与人口规模

第四章专项规划

1.保护培育规划

2.典型景观规划

3.风景游赏规划

4.游览设施规划

5.基础工程规划

6.经济发展引导规划

7.居民社会调控规划

8.土地利用协调规划

9.规划的成果和深度

下篇:城市绿地系统规划概论

第一章城市绿地系统概述

1.城市绿地系统的概念

2.城市绿地系统的功能

3.国外城市绿地系统发展概述

4.国内城市绿地系统发展概述

第二章城市绿地系统规划

1.城市绿地的分类

2.城市绿地系统规划的目标与原则

3.城市绿地系统规划的程序

4.城市绿地系统规划的指标

5.城市绿地系统的结构布局

6.城市绿地的分类规划

7.城市绿地系统植物规划

8.城市绿地系统规划的编制

9.GIS在城市绿地系统规划中的应用

第三章城市公园绿地规划

1.城市公园绿地概述

2.城市公园绿地规划

3.各类公园绿地规划要点

4.各类公园绿地实例赏析

第四章其它类型绿地规划

1.附属绿地规划

2.生产绿地规划

3.防护绿地规划

4.各类型绿地实例赏析

(二)学时分配

教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/实验小计上篇风景导论44风景资源调查与评价66风景区规划总则22专项规划66案例22下篇城市绿地系统概述22城市绿地系统规划66城市公园绿地规划22其它类型绿地规划22合计3232

四,课内实验安排

五,习题及课外教学要求

1.习题安排

共安排两到三次习题作业

作业1:风景资源调查与评价:安排现场踏勘,收集景区资料,并进行风景资源调查,归类与评价,3-4人/组,

作业2:容量计算,

作业3:城市公园绿地实地调研:选择杭州城市公园绿地进行实地调查(结合调查问卷),形成调研报告,完成公园绿地平面图的绘制,以小组(3-4人/4——6小时.

六,考核方式及成绩评定

1.课程考核方式:考试

2.总成绩评定由二部分组成:课程结束时统一命题考试占50-60%,平时成绩和作业占40—50%.

场地调研与分析sis

课程类别:学科基础类必修课

开课对象:城市规划专业开课学期:7

学时/学分:/2理论课学时:

先修课程:城市社会学,测量学,工程地质与水文地质,风景园林规划与设计概论,自然植被与园林植物学,景观设计,地理信息系统,城市规划系统工程,建筑概论与初步

教材:

自编教材

参考书:

景观设计学:场地规划与设计手册》(美)西蒙兹着,俞孔坚等译,中国建筑工业出版社,2000年8月,第一版

场地规划与设计手册》(美)罗斯着,顾卫华译,机械工业出版社,2005年4,第一版

Siteplanning:environment,process,anddevelopment》R.GeneBrooks,EnglewoodCliffs,N.J.:Prentice-Hall,1988,theFirstEdition

LandscapePlanning:EnvironmentalApplications》WilliamM.Marsh,Wiley,2005,theForthEdition

SiteAnalysis:AContextualApproachtoSustainableLandPlanningandSiteDesign》JamesA.LaGro,Wiley,2007theSecondEdition

SustainableUrbanism:UrbanDesignWithNatureouglasFarr,Wiley,2007theFirstEdition

建筑学场地设计》闫寒,中国建筑工业出版社,2001年1月,第一版

景观设计师便携手册》(美)丹尼斯着,俞孔坚等译,中国建筑工业出版社,2002年10月,第一版

一,课程的性质,目的和任务

本课程是城市规划专业的专业必选课.

场地调研与分析是整合城市规划专业低年级的基础理论课(城市经济学,城市社会学,生态学,工程地质与水文地质学,自然植物与园林植物学等)与技术方法课(GIS技术,城市规划系统工程,城市研究方法等)的一门理论性与应用性相结合的课程.通过对这门课程的学习,为城市规划专业高年级的城市总体规划,详细规划,城市设计,风景园林规划设计,建筑设计等设计课程打下良好基础,使学生具备科学地,艺术地,经济地解决各层次规划场地的知识,提高学生分析,解决城市规划设计不同层次实际问题的能力.

二,课程的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程基本内容

第一章面向环境 价值观的场地规划与设计

1,场地规划与设计价值观的变迁

2,场地规划与设计涵盖内容的变迁

3,寻找场地秩序的方式变迁

4,展望—场地规划设计中的平衡

第二章场地认识与调查

1,场地的内涵

2,场地的自然元素

3,场地的人文元素

4,场地调查

5,场地的地理信息系统建设

第三章场地分析与评价

1,场地分析的"三棱镜"模型

2,场地分析的技术与方法

3,场地评价

第四章场地整理

1,场地整理的任务与内容

2,平原地形场地整理应用分析

3,山地地形场地整理应用分析

第五章场地规划

1,场地规划程序

2,宏观规划:木桶效应与短板完补

3,中观规划:棱镜模型与四维拉伸

4,面向可持续的场地规划

第六章场地设计

1,规划设计

2,城市广场

3,市内停车场(库)地

4,居住区

5,公共建筑总平面

第七章课程总结

(二)课程学时分配

教学环节

课程内容学时讲课上机/习题/实验小计面向环境 价值观的场地规划与设计44场地认识与调查66场地分析与评价66场地整理44场地规划44场地设计66课程总结26合计3232(三)课程重点和难点

重点:场地的认识与调查,场地的分析与评价,场地的整理,场地的规划,场地的设计,整个知识形成了一个从理论认知到实例分析,实例应用的学习过程,

难点:场地人文元素的认识,以及场地的分析与评价部分的内容是本课程学习难点,这部分的内容既具有很强的知识性,又好很强的方法方面的内容,需要的相关的背景知识较多.

三,课程的基本要求

通过本科的学习,使城市规划专业的学生能够将前期学习过的基础理论知识(城市经济学,城市社会学,生态学,工程地质与水文地质学,自然植物与园林植物学等)与规划技术方面的知识(GIS技术,城市规划系统工程等)融合起来,进而为进行专业后面的大量的规划设计方面的课程(城市规划,城市设计,城市详细规划,风景园林规划设计,建筑设计等)提供认识论和方法论方面的支撑,因此要使学生真正掌握本课程中的重点内容和难点内容,真正获得对不同层次,不同类型的场地的认识和分析能力,用来指导具体的场地的规划与设计工作.

四,课内调研/实验安排

五,习题及课外教学要求

1,课外习题

案例分析:要求学生自己选择城市规划,城市设计,风景园林设计或者建设设计方面的案例进行研究,给出个人对案例的分析,评价的观点,即是指出不足的地方或不完善的地方,找到特别优秀的地方,同时针对不足给出相应的调整意见.习题成果,图纸配合文字说明的形式来表达.

2,课外教学要求

由于本课程为融合城市规划专业的相关基础理论和基本方法的一门综合性,应用性,技术性很强的课程,它涵盖了大量的专业知识内容,因此要求学生课外投入大量的时间进行课程设计相关知识的学习和相关规划设计案例的收集,分析,通常学生课外投入本课程的时间与课内的时间比例一般要求大于1:因此具体要求为:

1)阅读大量的相关参考书专业期刊,

由三部分:

1,平时成绩:到课率,课堂纪律,课堂表现占10%,

2,,

3,占%.

工程项目策划与管理

学时/学分:32/2理论课学时:32学时

先修课程:高等数学,测量学,土木工程材料,混凝土结构,土力学与基础工程,

钢结构,砌体结构,施工技术与组织计划.

教材:

工程项目管理,齐宝库,大连理工大学出版社,1999

建筑工程经济与管理,郑连庆,华南理工大学出版,2000

参考书:

建筑企业管理学,阮连法,浙江大学出版社,2000

建筑工程经济学,毛义华,浙江大学出版社,2001

土木工程项目管理,徐伟,李建伟,同济大学出版社,2002

一,课程的性质,目的和任务

本课程是土木工程专业,给排水专业,建筑学专业,城规专业的一门主干课程.它是由技术科学,经济学与管理科学等相互融洽渗透而形成的一门综合性科学.具有理论面宽,实践性强,政策性要求高等特点.

本课程的基本任务是研究工程管理的基本理论,管理方法等.通过学习本课程,可使学生掌握必要的技术分析方法,工程管理的基本理论,并对建筑工程具有初步的科学管理能力,使学生所学到的科学技术知识,能更好地转化为生产力.

二,课程教学的基本内容,学时分配,重点,难点

(一)课程的基本内容

第一章工程项目管理概论

1.项目的概念及特征,项目管理,建设项目管理的概念

2.工程项目管理的任务,类型

3.工程项目控制的概念,目标控制原理

第二章工程项目策划

1.项目策划的概念,项目策划的定义

2.项目策划的类型,项目策划的主要作用,项目策划的组织

3.工程项目的策划的主要任务

第三章建筑工程经济评价

1.工程项目的可行性研究,工程项目经济效果分析与评价的基本概念

2.工程项目经济效果分析评价指标

3.工程项目经济效果的不确定性分析方法

第四章项目管理的组织

1.组织论的主要内容

2.工程项目组织结构

3.项目组织机构的设置原则,项目组织形式及特点和适用范围

4.施工项目经理承包责任制

第五章施工项目管理规划

1.施工项目管理规划的概念,分类

2.施工项目管理规划的作用和主要内容

第六章施工项目管理

1.施工项目管理的全过程及主要内容

2.施工项目管理协调(内层协调与外层协调)

第七章建设项目进度控制

1.建设项目进度控制的含义和目的,建设项目进度计划的编制方法

2.建设项目进度控制的任务,建设项目进度控制的方法和措施

3.建设项目进度计划的检查与调整

第八章建设项目投资控制

1.投资控制的含义和目的,建设项目投资控制的原理,建设项目投资控制的任务

2.建设项目投资控制的重点,控制措施

3.建设项目投资规划

第九章工程项目质量控制

1.建设项目质量概述

2.建设项目质量管理的原则和基础工作,建设项目质量管理体系

3.建设参与各方的质量责任和义务

4.建设项目质量控制的内容和措施

5.工程施工质量验收

(二)学时分配

教学环节

课时内容学时讲课上机/习题/实验小计工程项目管理概论44工程项目策划44建筑工程经济评价22项目管理的组织44施工项目管理规划22施工项目管理44建设项目进度控制44建设项目投资控制44工程项目质量控制44合计3232

(三)难点与重点

1.项目目标控制的动态控制原理

2.组织结构模式,工程项目管理组织模式,项目管理规划

3.项目目标策划

4.项目前期和设计阶段投资控制的任务和方法,项目实施阶段投资控制的任务与措施

5.建设项目进度控制的控制方法和措施

6.工程项目质量控制的质量体系的建立与运行,工程项目质量控制方法

三,课程的基本要求

1.熟悉工程项目和工程项目管理的含义,掌握工程项目管理的类型,任务及目标控制的动态控制原理

2.掌握组织结构模式,掌握工程项目承发包的组织模式,工程项目管理的组织结构,工程项目管理组织模式

3.了解项目策划的基本概念,项目环境调查的分析,项目决策阶段目标策划和项目实施阶段目标策划.掌握项目决策策划的工作内容,了解项目实施策划的工作内容

4.了解工程项目经济效果评价的原理与方法

5.熟悉施工项目管理规划的主要内容

6.了解施工项目管理的全过程,掌握施工项目管理的内容

7.掌握投资控制的含义,目的,了解项目前期和设计阶段投资控制的意义,掌握投资控制的任务和方法,掌握项目实施阶段投资控制的任务与措施

8.了解建设项目进度控制的含义,目的和任务,熟悉施工进度控制工作内容,控制方法和措施

9.掌握项目质量控制目标及控制依据,项目质量体系的建立与运行,项目设计阶段质量控制,项目施工阶段质量控制,工程项目竣工验收.熟悉工程项目质量控制方法和工程项目质量管理

四,课内实验安排

本课程无实验安排

五,习题及课外教学要求

各章均应布置一定的思考题

六,课程改革与特色

本课程采用普通的多媒体教学方式外,拟安排1~2次参观实际工程,以增加学生的感性认识和实践知识

七,考核及成绩评定

本课程期末进行考试,总评成绩建议考试占80%,平时占20﹪

Photoshop和

课程类别:学科基础课

开课对象:城市规划专业开课学期:6

学时/学分:48/3理论课学时:36学时上机学时:12学时

先修课程:建筑设计

教材:

AdobePhotoshop7.0标准培训教材,Adobe公司北京代表处人民邮电出版社sketchup是建筑学和城市规划(专业)的必修课,主要学习在方案设计构思过程中,如何利用计算机快速实现概念表达和方案的表现,使学生熟练掌握计算

参考文献:

城市规划大气环境评估

上海旅游资源开发路径

城市规划专业大学生英语能力调查

城市规划原理文

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