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学前儿童健康教育

一名词解释

生长发展---生长的发展是指细胞的繁殖,增大,细胞间质的增加,表现为各组织器官和全身各部的大小,长短,重叠的增加,发育则比较复杂,是指各组织,器官,系统在功能,技巧,心理,智力各方面的改变,是质方面的改变.

生长发育的形态指标—是指身体各部分在形态上可测出的各种量度,最重要和最常用的形态指标是体重和身高.

身体指数评价法—是根据人体各部之间&

关于学前儿童健康教育的研究生毕业论文开题报告范文
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#30340;比例关系用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来,以了解儿童生长发育状况的一种方法.

健康教育—健康教育是以传授健康知识建立卫生行为,改善环境为核心内容的教育,即通过有计划有组织,有系统的教育活动,促使人们自愿地采取有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率,伤残和死亡率,提高生活质量并对教育效果作出评价.

青枝骨折—由于儿童骨头外层的骨膜较厚,可以发生"折而不断"的现象,就象鲜嫩的柳枝,被折后,外皮还连着.儿童喧种骨折称为"青枝骨折.

脑震荡—颅骨没有受到损伤,只是因为外力涉及脑部,使脑组织受到震荡.

必需氨基酸—组成人体蛋白质的氨基酸有二十余种,其中有八种不能在人体内合成,必须由食物供给,称为必需氨基酸.

合理膳食—就是全面地提供符合卫生要求的平衡膳食.

佝偻病—是三岁以下儿童的常见病,系因缺乏维生素D所致,使体内的钙,磷不能正常吸收与利用,从而影响骨骼的生长发育,严重者可导致骨骼畸形.

传染源—病源体进入人体或物体后,就会在体内繁殖,这种被感染的人或动物就叫传染源.

帮助法—练习者不能独立完成动作,需要给予一定的助力或各种信号的基本方法.

队列队形练习—幼儿按一定要求,大家做协同一致的动作,如大家立下,向前看,一起站成一路纵队,或者再变化或其他队形等.

环境污染—是指有害物质对大气,水质,土壤和食物的污染,并达到致富的程度,以及噪音,恶臭,放射性物质等环境的损伤.

家庭治疗法—是把家长,孩子及其他家庭成员当作一个自然单位,旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程,即通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化.*1沙盘疗法—又称箱庭疗法,是指给被治疗者提供一个沙盘,让被治疗者通过沙盘来呈现发生在人体内或外在的世界状况.

感觉统合失调—是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑整合作用,完成对身体内外知觉并作出反应.当感觉系统无法正常运转时,就称之为感觉统合失调.

采光系数:是指幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比,即透光面积:地面积

游戏疗法:是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧,愤怒,敌意等情绪障碍的一种途径.

家庭疗法:是把家长,孩子及其他家庭成员作为一个自然单位,旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程,即通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化.

蛋白质的互补:集中营养价值较低的蛋白质,经混合,营养价值提高,这种情况称为不同蛋白质的互补.

晕厥:是指因短时间大脑供血不足而失去知觉.常因痛疼,精神过度紧张,闷热,站立时间过久等引起.

体育游戏:是以身体练习(包括各种基本动作)为主要内容,以游戏活动为形式,以发展身心为目的的一种有目的,有计划,有组织的活动.具体锻炼身体,富于娱乐,丰富生活,发展智力和陶冶情操的特点.

碳水化合物:糖类由碳,氢,氧三元素构成,因为所含氢和氧的比例与水相同,故又名碳水化合物.淀粉,蔗糖,麦芽糖,葡萄糖都属糖类.

运动系统-由骨,骨连结,和骨骼肌三部分组成

脂类包括脂肪与类脂(如磷脂,糖脂,胆固醇等)

肺活量:肺活量是指受测者在深吸气后能够呼出的最大空气量,它在一定程度上代表着呼吸肌的力量和肺的容量及其发育状况.

优质蛋白质:动物性食物的蛋白质与豆类(大豆)蛋白质所含的必需氨基酸比较齐全,称为优质蛋白质,其营养价值及吸收利用率都比较高.

易感者:是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力,或免疫力较弱,病原体侵入后可能发病的人.

传染病:生物性病原体进入人体,破坏机体的平衡,并在人群中传播,引起流行,称为传染病.

*2肥胖症:因过量的脂肪储存使体重超过正常20%以上的营养过剩性疾病称为肥胖症.超过标准体重20~30%者为轻度肥胖症,超过30~50%者为中度肥胖症,超过50%以上者为高度肥胖症.

徒手操:指是由身体各部位(上肢,下肢,躯干)互相配合做出的有节奏有规律的举,振,屈伸,跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作.

游戏疗法是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧,愤怒,敌意等情绪障碍的一种途径.

学前儿童体育:指遵循学前儿童身体生长发育,发展的特点和规律,以身体练习为基本手段,以促进学前儿童的体质,发展学前儿童的身体素质和初步运动能力,提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动.

16.营养素:营养素是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称,即蛋白质,脂类,碳水化合物,微量营养素和其他成分(膳食纤维,水).其中蛋白质,脂类和碳水化合物均可以在体内产生热能,供给机体的能量需要,故又称为三大产热营养素.

1.学前儿童新陈代谢的特点是同化作用显着大于异化作用.

2.运动系统由骨,骨连结和骨骼肌三部分组成.

3.2001年颁布度实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标,它表明了身心和谐,保护与锻炼并重,注重健康行为的形式三个方面的价值取向.

4.学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价和健康服务的评价,健康环境的评价.

1.骨折的急救原则是限制伤肢再活动,避免断骨再刺伤周围组织.减轻疼痛.这种处理叫"固定".

2.由于电视机的普及,为学前儿童的视力,看电视时应注意以下几个方面:气管异物,鼻腔异物,外耳道异物,咽部异物.

3.糖类由碳,氢,氧三元素构成.

4.微量营养素包括矿物质,维生素.

1病原体必须离开经过外界环境才能传播.它的传播方式有接触传媒,空气和飞沫传染.经过水传染,经过食物传染,经过土壤传染,昆虫对疾病的传播.

2.学前儿童体育中徒手操的动作分为头颈动作,上肢动作,躯干动作,下肢动作.

*3

1.幼儿园的园内场地配置主要包括房舍,活动场地,绿化地带,道路场地.

2.学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响,环境的影响和教育作用.其中生理的影响具体又指遗传,脑损伤,病毒感染.

3.行为疗法的基本方法有惩罚,消退,塑造.

1,健康是指儿童身体的心理的,社会的完全良好状态.

2,人体的生长发育是普遍遵循头尾律和向心律的程序发展的.

学前儿童健康教育评价的对象包括有健康教育活动评价,健康服务的评价,健康环境的评价

4,学前儿童健康教育评价方法中按照评价的基准可分不相对评价,绝对评价.

由于儿童骨头最外层的骨膜较厚,可以发生"折而不断"的现象.就像鲜嫩的柳枝,被折后,外皮还连着.儿童的这种骨折被称为青枝骨折.

,晕厥发生前,病儿多有头晕,恶心,惊慌,眼前发黑等.

三大产热营养素是指蛋白质脂类和碳水化合物.

组成人体蛋白质的氨基酸有二十余种.其中有赖氨酸,亮氨酸,异亮氨酸,蛋氨酸,苯丙氨酸,苏氨酸,色氨酸,(缬氨酸不能在体内合成,必须由食物供给,称为必需氨基酸.

三大产热营养素是指蛋白质脂类和碳水化合物.

1传染病流行的三个基本环节是指传染源,传播途径,易感者.

2,免疫的种类有先天免疫和后天免疫,其中后天免疫又包括自然免疫,自然自动免疫,人工自动免疫,人工被动免疫.

14学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括科学性,合理性,全面性.

15每位学前儿童占用桌面的长度约为50—55厘米,宽度约为35—50厘米.

11传染病流行的三个基本环节是指传染源,传播途径,易感者.

2,免疫的种类有先天免疫和后天免疫,其中后天免疫又包括自然免疫,自然自动免疫,人工自动免疫,人工被动免疫.

14学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括科学性,合理性,全面性.

15每位学前儿童占用桌面的长度约为50—55厘米,宽度约为35—50厘米.*4

16寒冷地区的幼儿园冬季要有室内取暖设备.取暖设备有两种形式:集中和局部.

17环境污染给人类带来了无穷的危害,常见的环境污染种类有大气污染,水污染,噪声污染.

18,学前儿童常见的心理疗法有:游戏疗法,家庭疗法,沙盘疗法,行为疗法,感觉统合训练.

19,影响学前儿童心理健康的因素有:生理的影响,环境的影响,教育的作用

20,学前儿童常见的性行为问题有:性别认同障碍,习惯地阴部摩擦.

21,美国心理学家在1970年编制,用于测查4岁---16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是:ACHENBASH儿童行为量表.

1.影响人体健康的四大因素环境因素,卫生保健服务因素,生物学因素,生活方式

2.根据积极健康观,健康可被理解为生物,心理和社会三维组合的概念.

3.幼儿园的一日生活包括睡眠,盥洗,进餐,饮水,入厕,入园,离园.

4.瘦肉,鱼,奶,蛋四类都是动物性蛋白质的主要来源.

膳食纤维对人体没有直接的营养作用,但它在消化道的作用非常重要.

5传染源有三类,具体指病人,病原携带者,动物传染源.

6.侵入的物体称抗原,抵抗它的物体叫做抗体

每位学前儿童占用桌面的长度约为50~55cm,宽度约为35~50cm.

7.椅高指上身重量在椅面的着力点距地面的高度.

8.学前儿童常见的心理疗法有游戏疗法,家庭疗法,沙盘疗法,行为疗法,感觉统合训练.

选择题

1以下哪项对儿童生长发育的描述是正确的

B,生长发育的速度是波浪式的

以下哪一项不是幼儿园健康教育活动组织方法B,吃饭

,幼儿园大班每节课最长以多少分钟为宜C,35

,以下哪项操作不属于胸外心脏挤压法A,物理降温

5,以下哪项行为改变不是由缺锌所造成的B,牙龈出血

,以下哪项对膳食纤维的描述是正确的D,膳食纤维有促进肠蠕动的功能

,护理出麻疹的学前儿童,以下哪项方法是不正确的(B)B,为保持眼部卫生,可以用温开水清洗眼部

,钩虫的成虫形似细小绣花针,寄生于人体的哪个器官

B,小肠及十二指肠

1,(缺铁性贫血)因体内缺乏铁,影响血红蛋白的合成所致,为儿童贫血中最常见的一种.

2,(碘)是组成甲状腺素的主要成分,能调节机体的新陈代谢,帮助成长发育.

3,(椅高)指上身重量在椅面的着力点距地面的高度.

4,确定幼儿健康教育内容的原则有(整合原则),(序列原则),(均衡原则),(可行原则).

5,(环境污染)是指有害物质对大气,水质,土壤和食物的污染,并达到致害的程度,以及噪声,恶臭,放射性物质等对环境的损伤.

6,学前儿童体育的基本体操有徒手操,(器械操),(队列队形练习)

7,寒冷地区的幼儿园冬季要有室内取暖设备,取暖设备有两种形式(集中式取暖),(局部取暖)

三判断题

1."毛发整洁有光泽"不是评价学前儿童健康的一项标志(X)判断题

改正:是

2.KAP包括三个方面.具体有健康,健康态度,健康行为.(√)

3.学前儿童的肠管相对比 短.(√)

4.机体在整个发育期间,先后长出两组牙齿,第一组叫恒牙,第二组叫乳牙.(X)

改正:乳牙,恒牙.

*65.儿童健康教育评价中使用的生长发育五等级评价法是定量评价法.(X)

改正:定性

1.幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜.(X)改正:20~35分钟.

2.铁是构 体骨骼和牙齿的主要成分.(X)改正:钙

3.睡眠的正确姿势是向左侧睡,腿稍稍弯曲,这样的睡姿会使较多的血液向右侧,从而相应减轻心脏负担,有利于心脏休息.(X)改正:右

4.蛋白质是人体唯一的氮的来源.(X)改正:氟

5.蜜蜂的毒液呈酸性,伤口可涂弱酸性液体.(√)

1.传染病就是流行病.(X)改正:流行病除包括传染病外,还包括非传染性疾病.

2.钩虫的成虫形似细小锈花针,寄生于人体的小肠及十二指肠.

3.病儿抽风时,要紧搂着,按着病儿.(X)改正:让病儿平躺.

4.采用学前儿童体育教学练习法时,首先要采用集中练习的方式.(X)改正:分散

5.体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值.(X)改正:也有关

1.通风,取暖,照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准.(X)改正:以及色调x不要

2.美国心理学家在1970年编制,用于测查4-16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷了.(X)改正:Achenbach儿童行为量表.

3.幼儿园的采光系数不应小于1:8.(X)改正:1:6

4.学前儿童在坐着听课或完成作业时,要脊柱歪曲,头不歪,两脚掌平放于地面上.(X)改正:正直

5.体育锻炼对生理有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值.

(X)改正:有

电视既能扩大幼儿的视野,丰富学前儿童的生活,又有利于学前儿童智力的发展,因而要多鼓励儿童看电视(错)改正:应该有选择的,合理安排时间的看.*7生长发育是呈波浪形,有些时候发育慢一些,有些时候快一些(对).

儿童生长发育的速度是直线上升,而且各系统的发育也是均衡的(错).改正:不是直线上升,各系统发育统一协调但是不均衡.

供给人体热能的营养素只有脂类.(错)改正:包括有蛋白质,脂类,碳水化合物.

学前儿童健康教育评价不能作为行政,教育部门对幼儿园评定考核的参考内容.(错)能够作为对幼儿园平定考核的参考内容.

体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展.(对)

布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS等于f(E)+AcHS+B+LS,AcHS(AccessibilitytoHealthService)表示"保健设施的易获得性".对

3.睡眠的正确姿势是向左侧睡,双腿稍稍弯曲,这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧,从而相应减轻心脏负担,有利于心脏休息.错,应向右侧睡.

6.体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值错对心理发展也有重要的价值

7.思维迟钝,人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法.对

9.儿童生长发育的速度是直线上升的,而且各系统的发育也是均衡的.(错,不是直线上升,各系统发育统一协调但是不均衡.)

10.膳食纤维能够被小肠酶消化.(错,不能够被小肠酶消化)

1简述学前儿童循环系统的卫生要求.

保持室内空气流通(2)儿童服装要宽松

(3)合理安排儿童的一日活动(4)预防传染病(5)注意体格锻炼

2简述学前儿童消化系统的卫生要求.

(1)注意口腔卫生,保护牙齿(2)建立合理事的饮食制度,注意食物的质量和清洁卫生(3)饭前饭后不作剧烈运动(4)培养儿童定时大便的习惯

*8

3简述幼儿园健康健康教育活动设计的步骤

(1)目标的筛选与确定(2)确定课程(3)选择与分析材料(4)确定教学教学活动类型(5)制定完成课题的进度表(6)空间与环境的安排

教学策略的选择(7)确定评价的目的方法

1幼儿园的游戏应注意哪些卫生问题

(1)时间安排(2)娱乐的内容要适合学前儿童的特点(3)注意娱乐场所的卫生(4)看电视的卫生.

2简述铁缺乏对学前儿童的影响.

铁缺乏对学前儿童的影响:易激动或周围事物缺乏兴趣.铁缺乏影响机体免疫功能造成反复感染,铁缺乏性贫血对儿童脑的损伤也是不可逆转的.

3什么是蛋白质的互补它对合理调配膳食有什么意义

几种营养价值较低的蛋白质,混合后营养价值提高,这种情况称为不同蛋白质的互补,它的意义:如果搭配合理,就可参发挥蛋白质的互补作用,从而提升其生理价值.

1如何预防学前儿童肥胖症.

孩子在婴幼儿时期就应该养成良好的饮食习惯,包括饮牛奶次数,从小就控制体重,不能太重也不能太轻,因为孩子小的时候肥胖的是脂肪细胞的个数,大的时候肥胖长的是每个细胞的重量,小时候肥胖的话,长大了就难减掉对于学前儿童,要养成良好的饮食习惯,饮食营养要均衡,不挑食,少吃或不吃油炸垃圾食品,不吃含激素过高的食品.少吃甜食,甜食吃多了脾气也不太好.

2.简述学前儿童的体育游戏在不同年龄段的特点.

小班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作,共同完成一个任务.在游戏中常常不分组,规则简单,不带限制.中班体育游戏开始在动作上有所增加,难度也增大并且有限制性,开始分组,有一定的竞争性,但规则仍要老师进行讲解和示范.大班儿童的体育游戏开始分组,在难度,动作和复杂性和要求上也开始提高,在规则的设定方面开始充分考虑儿童的主动性和自主性.

2学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些

(1)与生理心理发展水平相结合(2)防止评价误差(3)发展性评价

*93简述学前儿童体育对儿童走的基本要求.

走时躯干要直,头摆正,眼看前方,自然挺胸,不耸高,两臂前后自然而轻松地摆动,五指自然并拢,摆臂时肘部稍弯曲,前摆臂的高度不超过胸.两脚依次进行蹬地向前迈步,后脚跟先着地,然后迅速过度到前脚掌,两脚直时不擦地,落地要轻,步幅不大不少,集体走时不抢步,不落后,使自己的速度,方向同集体协调一致,度能保持前后距离的进度.

1简述学前儿童环境教育的目标.

是让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能,纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为,培养热爱大自然的情感,形成初步的环保意识和责任感,养成爱护环境的行为习惯,防止环境污染对学前儿童的危害,保障学前儿童的身心健康.

3简述学前儿童性心理特点.

学前儿童开始意识到男女性别的不同之后,可能会产生好奇心,很想看看异性的 究竟是什么样的,如果发现儿童有这种情况,不应打骂,否则女孩容易产生"性罪恶"观念,成年后易出现性冷淡,男孩则可能产生逆反心理,成年后易出现"窥阴癖",当男孩子发现自己有"小 "而女孩子没有时,有些男孩子会有意在 面前"炫耀"比如在老师,家长面前把不便浇得高高的,老师如果发现有这种行为也不要打骂,否则儿童的逆反心理潜抑下来,成年后易出现"窥阴癖",学前儿童往往开始时对自己的 产生很大的兴趣,并从玩弄 中获得快感,造成 习惯,如果老师发现儿童有这种不良习惯,既不要惊慌,失措,也不要打骂指责,否则可能使儿童心理受到打击,而产生"性罪恶"观念,造成成年后的阳萎或性冷淡.

1,影响儿童健康的因素有哪些

答:一,环境因素.二,卫生保健服务因素.三,生物学因素.四,生活方式

2,儿童的声带有什么特点怎样保护声带

答:声带的特点:幼儿声带还不够坚韧容易疲劳,如果经常哭喊或扯着嗓子唱歌等,不注意,则声带充血肿胀,变厚,就成了"哑嗓子"发音时失去国,圆滑,清亮的音质,小儿间或窄.

保护儿童声带,教师应该选择适合儿童音域特点的歌曲(八度音)和朗读材料,培养儿童用自然的声音唱歌和说话,避免大声喊叫.唱歌或朗诵的过程中要适当休息,以防声带过度疲劳3,当前健康教育的发展趋势是什么

答:近年来,我国学校健康教育在党和政府的重视关怀下,在广大健康教育专家,工作人员努力下,走上了全面,广泛开展的轨道,日趋科学化,系统化,规范化和制度化.幼儿园更是将学前儿童健康教育作为五大教育领域之一纳入幼儿园常规教育领域中,说明健康教育在今天受到了前所未有的重视.

当前健康教育的目的是什么

答:第一,身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快.第二,生活,卫生习惯良好,有基本的生活自理能力.第三,知道必要的安全保健常识,学习保护自己.第四,喜欢参加体育活动,动作协调,灵活.

幼儿园的音乐活动应注意哪些卫生问题

答:唱歌是声带和肺部的活动,唱歌时吸气快,张口呼吸.因此,空气通过鼻腔的时间缩短,在鼻腔中的除尘,加温,加湿过程不完全.如果空气过冷或污浊,易引起呼吸系统的疾病.要特别注意预防呼吸系统疾病和声带疲劳,损伤.

学前儿童唱歌的地点,要求空气新鲜,无尘,温度适宜.冬季不宜在户外冷气中唱歌,唱歌时姿势以立姿为宜,昂首挺胸,以保证胸腔和横膈膜的充分活动,唱歌的材料应考虑学前儿童的发育特点,选择音域适合儿童生理的歌曲.

简述"口对口吹气法"的动作要领.

答:垂危病人呼吸,心跳同时停止,胸外心脏挤压与口对口吹气需同时进行.可每吹一口气,做心脏挤压4次~5次.为了避免吹气和挤压互相干扰,吹气时,挤压的动作暂停.若仅一名救护人员,可先吹两口气,再做8次~10次心脏挤压,也能收到较好的抢救效果.

简述如何做好儿童睡眠的各项工作.

答:幼儿园在儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作,以保证他们睡眠的质量和安全.

(1)培养儿童正确的睡眠姿势,纠正不良的睡眠习惯.(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性.(3)注意发现儿童的健康问题.(4)注意环境的动态变化.

如何预防学前儿童佝偻病

答:1,预防先天性佝偻病.2,提倡母乳,及时添加辅食.3,多晒太阳4,补充维生素D.

8合理的膳食有哪些卫生要求答:(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育,调节各种生理活动,促进健康的需要.(2)食物必须新鲜,对人体无害.(3)食物的运输,储存,选配加工符合卫生要求,使食物易于消化吸收,营养素损失少.(4)膳食多样化,具有良好的感官性状和一定的饱腹感.(5)有合理的膳食制度和进餐环境.(6)有良好的饮食卫生习惯.学前儿童营养教育的基本内容有哪些

答:第一,让学前儿童学习浅显的食品营养和卫生知识.

第二,让学前儿童有自我控制饮食的意识和能力.

第三,培养学前儿童良好的饮食习惯.

第四,培养学前儿童的独立生活能力.

第五,纠正营养不良学前儿童的饮食习惯.

什么叫"蛋白质的互补作用"它对合理调配学前儿童膳食有什么意义

答:几种营养价值较低的蛋白质,经混合,营养价值提高,这种情况称为不同蛋白质的互补.例如,谷类食物上赖氨酸含量较少,蛋氨酸含量较多,而有些豆类食物中,赖氨酸赖氨酸较多,蛋氨酸含量较少,如果将这两种食物混合食用.使两种氨基酸含量互相补充,在比例上接近人体的需要,就提高了这两类食物的营养价值.我国从民的膳食习惯是兼食粗粮与细粮,主食与副食,荤菜与素菜.如果搭配合理.就可以发挥蛋白质互补的作用,从而提高其生理价值.

2,学前儿童患肥胖症有什么危害

答:肥胖除了使人行动笨拙,体型不美观以外,还会影响健康,儿童期肥胖易致扁平足,虽然走路不多也会感到腰疼,腿疼.由于腹部脂肪堆积,横膈上升,使呼吸不畅,儿童易感疲乏.儿童肥胖还会造成高血脂症,成为动脉硬化的发病基础,肥胖继续发展,延续到 ,更易合并高血压心脏病,糖尿病等疾患,肥胖还会带来种种心理问题,如常被人取笑,因而很少

交朋友,产生孤独感.由于肢体活动不灵活,在体育活动上往往成绩不佳,进而不愿意参加集体游戏,产生自卑感.

13,缺铁性贫血常见的病因是什么

答:1,先天储铁不足:胎儿于出生前三个月,自母体获得较多的铁,储存在体内.2,饮食中的铁摄入量不足:这是导致缺铁性贫血的重要原因.3,生长发育过快:随着体重增长,血容量亦相对增加.4,疾病的影响:长期腹泻引起铁的吸收障碍.

答:学前儿童体育目标有:第一,使学前儿童初步掌握各类体育活动的基本方法,规则和要领.第二,帮助学前儿童认识自己身体结构的功能,掌握初步的自我保护技能和安全技能.第三,在体育活动中促进幼儿认识能力,意志品质和个性的全面发展.第四,促进幼儿身心正常,协调的发展,增强学前儿童体质.第五,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯.内容的基本原则:一,保教结合原则.二,发展性原则.三,适应性原则.

15体育锻炼对学前儿童身心发展有哪些作用

答:一,体育锻炼对学前儿童神经系统的促进作用.二,体育锻炼对学前儿童运动系统的促进作用.三,体育锻炼对学前儿童循环系统的促进作用.四,体育锻炼对学前儿童呼吸系统的促进作用.五,体育锻炼对学前儿童免疫系统的促进作用.体育锻炼不仅对生理系统有着重要的促进作用,同时对学前儿童的心理发展也有重要的价值:一,体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展.二,体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪.三,体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展.四,体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展.

16根据什么原则选择幼儿园的园地

答:一,面积.二,地势及地质.三,园内场地配置.(1,)房舍(2)活动场地(3)绿化地带(4)道路场地.

17学前儿童环境教育的基本内容有哪些

答:1,懂得环境保护的基本知识和技能.2,培养学前儿童环境保护的意识.3,培养学前儿童环境保护的习惯

18如何为幼儿园选购书籍

答:学前儿童的图书常以图画为主,并配以必要的文字说明.书籍中的图画,文字对于眼睛来说都是视觉刺激物,它们反映在视网膜上的图像清晰与否,首先决定于图画,文字的大小,并决定于图画,文字与背景的颜色.图画,文字过小,会使视觉紧张,眼睛会很快疲劳.*13因此,书籍中的图画,要形象生动,线条清晰,颜色鲜明,大小合适.书籍中的文字要大而清晰可见,年龄越小,字越大,排版要便于阅读.所用的纸张要洁白,光滑,不反光,不耀眼,并且要有一定的厚度,避免印刷的字体透过纸的背面.

19简述学前儿童心理发展的特点

1)学前儿童认知发展的特点(2)学前儿童语言发展的特点3)学前儿童情绪发展的特点(4)学前儿童社会关系的特点

20,学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些(1)与生理心理发展水平相结合,(2)防止评价误差,(3)发展性评价

2简述2.学前儿童思维发展的特点

答:学前儿童的思维主要是感知运算思维和具体形象思维,需要借助具体的实物来进行思考.在5岁左右的时候,学前儿童开始能逐步借助语言和符号来进行思维,学前儿童的思维有一个明显的特点就是自我中心性,表现为学前儿童在语言上的自言自语,在活动中的合作能力较差.但这种能力在5岁后有改善,移情能力进一步提高,开始能理解别人的想法.

简述学前儿童体育游戏在不同年龄段的特点.

简述学前儿童环境教育的目标.

简述学前儿童性心理特点.

简述学前儿童性心理特点.

当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后,可能会产生好奇心,很想看看异性的 究竟是什么样.如果发现儿童有这种情况,不应打骂,否则,女孩容易产生"性罪恶"观念,成年后易出现性冷淡,男孩则可能产生逆反心理,成年后易出现"窥阴癖".

当男孩子发现自己有"小 "而女孩没有时,有些男孩会有意在 面前"炫耀",比如在老师家长面前把小便浇得高高的.老师如果发现儿童有这种行为也不要打骂,否则儿童的逆反心理潜抑下来,成年后易出现"露阴癣".

学前儿童往往开始对自己的 产生很大的的兴趣,并可从玩弄 中获得快感,造成 习惯.如果老师发现儿童有这种不良习惯,既不要惊慌失措,也不要打骂指责,否则可能使儿童因心理受到打击而产生"性罪恶"观念,成年后的阳痿或性冷淡常与此有关.

1.简述学前儿童运动系统的卫生要求.

(1)培养儿童各种正确的姿势

由于儿童骨骼容易变形,因此,教师要注意从小培养孩子正确的姿势.例如正确的坐姿应该是:脚放平,肩不耸,头不歪,身坐正,眼距离书本一尺,胸离桌子一拳头的距离,另外教师在一切活动中,要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳.

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适儿童开始学写字,绘画时,桌椅的高矮要合适.如果桌子低,椅子高或照明不足,易形成驼背,如果桌子高,椅子低,右手在写字时抬得过高,身子扭着,易形成脊柱侧弯.此外,还要及时纠正儿童写字,绘画时握笔过低的毛病.握笔过低,挡住了视线,要歪着身子写字,不仅容易使骨骼变形,也会损害视力.

(3)加强锻炼,促进肌肉群的发展

要组织儿童加强锻炼,使儿童在跑,跳,攀登等活动中促进大肌肉群的发展,在泥工,手工及日常生活中促进小肌肉群的发展,但活动要合理地安排,避免疲劳,预防肌肉损伤(如拉伤,挫伤等).

简述学前儿童营养教育的目标.

营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称,种类及特点,不同食物有不同的营养,懂得平衡膳食的基本道理,纠正学前儿童偏食,挑食,过食,不注意饮食卫生的态度和习惯,培养学前儿童良好的饮食习惯,学会自己进餐和掌握使用餐具的技能,防治儿童营养不良,促进其生长发育和身心健康.*15简述幼儿园健康教育活动的组织方法.

(1)动作与行为练习让儿童对已经学过的基本动作,基本生活技能进行反复练习,从而加深理解,形成稳定的动作,行为习惯.

(2)讲解演示具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识,并结合身体动作或实物或模型加以演示,从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧,并提高儿童对健康的认识水平.

3)情境表演教师或儿童就特定的生活情境加以表现,然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题.

4)讨论评议让儿童参与健康教育过程,为他们提出问题,发表意见,自己得出结论提供机会.

5)感知体验儿童通过感觉器官认识,判别事物的特性.

6)传播媒介的利用通过电视,广播,标语,儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息.

简述学前儿童疾病防御教育的目标.

疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能,树立关心自己和他人身体健康的意识,纠正不良的生活卫生习惯,培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣,形成初步抵御疾病的意识,防治疾病侵扰对学前儿童的危害,保障学前儿童的身心健康.

简述学前儿童体育对跑的基本要求.

逐渐学会跑时躯干正直稍前倾,眼看前方.前脚掌着地自然跑,快跑时脚会用力后蹬向前奔跑,两脚左右距离不过宽.两臂屈肘于体侧,两手半握拳,拳眼向上,随下肢动作前后自然摆动.

9.简述进行户外体育游戏的注意事项.

要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间,按照《幼儿园工作规程》的要求,儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时.

同时在户外体育游戏活动中要注意儿童安全,确保场地安全性,确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人,加强对幼儿活动过程中的指导,防止游戏活动的失控.如果户外游戏活动时间比较长,要注意安排儿童在整个活动中动静结合,防止儿童过度疲劳,同时要注意提醒幼儿上厕所.*16

10.如何为幼儿园选购文具

学前儿童的文具包括蜡笔,色笔,铅笔,练习纸等.铅笔,蜡笔,绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质.笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落,不溶于水,不溶于唾液的透明漆膜.练习纸的纸张要致密,纸质应比较结实.大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中.

简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性.

学前儿童的心理健康教育不仅必要,而且可能.首先对于学前儿童自身来说,他们对心理健康和心理治疗没有形成误解(认为心理问题就是精神问题,认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等),能迅速并愉快的接受专业人士,教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗.其次儿童心理健康教育的方式有多种,可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容,可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预,也有专业人士进行的游戏治疗,感觉统合训练等,这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式,能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果.

五分析论述题

1.为什么说学前儿童生理和心理发展是统一的(又叫为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面

(1)儿童的生理不适应可影响心理,儿童的疲倦或饥饿是由于生理上适应而产生的,转而可影响情绪,如果儿童不吃早餐到幼儿园,由于饥饿,精神不能集中或易发脾气,若教师上课时采用多种方法,组织教学和活动,可以使儿童情绪饱满,精神愉快,从而减少疲倦感.(2)儿童的情绪可以影响生理功能,如儿童进餐时精神不愉快或受到斥责,处罚吃饭时哭泣等均影响消化吸收功能.(3)儿童心理的缺陷可引起心理不正常,如斜视讥笑的儿童不及时纠正,又常受到同伴或他人的讥笑,就会引起儿童的自卑感,耳聋的孩子可以造成发育不正确,常常爱斥责的孩子,说话时犹豫不决,养成口吃的习惯.(4)精神影响身体的外形,情绪一贯正常的孩子,精神愉快,经常是挺胸,抬头坐立,行走的姿态正确,动作敏捷,长期情绪受压的孩子精神不振,注意力不集中,不爱活动,以致外形出现病态,如站不直,弯腰驼背,行动迟缓.(5)精神食粮和物质食粮同样重要,生理方面食物不是或不平衡能呼影响儿童的身体发育,但是先是适量的饮食又会造成消化不良.*172论述学前儿童健康教育的主要内容.

(1)生活习惯教育内容:第一,生活自理能力,第二,有规律的生活习惯成,第三,清洁卫生的习惯,第四,学习卫生习惯(2)安全行为内容:第一,知道玩电,玩火,玩水的危害性,第二,养成不随便将东西放入口中的习惯,第三,不携带危险品如小刀,针等锐利的器具,第四,外出活动时,注意安全,第五,遵守运动和游戏规则,第六,防拐骗,第七,学习认识交通标识,遵守交通规则,第八,学会打求救.

1学前儿童生长发育的特点是同化作用明显大于异化作用,因此睡眠对于儿童来说是非常重要.请结合幼儿园的实际情况讨论如何做好睡眠的各项准备.

(1)创设良好的睡眠环境,如卧室空气要流通,室温宜人,安静,无亮光刺眼,(2)准备舒适的睡眠用具,如床铺不应有杂物,被褥要厚薄适宜,干净和枕头不要过高,(3)睡眠前饮食要适量,临睡前不能让儿童大量饮水,以免小便增多,影响睡眠,(4)睡眠前提醒儿童入厕小便,学前儿童会贪睡而忘记在睡眠前入厕小便,应经常给予提醒,让儿童养成入睡前小便的习惯.(5)平定儿童的情绪,幼儿园在午餐后,午睡前可安排一段时间由教师带领作一些较平静的活动,台很自由的散步,听听轻松的音乐,念念儿歌等,(6)给予儿童准备睡眠的信号,让儿童在自己座位上静坐片刻,或者播放一段优雅的催眠曲,给儿童一种睡眠的信号,日久可让儿童形成条件反射,到时就会安静自然地入睡.

2根据你所在班级的幼儿的基本情况,说说应针对幼儿开展哪些营养教育.

第一,让学前儿童学习浅显的食品营养和卫生知识,认识各类常见食物的名称及其作用,认识几种常见的调味品,并学习怎样初步掌握不同的食物有不同的营养,懂得有些食物不能多吃的简单道理,第二,让学前儿童有自我控制饮食的意识主能力,认识到不良饮食习惯对自己身体的影响,不暴饮,防止厌食过食,第三,培养学前儿童良好的饮食习惯,养成良好的进餐习惯,包括按时按量,细嚼慢咽,不挑食,不偏食,不大厌食,饮前饭后洗手,洗脸及不做剧烈运动,第四,培养学前儿童的独立生活能力,掌握独立进餐的技能,第五,纠正营养不良学前儿童的饮食习惯,让营养不良的学前儿童懂得营养不良影响健康,控制他们的饮食,纠正营养不良.*181我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势,普及口腔卫生知识乃当务之急.请论述引发儿童龋齿的病因以及需要采取的预防措施.

病因:(1)口腔中的细菌的破坏作用,变形链球和乳酸杆菌在口腔的残留食物上繁殖产酸,酸使牙釉质脱钙,形成龋洞,(2)牙面牙缝中的食物残渣,儿童临睡前吃东西,或口含食物睡觉,滞留在牙缝上的食物残渣,尤其是糖果,糕点等甜食残渣,是造成龋齿的重要因素之一,(3)牙齿结构上的缺陷①牙釉质发育不良,牙釉质的发育与钙,磷,氟等矿物质及维生素D的供给量有关,氟是增进抗龋能力的最重要的微量元素,氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中,尤其在牙釉质内,牙釉质内含氟量达一定高度时,才具有较强的抗腐蚀能力,含氟低则容易受酸腐蚀,②牙齿排不齐,因牙齿排列不齐,不易刷净,使食物残渣和细菌存留,这也是造成龋齿的原因.

预防:

注意口腔卫生.应从小培养儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯,以便及时清除口腔内的食物残渣和细菌,否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸,腐蚀牙齿,睡前刷牙后不可再吃零吃,刷牙要用顺着牙缝直刷的方法,以便彻底清除牙缝里的食物残渣,不要横刷,同时又能将里外牙面都刷到.(2)多晒太阳,注意营养,乳齿钙化开始于胎儿第5个月,萌出后仍继续钙化,恒齿的钙化开始于出生时,怀孕期间要注意钙,磷的摄入量,要供给儿童的合理膳食,多晒太阳,以保证牙齿的正常钙化,加强牙釉质的抗酸能力.(3)氟化防龋,口服氟化自来水是预防龋齿的一项有效,安全.经济的公共卫生措施.(4)定期口腔检查,早期治疗,如龋洞尚可穿通牙髓,可补牙.若乳牙患了龋齿,不能及时修补,可使牙周组织发炎,以致影响恒牙的正常排列,因此,乳牙患龋齿也应早治.


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2学前儿童的早操往往是学前儿童在园一日生活的开始,对儿童身体健康和培养良好的习惯都有重要作用,请结合幼儿园活动实际谈谈早操活动的设计过程.

*19第一步:明确目的,在设计和选编学前儿童早操的时候,首先要明确选编和设计的目的是什么,是因为儿童升班了,原来的早操动作不适合现在的年龄阶段,还是临时为了某项活动(职运动会)六一儿童节等而准备,不是说要根据现有的条件,对原来的早操,重新进行设计和改造,明确目的之后,教师可以向其他教师,或者通过互联网搜索相应的资料,根据相应的资料进行创编和设计,同时在早操设计和选编之前要明确自己面对的对象,根据教育的对象的生理和心理发展特点确定早操活动的类型(是模仿操,器械操不是徒手操)早操的结束等(小班4节,中,大班8节左右)等,第二步,设计单节动作,在确定目的后,进行单节动作的创编和设计,首先,确定单节中身体的姿势,包括起始,姿势,动作姿势和结束姿势(其中最重要的是动作姿势)动作姿势不宜过于复杂,要求自然而不突然,然后是根据姿势安排动作的方向,学前儿童早操的动作和方向一般都是对称即左边-右边,前面-后面,上面下面,接着确定动作的速度和幅度,学前儿童体操的速度和幅度不宜过大,要求以不影响儿童的平衡为准,在单个动作,编排好之后,就是对单个动作进行串接,一般要求起始阶段是立正姿势,结束时也是立正姿势,要求动作能锻炼某项肌肉部位,动作要求连贯自然,第三步,整套动作的整合,在各单节动作创编完之后,需根据早操设计的目的将单节动作进行整合,整合时首先要注意操节的顺序符合早操设计的基本原则,在整套早操动作的编制上也要注意动作的连贯性,注意整套动作的自然和优美,第四步,选配早操音乐,早操音乐一般可以分为多种,如果是少儿广播体操则主要是节奏性的音乐,一般有规定的节奏和卡带,这种情况下音乐的选配一般是在早操选编之前的确定,如果是器械或艺术性的早操,则可以自由选取音乐,选材范围很广,既可以是少儿歌曲,也可以是当前的一些流行歌曲,这种情况下,可以节奏清晰,旋律动听易记,整体感觉活泼轻快,第五步.修改和完善,在早操选编和设计初步完成的基础上,教师要根据设计动作自己先进行一遍串接,看哪些动作需要进行改善,同时注意哪些动作儿童可能会有困难,需要教师重点指导,同时可以请几个儿童跟教师先练习一遍,从儿童身体上看到所存在的问题,儿童在做整套动作的时候,可能出现的困难,从而对整套动作进一步的修改和完善.

*201简述幼儿园防止污染的措施.

1,建立环境卫生制度,幼儿园应建立清扫,粉刷园舍,喷洒药物和消灭蚊蝇,老鼠,蟑螂,树木,病虫害等制度,并建立健全岗位责任制,管好厕所垃圾,污水保证幼儿园建筑设备,场地的清洁卫生,禁止机动车驶入幼儿园,以防噪音的干扰及保障幼儿的安全.2,搞好清洁卫生,无论室内,室外都应搞好清洁卫生,搞清洁或扫除,防止尘土飞扬,预防传染病,保障呼吸卫生.3,培养幼儿良好的卫生习惯,从小就要让幼儿树立良好的公共卫生意识,培养幼儿的良好习惯,如不随地吐痰,不乱倒垃圾,不乱掉果皮和纸屑,不在墙上乱涂乱画,自觉维护公共卫生,保持幼儿园的环境清洁等.4,绿化因绿化植物具有净化空气,阻隔风沙,调节微小气候,减低噪音等作用,所以绿化是防止污染的一项有效措施,幼儿园要重视绿化工作.要尽一切可能使幼儿园的一切空地绿化,如在幼儿园靠近公路,闹市区的地方,可以用一排茂密的灌木,其后加一排高大乔木来隔离公路上的汽车等发出的噪音,同时还可以过滤粉尘,可使圆内灰尘量减少,保持空气清新,幼儿园内载种一些对有害物质感性不同的植物,比较其受害的情况,可监测幼儿园环境情况等,为了增加绿化面积.还吉采用垂直或建顶层花园,此外,也可保留部分杂草,并对其进行规划修整.

2联系实际论述学前儿童心理健康的标准.

现今研究者对心理健康的标准还不统一,对学前儿童这个特殊群体的心理健康的标准研究较少,为总体上来说,学前儿童心理健康应包括以下方面:1,智力发展正常,正常的智力是学前儿童日常生活,人际交往和心理发展的基本条件,也是衡量儿童心理健康水平的标准之一,一般来说,智力分数在50分~70分的为轻度智

力,不是这种儿童能从事简单的字或极少的生活用语,25分以下的不重度智力不足,这种儿童生活不能自理,说话都有困难.2,情绪反应适度,积极的情绪是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式,良好的情绪和情绪反应适度表现为学前儿童能够在不同的情境中表现出适当的情绪,能够经常有积极的情绪体验,能够准确地识别自己和他人的表情和情绪,有恰当的移情反应.能够开始逐步调控自己的情绪,心理不健康的儿童常常伴有情绪情感异常如焦

*21虑,忧伤,抑制,情绪表现异常,常因环境变化而烦躁过于敏感或反应迟钝,情绪的自我调控能力差.3,和谐和同伴关系,心理健康的学前儿童乐于与他人交往,并在与同伴的交往中表现出愉快的情绪,能能恰当地处理与同伴发生的矛盾,对同伴表现出更多的亲社会行为,对同伴表现出同情有善等.而避免在与同伴发生纠纷的时候出现攻击性行为,虽然偶尔与同伴发生矛盾,但能很快速在教师,家长,其他同伴的劝说下,恢复良好的同伴关系,并在活动和游戏中主动,积极地处理与同伴的活动,甚至在同伴和教师的邀请下也不愿意参与同伴发生争执.4,安全的依恋关系,依恋是一促特殊的情感联结,根据安斯沃斯军人的研究,獐的依恋可以分为回避型,依恋矛盾和安全型依恋,而前两种依恋模式对儿童的心理上发展都不利的,学前儿童的依恋根据不同对象分为对父母(抚养者)的依恋,对教师的依恋,对同伴的依恋,心理健康的獐在这些依恋上都是一种安全型的依恋,表现对他人依恋,但不控制别人,有自主性,但不回避他人,而心理不健康的儿童却相反.5,行为表现正常,学前儿童的行为表现正常指心理健康的学前儿童既不过分兴奋,又不迟钝,面对新的环境能作出恰当的回应,不过分夸张也不过分退缩,在幼儿园的时候,能根据幼儿园的要求和老师的指导进行相应的活动,能在纪律的要求下,慢慢控制自己的冲动和 .有逐步表现自控能力,同时又能在纪律的要求下积极主动地自由地活动和探索,在活动的确时候能积极参与群体性的活动,并表现出持续的好奇心,在家里能不断锻炼自己的独立自主能力,不事事依赖 ,做力所能及的事情,一般来说,对于学前儿童的心理健康标准,人们更多的情绪和人际关系的角度予以关注以,但是健康和不健康都是相对的,健康的状态不仅是从外界的帮助和自身的调整中不断获得,也是从不健康中成长发展,最终达到健康的水平,因此,看待一个儿童是否心理健康要以发展的眼光来看待,这时所说的心理健康的标准,主要是为教师和家长在进行学前儿童心理健康,教育时树立一个方向和目标,而不是用这个标准来去评定某个具体儿童是否健康.

*22

1,你认为什么样的儿童是健康的举例说明你的看法.

2,不良生活方式会给儿童的健康带来什么的影响P10

答:随着工业化,都市化,信息化时代的到来,社会的物质和文化不断丰富,陈旧的生活方式必然受到现代生活方式的冲击,并最终被现代生活方式所取代.现代生活方式中的一些消极因素则会对学前儿童的健康产生负面影响作用.当今,不良生活方式已经成为现代社会中影响人们健康的最为主要的因素.在健康危害因素中,人的生活方式与行为占48.9%,而环境,生物学因素和保健设施分别占17.6%,23.2%和10.3%,在中国学者1981年所作的同类研究中,人的生活方式与行为占37.3%,其他3项则分别占19.7%,32.1%和10.9%.人类主要死亡原因由数十年以前的呼吸系统疾病,急性传染病,消化系统疾病等转变为心血管系统疾病,恶性肿瘤,事故等,而后者与人的生活方式与行为密切相关,例如,进食过量的动物脂肪,吸烟,摄入过多的热量和食盐,缺乏体力劳动等都容易引发心血管系统的疾病.

1,联系实际论述小班健康教育的目标和任务.

2,联系实际论述中班健康教育的基本内容.

3,联系实际论述大班健康教育的目标和基本内容.

第三章四,论述题:1,为防止意外事故的发生,幼儿园应采取哪些安全措施P84-85

答:1,提高安全意识,健全规章制度.2,消除意外事故的隐患.3,注意一日活动各个环节的安全.4,进行安全教育.

2,儿童异物入体应该如何处理P94-95

答:气管异物:当幼儿正吃东西或口含小物件时,突然大哭,大笑,会厌软骨来不及盖住气管,使食物呛入气管,形成气管异物.异物以西瓜子,花生米,豆粒,糖豆等圆滑的食物最为多见.气管是呼吸的通道,当异物进入喉部,气管,会引起剧烈的咳嗽.借此来赶走"不速之客".但幼儿气管发育不完善,驱赶力较弱,很难将异物赶走,造成异物在气管内停留.当异物将气管完全堵住时,幼儿会出现吸气性呼吸困难,面色青紫.较小的异物还会继续下滑,常常滑入右侧支气管,导致右侧肺不能工作,也会出现呼吸困难,肺气肿.

继发感染后,可出现发热,全身不适等症状.处理:一旦发现喉部,气管异物时,要立即进行急救,(1)拍背法:速将小儿抱起,头低脚高,拍背,经上述处理,可使夹在喉部的异物咳出,(2)催吐法,(3)海默来克法:救护者从后方搂住小儿的腰,用右手大拇指的背部顶住上腹部,左手重叠于右手之上,间断地向上,向后,冲击性地推压,促使横隔肌压缩肺,产生冲击气流,将气管异物冲出.若患儿昏迷,则可让其仰卧,进行同样的推压.一旦采取上述方法后,仍不能排出,要立即送医院急救.鼻腔异物:幼儿出于好奇,有时会将一些小物件塞入鼻孔.异物中以低团,小珠子,豆粒,果核,花生米为多见.异物可引起鼻塞,日久可流出很臭的鼻涕.

处理:让小儿将无异物的鼻孔按住,用力擤鼻涕,或用羽毛,纸捻等刺激鼻粘膜,引起幼儿打喷嚏.上述方法无效,应到医院处理.(发现鼻孔有异物,千万不要用镊子去夹,尤其是圆滑的异物,很难夹住,越捅越往深处走,有可能使异物落入气管,十分危险.医生用药物和取异物的工具可手到病除.)外耳道异物:常见的外耳道异物有小石块,钮扣,豆粒,小珠子,草棍等.多于玩耍时塞入耳中.动物性异物多在小儿睡眼时钻入.外耳道异物常引起耳鸣,耳痛.植物性异物遇水膨胀后,可继发感染引起炎症.动物性异物如苍蝇,蚂蚁等在耳内爬来爬去,可引起剧痛.较大的异物可引起听力障碍及反射性咳嗽.处理:小异物入耳,可让小儿头偏向异物侧,用单脚跳,促使异物从耳中掉出来,昆虫入耳,可用灯光照引诱它爬出来,还可用半茶匙稍加热后的食油,甘油,酒精倒入耳内,再让患儿病耳朝下,控5-10分钟,被淹死的昆虫可随液体一道流出.难于排出的异物,去医院处理.否则会损伤外耳道皮肤或鼓膜,甚至将异物推向中耳,后果严重.咽部异物:被骨头碴,鱼刺,枣核等扎在嗓子上,不能用硬往下吞食以求将异物咽下的办法.硬吞食物可能将异物推向深处,若扎破大血管,十分危险.发生异物梗喉,要去医院处理.1,联系实际论述小班营养教育的目的和基本内容.1,联系实际论述中班疾病防御教育的目标和基本内容.2,联系幼儿园实际思考如何预防和控制传染病在幼儿园的发生和流行.

答:小班儿童体育的目标和内容有:1,能上体正直,自然地走和跑,能向指定方向走和跑,能在指定范围内四散跑,追逐跑,能步行1千米,连续跑约半分钟,能一个跟着一个走,走成一个圈,能较轻松地双脚交替跳着走.2,能较轻松自然地双脚同时向前跳,向上跳,能从25厘米高处自然地跳下.3,能双手用力将球向前,下,后方抛,能单手自然地将沙包等轻物投向前方.4,能在平行线(或窄道)中间走,能在宽25厘米,高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走.5,能在65厘米—70厘米高的障碍物(如绳子,皮筋,拱形门等)下钻来钻去,能手膝着地自然协调地向前爬,能倒退爬,能钻爬过低矮障碍物,能在攀登架上爬上爬下,或从网的一侧爬越至另一侧.6,初步学会听各种口令和信号并做出相应动作,能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操.7,会玩滑梯,攀登架,转椅等大型体育活动器械并注意安全,会骑小三轮自行车,会推拉独轮车,会滚球,传球,抛接球和原地拍皮球,会利用球,绳,棒,圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼.8,喜欢并愿意参加体育活动,初步掌握体育活动的关知识和规则,团结合作,爱护公物,能合作收拾某些小型体育器材.

联系实际论述中班环境的目标和基本内容.

答:环境目标是让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能,纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为,培养热爱大自然的情感,形成初步的环保意识和责任感,养成爱护环境的行为习惯,防止环境污染对学前儿童的危害,保障学前儿童的身心健康.基本内容:1,懂得环境保护的基本知识和技能.(1)学前儿童学习环境保护的基本知识.(2)学习环境污染对健康影响的简单知识,向学前儿童介绍周围环境污染的种种现象,如水,烟,噪声等的污染.3)懂得不讲卫生会污染,破坏环境有损于人类的健康.

*25(4)认识乱扔垃圾,破坏公共卫生和健康的危害,学会垃圾简单的分类和处理的基本方法.(5)知道种植树木,爱护动物能保护环境.(6)在老师的指导和帮助下,美化布置和料理自然角.2,培养学前儿童环境保护的意识.(1)培养学前儿童热爱和保护大自然的情感,形成保护环境光荣,破坏环境可耻的环境道德观念,反对破坏环境的行为.(2)树立保护环境人人有责的观念,有主动改善周围环境的愿望,争当环境的"小卫士"积极参加环境保护的公益活动.3,培养学前儿童环境保护的习惯.(1)培养学前儿童保护公共卫生和生态环境的行为习惯.(2)培养学前儿童爱护动植物的行为习惯.

幼儿园室内人工照明的卫生要求有哪些

答:1,室内照度:室内人工照明要保证最低的照度,以满足需要,各室工作照度的差不应太大,最大和最小照度比值不小于0.7,如最小照度为70勒克司,则最大照度为100勒克司.要避免产生阴影,减少眩光,保证安全并保持良好的空气条件.2,人工照明照度的标准,据研究,对眼

适宜的照度为100勒克司---300勒克司.据我国建筑标准,室内各桌面照度应力争达到150勒克司.3,灯具的布置,室内照度大小,均匀性与灯的种类,功率,数量及悬挂的高度,角度有关.

2试述幼儿园应该如何为学前儿童心理健康创照良好条件答《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展》"学前儿童心理健康教育不仅要为学前儿童创设丰富,优美的物质环境,改善学前儿童在家庭中的室内空气,减少噪音,放射性元素,铅的污染,同时在幼儿园中也要改善学前儿童活动场所的条件,确保学前儿童活动的场所和材料.而且也要积极创设有助于学前儿童心理健康发展的环境,积极引导家长形成正确的教养态度和教养方式,构建和谐,温馨的家庭氛围.在幼儿园中教师也要注意自身的言语和举止,积极与学前儿童形成平等,和谐的师幼关系,引导学前儿童之间的积极交往,帮助学前儿童学会处理人际之间的矛盾,形成幼儿园良好的心理环境.

*261,联系世家论述学前儿童心理健康的标准.(1)智力发展正常(2)情绪反应适度(3)和谐的同伴关系(4)安全的依恋关系(5)行为表现正常

1学前儿童生长发育的特点是同化作用明显大于异化作用,因此睡眠对于儿童来说非常重要.请结合幼儿园的实际情况讨论如何做好睡眠前的各项准备.

三大产热营养素指哪些它们对生理功能有何影响

1)蛋白质是构 体细胞组织的主要成分,约占体重的18%.人体细胞的不断更新,旧组织的修补,都需要蛋白质.蛋白质分子中含有碳,氢,氧,氮四种元素,还可能含有硫和磷.由于碳水化合物和脂肪中只含碳,氢,和氧,不含氮,所以,蛋白质是人体唯一的氮的来源.

(2)蛋白质能调节生理机能.人体中许多具有重要生理作用的物质,如催化体内化学反应的酶,调节体内代谢过程的某些激素等,都是由蛋白质构成的.

(3)蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度的抵抗力.例如,机体中能抵抗或杀死引起流感,麻疹,传染性肝炎病的病毒,细菌的抗体,就与丙种球蛋白有关.

*274)蛋白质是供给人体热能的营养素之一.每克蛋白质在体内氧化,放出热能16747焦耳.

(二)脂类的生理功能

(1)脂类是人体组织细胞的重要组成部分.如磷脂,糖脂,胆固醇是组成细胞膜的重要物质,胆固醇又是组成激素的重要物质.

(2)脂类能供给身体热能.每克脂肪能产生37681焦耳的热量,供大于求时可以贮存,是能量贮存库.

(3)脂类可以促进脂溶性维生素A,D,E,K的吸收.

4)脂类有保护功能.脂肪大部分贮存于皮下,肠系膜,大网膜和肾脏周围,能防止体内热量大量散发,能固定脏器位置,减少它们之间的摩擦,有保护内脏的作用.

(5)脂肪能延缓胃的排空,增进饱腹感,增加食物的色香味,促进食欲.

(三)碳水化合物的生理功能

1)碳水化合物是人体热能的主要来源.人体三分之二的热能由糖供给.它能较快的放出热能,是最经济的热量的来源.

2)碳水化合物是构成机体的一种重要物质.如,粘蛋白是结缔组织的重要成分,糖蛋白是细胞膜的成分之一,神经组织中也含有糖脂,而碳水化合物是糖蛋白,粘蛋白和糖脂不可缺少的成分.

(3)碳水化合物能维持心脏和神经系统的正常功能.心脏的活动主要靠磷酸葡萄糖和糖元供给热能,神经系统只能由葡萄糖供给热能,血中葡萄糖是神经系统热能的唯一来源.血糖降低,人即会昏迷,休克,甚至死亡.

*281.学前儿童健康教育评价是衡量,判断儿童健康教育计划及其实施过程的科学性,必要性和可行性等方面的最客观,最重要的方法,请结合幼儿园的实践工作谈谈学前儿童健康教育评价的步骤.

(1)评价的准备

组织工作准备根据不同的评价类型和预期评价的内容,确定是否聘请专家组成专家组,作好教师参与评价的动员工作.譬如,对幼儿园健康教育工作的全面评价一般外请专家的作用会大一些,而对幼儿园开展的饮食营养教育活动的评价,由园内教师,保健医生等组成的评价小组就能较好地胜任.

评价方案准备评价方案必须明确评价的目的是什么以及评价的内容是什么,并确定评价标准,设计好表格及其他文件,落实评价工具.

(2)评价的实施

搜集资料搜集而来的资料是否全面,客观,关系到评价的可信度,因此,评价者应在搜集资料上多花气力,尽可能运用科学的工具,技术搜集到理想的资料.

处理评价信息在获得大量相关信息的基础上,评价者根据被评价者的实际情况与指标的符合程度,酌情予以判断等级或分数,并且对多个项目进行汇总.有些量化工作可由计算机完成.

撰写评价报告对被评价者进行综合判断,并得出是否达到标准或优良程度的结论.

(3)评价结果的处理

学前儿童健康教育评价是为了进一步改进健康教育工作,所以评价并不是以是否达到标准的最终结论的形成而告终,而由评价者对评价结果进行解释,帮助被评价者认识已经取得的成绩和存在的主要问题,共同分析问题产生的根源,以切实促进健康教育水平的提高.

采光是指室内能得到的光线,它的多少与房屋的进深和窗户/地面积之比有关.请谈谈幼儿园对采光的卫生要求.

1)幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比为采光系数,即.一般要求不应小于1:6.如活动室面积为60米2,则窗玻璃面积为60米2÷6等于10米2.为保证标准的采光系数,要选择透明度大的玻璃.在审查透光面积时,因图纸上只标出窗面积,所以应扣除窗框及窗棱所占面积(占窗面积约为30~35%).

*29(2)室内工作地点离窗愈远光线愈差,窗框上缘离天花板愈近则光线愈能照到深处.单侧开窗的房间,其深度不应超过窗上框高度的2倍,即窗上缘高与室深的比不少于1:2,如两面开窗可达1:4.单侧开窗的活动室,其高度为3.2米,窗上框可达3米,室深应以6米为限.

3)幼儿园房屋的窗下缘不宜过高,应与学前儿童桌面齐,约为50~60厘米,使学前儿童能远眺,调节视力.窗户应从左上方采光.

4)窗外建筑物除注意相互的距离外,对面建筑物的外堵还应刷白,以便反光.在近窗处不宜种高树,以免遮挡光线.5)为使房内光线明亮,均匀,产生反射光,室内的布置与装饰应采用明亮浅色.如天花板,墙壁,家具等宜用浅色.6)窗台上只能放置小盆花草,以少为宜,玻璃上不贴装饰品,以免阻挡光线.

7)玻璃要保持清洁,有灰尘的玻璃可以阻挡70~80%的光线通过.

教育活动设计每一活动设计都要包括:活动名称,目标要求,准备工作,活动过程以及评价. 1.对于新入园的幼儿,午睡是老师最头疼的问题之一,有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹,不愿意一个人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各样.请以"培养儿童良好的睡眠习惯"为主题设计小班的活动计划,并思考如何将该活动与家园共育结合起来.

培养儿童良好的睡眠习惯

一,活动目标(1)在睡午觉时,能把脱下的衣,裤,鞋子,较整齐地放在固定处.并学习何钻被窝入睡,加强保暖.(2)逐步养成良好的午睡习惯.二,重点与难点1让幼儿懂得怎样午睡好,学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯. 2在日常生活中基本能做到不大喊大叫.三,活动准备:1,寝室环境布置"怎样午睡好" 2,布娃娃一个.四,活动流程<,一>,情景感知:1,情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好.(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知"娃娃"的午睡过程中,形象地理解以下两点: (1)为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣,裤,鞋,袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处. 2为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡.<,二>,方法传受 1,边表演边念儿歌《午睡》通过生动,有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法.让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处.脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐.铺好被子上床去,小被暖和盖身体. 闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉. 房间里面静悄悄,一觉醒来精神好.2,教幼儿把小鞋子放整齐.教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐.小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸. 快快划呀快快划,谁的小船先靠岸 谁的小船靠得好.3,启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服. 放平衣服对整齐,先将"两袖"向前抱, 再把"腰儿"弯一弯,看看是否叠好了. 裤腰对裤腰,裤脚对裤脚, 中间折一折,裤子就折好. 找呀找,找呀找,袜头,袜口找朋友,找到朋友反跟斗.4,学钻被,盖被. 可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边,被角. 教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作. 先开一扇门,躺下把脚伸, 小门关关紧,闭上小眼睛.(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行).三〉巩固幼儿的良好行为习惯.(1)开展"赛一赛"的游戏(比一`比,看谁叠得快.比一比,看谁摆得快.比一比,看谁钻得快).并进行鼓励和表扬.(2)在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法.

*312.目前保存食物的方法越来越多,如冷藏,冷冻,干燥,罐装等,但食物的保存都会借助食品袋来完成,那么通过食品袋上的生产日期和保质期,我们可以了解到该食物是否新鲜.请以"食品袋"为主题设计大班的活动计划.

活动目标:

知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品.

了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏,冷冻,干燥,罐装等.

乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查内容.

活动过程:

1教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期.教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装.

引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么包装上为什么要注明生产日期和保质期.

教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样可以保证我们吃上新鲜,卫生的食物.

2,教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查.

教师激发幼儿的调查兴趣.

教师,你知道怎样才能让食物保持新鲜呢有哪些常见的方法

教师出示调查表,和幼儿讨论如何完成调查表.如:两两结伴,一个人记录,一个人讲述,学习用符号和图画来表示发现的内容,要专心完成任务,不能开小差等等.

教师引导幼儿两两结伴,一同到附近的超市中完成调查任务,并将自己的调查结果详细地记录在表格中.1,幼儿整理,统计<,BR>,<,P>,<,/P>,调查表.

教师请幼儿展示自己的调查表,并介绍自己调查的结果.

教师和幼儿一起讨论:怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上

引导幼儿分头进行统计,并邀请几名幼儿记录.

教师和幼儿一同完成统计表,并张贴在活动室

*32学前儿童中常有弱视,斜视或不爱护眼睛的问题出现,而 后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成.请以"保护眼睛"为主题设计中班的活动计划.

*33设计意图:眼睛是我们身体的重要器官.随着孩子们年龄的增加,看书,画画的机会日益增多,保护眼睛就显得日益重要.此活动旨在让幼儿多方面收集资料,在充分的讨论和体验下,知道保护眼睛的重要性,掌握保护眼睛的基本知识,并在日常生活中注意保护自己的眼睛.

活动目标:

1,了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识,防止眼疾.

2,懂得爱护自己眼睛的重要性.

3,萌发从小珍爱生命的意识.

活动准备:

1,收集有关眼睛方面的资料.

2,对班级幼儿视力进行事先了解.

3,在一副幼儿太阳镜上涂上油脂,使眼睛看东西模糊.

4,挂图《眼睛生病了》.

过程建议:

1,交流自己收集的有关眼睛的资料.

2,出示挂图《眼睛生病了》,提问:这个小朋友为什么要揉眼睛他的眼睛怎么了眼睛会生什么病呢(近视眼,红眼病,沙眼,结膜炎,麦粒肿等.)

3,讨论:眼睛为什么会生病(如:脏手帕擦眼睛,脏手揉眼睛,眼睛看书或看电视太疲劳,坐姿不端正等.)

4,请幼儿带上涂有油脂的太阳镜,体验视力不好的痛苦.

5,讨论:怎样保护视力

(看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长,看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物,不能在太强或太弱的光线下看书,写字时要注意保持一拳,一池,一寸的距离,多吃胡萝卜对保护视力有很大好处,平时毛巾,脸盆等要专人专用,并定期消毒或清洗,防止相互传染,眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗.)

延伸提示:1在日常生活和学习中随时提醒幼儿注意保护自己的视力.

2,进一步开展有关眼睛的讨论.

幼儿园小班健康教案:保护大眼睛

*34一,活动目标:

1,让幼儿初步了解自己的眼睛的结构,特点.

2,使幼儿懂得眼睛的用途,重要性,进而培养保护眼睛的意识.

3,在轻松地氛围中,让幼儿获得知识的同时,获得快乐.

4,通过看眼睛,说眼睛,增进互相了解和交流.

二、活动准备:

每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅.

三、活动过程:

(一),老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西

(二),让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球.

,提问:眼睛什么地方会动幼儿边摸边感知眼球会动.

1,眼睛里有什么是什么颜色的

2,眼睛长在哪里

(四),让幼儿互相观察眼睛,并进行比较.进一步感知眼睛的结构.

教师引导幼儿说出自己的想法,感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同.

(五),引导幼儿讨论眼睛有什么用(幼儿互相讨论,交流)

教师小结眼睛对我们的重要性,强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛.

(六),出示画面并提问:

1,眼睛有什么用

2,我们怎样爱护,关心自己的眼睛

让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛

四、活动结束:

教师对本次活动进行总结,表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿.让幼儿在获得知识的同时,并获得快乐,旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣.教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让其也能在活动结束的时候,获得快乐,培养其教学活动的兴趣.

*35空气是人类赖以生存的自然环境,然而大量工业废气,汽车尾气的排放使空气却遭到了严重的污染.请以"保护空气"为主题设计大班的活动计划. 活动名称:人类的好朋友--空气 活动目标: 1.让学前儿童初步了解空气污染的情况及其危害性. 2.培养学前儿童关心和保护环境的意识. 活动准备: 1.棉花,香烟,瓶子. 2.自制多媒体电脑教学软件. 3.自摄的有关空气污染源的录象片. 活动过程: 一,了解空气遭受污染的情况 1.我们每时每课都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,下面请小朋友们认真看录象,想一想这些事情对空气有没有影响. 2.放映自摄录像片,请儿童观看.镜头一:满天飞扬的尘土,镜头二:汽车,摩托车排出的废气,镜头三:工厂烟囱飘出的黑烟,镜头四:焚烧垃圾时产生的浓烟,镜头五:烧香,放鞭炮时缭绕烟雾,镜头六:正在公共场所吸烟的人. 3.讨论:刚才我们看到了很多污染空气的事,这些事对人类会有什么危害 二,了解不洁空气对人体的危害 1.现在我们来做一个小实验,方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花,然后把一支点燃的香烟放进瓶子. 2.在等待实验结果的过程中,播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官透视图》,重点突出呼吸道,显示空气在体内的循环现象及其过程. 3.讨论:刚才我们看到了空气在人体内的"流动"过程,请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气,会有什么影响 4.向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说说自己的感受. 5.在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后,呼吸器官受损的情况.显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色.


本文来源 http://www.svfree.net/xie/070525258.html

6.小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒,气管炎,哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们人体危害很大. 三,学做"环保小卫士" 1.鼓励幼儿争当"环保小卫士",制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净. 2.老师操作鼠标,在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为,如果选择正确,背景天空变成浅蓝色,并出现红色""图案,如果选择错误,则背景仍为灰色,并出现""图案. 3.引导幼儿讨论如何减少空气污染,保护身体健康.(如:种植花草树木,禁止在公共场所吸烟,不在生活区焚烧垃圾等) 活动评价: 1.儿童能够表述部分空气污染的情况及其危害性. 2.学前儿童表现出有意识的关心和保护环境

填空:

影响人体健康的四大因素环境因素,卫生保健服务因素,生物学因素,生活方式.

2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标,它表明了身心和谐调,保护与锻炼并重,注重健康行为的形成,三个方面的价值取向.

每位学前儿童占用桌面的长度约为50~55cm,宽度约为35~50cm.

沙盘治疗的操作过程包括指导语,记录和提问,分析三个步骤.

学前儿童觉的性行为问题有性别认同障碍,习惯性阴部摩擦.

1948年,世界卫生组织指出:"健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而是包括身体,心理,社会方面的完好状态.

幼儿园健康内容的原则包括整合,序列,均衡,可行原则.

脂类包括脂肪和类脂.

判断题:

传染病就是流行病.错流行病除包括传染病外,还包括非传染性疾病.

钩虫的成虫形似细小绣花针,寄生于人体的小肠和十二指肠.对

体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值.错对心理发展也有重要的价值.

思维迟钝,人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法.对*37

美国心理学家在1970年编制,用于测查4~6岁儿童的社会能力和行为问题的量表是conners儿童行为问卷.错是Achenbach儿童行为量表

由于维生素C缺乏,导致佝偻病.错是维生素D的缺乏,导致佝偻病.或由于维生素C的缺乏,导致牙齿松动等.

人体的三分之二的热能由蛋白质供给.错

人体的三份之二热能由碳水化合物供给.

水痘病人从发病日起具有传染性.对

简答题

请说出健康教育活动的设计步骤有哪些.

1.目标的筛选与确定2.确定课程3.选择与分析材料4.确定教学活动类型5.制定完成课题的进度表6.空间与环境的安排8.确定评价的目的与方法

简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作.

幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作,以保证他们的睡眠质量和安全.1.培养儿童正确的睡眠姿势.纠正不良的睡眠习惯2.要顾及儿童对睡眠需要的差异性3.注意发现儿童的健康问题4.注意环境的动态变化

如何为幼儿园儿童选购文具学前儿童的文具包括蜡笔,色笔,铅笔,练习纸等.铅笔,蜡笔,绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质,笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落,不溶于水,不溶于唾液的透明漆膜,练习纸的纸张要致密.纸质应比较结实.大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中.

简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能

学前儿童的心理健康教育不仅必要,而且可能.首先对于学前儿童自身来说,他们对心理健康和心理治疗没有形成误解(认为心理问题就是精神问题,认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等),能迅速并愉快的接受专业人士,教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗.其次儿童心理健康教育的方式有多种,可以作对某个学前儿童进行的教育干预,也有专业人士进行的游戏治疗,感觉统合训练等.这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式,能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果.

根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神,说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些第一.身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快,第二.生活,卫生习惯良好骨基本的生活自理能力,第三.指导必要的安全保健常识,学习保护自己,第四.喜欢参加体育活动,动作协调.灵活.*38如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯

第一.要培养他们用鼻呼吸,预防上呼吸道感染,第二.要通过谈话,唱歌等,培养儿童均匀有节奏地呼吸,增强呼吸的深度,第三.教育儿童不要用手指挖鼻孔,以防鼻腔感染或出血,同时要都会儿童正确地擤鼻涕,以防中耳炎,第四.要教育儿童每天携带手帕,打喷嚏或咳嗽时,要用手帕捂住口鼻,并且不要面向别人.最后教师要言传身教.直表率示范作用.

体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些.

1.体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展2.体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪3.体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展4.体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展.

案例分析题

.芊芊,女,1岁,身高70cm,体重9kg,其父母想知道好是否发育正常.

问题:

(1)请用Kaup指数评价法来评价芊芊是否发育正常

附:Kaup指数评价法公式:其标准是15-18为正常,小于15有决,瘦的倾向,大于18有肥胖倾向.

Kaup指数:体重(kg)X104

身高(厘米2)

请说出还有哪些生长发育的评价方法

身体指数评价法,发育离差评价法,发育年龄评价法,发育百分位数评价法,相关回归评价法等.

峥峥,女,某幼儿园学前班学生,身高1.3米,体重却已48公斤,同学背后都叫她(胖猫),她知道后很不高兴.由于肥胖而自脾,压抑,她不愿意参加集体活动,性格变得越来越孤僻.

问题:假定你是峥峥的家长,你将如何用非指导性治疗模式对她进行矫治

1.治疗者必须和幼儿建立一种友好关系.2.治疗者必须完全接纳幼儿,要有极大的耐心.3.者必须建立宽容的气氛,不强迫幼儿,不提窥探性的问题.4.治疗者必须保持敏感,阐释幼儿行为要符合事实.5.治疗者必须始终尊重幼儿,相信幼儿.6.治疗者应追随幼儿,不对幼儿的行为进行评价,不建议,引导,督促幼儿,7.治疗者不能人为加速治疗进程.8.建立治疗室规则.给幼儿安全感和责任感.(各点结合案例展开论述)

学前儿童健康教育参考属性评定
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*39

按照专家瓣建议,宝宝的爸爸每天都要做一次"五彩米饭".在白米之外,锅中还放了甜玉米等..,再点上几滴香油,米饭变得格外美丽诱人,使宝宝兴趣大增.妈妈新做了品味等父母的努力很快见效,宝宝每天吃进去的蔬菜多了不少.

问题:请结合案例谈谈如何为幼儿园儿童合理选择食品

要合理选择食品,必须掌握各类食品的营养特点.人类食品来源,分为动物和植物两大类.以其功能分为供热食品(即主食,如谷类,油糖)以及保护性食品(即副食,如鱼,肉,蛋,乳类,蔬菜,水果和豆类)

主食品:粮食是我国的主食.粮食食品含有大量糖类,是人体能量的主要来源,一般约占部热量的80%,也是蛋白质的主要来源,约占蛋白质的50~60%,但粮食中所含蛋白质和量不及动物性食物高.副食品:弥补主食中蛋白质质量较差,脂肪含量低,无机盐和维生素不能满足需要的缺陷.(1)蛋白质:动物性食品都含有较丰富的蛋白质,且质量较高,其中以鸡蛋蛋白质的氨基酸组成最适合人体需要,因此,在选择动物性食品时,应该根据供应情况,首先选择蛋类为好.植物性食品中,以大豆类及其制含蛋白质较高,其营养价值可与动物性蛋白质媲美,而且容易消化吸收.(2)脂肪:在我中的膳食中,油脂所占比例不高,影响着必需脂肪酸的供给,目前随着经济的发展,脂肪比例在逐渐提高.在油脂中植物性脂肪比动物性脂肪的营养值高.(3)无机盐:钙和铁是膳食中容易缺乏的无机盐,尤其是钙,粮食中含量低,而且由于种种原因,钙的吸收受到影响.因此,在选择食品时要注意利用含钙丰富的食品,如虾皮,虾米,豆制品,马铃薯,白菜,青菜等.要尽量少选含草酸高的菠菜,茭白,笋,苋菜.另外,还应增补乳类制品,肝,蛋类,以增加钙和铁的摄入量.缺碘地区,要经济选择含碘丰富的食品如海带,紫菜等.(4)维生素:蔬菜是维生素C,胡萝卜,维生素B2的主要来源,应该大量选用.水果也是多种维生素的丰富来源,应适当选用.在我国膳食中最易缺乏的维生素是VA和核黄素,尤其要注意选择含量丰富的食物.各种食物都有一定的营养意义,但没有一种食品可以全面满足人休需要.必需搭配,平衡膳食,才能满足身体所需的营养素.在编制食谱时,首先是根据主要营养素的来源,决定每日膳食应包括哪些种类的食物,并进行合理的分配.*40如果我们从化学的角度来看待人体,那么人体组成的主要元素是碳,氢,氧,氮.这4种元素的不同倾倒是形 体营养物质和完成机体建构的最基本材料.但是,除了这些元素外,人体内不存在有大约60余种其他元素.由于其含量稀少,因此人们把这些元素统称为微量元素.虽然人们尚未完全弄清楚每种元素在夫体的结构和机能中发挥的作用,但一些重要的微量元素功能已随着科学的进展而被揭示出来.其中,钙与磷好像形影不离的一对亲兄弟,主要以无机盐形式存在于体内,形成骨骼和牙齿的主体部分.

问题:请结合案例谈谈钙与磷的生理功能,来源及膳食中的供给量.

钙(1)生理功能,钙是构 体骨骼和牙齿的主要成分,人体内的钙有99%以上是在骨骼和牙齿中,钙能维持肌肉,神经正常的兴奋性,能参与血凝过程,是血液凝固的要素.(2)来源:钙来源于乳类,蛋黄,虾米皮,芝麻酱等.(3)膳食中的钙供给量:学前儿童处在生长时期,需钙量较多我,每日600毫克.钙的吸收与食物中的蛋白质,维生素D含量有关.食物中蛋白质多,特别是赖氨酸多,钙吸收则明显增加\食物中的植酸,草酸含量过高,可与钙结合成不溶性的植酸钙,草酸钙,使钙的吸收率降低.食物以谷物为主,对钙吸收不利.儿童缺钙,不仅发育迟缓,牙齿不整齐,严重的不会得佝偻病或引起手足痉挛等.因此,为儿童提供富含钙的膳食,保证钙的吸收.

磷(1)生理功能,磷是构 体骨骼和牙齿的重要材料,也是构成组织的重要成分(如核酸,磷脂和某些辅酶等)的原料.人们由于所吃食物种类广泛,所以磷的来源不成问题.(2)来源:磷来源于动物性食物,如乳类,肉,肝,禽蛋,鱼类等,也来源于植物性食物,如谷类,硬壳果,豆类和马铃薯等.(3)膳食中的磷供给量:学前儿童每日需要要900毫克磷.

年幼的孩子对外界事物充满了好奇他深怕睡觉以后等.当然有些孩子不愿睡觉是因为焦虑或害怕孤独而不愿睡觉的

问题:请结合案例谈谈幼儿园如何做好幼儿的睡眠前的准备和睡眠时的管理工作.

*410

幼儿园做好学前儿童睡眠的各项准备,可保证儿童及时入睡,并有益于良好睡眠习惯的培养.(1)创设良好的睡眠环境,(2)准备舒适的睡眠用具,(3)睡眠前饮食要适量,(4)睡眠前提醒儿童入厕小便,(5)平定儿童的情绪,(6)给予儿童睡眠的信号

睡眠的管理幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作,以保证他们睡眠的质量和安全.(1)培养儿童正确的睡眠姿势,纠正不良的睡眠习惯,(2)要顾及儿童对睡眠的需要的差异性,(3)注意发现儿童的健康问题,(4)注意环境的动态变化(各项结合案例展开论述)

龋齿,俗称"虫牙","蛀牙".是在口腔内等脱钙的牙齿还可以再矿化

问题:请结合案例谈谈幼儿龋齿的病因和预防工作.

病因目前认为龋齿的发生与下列三个主要因素有关:(1)口腔中细菌的破坏作用,变形链球菌和乳酸杆菌口腔的开腔的残留食物上繁殖产酸,酸牙釉质脱钙,形成龋洞(2)牙面牙缝上的食物残渣,尤其是糖果,糕点等甜食残渣,是造成龋齿的重要因素之一(3)牙齿结构上的缺陷:①牙釉质发育不良:牙釉质的发育与钙磷,氟等矿物质及维生素D的供给量有关.氟是增进抗龋能力的最主要的微量元素.氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中,尤其在牙釉质内.牙釉质内含氟量达一定高度时,才具有较强的抗腐蚀能力,含氟低则容易酸腐蚀.②牙齿排列不齐:因牙齿排列不齐,不易刷净,使食物残渣和细菌存留,这也造成龋齿的原因之一.预防(1)注意口腔卫生:应从小培养儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯,以便及时清除口腔内的食物残渣和细菌.否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸,腐蚀牙齿.睡前刷牙后切不可再吃零售.刷牙要用顺着牙缝直刷的方法,以便彻底清除牙缝里的食物残渣,不要横着刷.要着重刷后面磨牙的咬合.选用儿童保健牙刷,牙刷头小,刷毛较软,只有两排刷毛,便于直刷,同时又能将里外牙面都刷到.(2)多晒太阳,注意营养:乳齿钙化开始于胎儿第5个月,萌出后仍继续钙化.恒齿的钙化开始于

*42出生时.怀孕期间要注意钙,磷的摄入量.要供给儿童合理的膳食,多晒太阳,以保证牙齿的正常钙化,加强牙釉质的抗酸能力.(3)氟化防龋:口服氟自来水是预防龋齿的一项有效,安全,经济的公共卫生措施.含氟牙膏的防龋作用也较好,可选用.(4)定期口腔检查,早期发现龋齿,早期治疗.如龋洞尚未穿通牙髓,可补牙.若乳牙患了龋齿,未能及时修补,可合牙周组织发炎,以致影响恒牙的正常发育,若乳牙因患龋齿过早丢失,还可影响恒牙的正常排列,因此,乳牙患龋也应早治.(各点结合案例展开论述)

米某,男,2007年9月22日出生.主要表现及基本情况,对周围事物反淡漠等.

问题:请结合案例谈谈如何对米某进行沙盘疗法.

沙盘疗法的过程:指导语沙盘疗法的指导语一般为:"请用砂子和玩具,在箱子里做个什么,做什么都可以."如果有的来访者(被治疗者)问"动砂子也可以吗""只放动物也可以吗"的话,教师和治疗者只需回答"你想怎能么样可以"或"你按自己的想法去做就可以了.".无论怎样,必须给来访者自由表现的机会.记录和提问一边解释一边摆放,对此都应予以记录.放玩具的顺序也要记录下来.完成以后,要拍照并予以记录保存.可以从下上向下拍,出可以多角度拍摄.作品完成后,询问"这是什么呢""这个是什么意思"但一般来说.不过多询问为好.以免让来访者感到咨询者太哆嗦.对以后再做时产生负面影响.分析在来访者完成后,需要对来访者一次的沙盘或多次的沙盘进行系统分析,分析的主要方面包括:(1)整合性:对作品的整体感受,何种印象是问题的关键.(2)空间配置:指在分析来访者作品时砂箱空间的左右配置,玩具的摆设状况.(3)主题:作品往往表现某一主题.有时只是一件作品.面有时则可能通过一连串的作品去反映某一主题,其主题的中心,往往是自我像或自我意像.沙盘疗法的注意事项:(教师和治疗者更重要的是分析儿童在沙盘中的成长过程.(2)不宜轻易对儿童下某种结论,应更注重其发展性.(各点结合案例展开论述)*43良好的生态环境既直接有利于学前儿童的身心健康等..

请以"我的绿色空间"为主题,围绕以上四项措施,设计出大班的活动计划.

活动目标: 1,初步了解6月5日是世界环境日,知道其简单寓意.2,通过活动树立小小的环境保护意识,知道不乱扔垃圾,并且能主动拣拾看到的垃圾.3,知道绿色代表着洁净,产生保护绿色的情感.活动准备:PPT——白色垃圾图片若干活动过程:一,教师谈话导入,引起幼儿兴趣.1,请你猜猜今天是什么日子2,教师简单介绍:每一个有意义的特殊的日子,我们都会用节日的方式来纪念它,今天就是个非常特别的日子——世界环境日,在这一天它告诉所有的人们,要爱惜,保护身边的环境,这样我们以后的生活才会更美好!二,出示PPT——白色垃圾1,请幼儿仔细观看图片.2,教师提问:请你猜猜这些白色的都是什么你在哪儿见过,你们家里什么时候也用过它呢3,教师小结白色垃圾的危害:生活中一次性发泡塑料饭盒和塑料袋,使用起来的确很方便,可是它的危害确很大,首先,用一次性次性发泡塑料饭盒盛装食物餐具中的有害物质将渗入到食物中,危害我们的身体健康.其次,由于它们都无法处理掉,而人们又乱丢乱扔,就会影响周围的环境.4,想办法:用啥装东西更好!引导幼儿根据生活经验,提出使用竹篮,布袋等环保用品.三,师生讨论周围的环境:1,你居住的小区楼道里干净吗2,你喜欢周围的菜市场吗为什么3,在小区里看到的垃圾有哪些呢它又是从哪里来的你喜欢这样的环境吗4,比一比:你喜欢我们的幼儿园吗它为什么这么干净5,教师小结:原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的,这样的环境大家都不喜欢,所以我们要动员所有的人都来学着保护干净的环境,让美丽的绿色留在我们的眼中,赶走讨厌的白色垃圾.四,畅谈:怎样让周围的绿色更美1,说一说:怎样保护幼儿园美丽的环境如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动,不乱扔杂物.2,谈一谈,怎样让家里人也学会保护环境鼓励幼儿宣传,督促家人不随手扔东西,少用一次性塑料袋等.3,教师小结:看到干净的,充满绿色的环境我们都喜欢,这样让人感觉很舒服,所以在日常生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯,而且要提醒家里人同样的做到,只要大家都认真去做,我们周围的环境才会越来越美好.等..

请以"我来自哪里"为主题分别设计出中班的活动计划.

答:活动目标(1分)

目标要求(3分)

准备工作(3分)

活动过程(9分)

活动评价(4分)

活动设计题:

我国学前儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势,普及口腔卫生知识乃当务之急.注意口腔卫生,多晒太阳,注意营养,氟化防龋,定期口腔检查这四项得防御龋齿的有效手段.请以"爱护牙齿"为主题,围绕以上四项措施,设计出活动计划.

活动由来:

最近一段时间,很多幼儿开始换牙.六七岁正是幼儿换牙的时期,所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题.同时,龋齿问题在幼儿中也严重存在,针对这一现状,我们开展了一周的"爱牙周"活动.

活动目标:

1,幼儿了解自己的牙齿并知道换牙,防止蛀牙的基本知识

2,幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

3,幼儿学习记录和统计活动准备:

(1),在"每周论坛"中布置"爱护牙齿专题",展示有关保护牙齿的知识.

(2),牙齿模型(3),刷牙记录表

(4),嗽口记录表

活动课件活动一

牙齿的故事活动过程:

1,谈话:(1)小朋友的牙齿为什么会掉下来请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过.(2)在换牙的时候要注意什么幼儿以自身经验和已有知识开展讨论.

2,讲述故事《换牙的故事》(见《领域活动指导》第15页)

3,故事后讨论:牙齿活动了怎么办怎样保护刚刚长出的新牙乳牙还没掉,新牙就长出来了怎么办活动延伸:请家长带幼儿定期检查牙齿,早发现,早冶疗.引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感.活动反思:家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿,但都很零星.活动中我集中了幼儿零星的经验,使经验更完整.活动从幼儿的讨论开始.让幼儿成为活动的主体,使保护牙齿真正成为幼儿的需要.

活动二

刷牙歌活动过程:

1,利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法:刷门牙竖刷几下,左边,右边各刷几下,左上右上各刷几下.

2,学习《刷牙歌》(1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习兴趣.(2)跟唱歌曲.(3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙.活动延伸:请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷,牙膏,引起幼儿对刷牙的兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯.活动反思:经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙.活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣.请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷,牙膏,体现了对幼儿的尊重.不能强迫,只有让幼儿意识上接受了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙.

活动三

酸性大怪物活动准备:课件,镜子,食物(苹果),牙签,记录纸.

活动过程:

1,认识牙齿的结构和功能(1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自己的牙齿,看看牙齿有什

么不一样.(2)请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用.(3)小结.

2,认识龋齿的原因和预防(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢A.观看片子:酸性大怪物B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受.(2)怎样才能不让自己的牙齿生病.A.幼儿讲述B.小结.

3,观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗请你对着镜子,张开嘴巴数数看吧!把看到的情况记录在纸上.

活动延伸:

1,请幼儿讲述自己的记录结果.

2,小实验:将鸡蛋放入醋中浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因.

活动反思:

孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动.所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则.动画是幼儿最感兴趣的一种形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣.活动分成三个大环节.一,认识牙齿的结构和功能,二,认识龋齿的原因和预防,三,观察并纪录自己的牙齿.三个环节分工清晰,环环相扣.让幼儿了解牙齿,认识龋齿的原因,危害,从而主动地去保护牙齿.活动采用了经验交流,实物观察,亲身体验,了解原因,表述总结,统计记录等教学方式,让幼儿多方面地感知,感受,从而使知识内化为幼儿的主动行为.活动的效果良好.活动后继续开展的醋蛋实验,跟踪纪录使活动有头有尾,真正达到保护牙齿的效果.最后一个环节,记录的难度偏大,因为幼儿无法看到自己的上牙,所以无法准确统计自己的牙齿总数.在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考,不能纸上谈兵而无法实施.活动四我要爱护牙齿在日常生活中,幼儿为自己的"爱牙行动"做记录.注:幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号.表二:早晚要刷牙注:幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色活动反思:培养幼儿的习惯,不是纸上谈兵,应该是落实于行动中.表"你嗽口了吗"和表"早晚要刷牙"通过记录让幼儿实现了自我监督.

*47

参考文献:

知识女性的人生规划探析

天津市幼儿园幼儿舞蹈开展情况的调查

幼儿园安全工作

学前教育与地域特色的对接

中学生心理健康教育案例

高中生心理健康校本课程

学前儿童健康教育word版本

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