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中高年级小课题研究报告范例集:

"小学生胖墩现象的研究"课题结题报告

一,研究背景:

近几年,随着改革开放的不断深入,人民的生活水平不断提高,人均收入的不断增长,在小学生存在着很多由于饮食,运动等原因造成的病态的胖墩现象.这些不正常的肥胖现象给"小胖墩"的生活,学习带来了很多的不便,因此,我们小组选择了这个课题.目的是让小胖墩瘦下来,使校园里的小胖墩人数得到控制和减少,去掉小胖墩们的心病,使小胖墩不再动不动就累,让小胖墩拥有更美好,快乐的童年.

二,研究方法:

在小组成员一番认真激烈的讨论以后,我们决定在课题研究中采用查阅资料(包括少儿肥胖知识方面的资料,沈四小学生身体状况的资料),实地采访(采访四类人:学生胖墩,胖墩的家长,医院的专科医生以及学校的体育老师),指定减肥方案,进行减肥实验等方法.具体步骤见下:

阶段时间任务(研究方法)阶段目标负责人110月26日-11月11日查阅关于小胖墩的资料大概了解小胖墩的成因於博211月12日-11月15日访问小胖墩及有关人群了解小胖墩的生活习性张雪霏311月26日-12月9日在我组小胖墩上进行实验确定有效的减肥方案柴凯412月10日-12月28日写调研报告写一篇科学,可靠的报告胡昭熙三,研究过程:

第一阶段:查找有关资料

(一)查阅关于少儿胖墩的资料.

我们主要通过学校的教育网寻找相关的资料,找到非常多的有关少儿肥胖的资料,主要分成两大类:小胖墩形成原因的资料,小胖墩减肥的有关知识.为了解决开题报告会上评审老师提出的小胖墩怎样界定的问题,我们还专门寻找了体重计算的公式,结果找到了三个公式:

▲身体质量指数(BMI)等于体重(公斤)÷身高(公尺)的平方(BMI指数大于30为肥胖,25——30过重,19——24.9则为标准体重)

▲标准体重(千克)等于8+年龄(岁)×2(适合两岁以上的儿童)

▲中国人体重正常标准一般采用下列简易计算公式来评定:

男子身高(厘米)-110等于标准体重(公斤),

女子身高(厘米)-105等于标准体重(公斤).

(当体重超过正常标准20%时,就成了肥胖)

我们经过仔细比较,发现第一个公式比较繁,还要用到我们没有学过的平方,不太适合,而第二个公式虽然是最适合我们儿童的,但我们发现对于六年级已经发育的学生也不是很准确.第三个公式适合所有的中国人(不管是儿童还是成年人),计算也比较方便,我们决定采用第三个公式,这样如果结题报告会上评审老师再提出类似的问题,我们也可以现场给评审老师算一算体重.

(二)翻阅沈四小学生的健康档案,统计沈四小学生胖墩的人数.

开始我们用的是笨办法,一个教室一个教室地数胖墩的人数.找到计算胖墩的公式以后,徐老师给我们建议,可以根据公式直接去翻阅每一个班级的健康卡,这样统计出来的数据更科学,更准确.于是我们就用这个方法正确地统计出了我校学生胖墩的人数.

具体见下表:

年级段一年级二年级三年级四年级五年级六年级全校学生数1731551722122373031238胖墩人数7489121857胖墩比例4%3%4%4%4%6%4.6%第二阶段:访问与小胖墩相关的人群

(一)采访沈四小的学生胖墩:

这次采访我们在沈四小的校园内采访了学校各年级段中的典型胖墩共24位,重点是想了解小胖墩的日常生活,从中再次找到形成少儿肥胖的原因以及少儿胖墩的苦恼.

在这次采访中我们采访的问题为1,你平时喜欢吃的零食是什么2,你一般在什么时候吃吃的数量是多少3,你经常参加锻炼吗大概一天中锻炼的时间有多少4,你一般几点睡觉几点起床双休日一般睡多少时间5,你认为你胖不胖胖对你的学习生活带来哪些不便6,你进行过减肥吗是什么形式的

通过这次采访,我们得到了以下数据:1,24位小胖墩基本爱吃:肉制品,油炸类食品,饮料,甜食,2,24位被调查的同学中,有13个没进行减肥活动,10个进行过运动减肥,两个进行过节食减肥,仅有4位同学认为胖对他们的生活,学习带来了不便.3,24位被调查的同学中,4个双休日睡眠时间超过10个小时,一般平时八,九点睡觉,六点左右起床,平时睡10——9个小时,睡眠时间不太长.4,24位同学参加运动的时间很少,三个同学平时基本不运动,四位同学的运动时间达到1小时(包括体育课),其他同学基本在半个小时以内.有一部分同学甚至害怕上体育课,用各种借口推托跑步.

从这次采访中我们得出了以下结论:

1,肉,油炸类食品,甜食容易使人发胖,2,小胖墩的睡觉时间基本正常,一般在10个小时左右,与发胖的关系不大.3,胖墩学生的运动量偏少,有的甚至害怕上体育课,没有参加正常的体育运动,容易发胖.4,大部分同学还没意识到肥胖对学习,生活和身体健康带来的不便.5,同学的减肥没有一定的毅力和科学的方法,只是一时的心血来潮罢了.

(二)采访学生胖墩的家长:

这次采访家长我们是想在采访胖墩学生的基础上进一步了解小胖墩形成的原因,根据资料显示的形成小胖墩的主要原因(比如遗传,饮食,运动,发育等),向家长请教了以下问题:1,您的孩子是不是一出生就很胖2,您的孩子有没有挑食的现象3,您的孩子有没有贪睡的现象4,您的孩子有没有运动的习惯5,您的孩子有没有发育了是不是发育引起的肥胖6,您认为您孩子的肥胖现象是因为什么形式的7,您认为您的孩子的胖是不是一个好的现象8,肥胖现象对您孩子的生活,学习带来了哪些麻烦这次采访我们调查了6个家长,得到了以下数据:四个一出生就不胖,两个一出生就胖,没有挑食的现象,一个有贪睡的现象,五个没有贪睡的现象,三个有运动的习惯,三个有没有运动的习惯,一个没发育,五个发育了,都不是发育引起的肥胖,所有家长都认为孩子的胖不是一个好的现象,但都认为没有对生活,学习带来不便.由此我们得到结论:在小学生胖墩中,一出生就很胖的不多,挑食和肥胖关系不大,不运动容易引起发胖,发育引起的肥胖可能性不是最大.

(三)采访医院的专科医生:

为了从医学的角度了解小胖墩形成的科学原因,找到控制和减少小胖墩的科学方法,我们专程来到了普陀中医院采访了小儿科的两位医生.因为这是我们采访的重头戏,为了确保采访的成功,我们还专门进行了模拟采访.拟订采访医生的问题为:1,有没有到你们"小儿科"来看病的小胖墩有没有专门来看学生胖墩的2,现在学校里的学生胖墩人数越来越多,您知道有哪几种原因形成的胖墩现象的原因呢3,我们想为小胖墩设计一套完整的适合小胖墩的减肥方案,能否请您为我们提一些宝贵的建议(1)运动:运动方式运动的时间什么时候运动(2)饮食:吃什么既有营养,又不会发胖吃什么食物最容易发胖

这次采访我们的收获最大,获得了以下宝贵的知识:1,平时有小胖墩来看病,但看的都是感冒,发烧等少儿常见病,没有专门看少儿胖墩现象的病人.2,形成胖墩的原因主要有5个:营养过剩,活动量少,盲目吃补品过多,吃油炸快餐,遗传因素,3,最适合减肥运动的方式有3个:多快走,打乒乓,跑步,(建议儿童少打的,少坐三轮车,多走走,不要老在家里坐着)4,多吃有激素的东西,血管里的激素就日益增多,长大后容易得冠心病,高血压等疾病,5,在饮食方面注意粗食,细食合理搭配,要吃得清淡些,但也不能过于清淡,因为小孩子正处于生长发育时期,要少吃零食,肉,鳗鱼,6,吃饭要养成良好的习惯.

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在这次采访中,医生阿姨还对我们提了一些建议:以后多参加这样的活动,活动时胆子还可以放得更大些.

(三)采访学校的体育老师.

我们采访了教我们班体育的马老师,主要问题有:1,哪些运动对减肥比较好2,运动量的大小跟减肥有没有关系3,一般的小胖墩喜不喜欢上体育课4,小胖墩的体育考试及不及格5,运动减肥在什么时候比较好6,肥胖会不会影响正常运动马老师告诉我们:跑步,跳绳,健美操对减肥比较好,运动量的大小跟减肥有关系,一般情况下,运动量大,减肥效果好,小胖墩的体育成绩一般为及格.

第三阶段:指定减肥方案,在自己组的小胖墩的身上进行实验.

通过第一,二阶段的活动,我们得到了很多有关少儿肥胖的知识,资料,在此基础上设计减肥方案就比较容易了.我们根据资料显示以及专科医生的提议设计了一套减肥方案,考虑到少年儿童正在长身体的阶段,进行食物减肥可能会影响小胖墩正常的成长发育,所以在减肥方案中,我们只对小胖墩的饮食习惯提出一些合理的建议,主要制定了运动减肥的方案(详见减肥方案).最有创意的是我们还根据医生建议的最适合少儿胖墩减肥的运动形式自编自创的少儿减肥健美操,减肥操共分6节,分别为预备运动,跳绳运动,乒乓运动,登山运动,全身运动和整理运动.

然后我们把我们制定的减肥方案在自己组的小胖墩的身上进行实验,要求自己组的小胖墩根据减肥方案的内容进行体育锻炼,因为时间不长,效果还看不出来,但这两位小胖墩都认为通过运动,自己的精神面貌好多了,也不怎么害怕体育运动了.我们设想把这套减肥方案在我们自己班先推广开来(因为我们班胖墩同学最多),然后争取在全校乃至更大的范围推广.

四,研究成果

第一,通过这次活动,我们系统得了解到了形成少儿胖墩的主要原因:

1,家长原因:(1)观念的落后:一方面是由于"胖"是"福"的陈旧观念,另一方面是随着生活水平的提高,家长有了钱,以为自己已经吃够了缺衣少食的苦,再不能让孩子受罪,于是给孩子买大量的营养品.殊不知,盲目地给孩子吃补品不但起不到促进作用,反而会引起孩子病态的肥胖.(2)知识的缺乏:不少家长不动科学饮食结构,缺乏现代家庭意识,不知道怎样才能让孩子真正吃好.(3)教育的误差:家庭中的过分过量的娇纵和溺爱使孩子过着饭来张口,衣来伸手的生活,从而导致肥胖.

2,膳食的不平衡:(1)不吃早餐.因为不吃早餐,到中午时,强烈的空腹感和饥饿感使人饥不择食,狼吞虎咽,来不及细细品味,在不知不觉中吃下太多的食物.多余的能量以脂肪的形式储存在体内,而又很难被释放,被分解.不但起不到减肥效果,还使人变得更胖,更笨重.(2)错误的饥饿疗法.因为身体处在饥饿状态时,首先要动员储存

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;在肝脏的肝糖元和肌肉的肌糖原,继而消耗肌肉等各器官的蛋白质,并不能消耗体内过多的脂肪,运用这种方法减肥,就会影响人体正常的新陈代谢,一旦停止,体重就会很快增加上去,更显臃肿.(3)经常吃洋快餐.快餐食物含的能量多,一份快餐中所含的能量差不多相当于一个成年人一天所需要的能量!虽然快餐食品含有丰富的优质蛋白质,但其中所含的营养素相对低,并且含有较高的盐分.经常吃快餐的话,能量的摄入会超过身体的需要,从而引起肥胖.(4)多吃含激素的食品.

3,体力活动少:(1)追求舒适的静态生活方式.人们的户外活动越来越少,体力活动的量越来越少.很多同学上学,放学都有家长接送,走一点点路就叫苦连天,动不动就坐三轮车,打的.(2)长时间看电视.随着电视的普及,人们将越来越多的时间耗费在电视机前.在我们查阅的资料里,有一项调查发现:我国看电视增加肥胖发生的危险性一方面是由于看电视减少了能量的消耗,另一方面可能是由于增加了能量的摄入.

第二,制订了一套适合少儿减肥的比较科学的方案.按照活动计划,我们制订了一套适合少儿减肥的比较科学的方案,还根据减肥方案自编自创了一套适合少儿减肥的健美操.(具体见"减肥方案")在自己组内的小胖墩同学中进行了尝试,效果较好.


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第三,在课题研究过程中,我们小胖墩课题研究小组共组织各种采访34次,收集整理出有关课题研究的资料8页,写出与研究同步的研究日记10篇,完成课题研究活动记录表14份,调查情况记录表2份,访谈表4份,设计并完成了沈四小学生胖墩人数调查统计表,小胖墩减肥方案各1份,撰写课题结题报告1份,课题组成员的个人小结5份,拍摄了有关活动的照片若干张,录制采访录音带2盒.

五,我们的思考

这次综合实践活动,给了我们锻炼的广阔空间,在活动中我们的各种能力都得到了培养,比如上网查找资料的能力,与老师同学讨论合作的能力,社会交往的能力等等,就连打字的速度也提高了不少.同时因为我们的指导老师是我们班的语文老师,所以在活动中更注重要求我们对生活素材的积累,每一次活动都要求我们写研究日记,然后选取其中最佳的一篇在网上刊登,我们亲身参加了各类活动,自然有很多话要说,再加上老师的激励手段,所以研究日记的质量非常高.最值得一提的是:在活动的结题阶段,指导老师要求我们每人写一篇综合实践活动的个人小结,我们组的五位同学都非常乐意地写了,有的同学甚至写了一千多个字,(最少的也有六百多个字)徐老师看了我们的小结以后,大大地在班级里表扬了我们一番,说我们的个人小结"原汁原味",非常棒,还在班级里读了我们的"大作"呢!所以综合实践活动的其中一个非常大收获是让我们都爱上了写作!同时与老师更接近了,更亲密了.

但是,这次活动还有很多值得我们思考的地方,比如课题研究的开始阶段,开展活动不是非常规范,碰到了很多问题,比如电脑操作等,到后来渐渐熟悉了,活动,记录才正常起来.再如因为我们操作不够规范,拍了一卷的胶卷大部分曝光,说明我们的动手能力还有待加强.第三,在采访家长时,由于时间等各种原因,我们只对自己班的胖墩同学的家长进行采访,采访的数据有很大的局限性.

附:小学生胖墩减肥方案

目标:

控制或减少小胖墩的体重,控制或减少"小胖墩"现象的发生,制定方案消灭"小胖墩"身上的肥肉,使"小胖墩"瘦下来,不再动不动就累,去掉"小胖墩"们的心病,让小胖墩们更好地投入学习生活中去.

减肥方法:

1,饮食控制,

2,运动减肥,

具体操作方法:

一,饮食控制:

由于小胖墩们正处于生长发育阶段,应该加强各方面的营养,根据医生建议,所以我们不制定节食计划,而是提醒小胖墩在饮食方面注意以下几点:

1,零食和甜食尽量要少吃,

2,主食尽量做到粗粮和细粮搭配,

3,鱼要有选择地吃,鳗鱼要少吃,

4,油炸食品易发胖又没有营养,不宜多吃,

5,洋快餐不宜多吃,

6,肉要尽量少吃,

7,要多吃鸡蛋,

二,运动减肥:

在运动减肥中,我们根据医生建议的有利于减肥的运动项目编了一套减肥操,在实施运动减肥时,我们把减肥操和其他运动有机结合,每天分三个时间段进行,每个时间段的运动时间均为30分钟以上,具体见下:

早上:6:00——6:30

运动内容:先跳绳200下,不许间断,停止,在1分钟半时间内最佳,休息2分钟后做一套减肥操,再休息2分钟后在楼道内跳楼梯5分钟,然后在跳绳200下.

中午:双休日午饭前1小时跑步10分钟,周一——周五可改为一路小跑回家,午饭后半小时开始做一套减肥操,

晚上:一回家先做40——50个仰卧起坐,最好在一分钟半内完成,然后做30个推铅球的动作,要用力,饭后1小时做减肥操,如果在双休日,建议饭后去爬爬山,散散步,时间可在半小时以外.

中高年级小课题研究报告范例集:

菜市场调查

一,活动主题的产生:星期三第一节课上课铃响了,张可欣同学背着书包抽泣着出现在教室门口.我很诧异,安排她回到座位后,我关切地问她发生了什么事情.她哽咽着道出了原委.原来今天一大早,张可欣的爸爸又把菜摊搬到了中心街道路口.镇政府综合治理办的干部要求他搬回菜市场,她爸爸不答应.双方由漫骂到大打出手,最后她爸爸被关进了派出所.一石激起千层浪,张可欣的话刚说完,同学们有的惊讶,有的愤怒,有的不敢相信,纷纷提出自己的疑问——"为什么要建菜市场""政府对菜市场实行什么样的管理制度""菜市场为什么要建在那么偏僻的地方""菜市场建在那里对环境有什么影响""菜市场的摊主为什么时进时出""为什么政府又允许有的摊主在外面租门面""人们是否喜欢到搬迁后的菜市场买菜""摊主对菜市场满不满意"等这样,《关注菜市场搬迁后的管理与建设》研究活动课题就产生了.他们有太多问题要问,有太多的谜团需要解开.二,活动目标的确定认知目标:1,通过采访,了解菜市场搬迁后的建设与管理.2,通过调查,了解人们对菜市场的评价及建议.3,通过实地考察,研究解决菜市场环境问题的方法.4,通过各种活动的开展,发现菜市场建设与管理中存在的问题,并为解决这些问题提供决策参考.情感目标:1,通过合作小组的集体研究活动,使学生对自己的新发现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作和交流的乐趣.2,培养学生了解社区,服务社区,为社区的建设献计献策的社会责任感和实践精神.能力目标:1,学会对问题进行分类整理,找出具有关键性,可行性,需要进一步深入探究的问题.2,学会写活动方案,调查报告,访谈记录等.3,学会采访调查,记录整理资料,在活动中培养发现问题,分析问题,解决问题的能力.4,初步学会社会交往的技巧并逐步培养社交能力和调查研究能力.5,培养分工合作意识,环保意识,团队凝聚力.

三,活动准备

1,我引导学生从提出的众多问题中找出具有关键性,可行性,需要进一步深入探究的问题,并对这些问题进行分类整理,从不同方面了解菜市场搬迁后的建设与管理.

2,自由分组,设计活动方案.

(1)学生自由组合成了采访镇政府组,菜市场评价组,考察研究菜市场环境污染组,并推选出了自己的组长.

确定三个小组后,我让学生自由组合成组,刚开始没有人愿意到采访镇政府组,都说怕镇政府的领导更别提去采访.我鼓励他们说:"采访镇领导是需要较大的勇气和较高的应变能力的,它能向镇领导展示我们中心小学的小记者风采.难道大家不想要这个锻炼自己的绝好机会吗"马上就有部分同学站到了采访队,他们下定决心:"我们一定能当最优秀的小记者."

(2)在老师的引导下,学生通过小组讨论,群策群力,制定了具体可行的活动方案.

3\有条件的学生准备录音机,照相机等相关用品.

4,向学校提出申请:为学生随时开放图书馆和电脑室.

四,活动的实施:

第一阶段:分组进行采访,调查,考察研究

活动方案完成后,学生以组为单位,分头行动.

1,采访

采访组的组员确定好采访提纲后,我与莲花镇政府综合治理办取得联系,请他们配合采访工作,并确定了采访的时间和被采访的对象.然后,我组织好学生来到镇政府大门口,综合治理办的周主任迎了出来,我放心地把学生交到周主任手里就离开了.

2,调查

调查组的组员确定了调查内容后,根据买卖菜的人的主要集中地,组长把调查组的人员分成四个小组:调查中小学教师组,调查机关干部组,调查个体户组,调查菜市场摊主组.我强调注意安全后,各小组组员在小组长的带领下兴高采烈地开展调查.

我原以为学生会很顺利地完成调查任务,可一个小时之后大部分学生垂头丧气地回来找我.调查个体户组的同学普遍反映好多人都不理睬他们,甚至赶他们走,说小孩不去念书,跑到外面来瞎玩什么.调查菜市场摊主的同学则反映,摊主不理睬他们还说又不能解决什么事情,跑来瞎胡闹什么.李小艳说:"总之,他们就是不重视我们的调查."我让大家想想怎样做才会让他们重视呢机灵的张林说:"我在电视上看到过发放问卷做调查,那样显得多正式啊."同学们一致认同是个好注意,最后结合实际情况大家决定运用电脑制作规范的调查表.可他们只会简单的文字处理,不会制作表格,怎么办呢我及时给他们提建议:"你们可以去找信息技术老师帮忙解决啊."同学们雀跃地奔向电脑室.第二次的调查后学生反馈,有很大部分的人对他们的调查予以了重视,较圆满地完成了调查任务.

3,实地考察研究

(1)实地考察

考察研究环境污染组的组员对菜市场进行了细致地考察,找到了许多平时根本没发现的问题,并利用照相机拍下了各个污染点.他们在日记里写到:"菜市场里外环境都很差,还有一阵阵的恶臭,让我只想吐.菜市场的外面有一条臭水沟,里面扔了一些臭鸡蛋和死鳝鱼,更令我想不到的是有些摊主竟然在这条臭水沟里洗菜,甚至用竹篓罩着养鱼.天哪,看到这些,我什么都不敢想了等"

(2)研究策略

研究解决环境问题对五年级的学生来说可是一个大难题,垃圾处理还好办,但污水的处理和积水的路面把他们可难倒了.他们向我请教,我引导他们找自己的父母或叔叔聊聊,从他们那里或许能得到更好的建议.组长提议用画图来向大家边展示边解说他们的解决方法,让别人能一目了然.平面图该怎么画了这次不用我提醒大家马上想到了美术老师,这样所有的问题都得到了解决.

第二阶段:交流,汇报活动成果

各小组结合他们的活动结果完成了访谈表,调查统计图,调查报告,考察研究环境报告后,都迫不及待的想把自己的成果展示给其他同学看.在班长主持下交流,汇报活动成果展示会精彩纷呈.

我将学生的汇报发言节选了部分内容:

采访镇政府组:

贺彬:我们组采访了镇政府综合治理办的周主任, 队的曾队长和执法部的邓部长.周主任告诉我们建菜市场的目的:第一是形势的需要.在近20年内,莲花镇会划分为长沙市,向城区发展,莲花乡将成为一个商贸区,为顺应形势的发展,必须要规范菜市场.第二是人民的需要.摊位摆在莲花镇中心街道路口,造成了中心街道脏,乱,差和交通堵塞等现象,搬迁菜市场势在必行.周主任还告诉我们菜市场的最佳位置是镇中心侯四米粉店一带,但光收回那些地皮就需花费近百万元.现在的菜市场是距镇中心最近也比较合理的位置.菜市场的建设总计花费了近二十万元.地皮是政府租农民的,每月需付租金.另外,政府在2到3年内将对现有菜市场进行改进,安装水电,建厕所,修理马路等.

张燎:政法部的邓部长告诉我们,那些在外面租门面的摊主是经过工商部门的许可办了经营许可证的,具有法律保障.政府不能强迫他们搬进来,但以后会慢慢规范.其实现在政府对在菜市场里的摊主没有收取任何费用,而那些在外面租店的摊主虽然摊位好,利润高,但每月要交200元租金,50税收, 还要花费三四百元,每月比在菜市场里面的摊主多支出近三百元.如果菜市场的摊主外出租店面,政府也不阻拦.

李俊: 队的曾队长告诉我们现在 队对菜市场采取的是人性化的管理,摊主搬到外面只是规劝他们搬进去. 队的服装和 正在置办当中,等置办妥善后, 队将持证上岗,严明执法,中心路口再不会看到摊主卖菜的现象.

考察研究菜市场环境污染组:

张骄杨:菜市场里面和外面到处都有塑料袋和菜叶等垃圾,里面还有碎的水泥板没有运走,有些摊主在污水沟里洗菜,还有的用竹篓罩着养鱼,路面四处都是从菜市场里流出来的污水,路出口的地方污水囤积着,路面坑坑洼洼的,早晨,三轮货车,摩托车四处乱摆在马路上,影响了过往的人们,天气热时,菜市场里有一股难闻的臭味.

李裕:针对上面这些环境问题,我们想到了一些解决的办法:

1,市场每个摊位摆放一个垃圾桶,方便摊主扔垃圾.在菜市场的出口两边各放两个大的垃圾桶,方便买菜的人扔垃圾.

2,每个摊位安装一个水龙头,方便摊主洗手,洗菜.在菜市场的出口两边各安装一个水龙头,方便买菜的人洗手,洗菜.

3,安排一名清洁工打扫环境卫生.每天早,中,晚各倒一次垃圾桶,收市后冲洗地面.

4,菜市场的车辆要摆放进停车场,不造成路面交通堵塞.

5,在菜市场出口开一条水沟,盖上铁栏板,让污水流进水沟里.

6,垫高路出口地面,让积水流进公路边的水渠.修理路面,使路面平整.

菜市场评价组:

曾元:调查结果显示没有一个摊主喜欢菜市场,最主要的是因为搬进菜市场后他们的生意清淡了很多.摊主建议政府要完善菜市场的设施,才会有更多的人关注菜市场.

黄乐甜:调查结果显示,有70%的教师喜欢菜市场,说明新建的菜市场比较受教师的欢迎,最主要的原因是买菜方便和菜的品种多,可以选择.但也有30%的教师不喜欢菜市场,主要原因是认为菜市场的环境卫生差,通往菜市场的路坑坑洼洼,给买菜带来不便.所以他们普遍认为只有搞好菜市场的环境卫生,修好马路,才使菜市场受到更多人的青睐.


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张晗:调查结果显示有近70%的机关干部喜欢菜市场,主要原因是菜市场的菜品种多而且新鲜.在莲花派出所里上班的各级机关干部认为买菜方便,但在镇政府上班的部分干部因为相隔太远认为不方便,菜市场的选址问题存在一定的矛盾.尽管如此,但他们都建议政府要加强菜市场的管理,特别是要搞好环境卫生,才能吸引更多的机关干部前来买菜.

罗知达:调查结果显示,有超过70%的个体户喜欢菜市场.认为菜市场方便群众买菜和买菜集中的人最多,因为去一个地方可以购买完所有的菜,很方便.但个体户们对菜市场的环境卫生普遍不认同.中心街道尽头的个体户认为菜市场太远,建得太偏僻,不方便,建议把菜市场移出来,建到十字路口.虽然菜市场方不方便存在歧义,但他们一致认为只有修好去菜市场的路,加强菜市场环境卫生,他们才会更乐意去菜市场买菜.

五,活动的延伸

汇报完活动成果后,我看到李佳明在活动小结中提到:"我们应该把调查情况反映到镇政府,让他们加以改进."对啊,我们的活动只是在班上做了小结,还没有解决生活中的实际问题.我刚在课堂上提出来,廖子豪立刻站起来说:"对,我们应该让其他的人,尤其是与菜市场相关的人知道我们的研究成果,这样我们的活动才有实际意义.""让那些说我们调查是闹着玩的人瞧瞧,我们做的可是一件惊天动地的事."李小艳还对上次调查个体户被奚落的事耿耿于怀.经过集体讨论,他们决定从三个方面把活动成果应用到实际:1,写宣传标语,2,给镇政府的相关领导和菜市场的摊主写建议书,3,设计标准的菜市场.

我把相关的同学带到网吧,对大部分同学而言,这是他们第一次进网吧,第一次上网.坐下来之后,他们急切地问我:"老师, 是什么""我们可以不用 ,直接在 栏输入关 键 词."他们将信将疑的输入"菜市场",马上就出来了许多相关的信息.张燎高兴地说:"原来上网查资料这么容易,这么方便."一个小时后,他们带着收集到的资料恋恋不舍的从网上下来.

一星期后,街道上到处都能看到学生写的宣传标语,菜市场里除了宣传标语外,还张贴着学生写给菜市场摊主的建议书.摊主们都夸学生想得周到,为他们提供了较好的建议.菜市场里的卫生也在悄然地发生变化.同时,我们得到了镇政府的反馈意见:"孩子们的建议提得很好,我们正在研究讨论,马上就会推出一系列措施来进一步加强菜市场的管理与建设."得到这些消息后,我和学生欢呼起来:"成功了!"

六,学生的体验

活动中有喜有忧,有笑有泪,有时很如意,有时很沮丧.要想取得成功,必须要有不断的实践,努力和不轻言放弃的精神.

————廖子豪

在调查过程中,有位店主听说我们是来做关于菜市场的调查的,就把我们轰了出来.当我们再次登门时,我们讲明了调查活动的意义后,她就欣然接受了我们的采访,原来她和菜市场的摊主有过节.因此,我觉得许多人不是不可接触的.当别人不满时,不要急于争吵,而应该想想自己有哪些地方让别人难以接受,弄清情况后再做调整,那样调查才能获得成功.

————罗知达

通过活动,我发现自己还是挺不错的,譬如:反复询问后,我的普通话说得更流利了,而且我还知道如何用礼貌的语言与人沟通.

————李俊

参加这次活动后,我的胆子大了,遇到困难能勇敢去面对.另外,我的口语交际能力增强了,我能清楚地用语言表达自己的情感,我也初步了解了这个变化多端的世界,让我以后能轻松的步入这个社会.这是我的成长之路,我会好好珍惜的.

————李雅倩

七,来自家长和社会的评价

(一)家长的评价

本学期,我的孩子黄乐登,黄乐甜接受了当小记者的任务,他们利用课余时间,以"教师对菜市场的评价"为主题进行了调查,了解了双枫中学的教职工对菜市场的意见和建议.

我认为开展这样的实践活动很好.一方面,孩子们走出了教室,接触了社会,锻炼了社会交往能力和交际口才,懂得了社会礼仪,学到了人与人之间交往所应有的最基本的礼貌语言,从另一方面看,孩子们也从"衣来伸手,饭来张口"的家庭环境中走了出来,在买主,卖主为了蔬菜一角一分的斤斤计较中,朦胧意识到了"一饭一粥都思来之不易,一丝一缕恒念物力唯艰"的道理.

总之,这样的社会实践活动顺应了素质教育囊螅Ω么罅μ岢/SPAN>,

————黄乐登,黄乐甜的家长

这次实践活动的开展,丰富了孩子的生活,开阔了孩子的视野,提高了孩子的实践能力,孩子能主动的去了解社会实际生活问题,看现象,提问题,挑毛病,不懂就问,有利于以后适应社会生活.

————廖子豪的家长

本次的综合实践活动开展得很好,它教会学生去观察生活,体验生活,思考生活,更有利于培养学生各方面的综合能力.作为家长,我们谢谢你们,恳请今后还多开展这样一些有利于培养学生能力的实践活动.

————彭博的家长

(二)社会的评价

中心小学的"小记者"们普通话标准,举止大方得体,思维敏捷,在采访过程中表现得很优秀.本次活动的开展,它培养了学生参与社会的能力,有了对周边生活环境的忧患意识,建议以后多让学生走出校门,参与社会实践.

————镇政府综合治理办周主任

学生的态度诚恳,问题提得比较全面,是一群合格的小记者.

————摊主:彭玉华

学校老师引导学生走入社会,对一些影响人民生活的问题进行专题研究调查,增强了学生的社会责任感.这种活动很有意义,是一种很好的教学方式,值得大力提倡.三名学生在调查中大方得体,文明有礼,很有"小记者"的风范.

————店主:冯明达

学校能引导学生开展一些社会实践活动很好,顺应了形势的需要,坚持理论与实践相结合,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的能力,是一种很好的教育方式.在调查中,学生表现得很大方,自身综合素质比较强.

————店主:杨正红

八,我的反思

1,及时从学生的活动日记中发现问题并加以解决

刚开始,我没有注重活动日记这一环节,让学生独自去解决活动中遇到的问题和困难,但结果不尽人意.采访双枫中学教师组的学生,因为放学后才去采访,学校所剩的老师不多,不能完成任务,因此她们在妈妈的指点下自己编别人的调查意见.如果我能及早从学生的活动日记中了解到这一问题,并让他们利用上课的时间去调查,就不会出现这种情况.在后面的活动中,我及时翻看学生的活动日记,发现了学生在活动中遇到的困难和问题,就组织相关人员共同商讨,一条一条解决,让活动得以顺利进行.

2,利用组长的管理日记来监督活动的进程

活动刚开展不久,就有组长向我汇报:***不乐意参加活动,经常缺席.***利用外出的时间四处玩,不积极参加活动等怎么办呢我想到利用管理日记来约束他们.每次活动后,组长记录好组员的活动情况,组内成员共同评定等级,然后张贴在综合实践活动栏上.没想到,效果还真不错,管理日记对监督学生活动挺有实效的.

3,教师要不断拓宽自身的知识面,来引导学生开展活动

综合实践活动是一门教师引导学生综合运用各学科领域的知识来解决实际生活中的问题的课程.它涉及的面比较广,教师只有不断拓宽自身的知识面,才能更好的引导学生开展活动.

中高年级小课题研究报告范例集:

校园周边环境调查

一,课题的产生

2000年9月,五年级迁入了位于合肥路,马当路的新校舍.同学们反映,新校舍的周边环境较差,感到有很多的不便和不适.老师们观察发现:校门口交通堵塞.买菜的,上股票交易所的,卖牛奶的,卖早点的,卖杂物的,人声鼎沸,熙来攘往,一条不足五米的合肥路有时5,6分钟都穿不过.污水散发着臭味,积在路边,一不小心溅了一身.废气大量排放,饭店的油烟味,机动车的汽油味混杂在一起,令人作呕.这一切影响着学生们的正常生活,影响着学生们的健康.学生家长,孩子和老师怨声载道.科研室于是有了这样一条想法,可组织学生进行调查研究,既能够提高学生的能力,又能为向有关部门反映时提供一份科学的依据,于是产生了以上命题.

二,实施的过程

(一)确立调查着眼点

在大队部的带领下,在班主任的协作下,每班选出几个孩子进行讨论,该从哪些方面入手调查校园环境.有的说可从助动车,汽车,自行车调查,因为早上合肥路上的车子很多,马路穿也穿不过,有个孩子受到启发,说:"助动车,汽车排放出的废气对人体是有害的."老师点头表示赞许并归纳这些都属于交通情况.那么关于交通方面,我们周围还有什么不够令人满意的地方呢受此启发,孩子们纷纷说,有的人把自行车停在人行道上,有的人把牛奶摊设在人行道上,行人只能从车行道上走,车子又多,因此非常危险.在老师的启发下,孩子们还说出了很多影响我们学校的因素,如证券交易所,菜场等.在孩子们的七嘴八舌中,在老师的归纳下,确定了如下调查着眼点:

1,商业环境:摊贩,超市,菜场,饭馆,证券交易所.

2,交通情况:车流量,人流量,人行道侵占情况.

3,污染情况:废气排放,污水排放,油烟排放.

(二)调查分工

根据以上的归纳,大队部老师给每个班级确定了调查任务五(1)五(2)

五(3)调查学校周围的商业情况,五(4)五(5)调查自行车流量,五(6)五(7)调查机动车流量,五(8)五(9)调查人流量,五(10)五(11)人行道侵占情况,五(12)调查污水排放情况,五(13)调查油烟排放情况.

(三)实地调察

1,商业环境

各个班级的班主任要求以小队为单位,到校外对各种店铺进行统计.可是统计出来的结果大相径庭,是什么原因引起的呢三个班主任老师召开了小队长会议,在会议中了解到,有的小队是早上出去统计的,所以统计到了早点摊和牛奶摊,有的小队是中午出去的就看不到了.有的小队统计的是合肥路上的小孩子补充说:"早上是摊位最多的时候,卖早点的,卖牛奶的,卖菜的都摆出来了,我们可以利用8:15做操之前的时间进行调查."第二个问题就是统计涉及的范围,经过三个班主任商量,将范围定在以学校为中心,东西各50米的合肥路段,南北各25米的马当路段.各个小队开始了重新调查.他们各显神通,早早到校,有的用步测的方式量测量范围,有的拿卷尺测量,最后班级的代表将各小队的数据整理成以下的表格.

9/11~9/138:15前有如下固定的商业情况:

项目数量(个)项目数量(个)项目数量(个)花摊1牛奶摊8证交所1皮包摊1超市2饭馆1早点摊6水果摊4面包房1布摊1报摊8杂物摊2菜场外设卖菜摊8(表一)五(1)五(2)五(3)统计

2,交通情况

交通情况最主要的就是调查流量,什么叫流量呢科研室的老师对各班的代表作了解释,流量就是单位时间里通过的数量.单位时间就是固定的一段时间.人流量就是在固定的一段时间里行人通过的数量,车流量就是在固定的一段时间里车子通过的数量.但是一天的数量并作为代表,应该取几天的平均数.但是几天下来,发现有一些不足,来不及数,数错,观察点没选好这三个问题.科研室及时召开了学生代表会议,要求讨论怎样来解决以上问题.人和车有的由西往东,有的由东往西,有的孩子提出,分工数不同方向的人和车,这样就不会因为来不及数而数错.那些地方的交通拥挤会影响学生进校吗孩子们经过思考发现校门口和马当路合肥路口的交通情况对我们学校的影响最大,那么观察点就设在这两个地方.经过各班学生代表对于统计结果的汇总,他们先用文字表达,数学老师提醒他们,可以用学过的统计图表来表示,于是得出以下数据.

(1)人流量

9/11~9/137:30~7:50人流量统计表(人)

日期

人数

地点

9/11

9/12

9/13

平均学校门口1558167216721660马当路合肥路口530721653634(表二)五(8)五(9)统计

(2)自行车流量

五(4)五(5)9/11~9/137:30~7:50自行车流量统计表(辆)

日期

自行车数

地点

9/11

9/12

9/13

平均学校门口830860905865马当路合肥路口865850827860(表三)五(4)五(5)

(3)机动车流辆

五(6)五(7)9/11~9/137:30~7:50机动车流量统计表(辆)

日期

机动车流量

地点

9/11

9/12

9/13

平均学校门口197213221210马当路合肥路口222243217261(表四)五(6)五(7)

(4)人行道占用情况

五(11)半经过调查,占用人行道的现象是由乱停自行车,乱设摊,乱停面包车及设置牛奶亭造成的.以上四种情况各约占人行道的20%,约剩20%为人行的.这对于人口密集地,学校,菜场是远远不够用的.

4,污染情况

(1)污水排放

合肥路北每天都污水,干了有湿,湿了又干,来源于学校隔壁的饭馆.五(12)班的同学又想办法从体育室借来皮尺丈量,得出以下结论

9/11~9/13合肥路北污水长度统计表:

位置

时间校门以东(米)校门以西(米)9/110.925.59/12126.59/13126平均126(表五)五(12)统计

但合肥路北积水排放口却在校门以西32米处.小小饭馆何以有那么多污水呢五(12)班产生了疑问.他们早早到校,没有看到,第二天,他们7:00到校,比往常早了一个多小时,也没看到,很有些遗憾.

合肥路南污水来源于垃圾车和牛奶亭.

9/11~9/13合肥路南污水长度统计表:

时间长度(米)9/110.99/1219/131.2平均1(表六)

(1)废气排放:(见表四)

(2)油烟的排放:

五(13)班的同学找到学校内6个油烟排风扇,他们每节下课都去观察,发现排风扇一直开着,于是得出结论,排风扇每日持续约十二小时将油烟排入学校.

四,分析调查结果

1,讨论分析

统计调查的结果出来了,科研室和大队部老师集中了各班学生代表,对于统计调查结果进行讨论分析,大家资源共享,发表自己的意见.

"总的来说,我们校园的周边环境还是比较差的,学校对面的垃圾车,牛奶亭倾倒出的奶液,菜场的残根烂叶都是容易寄生病菌的场所,苍蝇多,气味难闻,对人的身体健康很不好.""7:30~8:00是家长送孩子上学的时间,上班族也在这一时间经过这个地方增加了车流量.早上的证券交易所,菜场是人口密集的地方,流动得慢.各种摊贩又抢占人行道,导致行人侵占车辆道路,车子行驶堵塞,行人也无法过马路,这些原因综合起来让校门口险象环生."

"学校附近人多,车多,摊位多,菜场近,叫骂声,讨价还价声,机动车的喇叭声,自行车的铃声,噪音很大.

2,查阅资料分析

由于车辆行驶堵塞,造成机动车辆排气量增加.《十万个为什么》环保

篇里说:机动车时动时停,使一氧化碳的排放比正常行驶多2倍.这种物质被吸入后和红血球结合,大大降低了红血球的供氧能力,会导致头痛,恶心,四肢无力,严重的还会昏迷.儿童因身材矮小,更易吸入包括铅等有毒有害成分在内的废气,蓄积日久,逐渐形成低水平慢性铅中毒及其它疾病.

由于人流量,车流量大,摊位多,菜场近,故学校附近人声鼎沸,叫

骂声,讨价还价声,机动车的喇叭声,非机动车的铃声此起彼伏,噪音污染不可轻视.《十万个为什么》上说:簌簌作响的树叶声为20分贝,人们之间轻声耳语声为30分贝,公共汽车的声音为80分贝,当声音超过60分贝,就会对人体产生种种危害.噪音会引起听觉器官的损伤,会严重干扰中枢神经的正常功能,使人神经衰弱,消化不良,以至恶心,呕吐,头痛.它还会影响人们的正常工作,学习和生活,使人产生吵闹或者烦躁等不愉快的感觉.它对脑力劳动者的影响就更大.当声音超过120分贝时,人们就会感到刺耳,心痛.学校附近如此嘈杂的声音对学校师生的健康极其不利.

垃圾车,学校对面的牛奶亭倾倒出的奶液,菜场的残根烂叶积在路口,

这些都是病菌,寄生虫繁殖的好场所.苍蝇嗡嗡,气味难闻,容易导致传染病.

饭馆的油烟排放口设在学校中,据查阅《十万个为什么》环保篇得:

油烟中含有致癌物质很强的3,4一苯并花等物质,诱发肿瘤,造成染色体损伤.

五,我们的呼吁

同学们通过这次调查,都觉得校园周边环境令人担忧,严重地影响了师生的正常工作和学习.同学们都表示了强烈的呼吁:

1,呼吁对商贩进行严格的管理,规范其操作,空出人行道,让行人与车辆正常行驶.

2,呼吁对紧邻学校的饭馆进行严格的管理,责令其停止乱排污水,油烟,及其侵占人行道的行为.

3,呼吁有关卫生部门对菜场,牛奶亭,饭馆进行管理,杜绝脏,乱,差.

4,呼吁交通管理部门在合肥路,马当路口设立交通灯,增设交警,对混乱的交通秩序进行管理.

5,加强校门口的绿化建设,净化空气.

(实施学校:上海市卢湾区第一中心小学,指导教师:邓卫红,涂丽敏,案例撰写:邓卫红,涂丽敏.)

中高年级小课题研究报告范例集:

实施案例:零用钱,我们该怎么花

一,课题确定背景

在社会主义市场经济条件下,人们的生活水平不断提高,尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增,金钱代替了对孩子的教育.独生子女家庭,往往又是"缺什么也不能缺了孩子的花用".再加上市场上的商品为了促销,不断迎合孩子的心理.这就造成相当一部分学生敢花钱,乱花钱,见钱眼开.整天零食不离口,玩具不离手.这样既不符合饮食卫生,严重地危害小学生的身体健康,又助长了小学生追求名牌,追求奢华,追慕虚荣的风气,毒害了小学生的心灵,使一些学生从小养成了追求享受,铺张浪费的不良品质.另外,小学生盲目模仿 化人情消费现象正在滋生蔓延.过生日大摆宴席,赠送贺礼,要好的同学互相请客,一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系,甚至用钱买作业.这种过多过滥的 化的人情消费,毒化了同学间纯真的友情.更严重的是,由于受家庭,社会的不良影响,一些高年级小学生吸烟,喝酒,进网吧,打电子,穿奇装异服,戴首饰,抹口红,涂指甲,留长发,染彩发等等,这些有害消费对小学生的身心毒害是十分严重的.

上述不良消费倾向的存在,严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成.所以小学生不良消费心理问题,是我们亟待研究解决的实际问题.我们力求通过此课题的研究,规范小学生的消费行为,正确引导消费方向,更好地为学生的健康成长服务.

二,活动目标

1,通过活动,让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯.

2,通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验.

3,通过收集资料及调查,采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题,解决问题的态度和能力,养成自主,合作,进取等良好的个性品质.

三,活动形式

1,组织形式

与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习,探究学习,该课题的实施要为发挥自主性,探索性,创造性提供广阔的时空,营造宽松的环境.主要做法:

(1)个人活动,小组活动,班级活动相结合,

(2)与家长一起活动.

2,实践形式

(1)收集资料和信息,(2)参观,调查和访问,(3)研究,设计和劳动,(4)小组合作和交流,(5)规划,表达和反思.

四,活动安排

本次活动拟计划安排一个学期,分五个步骤:

1,准备阶段--确定课题(两周)

2,第一阶段--调查研究(六周)

3,第二阶段--交流探讨(八周)

4,第三阶段--总结反思(四周)

五,实践活动过程

1,确定课题

一天,304班的邱振,林熙同学放学后经过学校门口的食杂店,无意中发现食杂店里挤满了学生,他们有的从身上掏出一元,两元购买棒棒冰,汽水,羊肉串等零食,有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送.接着,他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景.他们俩看到这些,心中产生了许多的疑问:这些同学为什么有这么多的零花钱这些钱又是从哪里来的呢吃零食有什么坏处呢这无数个的为什么一直困扰着他们俩.下午第三节综合实践活动课,他们俩就在课堂上把心中的疑问提了出来,没想到其他同学也深有感触.大家就这些问题展开了热烈的讨论.最后,他们一致决定以"零花钱,我们该怎么花"为主题,开展一系列的综合实践活动.

2,调查研究

(1)对学生零花钱数目的调查

课题确定了,同学们开始展开调查.邱振,杨以琳,韩炜,陈文,李启凡为一组,他们调查自己周围的同学的零花钱情况.他们通过询问,发调查表等形式展开调查.调查中,也遇到了许多波折,如有的同学不配合调查,随便应付调查,甚至认为我们这些调查者是无聊,爱管闲事.这一组的同学经过努力,终于完成了调查工作.

小学生每天的零花钱数目调查表

他们发现,受调查的大部分的学生每天的零花钱有一元左右,如果照这样计算,全校1200名学生,每天就有1200元,那么一个月就有36000元的零花钱.这么多邱振他们都吃惊地张大了嘴巴.这可不是一笔小数目呀!

学生日记:

今天第一节下课时,我叫住了一名在走廊上的同学.我跟他说了我们班的调查课题,请他能接受我的采访.他非常爽快地告诉我他身上的零花钱的数目.我又采访了一个,我真高兴.(李启凡)

下午,我把调查表发给操场上一位正在打篮球的六年级同学.没想到他瞄了一眼调查表,就把表扔给我,顺口说了一句:"无聊!"听到这两个字,我的眼泪都要掉下来了.我觉得我好委屈.(杨以琳)

(2)对零花钱的主要用途调查

我们的同学到底把这一大笔的零花钱花在哪里了呢林朝晖,郑蕾,余晴,黄鑫,陈静这一组的同学调查了零花钱的主要用途.经过暗中观察,他们发现,学校周边的食杂店,小吃店,玩具店是同学们最经常光顾的地方.每天放学后和上学前,这些店里都挤满了同学.甚至连校门口的那些小摊周围,也吸引了不少的同学.看来,同学们的零花钱的主要用途就在这些方面了.

这一组的同学经过细致的调查,终于发现,大部分的零花钱都花在了零食,玩具上,只有极少的钱花在购买一些学习用品,课外书上.看来,大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方.

小学生零花钱主要用途调查表

学生日记:

今天,天气很热,我看到我们班的一些同学到食杂店买了冰棒,还随手把冰棒纸扔在了地上.这简直太不讲卫生了.他们还边走边吃,有说有笑.(陈静)

下午放学后,我经过学校门口的小吃店,看到几个六年级的学生在里面吃着什么东西.我心里想,他们为什么会有这么多的钱呢(郑蕾)

(3)对零花钱来源的调查

对于郑蕾同学的疑问,其实我们很容易就能做出回答.我们这个年龄的孩子,根本没有经济收入,所有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的.这里的问题就是这些钱有多少是家长们主动给的有多少是这些孩子们欺骗家长得来的于是,杨铭,林智杰,林宇廷,纬临这一组的同学对自己要好的同学,小伙伴,邻居展开了调查.

调查的结果,他们简直都不敢相信:学生们的零花钱中,有近一半是通过欺骗家长得来的!欺骗的方式各种各样.这些同学为了钱,可真是费劲心机啊!调查组的同学不由从心底发出感叹:过多的零花钱不仅危害学生的身体健康,更危害到学生的心理健康!

学生日记:今天,我采访了一位要好的同学.听说我要调查这个,她神秘兮兮地对我说:"昨天,我骗我爸说我的圆珠笔丢了,我爸二话不说,递给了我两元钱.你看,多容易啊!"(林宇廷)

(4)对家长的调查

对学生的调查,让我们304班的同学感到寒心.为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢为什么我们的家长这么容易受骗呢难道我们的家长都很有钱不在乎这些钱带着这些疑问,刘亮,王晓晃,王炎红,张薇,叶琳这一组的同学展开了调查.

每天放学后,他们来到了校门口的家长中间,通过采访,发调查表,了解到我们大部分的家长的一些基本情况.原来,我们这些家长收入都不高,月收入在1000元以下的家长占了近60%,而且这些家长学历不高,工作单位效益不好.

家长基本情况调查

家长们赚钱也不容易.这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢这只有一个答案:我们的家长们过度溺爱自己的孩子,孩子有什么需求,都要尽量满足.看来,家长也有错啊!

学生日记:

快放学了,我向老师请了一会假,来到校门口.啊,校门口的家长真多呀!我向一位阿姨走去.她很高兴接受我的调查.原来,她是五年级的一位学生家长,单位效益不好,她已经下岗了.每个月只靠孩子的爸爸赚的钱来养活一家人.但,她每个星期还是会给自己的孩子几元作为零花钱.(王晓晃)

3,交流探讨

(1)乱花钱的危害

调查结束了,304班的同学坐在一起,汇报自己的调查结果,交流自己调查的感受和收集资料的情况.大家七嘴八舌,兴致勃勃地讨论开了.见到此情景,我积极引导学生谈谈乱花钱的危害.

韩炜:有的同学零花钱很多,所以在店铺里就乱买东西,还经常请同学吃东西,这就会养成花钱大手大脚的习惯.

刘亮:乱花钱会使生活困难的家庭更困难.比如一个同学爱乱花钱,他就会经常向爸爸妈妈要零花钱,这样就会加重家庭的负担.

叶琳:很多同学用零花钱买零食吃.很多食杂店的零食都不干净,都是"三无"产品,吃了会拉肚子,危害我们的健康.

邱振:有些同学有了钱,就上网吧,打电子游戏,这样不仅花钱,而且还影响了学习. 陈静:有的同学有很多零花钱,就会使零花钱少的同学感到很没面子.这样就会在学校里形成互相攀比的风气.这就很不好.

杨以琳:有的同学零花钱用完了,就会想方设法去向家长要钱,甚至欺骗家长,这样就会养成说谎的习惯.长大了怎么办呢

郑蕾:有的男同学买了许多的卡通卡片,比谁的卡片多.有的同学在上课时还拿出来玩.学习都退步了很多.

林熙:乱花钱会使同学们认为有了钱就可以买一切东西,觉得钱是世界上最珍贵的.其实,世界上最珍贵的不是钱,有的东西用钱是买不到的.等

听了学生的发言,我感到很欣慰,综合实践活动让他们长大了,懂事了,明白了事理.这难道不是比活动更重要吗

(2)怎样合理地使用零花钱

既然乱花钱的危害这么大,那么我们应该怎样合理地使用零花钱呢在我的引导下,学生们又热烈地讨论起来.

杨铭:我们应该把零花钱攒起来,把钱捐给贫困地区的少年儿童,让他们更好地学习. 李启凡:前几天我看到《海峡都市报》上登了几个需要帮助的学生.他们的学习成绩都很好,但是因为家庭生活困难,没办法继续学习.我们应该把钱捐给他们.

(学生的思维是活跃的,通过讨论使学生明白:我们口袋里的钱来之不易,零花钱要合理使用,胡乱花钱后患无穷.)

4,总结反思

我们已经通过调查了解到,我们的零花钱来之不易,应该合理使用,不能铺张浪费.同时我们也应该知道,还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书,生活,需要我们的帮助,我们应该节约零花钱,寄给贫困地区的小朋友,帮助他们.

①如果每天我们每人节约一角钱,我校1200名同学每天可以节约多少钱呢

②全国13亿人每天能节约零用钱多少呢

③如果500元可以帮助一名贫困儿童完成一年的学业,那么全国每人每天节约的零用钱可以帮助多少贫困儿童完成一年学业呢

通过这一过程,让学生明白"聚沙成塔,集腋成裘"的道理.我们每天节约一角钱就可以帮助许多贫困学生走进学校,像我们一样愉快地学习,生活.我们应该珍惜今天的幸福生活,养成勤俭节约的好习惯,同时也应该把我们节约的零花钱寄给贫困地区的小朋友,帮助他们完成学业,为弱势群体奉献我们的一份爱心.

活动结束后,304班的同学们向全校同学发出了一封倡议书,向台江区工商局, 局,卫生局的叔叔阿姨们发出了一封建议书.

结合活动,学生自己撰写板报稿,出一期题为"节约一角零花钱,奉献一片爱心"的黑板报.

六,活动评价

在活动中,我充分利用了我们学校周围的有效资源,发挥学生的观察和调查研究能力,鼓励他们大胆钻研,勇于创新,培养他们的综合实践能力,同时也利用他们身边的事实材料,提高他们的思想素质和道德水平.但活动中,由于部分被调查的学生对活动的抵触,深深刺伤了304班同学的自尊心.另外,由于各种各样的原因,部分学生和家长在调查时没有说出准确的数字,因此一些调查的数据不是非常的准确.这也是本次活动欠缺的一个地方.

附1:小学生零花钱情况调查分析及对策

为了让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯,培养学生的实践能力,提高学生的思想素质.我们开展了小学生零花钱情况的调查.

一,调查结果:

我们对调查结果进行了统计,结果如下:平均每位学生每月的零花钱大约是25元左右,其中用于购买零食的费用8.4元,用于购买玩具的费用6.2元,用于上网吧,打电子的费用6.5元,用于购买文具的费用2.1元,其它用处1.8元.

二,分析:

1,由统计结果看出,目前小学生的零花钱用在零食一项上为最多,其次玩具,而用在文具方面的为最少.

2,造成上述这种趋向的原因,我们认为大体有以下几个方面:(1)随着学生家长经济收入普遍提高,致使一般工薪阶层每天给子女一,二元零花钱成为极普遍的现象,(2)有不少家长溺爱独生子女,一味满足子女的消费需要,(3)学校门前有不少小吃店,诱使小学生乱花钱.

3,调查所反映出的小学生零花钱消费趋向可能产生的后果应引起人们的重视:(1)养成大手大脚花钱的坏习惯,(2)造成零花钱消费的攀比现象,一旦在父母处索取不到,则可能采取一些不正当的手段来获取,(3)多吃零食对学生的身体发育是不利的,更何况不少零食是不合卫生要求且含有激素,色素等有害物质.

三,对策:

1,学校领导,教师要深刻认识对学生进行艰苦朴素教育的重要性.尤其是班主任老师,要采取多样的手段,向学生进行艰苦朴素,勤俭节约的教育.

2,发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物,或者把零花钱积攒起来,开展献爱心活动,支援贫困地区的失学儿童.

3,教师要多与家长联系,引导家长认识学生乱花钱的危害,请家长配合学校,做好艰苦朴素的教育工作.

4,学校要取得社会各界的支持,清理学校门前的摊贩.

附2:建议书

台江区工商局, 局,卫生局叔叔,阿姨们:

你们好!

我是台四小一名三年级的学生.最近,在我们学校门口有几家小店铺经常 一些劣质的食品和玩具给我们学校的学生.为了全校同学的健康成长,让我们能够更好地学习,生活,请允许我代表台四小全体同学向你们提出以下三点建议:

1,请你们定期对学校,门口的小店铺的食品和玩具等进行抽检.如果发现有"三无"商品,应该坚决予以销毁,让同学们吃得放心,玩得开心.

2,请你们经常对学校门口的小店铺进行卫生检查,让同学们能更健康的成长.

3,请你们坚决取缔校门口的流动的摊点. 为了我们全校学生的身心健康,有一个良好的校外环境,希望你们能对以上三点建议予以考虑.

谢谢!

台江第四中心小学:杨铭

2004,3

附3:倡议书

台四小全体同学:

你们好!

我们是三年四班的学生.最近我们开展了一次《零花钱,我们该怎么花》的综合实践活动.在活动中,我们通过调查,采访,发现我们学校平均每位同学每月的零花钱是25元左右.而这些零花钱用在零食一项上为最多,其次玩具,而用在文具方面的为最少.我们还了解到,我们很多同学的家庭并不富裕,家长的收入并不高.因此,为了减轻家庭的负担,为了我们的身体健康,改变校内互相攀比的不良风气,培养勤俭节约的好习惯,并学会合理地使用零花钱,我们向全校同学发出以下倡议:

1,尽量不向爸爸妈妈要钱.如果要购买学习用品,要向爸爸妈妈说明清楚.

2,放学后不到校门口的小店铺购买零食和各种玩具.特别是不到那些流动小摊前购买.

3,不去学校周围的网吧上网,打游戏.

4,合理安排零花钱,把钱用在该用的地方.如购买一些有益的儿童读物等.

5,每天节约一角钱,支援贫困地区的失学儿童.

低年级小课题研究范例:

类别一:小发现小实验

为什么月季花变蓝了

去年春天的一天,看到门前有盛开的月季花,我情不自禁地摘了一朵,放在书桌上.谁知调皮的弟弟竟然把花朵插进了蓝墨水瓶中,等第二天我发现的时候,鲜红的月季花已经变成蓝色了.红色的月季花怎么会变成蓝色呢我觉得非常奇怪.于是我重新做了一次实验,将白色的康乃馨插入装有红色墨水的瓶子里,我发现康乃馨一点点从上到下,从茎到叶再到花一点点变成了红色,真是不可思议.为了揭开其中的奥秘,我查阅了不少资料,终于知道其中的原因,原来,花朵的茎上有许多表皮细胞,当茎插入墨水瓶中,这些细胞就吸收了墨水并把它输送到叶子,花瓣,时间一长,整朵花就变成了蓝色.科学的世界真是奇妙!

类别二:观察日记

观察大蒜

3月4日星期四晴 今天上午,上了开学第一节综合实践课,上个学期我种的水仙,花开的非常漂亮,开的又多,枝叶又很茂盛,这个学期我要种大蒜,再创辉煌.一切都寄托在这棵大蒜身上了.加油吧! 3月11日星期四晴 今天虽然没上综合实践课,但我仍要观察他一下,他的根部长出了许多须根,白嫩嫩的,好想吃啊!他的上部也发出一点小绿芽. 3月25日星期五晴 一个多星期没写观察日记了,可以说我懒,但是我每天都要看他,把他一星期的变化综合起来记下来. 一个生命是多么的脆弱,多么的宝贵.他死了,根烂了,可能我太得意忘形了.明天,我要重新种一棵,可别让这次的再死了. 3月30日星期三晴 明天又要上综合实践课了,我的大蒜还一直没有动静,唉!都怪我太粗心,没好好照顾,比赛时间快到了,我真后悔.这次肯定又评不上.大蒜啊大蒜快长吧,都怪我,以后一定好好照顾你,不要让我失望了!

类别三:调查日记

小学生饮食卫生调查日记

10月2日天气晴

上午吃过早饭,我和小队的同学们来到学校附近的饮食店,对这些店的饮食卫生安全进行实地调查.

我们先数了数饮食店的数量,发现学校附近共有7家快餐店,3家早餐店.看看时间还早,我们大家决定一家一家的慢慢看.在4家规模一般的快餐店里,我们看到各种各样的蔬菜都直接堆放在潮湿,脏乱的地面上,餐桌,凳子,蒸笼等看上去都油腻腻的,让人看了很不舒服.而且一些清洗完的餐具也是直接放在桌子,上面没有任何东西来遮盖.在卖大饼,油条的早餐店里,锅里黑乎乎的油直冒热气,散发出来的气味也非常的不好闻,我们一起问了一家店的老板,他说两天换一次油.

看完这些店后,同学们七嘴八舌地开始讨论起来,一个说:"这么脏,以后我再也不吃油条了."又一个同学说:"是呀,回去我们还要告诉全校的同学们,叫大家以后不要再去吃这些不卫生的食品了".

通过今天的调查,看到了在我们生活的周围原来还存在着许多不卫生的东西,要是我们买来吃,那就会生病的啊!希望同学们今后要注意饮食卫生,不要乱吃不卫生的东西,让健康成为我们最亲密的伙伴并时刻伴随着我们成长.

类别四:采访日记

12月3日星期日多云

今天早上,爸爸带我去医院调查因使用铅笔不当而被铅笔芯戳进的情况.

我们来到外科,李医生告诉我们:被铅笔芯戳进后来医院就诊的小朋友虽然不多,但是来就诊的都是比较严重的小患者.医生一般先会给伤口进行消毒,然后检查有没有残留的断笔芯,如果有的话,要把伤口适当扩大取出断笔芯,最后包扎伤口.为了预防感染,伤口处理完以后还要配服几天抗生素,如果伤口很深,还要使用破伤风疫苗,因为伤口一旦感染,可能会引起伤口的疼痛,肿胀,发热而影响愈合,最严重的会因为感染破伤风而死亡.

通过今天的调查,我要提醒小朋友们:不要把笔尖对着自己或者别人的脸,也不要在下课时拿着铅笔玩耍,奔跑,更不能把铅笔当作"武器"使用.

参考文献:

河北推新规:寄宿制小学低年级不得安排晚自习课

小学英语演悟法对记忆单词的作用

中小学生“心理资本”问卷初步编制报告

家庭教育学复习资料咨询与辅导

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