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信息技术相关论文答辩,关于中学生环保小报高中化学教材相关毕业论文格式模板

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1,你用过"学生成长记录袋"吗说说你的做法和心得.如果没有用过,请说说使用"学生成长记录袋"有哪些好处,你今后打算怎样

答:我没有用过"学生成长记录袋".

在今后的教学中,我打算认真做好以下几点,很好地利用"学生成长记录袋":

1,定期展示,交流学生成长记录袋每月我让 理一次成长记录袋,并在班里进行展示评比,看谁的记录袋丰厚了,谁的记录袋精华了.让学生把各自的成长记录袋带互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐.每到这时,学生的成就感都会得到满足.学生收集成长记录袋的资料不是目的,而促进学生的进步与发展才是其主要用意.因此,教师不但要经常为学生提供展示,交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程.2,充分发挥"家校联系册"潜在的教育功能学生每月将记录袋带回家中让家长进行评价,填写"家校联系册".在与家长联系的过程中,学生即体验了成功,又看到了不足并及时改正了缺点,明确了努力的方向,逐步形成了追求进步的愿望和信心.每月,我班都进行一次成长记录袋交流评比活动.小组同学之间相互看一看,比一比,评一评谁的表现好,谁的进步大.在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点.3,扬弃记录袋内容学生的评价能力在提高.我告诉学生成长记录袋不是自己作品的堆砌,要不然时间久远了,就会变成一堆大垃圾,即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的.在建设记录袋时要注意不断地替换更新,有选择地保留,保存下自己认为最有价值的作品,有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去.在这一过程中就需要学生不断地审视自己,评价自己,同时也懂得了欣赏自己悦纳自己.总之,建立成长记录袋,必须以激励为目的,促进学生的自主发展.成长记录袋一方面能够记录学生的成长过程,真实反映他们在成长过程中的成功与失败,让学生体验成功,感受成长与进步,另一方面,也为老师,家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料,使我们老师能够更加开放地多层面地,全面地评价每一个学生.用我们的辛勤耕耘留下孩子们一串串成长的足迹吧!2.教学评价要以师生的共同成长为评价的根本目的.你认为,什么样的评价指标体系,可以实现师生共同成长的目的

答:构建"以学评教"评价体系促进师生共同成长.

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"以学评教"的研究,旨在进一步深化评价改革的进程中,从评价学生的情感态度人手,建立一个可操作的全面评价学生学习状况的评价方案.探讨以学生的学习行为评价教师教学效果的有效策略.研究的目的在于通过"以学生的学习状态"评价课堂教学效率,使学生在课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,发挥潜能,使教师从学生的"学"中获取教学的反馈信息,教与学行为进行反思,调整或改进教与学的方式和策略,促进教师不断提高教育教学水平,使学校及时了解课程标准的执行及学生主体性发挥情况,改进管理策略和教育策略,促进教学实践的不断发展和完善,创建低负高效的课堂.构建适应该校,区实际情况的"以学评教"评价体系,为广大教师提供一套操作性强的学生评价框架.

"以学评教"策略的具体实施

1.强化理论学习,更新评价观念,激发教师主动参与

2.精心组织研究,扎实推进实验,建立以学评教体系

3.关注学习状态,创建"六学"模式,实现共促共赢

3.只有设计出以趣味性,实用性,综合性,层次性和拓展性作业相结合的信息技术课堂作业,才能满足信息技术学科教学的需要.举出一个你比较满意的,自己设计的,有创意的课堂作业.

答:合理使用教材,精心设计课堂提问.课堂教学组织能力是教师教学综合素质的集中体现,需要教师灵活,恰当地运用各种教学技巧,集中学生的注意力,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使学生最大程度的进入教学情境.然而课堂提问是课堂教学中十分重要的环节,是师生互动的重要渠道,是教师激发学生思维的重要方法,合理的课堂提问有利于启发学生积极思考,沟通师生的情感交流,调节课堂气氛.教师从学生的回答中诊断学生学习状况,有效改进教学的基本手段.既然课堂有着这么重要的地位,这就要求我们教师对课堂提问要精心设计,备课时根据教学目标和重难点精心设计每一个问题,使课堂提问具有针对性,启发性,层次性,后备性,使每个问题都能激发学生积极思考.

例如:在教学《美妙的海洋世界》这一课时,我主要设计了三个大问题:"我们怎样才能快速地找到鱼的图片呢","怎样才能使网上的鱼游到我们的画图板上呢","光有一条鱼就是美妙的海洋世界了吗你心目中的美妙的海洋世界应该是怎样的".用这三个大问题贯穿整节课,学生在思考,解答这三个问题的过程中,自然而然地掌握了图片的搜索,下载和简单处理,教学的重难点也迎刃而解.使学生在解决问题中获得知识,掌握技能,培养处理信息的能力.


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4.在"正确对待分数"(专题二_话题四_问题1)一节中,专题文本展示了"一位信息技术教师的教学随笔".你在遇到类似情形时,是怎么做的写一个你自己的关于"正确对待分数"的"教学随笔".

答:考试是检验学生所学知识和知识应用能力的方法之一,通过复习考试学生可以系统地将所学知识加以消化,并检验自己掌握知识的程度和灵活运用知识的能力.考试对下一次考试的成绩可能产生积极影响,也可能产生消极影响.无论是对学生,还是对教师而言,都应当正确对待考试,采取必要措施,充分利用其积极影响.


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学生在考试时要沉着应战,保持头脑清醒灵活,这样才能对各种各样的问题应付自如,才能取得胜利.要善于把握答题要领,机动灵活地处理考试中出现的问题.如考试时,拿到试卷要先通览一遍,对题量和要求大致有个了解,要根据从易到难的顺序,确定先做的题目,答题过程中如果遇到想不起来,或者把握不准的地方,就迅速跳过去,等到把所有的题都做完了,再回过头来轻松思考,等等.

5.信息技术教学中,学生的综合素质评价主要是评价学生的哪些素质你是如何"将综合素质评价落实到课堂教学中"的

答:学生综合素质评价的出发点是"立足过程,促进发展",要将学生综合素质评价落实到课堂教学中是一项十分重要的工作.对教师而言,就是要具体落实"因材施教",在教学实践中不断地提高自身的水平和能力,对学生而言,就是要在全面发展的基础上充分挖掘自身的潜能,实现在成长过程中掌握终身发展必需的知识和技能.

"因材施教"是实施有效教学,提高教学质量的关键.对学生进行综合素质评价,从根本上打破了以"学生学业成绩"论教师工作业绩的做法.使教师有

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了更多的时间和精力去探究教育教学中存在的问题,实现自身的提高与发展.因为学生的知识技能.学习过程与方法.情感态度价值观是紧密联系的,所以要提高学生的学习成绩,恰恰应优化学生学习的过程与方法,关注学生的学习兴趣,学习动机和自信心.因此,通过对学生的综合素质进行评价,有助于教师更为全面.深刻地了解学生的优势和不足,根据学生的特点给予学生有针对性的指导,进而有效地提高教学质量.

在学习过程中实施综合素质评价,让学生充分认识到全面发展的重要性,帮助他们认识自我.建立自信,从而促进学生在原有水平上获得发展.

6."实践活动测试性试题的问题与诊断"(专题三_话题一_问题2)一节中,专题文本展示了用FrontPage设计班级网页的实践活动.在随后的[案例解析]中,文本列举了本案例的三点不足,请你再列出本案例的几点不足.

答:从案例设计和实施假想分析,本案例还存在以下不足. (1)网页设计的实践活动还不够开放,鼓励学生积极创意,不要限制主题.

(2)过多地关注网页设计的形式,忽视了网页的内容,缺乏好的创意引导,在制作过程中,教师应给予适当的帮助. (3)对作品要总结出优点和不足,并对好的作品给予肯定和鼓励. 7."专题三_话题一_问题5"中有这样一句话:"上机测试型试题能训练学生的元认知能力和认知技能".请回答:什么是"元认知能力"什么是"认知技能"

答:元认知的实质是对认知的认知,是个体对自己的认知加工过程的自我觉察,自我反省,自我评价与自我调节,它包括元认知知识,元认知体验和元认知监控三个成分.元认知的发展水平直接制约着个体智力的发展,对学生的学习有着重要影响,因此,教学中对学生进行元认知开发,提高学生的元认知发

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参考文献:

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