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YangtzeUniversityCollegeofArtsandSciences

毕业论文

题目名称:英汉思维差异对翻译的影响

题目类型:研究论文

学生姓名:张三

系部:外国语系

专业班级:英韩5112班

指导教师:韩翠萍

时间:2016年10月16日~2016年5月16日

TheEffectofThinkingModesonTranslationBetweenEnglishandChinese

AThesis

PresentedtotheFacultyofForeignStudies

YangtzeUniversityCollegeofArtsandSciences

ByZhangSan

InPartialFulfillmentoftheRequirements

FortheDegreeof

BachelorofArts

May2016

Supervisor:HanCuiping

目录

任务书I

开题报告Ⅱ

指导教师评审意见Ⅲ

评阅教师评语Ⅳ

答辩会议记录Ⅴ

英文摘 要Ⅵ

中文摘 要Ⅶ

正文目录Ⅷ

论文正文1

参考文献24

致谢41

附录一中文译文42

附录二英文原文43

(以上I---VI11项以大写罗马数字编排页码,起始页码为I-1,I-2等Ⅱ-1,Ⅱ-2等.小五号,宋体,居中),从毕业论文正文等)

长江大学文理学院毕业论文(设计)任务书

系部外语专业英语班级英韩5112班

学生姓名张三指导教师/职称韩翠萍/讲师

毕业设计(论文)题目

TheEffectofThinkingModesonTranslationBetweenEnglishandChinese

中英思维差异对英汉翻译的影响

毕业设计(论文)起止时间

2016年10月16日~2016年5月16日

3.毕业设计(论文)所需资料及原始数据(指导教师选定部分)

[1]Baker,M.InOtherWords:ACoursebookonTranslation[M].Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.221-216

[2]Bell,T.R.TranslationandTranslatingTheoryandPractice[M].LondonandNewYork:Longman,1995.314-316

------

[10]

[11]陈宏薇.新实用汉译英教程[M].武汉:湖北教育出版社,1996.136.

[12]丛滋杭.翻译理论与翻译教学[J].中国科技翻译,2007,(1).62.

[13]李威跨文化非言语交际对外语教学的启示[J]六盘水师范高等专科学校学报2002,(3).60

[14]刘宓庆.翻译教学:实物与理论[M].北京:中国对外翻译出版公司,2003.323-324.

[15]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]./cajcd.edu./pub/wml.txt/980810-2.,1998-10-04.

[16]张思洁张柏然.形合与意合的哲学思维反思[J]中国翻译,20017):13

------

[20]

4.毕业设计(论文)应完成的主要内容

I引言

II语言与思维的关系5.毕业设计(论文)的目标及具体要求

(1)在学校图书馆查阅相关的文献,为论文的写作做准备,

(2)拟订粗线条的论文大纲,指导教师认可后撰写详细的论文大纲,

(3)论文大纲获得指导教师的认可后,开始准备任务书和开题报告,

(4)按照规定的时间上交任务书和开题报告,

(5)参加论文开题答辩,开题答辩获得通过后,进入论文的写作阶段.在论文的写作阶段经常保持与指导教师的联系,定期向指导教师汇报论文的写作情况及进展,

(6)按时提交论文的初稿,修改稿和定稿,并做好论文答辩的准备,

(7)通过对以上任务的完成,对翻译的策略有进一步的认识.

6.完成毕业设计(论文)所需的条件及上机时数要求

(1)在校内图书馆,校外图书馆查阅大量相关的资料,

(2)整理与本论文有关的中英文资料,

(3)上机时间不少200小时.

任务书下达日期2016年10月26日指导教师(签字)

任务书批准日期2016年11月15日教研室主任(签字)

完成任务日期2016年5月16日学生(签名)

YangtzeUniversityCollegeofArtsandSciences

毕业设计开题报告

题目名称英汉习语的对比及其翻译

系部外国语系

专业班级英韩5112班

学生姓名张三

指导教师韩翠萍

开题报告日期2016年11月12日

毕业设计(论文)开题报告

TheEffectofThinkingModesonTranslationBetweenEnglishandChinese

中英思维差异对英汉翻译的影响

题目来源

结合生产/社会实际

结合科研

结合教学

研究目的和意义

三、阅读的主要参考文献及资料名称

四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

五、主要研究内容,需重点研究的关键问题及解决思路

六.完成毕业设计所必须具备的工作条件(如工具书,计算机辅助设计,某类市场调研,实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

1.所需工作条件:

(1)相关的中英文献资料,

(2)网络资源及计算机辅助设备,

(3)校内中英文图书期刊室,

(4)中英文图书期刊室及数字图书馆.

2.解决方法:

(1)在学校图书馆,阅览室查阅相关的大量文献资料,

(2)充分利用网络资源及文献检索系统,查阅和下载丰富的论文资料,

(3)熟练使用计算机辅助设备.

七.工作的主要阶段,进度与时间安排

1.2016年10月中下旬确定论文题目,

2.2016年11月上旬查阅相关资料,阅读文献,翻译文献资料,撰写文献综述,

3.2016年11月上中旬完成开题报告,11月15日参加开题答辩会,

4.2016年12月31日之前完成论文第一稿,

5.2016年3月9日之前完成论文第二稿,

6.2016年4月30日之前完成论文第三稿,

7.2016年5月16日前论文定稿,装订并交由相关教师评阅,

8.2016年5月30日参加论文答辩.

八.指导教师审查意见

指导教师签字________________

2016年1月日

长江大学文理学院毕业论文(设计)指导教师评审意见

学生姓名张三专业班级英韩5112毕业论文

(设计)题目TheEffectofThinkingModesonTranslationBetweenEnglishandChinese英汉思维差异对翻译的影响指导教师韩翠萍职称讲师评审日期年月日评审参考内容:毕业论文(设计)的研究内容,研究方法及研究结果,难度及工作量,质量和水平,存在的主要问题与不足.学生的学习态度和组织纪律,学生掌握基础和专业知识的情况,解决实际问题的能力,毕业论文(设计)是否完成规定任务,达到了学士学位论文的水平,是否同意参加答辩.评审意见:指导教师签名:评定成绩(百分制):_______分

长江大学文理学院毕业论文(设计)评阅教师评语

学生姓名张三专业班级英韩5112毕业论文

(设计)题目TheEffectofThinkingModesonTranslationBetweenEnglishandChinese

英汉思维差异对翻译的影响评阅教师职称评阅日期年月日评阅参考内容:毕业论文(设计)的研究内容,研究方法及研究结果,难度及工作量,质量和水平,存在的主要问题与不足.学生掌握基础和专业知识的情况,解决实际问题的能力,毕业论文(设计)是否完成规定任务,达到了学士学位论文的水平,是否同意参加答辩.评语:评阅教师签名:评定成绩(百分制):_______分

长江大学文理学院毕业论文(设计)答辩记录及成绩评定

学生姓名张三专业班级英韩5112毕业论文

(设计)题目TheEffectofThinkingModesonTranslationBetweenEnglishandChinese英汉思维差异对翻译的影响答辩时间年月日~时答辩地点一,答辩小组组成答辩小组组长:成员:二,答辩记录摘 要答辩小组提问(分条摘 要列举)学生回答情况评判三,答辩小组对学生答辩成绩的评定(百分制):_______分毕业论文(设计)最终成绩评定(依据指导教师评分,评阅教师评分,答辩小组评分和学校关于毕业论文(设计)评分的相关规定)等级(五级制):_______答辩小组组长(签名):秘书(签名):年月日院(系)答辩委员会主任(签名):院(系)(盖章) Abstract

Thought,languageandculturearecloselyinterrelated.Languageembodiesthoughtsandthoughtsdominatelanguage,butbothunderthegeneralframeworkofculture.DifferentthinkingmodesoftheChineseandtheWesternershavealwaysbeenatopacademicissues.SuchacademiccelebrityasJiaDejiang,LiuMiqing,R.ScholarandKaplanhaveconductedsystematicstudiesonitandhaveyieldedamazingresults.DifferencesinChineseandEnglishthinkingmodescanbeclassifiedinvariousaspects.Chinesethinkingmodestendtofocusonvisualeffects,togeneralize,besubject-oriented,tortuousandfuzzy,andaboveallbeparatactic.TheEnglishthinkingmodesontheotherhandaregenerallyrational,analytical,object-targetedandstraightforwardandtendtobyaccurateandaboveallfocusonhypotaxisOfcourseotherscholarsmayclassifythemfromsomeotheraspects.Thesespecialfeaturesinthinkingmodesarefullymanifestedinthetwolanguages,lexically,syntactically,semantically,grammaticallyandcontextually.Ignoranceofthesefeaturesmaycausenegativeeffectsontranslationsuchasstubbornrenderingresultingfromignoranceofdifferentsyntacticpreferences,misleadingrenderingduetodifferencesinviewpoints,awkwardtransferringforignoranceofrhetoricpreference,inaccuratetranslationcausedbyimproperdictionorwordydictionregardlessofthesyntacticstructuraldifferences.

Inordertoavoidtheaboveproblems,sufficientculturalbackgroundinformationwillbehelpfulandstrateg

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参考文献:

学位文编号

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