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关于计算机毕业论文网,关于中专计算机应用课程中小学相关在职研究生毕业论文

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编号

池州职业技术学院精品课程项目

申报表

所属部门信息技术系课程名称计算机应用基础所属一级学科名称计算机科学与技术所属二级学科名称计算机应用技术课程负责人汪来法,汪辉进申报日期2007年5月10日

教务处制

二ΟΟ七年二月

填写要求

请严格按表中要求如实填写各项.

申报表文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现同一词时可以使用缩写.

三、请以word文档格式填写表中各栏目.

四,凡涉密内容不得填写,需要说明的,请在本表说明栏中注明.

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

1.课程负责人[1]情况

1-1

基本

信息姓名汪来法性别男出生年月64.2汪辉进78.3最终学历本科

研究生在读职称副教授0566-2092457讲师学位学士

硕士在读职务教师部门信息技术系E-mailxxjsxxxjsx@163.通信地址安徽省池州职业技术学院信息技术系1-2

教学

情况近年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业论文,毕业设计的年限,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目,刊物名称与级别,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项).

讲授的主要课程:

《计算机应用基础》计算机基础课每周4课时,04,05,06,07级共300多人,

《计算机网络教程》计算机专业课每周4课时,04,05,06,07级共300多人,

《计算机组网实训教程》计算机专业课每周4课时,05,06级共100多人,

《计算机组装与维修》计算机专业课每周4课时,04,05,06,07级级共300多人.

《VFP数据库教程》计算机专业课每周4课时,04,05,06,07级共300多人.

承担的实践教学:《计算机组网实训》和《计算机组装与维修》人数:400多人

承担的毕业论文设计:04计算机班20人,05网络技术班25人, 教育20人.

1-3

学术

研究近年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题类别,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在省内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过十项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,时间,署名次序)(不超过五项).

1.电教媒体在物理教学中的运用(池州师专学报CN34-5031/G4)XP.3汪来法

2.基于现代教学媒体,实现物理学的探究学习(池州师专学报CN34-1175/G4)2003.11汪来法

3.物理建构主义教学模式(安庆师范学院学报CN34-1150/N)2004.2汪来法

4.乐于探究,勤于观察,善于总结(中国教育教学研究杂志CN35-1239HK/G)2003.11汪来法

5.职业院校计算机网络教学初探(池州师专学报CN34-5031/G4)2007.6汪辉进[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师.

2.教学队伍情况

2-1

人员

构成(含外聘

教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作汪来法男1964.2

关于中专计算机应用课程中小学的在职毕业论文范文
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副教授现代教育技术,物理教学汪辉进男1978.3讲师计算机科学技术教学葛义武男1963.10副教授生物学教学陈卫权男1969.7副教授历史学教学李贵陶男1965.12讲师计算机应用技术教学曹路舟男1979.12助教计算机科学与技术教学刘洋男1982.12助教计算机科学与技术教学邹汪平男1982.10助教计算机科学与技术教学2-2

教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构,年龄结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例),主要成员的教学经历,年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果.

知识结构:均是本科以上学历

年龄结构:中青年教师

师资配置情况:教师与学生的比例1:40

主要成员:

汪来法2006至2007年年终考核:合格

汪辉进2006至2007年年终考核:优秀

葛义武2006至2007年年终考核:合格

刘洋2006至2007年年终考核:合格

邹汪平2006至2007年年终考核:合格

曹路舟2006至2007年年终考核:合格

陈卫权2006至2007年年终考核:合格


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李贵陶2006至2007年年终考核:合格2-3

教学改革与教学研究近年来教学队伍教研活动涉及的领域,提出的教改项目和措施,已经解决的问题和取得的教改成果,在省内外主要刊物上发表的教改教研论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过十项)(不含第一署名人为课程负责人的成果),获得的教学研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,时间,署名次序)(不超过五项).

1.96年8月设计制作的《楞次定律》软件获省二等奖汪来法

2.97年`4月摄制《硫酸》课堂教学录像片获华东地区制作一等奖汪来法

3.98年8月摄制的政治课堂教学录像片获省制作一等奖汪来法

4.99年9月摄制的政治课堂教学录像片获省制作一等奖汪来法课程描述

3-1课程发展的主要历史沿革

我院创办年,前身是所中专学校.本课程在原中专层次学校均开设过,且建立了相应的实验室.学院升格为高职院校后,成立信息技术系,并开始招收计算机应用技术和三年制计算机网络技术大专层次的学生.根据高职教育的要求,本课程以技术应用能力为主线,构建理论教学体系和实践教学体系,强调基础理论以"够用"为度,专业课强调针对性和实用性.为适应高职教育的要求,我们适时适度地对本课程的教学大纲,实训大纲及授课计划进行了修改和调整,使本课程的教学更贴近学生的实际需求,使学生通过本门课程的学习能学有所获,学有所用.1,教学理念的改革.注重理论教学与实践教学相结合,上机实习和讲解比为6:4,主要注重学生的实际操作能力,提高学生计算机基本操作技能.

中专计算机应用课程中小学参考属性评定
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毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文小结 职称论文适用: 期刊发表、中级职称
所属大学生专业类别: 如何写 论文题目推荐度: 优质选题

2,教学手段和方法的变革.教学手段从传统的课堂教学,全部改为多媒体教学,编写了完整的教学大纲,电子教案,习题,辅助材料等,随着计算机硬件设施的改善,计算机实践教学比例将逐步提高,并在课余时间开放机房,让学生能随时学习.教学方法则从理论到实践方法.

3,改革考试形式,使考核更科学,更准确的反映学生的学习水平.计算机应用基础从原来的笔试到笔试和机试相结合再到完全上机考试,建立了试题库,全面检验学生的学习成果.

4,教学内容上,课程的基础部分以了解计算机的前沿知识为目的,办公自动化部分以综合应用为主,网络基础和INTERNET以网页浏览,电子邮件的收发等为要点,锻炼学生网络操作的能力.操作系统的基本操作,汉字输入方法,办公自动化软件的基本用法内容不再作为教学重点.

5,教学学时,课程每周5学时,共计75学时(理论讲授30学时,上机实习45学时).3-2教学内容(含课程内容体系结构,教学内容组织方式与目的,实践性教学的设计思想与效果)

首先,在计算机操作方面突破了传统的零起点模式.那些中学生普遍掌握了的计算机操作方法,技巧,不再作为重点.

其次,加强了计算机及计算机网络应用的实用性和针对性.比如,办公自动化软件的应用重点放在Office高级和综合应用上边.

第三,突出理论联系实际,理论和实践并重的原则.

本课程共分六部分,第一单元计算机基础知识,计算机硬件系统和软件系统,计算机系统的配置及主要技术指标,病毒的观念等基础知识.第二单元操作系统,主要介绍计算机操作系统的基本概念,功能,介绍WindowsXP的基本界面和操作.第三单元文字处理WORD,主要介绍文本编辑,格式设置,页面设置,表格,图片和公式的使用及样式和模板的应用.第四单元工作簿新建,工作表的建立,格式设置与打印设置,公式和函数的使用,图表的建立,编辑与格式设置,数据清单的排序,筛选与分类汇总等.第五单元演示文稿的创建技巧,幻灯片的编辑,修饰,美化,放映与动态效果的设置等,第六单元网络基础及Inter,主要介绍计算机网络体系结构,广域网技术,局域网技术,网络互联技术,Inter基础以及网络数据安全和网络管理几个方面.3-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生主动学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)

计算机应用基础是为各专业学生开设的一门公共计算机基础课,信息技术系根据教学实践活动,开展教研和教改,修订并逐步完善教学大纲学院用于《计算机应用基础》教学的实验实训室有:个计算机实训室(可通过校园网连通到Inter),个计算机网络实训室,1个计算机组装及维修实训室,还有间多媒体投影教室.学生在计算机组装及维修实训室可以了解计算机基础知识部分的微型计算机硬件系统及硬件基本结构,在计算机网络实训室中可以了解计算机网络基础及相关的网络设备和网络部件情况,其他部分知识的实践操作可在计算机实训室进行.目前学院用于教学的计算机有00多台


本文来源 http://www.svfree.net/xie/070761270.html

(1)教学内容作动态调整.针对高职教育的特点,将一些计算机应用课程的教学内容进行动态调整,实施修订后的教学内容更有利于学生掌握实际知识与技能,有利于教学实施.

(2)启发式课后交流.加强课后交流,启发式地进行答疑和讨论..

()加强实操技能的培养.我采用多种形式加强对学生的指导,强调实操技能的培养.课实操统一实行了无纸化考试,促进学生提高操作技能.

()开学生座谈会.通过学生座谈会及时收集学生意见,便于有的放矢地完善改进教学.

()(1)了教学内容,了教学的随意性,增强了教学的计划性,(2)教学内容的不断更新,使之紧跟学科前沿,及时计算机发展方向,(3)及时掌握学生对授课的反映,重在培养学生发现问题,解决问题的能力,(4)结合教学中的问题开展教学研究,积极推进教学改革和创新.()教学组织严密,流畅,层次清楚,条理清晰,重点突出,教学效果好.

在教学目标上,课程致力于培养学生计算机应用技能及网上的资料收集能力,学习能力,创新能力,协作能力,提高学生综合素质,并为后续课程学习奠定坚实基础.

在教学模式上,课程采用"统一教材,统一进度,统一命题,统一考试"的教学模式.所有教师采用集体编写教材和制作多媒体课件,并定期开展教师间业务交流和教学观摩活动,每次考试均采用省考代校考,真正实现考教分离.从而保障了教学质量稳步提高.

在教学内容上,课程į

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参考文献:

计算机在教学中的好处

计算机软件开发中提升用户体验的途径

计算机网络维护工作的若干

小组合作学习在专职计算机教学中的应用

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