网站位置: >> 论文 >> 写论文 >> 免费论文范文阅读

辅导员类有关毕业论文范文,关于毕业文抄袭率检测软件第二部相关硕士毕业论文

此文是一篇辅导员论文范文,辅导员类有关论文例文,与毕业文抄袭率检测软件第二部相关硕士毕业论文。适合不知如何写辅导员及素质教育及教学法方面的写论文专业大学硕士和本科毕业论文以及辅导员类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

三江学院教务处

主办单位:

三江学院督导室第25期2016年6月30日—————————————————————————————--———

【】①《导师全面负责制探讨》法律系邵亮老师

②《高小方教授印象》文学院叶晓玲同学

③《体育课程教学心得》体育部饶日忠老师

④《从应试教育向素质教育的转变》建筑系郑林伟老师

⑤《教学感想》国教院杨玲玲老师

⑥《上好课,带好班,切实做好教书育人工作[作者简介]邵亮,男,1979年7月出生,江苏宜兴人,汉族,三江学院法律系办公室副主任.毕业于中南财经政法大学,法学学士,2002年到校工作,主要从事教学管理与学生管理工作.

联系地址:三江学院法律系办公室邮编:210012电子:law@sju.js.

一、问题的提出

当今社会急需既有扎实的理论基础,又有较强实际工作能力的高素质,应用性,复合型法学人才,而传统的法学人才培养模式难以满足这一要求,致使法学人才供需两极矛盾尖锐化:一方面社会急需高素质的应用性,复合型的法学人才,另一方面又不愿录取刚出校门的,缺乏实际工作能力的法学毕业生,致使法学毕业生就业困难.

我校人才培养目标定位是培养应用性人才,着重学生实践能力的培养,不断提高教学质量和教学水平,狠抓学生管理和学风建设,鼓励教育教学的改革与创新.而我校的学生政治思想工作和教学工作实行的是双轨制:辅导员主管学生思想政治工作,专业教师专管上课教学工作,虽说是分工明确,各尽其能,但使"言传"与"身教"相脱节,不利于对学生的整体培养和教育,不利于学校培养目标的实现.

从学生自身来看,不管是已在校就读的老生还是刚进校的新生,对自己的学习目的,人生目标等等都比较茫然,没有认真的整体规划.

综合以上社会人才供需矛盾,学校培养目标要求及实际情况,学生自身情况,促使我们要摸索一条适应社会人才需求,符合学校培养要求,与我系实际情况紧密结合的,能切实提高学生各方面能力的改革之路.

二、实行导师全面负责制的基本思路

为了解决上述问题,我系于2004年11月成立了导师全面负责制工作组,总结前几年的教学实践经验,分析目前所存在的问题,提出实行导师全面负责制,要变"流水线"模式为因材施教模式,变专业教师专管课堂教学为既抓教学工作又抓思想政治工作,变重理论,轻实践的教学方式为理论与实践并重,突出实践能力培养的教学方式.导师要对学生有全面的了解,能够加强教学针对性,更好地因材施教,最大限度地挖掘学生潜能,提高各类教学资源的利用率.另外,导师还可帮助学生顺利度过大学生活,帮助学生解决学习,生活,思想上的疑难问题.学生培养模式从原来的批量化培养转变为个性化培养,每个学生既有统一规范要求,又可保持其自身鲜明的特点和个性.

我系实行导师全面负责制的基本思路是:根据社会法学人才的需求,调整培养目标,实行导师全面负责制,制定,实施一系列的改革方案及措施,培养社会急需的,既有扎实理论基础又有较强实际工作能力的高素质,应用性,复合型法学人才.

三,落实导师全面负责制的具体措施

(一)修改教学计划,调整培养目标

为了更好的适应社会需求,加强学生实践能力的培养,我们修改了原有的教学计划,加重实践课程的学分比例,完善实践课程的考核方式,对培养目标也进行了调整.

调整后的本科培养目标定位为:培养基础扎实,知识面宽,综合素质高,实践能力强,德,智,美,体,心,劳全面发展,既懂法律又知经济也通外语的应用性,复合型,国际化专门人才.

调整后的专科培养目标定位为:培养基础扎实,实践能力强,德,智,美,体,心,劳全面发展的法律实务工作者.

(二)成立导师全面负责制工作组,规范导师的工作目标,工作职责,工作方式

1,成立导师全面负责制工作组

我系成立导师全面负责制工作组,由系主任任组长,学生工作办公室主任和系办公室副主任为副组长,各专职教师及辅导员为组员.工作组主要职责是:指导导师全面负责制实施,解决实施过程中遇到的问题和难点,考核导师工作,对导师全面负责制进行总结和推进等.

2,导师的工作目标

导师的工作目标是帮助学生确立正确的世界观,人生观和价值观,提高学生以学习能力,实践能力和创新能力为中心的综合素质,在生活上关心学生,培养德才兼备的优秀人才.

3,导师的工作职责

导师的工作职责包括以下几个方面:第一,注重对学生的思想教育和品德教育,配合辅导员做好学生的政治思想工作.在思想上,学习作风上,以及毕业生就业等方面对学生进行全面的指导,使学生在导师的指导和帮助下顺利完成学业.第二,为学生提供有关专业学习方面的咨询和指导,帮助学生了解法学学科,专业的发展方向,了解专业培养目标和教学计划,帮助学生了解法学学科,专业的知识结构体系和各课程之间及其与相关学科,专业之间的关系.结合学生的实际能力指导学生制订学习计划.导师要经常与学生保持密切的联系,掌握和了解被指导的学生学习进展情况,听取他们的想法,意见,建议,帮助学生改进学习方法,提高学生主动获取知识的能力,督促学生完成学习计划.第三,导师要注重学生综合素质的提高,在生活上给学生以关心,在思想上给学生以引导,在学习上给学生以指导,在学术上给学生以熏陶.第四,每学期导师要制订工作计划,平时认真做好工作笔记,学期末要有总结,定期向系导师全面负责制工作组汇报工作.

4,导师的工作方式

每位导师分别指导数名学生,如我系02,03级专科毕业生,每位导师负责八名学生左右,对他们的毕业实习,毕业论文分别指导,又如我系06级共有本科生47名,每位导师指导6名左右学生,导师可以个别指导,集体指导,也可以数位导师就某一问题联合指导,导师还可以采用灵活多样的指导方式,如:谈话,测试,讨论,演讲,社会调查,实践活动等等.

(三)实施导师全面负责制的四个基本点

1,重视思想政治工作

导师要帮助学生确立正确的世界观,人生观和价值观.经常性的宣传国家的形势,政策,坚持以科学理论武装人,以正确舆论引导人,以高尚精神塑造人.围绕以上内容采用个别谈话,召开座谈会,组织社会调查,进行社会实践等多种方式对学生进行思想政治教育.注重学生道德修养,心理素质和身体素质的提高.

2,狠抓学习指导工作

对于导师指导学习工作,导师全面负责制工作组提出了统一的原则:加强基础,拓宽知识,因材施教.根据这一原则,我们主要做了以下几点工作:第一,改进教学方式,采取案例教学,将深奥的法学理论与生动的事实案例相结合,理论讲解要深入浅出,便于学生学懂吃透,巩固和加强学生对理论知识的理解与掌握.第二,导师布置课外阅读文献和参考资料,并要求学生做好读书笔记,拓宽学生知识面.第三,根据每个学生的不同特点,采取不同的教育教学方法,因材施教.如对学习不主动,不积极的学生,导师通过谈心的方式,讲清目前社会的就业压力,学生毕业后所要面临的激烈竞争,既让他们感到压力,但也要给予鼓励,端正学习态度,激发学习热情,而对法学专业缺乏认识和热情的学生,导师要积极引导,介绍国内外法学专业的发展动态,发展方向以及法学专业的前景等,帮助其焕发学习热情,提高法学思维能力.

3,注重能力培养工作

在实施导师全面负责制的过程中,要将提高学生以学习能力,实践能力和创新能力为中心的综合素质作为重中之重.为此,我们采取了以下措施:第一,导师要指导学生改进学习方式,培养自学能力,提高他们的学习能力.第二,运用案例教学法,理论和实践紧密结合,培养学生解决实际问题的能力.第三,开展多样化的实践活动,如:参观访问,普法宣传,法律咨询,法律援助,模拟法庭,模拟现场,演讲辩论,商务谈判演练等,增强学生实践能力.第四,毕业实习方式多样化,集中实习和分散实习相结合,努力培养学生独立完成工作的能力.第五,严把毕业论文质量关,杜绝毕业论文抄袭现象.学生必须独立完成资料收集,撰写毕业论文提纲,撰写毕业论文一稿,修改毕业论文二稿,确定毕业论文三稿(定稿),通过毕业论文答辩等毕业论文程序,培养学生的独立工作和科研创新能力.

4,强调生活关心工作

深厚的师生友谊是一种巨大的教育力量.导师利用课余时间关心学生的生活,和学生谈心,交流思想,密切师生关系,和学生交朋友,做学生的良师益友,寓教于情,

关于毕业文抄袭率检测软件第二部的硕士毕业论文范文
辅导员类有关论文例文
这一举措已取得了良好的效果.

(四)解决好导师工作与辅导员工作的衔接问题

由于导师全面负责制中的导师工作与学生管理中的辅导员工作有交叉重迭,这就涉及到导师工作与辅导员工作的安排问题.我们的做法是:学生管理的事务性工作由辅导员负责,导师协助配合,教学中教学秩序的维持由导师负责(导师本身就是专业教师),辅导员配合协助,对于学生各项能力的培养由导师负责,辅导员配合协助,对于学生思想教育工作,导师,辅导员要齐抓共管,导师,辅导员要共同关心学生的生活问题.

四、实施导师全面负责制以来取得的阶段性成果

导师全面负责制实施两年以来,我系已取得了阶段性成果:

学生违纪现象明显减少

导师全面负责制实施以前,我系学生经常出现违纪现象,甚至是重大违纪行为,而导师全面负责制实施以来,我系只出现一次学生违纪现象,没有重大违纪行为发生.

学风明显转,学习氛围浓厚

我系专科学生努好力学习,积极准备"专转本"考试,并自觉参加各种自学考试,本科学生虽然才进校一个学期,在导师的指导下,他们明确了学习目标,重视理论水平的提高,有些人正积极准备考研,注重实践能力的培养,并为毕业后工作储备能量.

教学质量明显提高

由于导师全面负责制的实施,激发了广大学生的学习热情,明确了教学管理职责,改进了教学教育方式,使我系的教学质量明显提高.特别是我系实践教学的开展,形式多样,内容充实,并与实际工作紧密结合,培养了学生的多种能力,获得学生的一致好评.

毕业生适应社会需求,就业率明显提高

导师全面负责制实施以前,我系99级毕业生就业率为98%,00级毕业生就业率为95%,0 毕业生就业率为96%,而实施导师全面负责制以来,我系2002级,2003级毕业生的就业率均为100%.绝大多数毕业生都以基础扎实,知识面宽,综合素质高,实践能力强而受到用人单位的好评和重用,有的已走上领导岗位,成为单位的业务骨干.

(五)调动了教师教书育人的积极性

导师全面负责制的实施,充分调动了教师教书育人的积极性,近两年来,教师在教书育人中做了大量工作,得到了学生的认可赢得了学生的尊重,教学相长,相得益彰,教师自身的教学水平,科研能力也得到了很大的提高.两年来,我系的八位专职教师全部评上了讲师,承担教学教改,科研项目11项,在各类期刊杂志上发表论文44篇.

五、深化导师全面负责制的设想和探讨

虽然法律系自实施导师全面负责制以来,取得了一定的成果,为我校人才培养提供了一种新的模式.但是,导师全面负责制还要继续推进,还有进一步深化的必要.下面就进一步推进和深化导师全面负责制提出几点设想,供大家一起探讨.

1,在教学方式上,宜采取小班化教学,以30~40名学生为宜,这样更有利于教师组织教学,课堂讨论,案例分析,增强师生互动,启发学生思维.

2,在实践能力培养上,可与各有关单位联系协商,加强合作,学生可以随时独自前去实践,参与一些力所能及的实际工作,使学生实践能力的培养,做到经常化,连续性.

3,在科研能力和创新能力的培养方面,可以让优秀的学生参与导师所承担的各类研究项目,在导师的指导下,进一步培养其科研能力和创新能力.

4,在导师的待遇上,由于目前导师全部是义务工作,可以把导师工作纳入教师的业绩中,并给予一定的奖励.

【】

"没有爱,就没有教育".——苏霍姆林斯基

B05021069叶晓玲

除了那一身简单朴素的衣着,随身拎着的黑色大公文包,我们的古代汉语老师高小方教授的肖像也很有特点.他地道的中国人,但是那黑里透红的肤色,却很容易使人误以为他是印尼人或马来人他的发丝已稀疏花白,但那双双眼皮的大眼睛却和年轻人的眼睛一样晶亮.永远挂着亲和谦逊的笑容.偶尔嘴角露出些许狡黠那大多是在对某些事物不很赞成的时候他是名牌大学的教授,他的广博的学识与敬业精神,我们早已从学兄学姐那里有所耳闻.众多老师谈到他时也啧啧称道,甚至自叹不如.笨拙的我第一次请教这位教授竟是问一个不认识的字我问:"这是个什么字呀"高老师没有立马回答我.他笑着取出随身携带的字典,说:"这个字呀这个字就在这本字典的第1104页上"说着便翻到那页,指给我看.同时又从音,形,义三方面给我解释了一番.显然,他对字典上的内容早已倒背如流,厚实的字典由于频繁使用早已显得破旧,但高老师仍随身携带着,哪怕他对知识完全有把握了,仍会恭敬地请出字典.第一次给我们上课,高老师提前半小时来到教室.他一笔一画地在黑板上,工工整整地写下了他的教师守则.写完了,拍拍手上的粉笔灰,也不说话.单等上课铃一响,他就开腔了.他说:"请朋友们监督我,看我是不是照这样做了希望朋友们给予我批评,帮助他还说:我建议朋友们,最好可以准备一本笔记本.这样对你们更牢固地掌握知识是会有帮助的.诚恳的言语,认真的态度,让我们深受感动.课讲完了高老师说:"好了,今天的课就到这里.谢谢!"说完,靠拢双腿,将手顺着两边的裤线垂放然后笔挺身子,弯下腰,向我们作45度的鞠躬,然后直起腰,从容离开教室.出乎意料的礼遇让我们惊讶不已不知所措的我们好一会儿才缓过神来接着便响起了暴风雨般的掌声,经久不息.高老师带给我们的第一次的震撼可多了让我们印象深刻的第一次的古代汉语作业那是抄写附在书后面的繁简汉字对照表,足有四五张纸之多我们都叫苦不迭而勉强完成的作业也是潦草不堪.我们想,高老师是一位名教授又那么忙,一定不会太在意我们的作业,也就心安理得了.可是经他批改的作业,却让我们惊愕极了高老师改得那样认真,那样仔细,简直让我们大开眼界,让我们知道世界上就有这样认真的老师.他逐字批改一笔一画都不放过.全班几十份作业,每份作业都批改了两遍,才慎重地写上分数与日期.我写的字竖与撇不规范,高老师把这些字都圈了出来并且在边上写上了规范的字.还有勾不到位的,三点水写潦草的高老师也都帮我一一圈出.四五张纸上每一页都有老师的不少红笔字每个字都是一笔一画,写得规规矩矩.次之后我们的作业都认真多了关于高老师,我还有个独家发现哩.那下课之后我因为有事,没有和大家一起离开教室.站在后门处的我正奇怪高老师怎么还不马上去赶校车回家,只见他拿起黑板擦,一一擦去黑板上的粉笔字,如同批改作业那般一丝不苟,将用过的教具一一归位,然后又俯下身子轻轻吹去落在讲台上的粉笔灰.在逐一确认关紧了窗户关闭了电源之后,才开始收拾起自己的资料,最后拎着那个厚重的黑色大公文包离开教室时,还友善地和清洁大婶主动地打招呼.很显然,高老师已不是第一次留下来整理教室.高老师做得非常专注而认真,没有察觉后门处的我但他的一举一动却铭刻在我的记忆之中.高老师是我们古代汉语的任课老师,课时间还不到一学期每周也仅只有三堂课而已但想及这位老师他的形象,他的一言一行却是鲜明至极并且深深地影响着我们.【】

毕业文抄袭率检测软件第二部参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于辅导员的论文范文文献 大学生适用: 学术论文、研究生毕业论文
相关参考文献下载数量: 91 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文摘要 职称论文适用: 刊物发表、中级职称
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 最新题目

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦

体育部饶日忠老师

长期以来,学校体育教学在价值取向上存在着偏差,较多注重和突出竞技需要,较少强调和提倡个体需要和社会需要,这对培养学生体育兴趣,爱好,特长和自我锻炼的习惯具有阻滞作用.在体育课中的具体表现就是忽视学生的主体作用,缺乏对学生个性的培养,致使相当一部分学生对体育课很消极,甚至回避,体育意识淡漠,厌学问题严重.这既影响教学任务的完成,也影响教师的积极性.因此,学生的厌学现象在高校体育教学中是一个值得重视和探讨的问题.对体育课没有兴趣或厌学体育课的因素很多,其中体育意识淡漠,体弱多病,运动能力差是其内在因素,这个群体由于社会教育和家庭教育的影响,十几年来,在应试教育的压力下,没有养成锻炼身体的习惯和特别兴趣.他(她)们缺乏对体育锻炼的正确认识和理解,身体素质没有得到充分的发展,缺乏体育锻炼的基本技能,技巧和方法,缺乏自信心,不能正确认识自己,没有良好的适应能力,不能与他人和集体和谐沟通和交往,不能从以前的挫折和失误中走出来,没有足够的勇气去接受现实的挑战,意志薄弱,怕苦怕累,多数是娇生惯养所致.而目前大学体育课内容安排不能满足学生的体育需要,部分教师敬业精神不够,缺乏合理的知识结构和应有能力,教学环境不够理想,场地,设施条件差,学生阶段养成的不良习惯及来自家庭的不正确影响则是其外在因素.

我们知道,教学目标的达成度与教学任务的完成是不同的.有些教师,上课按照事先准备好的教案匆匆讲授,不注意学生的听讲效果为了完成教学任务.然而,教学任务是否完成取决于教师的教,而是取决于学生的学.教师讲完了,学生没有掌握,他们没有主动参与,这样的教学就没有实现其理想的达成度.人们往往会有一种感觉,在某项技能形成的一定时期,练习成绩就会出现停止不前的状态,这就是心理学上经常所指的高原现象.高原现象一般出现在技能练习的中后期阶段,教师在教学中也会经常遇到这种情况.比如说,,到了一定阶段就开始重复,很难往深里走.这里尤其要强调的是,教师要完成教学责任,就必须克服教学中的"高原现象""瓶颈".要克服课堂的"高原现象",教师就需要不断进行创新,不断教学艺术.教学是较为复杂,高级的工作,只从单项技能的提高方面去考虑,从教学理念,教学方法,教学策略等诸方面去提高自己的业务水平,不断提高教学艺术,才能凭借自己所形成的教学艺术,去克服制约教学顺利进行的"高原现象".

教学艺术绝非一种简单的教学技能,它是教师综合素质的全面体现.形成教学艺术的过程,就是教师自己的经验,理解,智慧,困惑,问题等融入到教学的过程.教师必须坚持"教必有法"的原则性和"教无定法"的灵活性的统一

建筑系郑林伟老师

自从走上讲台以来,我常常在教育报刊上看到大家讨论素质教育的问题.所谓素质教育就是着眼于人的全面,和谐,长远,健康的发展,而不是片面的,急功近利的,甚至畸形的发展.素质教育强调知识的内化和人的潜能的发展,强调人的素养和品质的全面提高.素质教育提出的是要改变我们以往应试教育的模式.我结合自己所授课程,做了些探索.

在建筑系,与建筑史相关的系列课程是最重要的建筑理论课,如西方古代建筑史,西方现代建筑史,中国古代建筑史,中国近现代建筑史,当代世界建筑思潮等课程,互相关联,互为印证,以宽广的社会历史视角构建完整,系统的建筑理论体系.这些课程有机结合,共同培养学生科学的建筑思维方法,帮助学生树立科学的建筑观.

就以我所教的建筑系三年级中国建筑史课为例,我们不难发现,传统应试教育模式下的学生仍然习惯于被动的接受,习惯于短期的应试记忆.很多同学还没有改变中学的学习习惯,他们不喜欢独立思考,不喜欢提问,学习的直接目的就是通过考试,常常是刚学过一学期的知识就遗忘了许多.我们说如果学生记忆只是短期行为,那我们就不能算是达到了预期的教学目标.因为对于那些有志于长期从事本专业的学生而言,专业知识,是要终生使用,不断深化的.因此,我在教学实践过程中总结了历史教学法教学法窣堵坡教学法素质教育的重要职能是发展人的个性,使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展.适当放慢教学速度,讲授新知识时力求,帮助学生建立完整的知识体系.传统的教学法相比较,教学法大大提高了学生的学习兴趣,又使从.,这教学方法【】"师也者,教之以事而喻诸德也." ——《礼记》

国教院杨玲玲老师

2007~2016学年第一学期,我担任

二,认真备课.作为一名年轻教师,在备课时,我要尽量熟悉所有内容,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点.我知道备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.教学就是教与学,两者是不可分割的学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.听说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应.另一方面,班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少.太深,照顾到整体做到因施教.的"备教法的同时要备学生"这一理论的精神,让学生感受到一种气氛.这样,授课就事半功倍.随着学生知识面的加宽,以及学科内容的相互渗透,课堂上的内容往往会引起他们对跨学科或课外知识的联想,并在课堂上向教师质疑.比如让学生感受到形象,而且让学生觉得上这节课同时可以学到课外的东西,对4分钟课堂的兴趣.语言学家毛鲁(KEMorrow)曾说过:"Tolearnit,doit等onlybypractisingmunicativeactivitiescanwelearntomunicate."意思是,要学,就得实践.

五,认真反思教学.教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步.我坚持每次授课后,认真回想,进行反思,记录教法,做法及操作不大理想的地方,虚心请教前来听课的领导及教师,及时改进.并时常在课间询问学生关于对这门课的意见,力争做到更好.

【】

其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.

——孔子

PartitionMagic等常用装机工具软件.3.常见故障的排除.要求学生能够根据故障现象分析故障原因,确定故障部位,最终排除故障.重点是学会运用BIOS程序中的开机自举程序POST来分析故障原因,避免盲目采用替换法来排除故障,教学目标要求达到计算机售后服务人员的技术要求.

教学效果的保证

任何教学方法和手段都是为了保证教学目标的实现.为了保证教学效果,我们在整个实验教学过程中采用了以下几点措施:1.编写实验任务书.实验任务书中对每一个实验都规定了具体的实验内容,目的,操作要求和注意事项.2.实验前必须预习.要求学生在实验前必须预习实验任务书,熟悉实验内容并写实验预习报告,没有预习报告不允许进入实验室进行实验.3.实验必须独立完成,在实验过程中不允许窜位.实验过程必须有详细的实验记录,实验完毕必须经指导老师检查(或提问),并在记录报告上签字确认后才能整理实验台,离开实验室.4.学生在做实验过程中,指导老师必须巡回指导,及时处理学生在实验过程中出现的问题,掌握每个学生的实际动手操作能力.对个别动手能力差的学生要重点指导,督促个别不愿动手的学生完成实验,防止个别学生抄袭实验记录.在巡回指导过程中,随时对学生提问,以便及时掌握每一个学生的动手能力.5.课后完成实验报告并与实验记录一起装订好.要求对实验记录进行分析,并给出分析结果和实验体会或总结.在实验后三天内由课代表将实验报告和实验记录一起上交实验室.无指导老师签字的实验记录,实验报告成绩一律为不及格.指导老师要及时批改实验报告,在下次实验课中对实验报告中存在的问题进行点评.6.改变成绩评定方法,取消卷面考试,总成绩以实验报告成绩,实际操作能力,到课率综合评定.总成绩采用优秀,良好,中等,及格和不及格五级标准.对实验报告成绩制定详细的评分标准.对到课率要求:旷课一次总成绩降低一档,并要求补做实验.旷课二次总成绩不及格.迟到三次总成绩降低一档,迟到五次总成绩不及格.因病假,事假缺做实验的学生,必须补做实验和补写实验报告,但不影响总成绩,否则按旷课情况处理.实际操作能力比较好的学生在总成绩上加一档评分.在第一节课上向学生宣布评分标准.由于取消了卷面考试,没有补考,成绩不合格必须重修,学生对实验课也更加重视.


怎样写好辅导员论文
播放:29692次 评论:7101人

加强实验师资队伍建设

师资队伍的好坏直接关系到教学效果的好坏,为了加强对实验教师的培养,对新引进的年轻教师采用导师制的方式,由实验教学经验丰富的老教师对他们进行专门教学指导,为他们制订培养计划和培养目标.首先,要求他们将实验室所开设的全部实验自己独立做一遍,按照规范做实验记录,书写实验报告,跟随老教师随堂听课,指导学生实验,批改实验报告,学会与学生沟通,逐步熟悉实验教学环境和教学过程.然后,在老教师的指导下备课,写实验教案,逐个实验进行试讲.通过这样的一系列措施,年轻教师大都能很快地独立承担实验教学任务.

经过我们三年多的实践,教学效果很好.98%以上的学生可以独立组装计算机系统(硬件和软件),90%以上的学生可以胜任计算机的日常维护和维修工作.同时,培养了学生良好的工作作风,实验操作也大都比较规范,实验报告的书写也日趋规范,分析问题和解决问题的能力有了很大的提高.特别是彻底杜绝了迟到,旷课,实验前不预习,实验过程无记录,不认真和不重视写实验报告等现象.


本篇论文出处 http://www.svfree.net/xie/070778949.html

1

邵亮老师

参考文献:

高职辅导员队伍专业化标准

对本科护生实行导师制的调查

少先队辅导员政治素质

地理文格式栏目名

留学生毕业文北京,北京邮电大学本科毕业设计

硕士考试大纲

毕业文抄袭率检测软件第二部word版本

怎么写物理论文

写景高考满分作文

怎么写sci论文

怎样写出高考满分作文

论文附录怎么写

历史论文怎么写

论文 兼职

论文后记写什么

如何用word写论文

大专论文如何写

辅导员相关论文



相关频道推荐