网站位置: >> 论文 >> 写论文 >> 免费论文范文阅读

中学英语类有关论文的格式,关于走近中学英语微课视频相关毕业论文题目

此文是一篇中学英语论文范文,中学英语类有关论文范文数据库,与走近中学英语微课视频相关毕业论文题目。适合不知如何写中学英语及自主学习及初中英语方面的写论文专业大学硕士和本科毕业论文以及中学英语类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

走近中学英语"微课视频"

——以初三语法课"非谓语动词-易混词组辨析"为例

摘 要:近年来,随着网络技术的不断普及,"微课视频"已经成为当前英语教学研究中的热点.本文以笔者的实践教学案例,针对初中英语"微课视频"的特点,制作过程及实践应用优势等方面进行深入的分析和探讨,提出了在语法课等知识点明确,授课形式易流于枯燥的教学内容中引入"微课视频"的必要.

走近中学英语微课视频参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于中学英语的论文范文文献 大学生适用: 本科毕业论文、研究生论文
相关参考文献下载数量: 10 写作解决问题: 怎么写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文总结 职称论文适用: 期刊目录、职称评副高
所属大学生专业类别: 怎么写 论文题目推荐度: 优质选题

关 键 词:微课视频初中英语教学学习能力

随着微博,微信等"微"时代的悄然来临,"微课"也迅速进入广大老师的视线,成为大家改进教学形式,提高教学水平的有力武器.与之相关的比赛亦接踵而来.2016年7月,笔者有幸参加了全国第二届微课大赛并取得了二等奖.本文中笔者将结合自己的作品-初三语法课"非谓语动词-易混词组辨析",通过视频特点,制作过程及在教学实践中的具体应用优势,深入探讨在中学英语教学中,引入"微课视频"的可行性与必要性,并提出可能更适宜该教学的具体内容.

一.中学英语"微课视频"的基本概念

中学英语"微课视频"是指,为提高学生的自主学习能力,老师利用录频软件或录像机等工具,把英语课堂教学中的某个或某些知识点录成简短的视频,以便学生理解掌握以及利用课余时间复习或自主预习.它可以有力地帮助学生夯实英语知识点,从而对教师的课堂教学起到有益辅弼.

二.中学英语"微课视频"的制作原则

1.简短性原则

一般情况下,中学英语"微课视频"的时长约为6-12分钟.较之45分钟的中学英语课堂,短小的"微课视频"更能吸引学生的注意力,更方便闲暇时间观看,巩固所学.视频大小不宜超过30M,便于迅速下载或者上传.笔者制作的初三语法课"非谓语动词-易混词组辨析"的"微课视频"时长8分43秒,容量11.9M,短小精悍,便于上传或下载,深受学生们的喜爱.

2.情境性原则

中学英语"微课视频"定位于学生自主即可学有所得,因此需要突出情境性,个体性.教师在录制视频,讲解知识点时不宜出现"同学们","大家"等面向全体同学的称呼.在初三语法课"非谓语动词-易混词组辨析"的"微课视频"中,笔者采用了一些亲切自然的话语,像"我相信你一定行!","请你猜猜吧!","你真棒,加油啊!"等,让学生感觉到笔者就在身边悉心指导,是一对一的学习模式.

3.指导性原则

中学英语"微课视频"是学生自主学习的重要载体.老师在制作视频时,不仅要给学生设置学习任务,而且要有方法学的指引.在初三语法课"非谓语动词-易混词组辨析"的"微课视频"中,为了让学生更好的掌握stopdoing/todo的区别,笔者首先在视频中引入两段鲜明有趣的动画,配以"Theystoptosmokeacigarette."和"Imuststopsmoking."两个英文句子,接下来让学生在特定语境中探讨这两个句子的具体含义以及区别,便于自行领会出stopdoing/todo的区别.学生在后续的实践练习的过程中,可以继续在其他语境中深入体会二者的联系及差异.视频教学的引入,不但使学生牢固掌握此知识点,还在举一反三中,培养了他们归纳总结和解决实际问题的能力.


中学英语学术论文的写作
播放:33452次 评论:3911人


本文 http://www.svfree.net/xie/070785724.html

三.中学英语"微课视频"的制作过程

中学英语"微课视频"通常采用录频软件或录像机,录制老师的讲解与课件的演示操作,使微课内容直观,清晰地呈现在学生面前.它的制作过程包括以下三个阶段.

1.确定目标,编写教案

教师首先要研读教学大纲及教案内容,选定适宜微课教案的内容.然后根据学习目标的具体要求,进行教案编写.在编写初三语法课"非谓语动词-易混词组辨析"的微课教案时,笔者先敲定了适合学生自学的内容并制定了相应的学习目标,重难点,然后才开始有的放矢地撰写教案内容.

2.收集材料,制作课件

微课教案完成以后,笔者开始收集可以形象体现教案内容的各种媒体材料,然后根据学习目标和任务进行具体的剪切,编辑等,制作成清晰度高,形象鲜明,引人入胜的课件.在初三语法课"非谓语动词-易混词组辨析"的微课视频制作中,笔者基于青少年学生的喜好,采用有趣的动画,声音和图片,根据微课教案的要求,并多次求教于其他教师,最终制成了一个视觉效果优美的PPT课件.

3.利用软件,录制视频

接下来,笔者应用TechsmithCamtasiaStudio软件,边操作演示课件,边用话筒输入语音,进行讲解,录制,最后保存为常规视频格式.由于视频画面与老师讲解需要高度同步,笔者在首次录制初三语法课"非谓语动词-易混词组辨析"的"微课视频"时,亦讲解得不甚顺畅,出现断句错误及气息控制不平稳.随后反复观看视频,标明不妥之处,几经修改,最终做到了视听同步,讲解流利,通俗易懂.

四.中学英语"微课视频"的实践应用优势

1.激发学生的学习兴趣

教师在微课视频中通过一些贴近青少年生活的动画设计,将学习化难为易,化抽象为具体,激发学生的学习兴趣,加深学生对知识点的理解.在笔者的"微课视频"中,为了让学生体会fetdoing/todo的区别,亦设计了办公室开灯,关灯的两个动画.在第一个动画中,先自己示范猜测:IsthismyofficeIsthelightoff然后自猜自答,Yes,itismyoffice.Iamcareless,thelightison.然后出示句子Thelightintheofficeisstillon.Ifottoturnoff.让学生跟读这个句子,从而对fettodo这个知识点有了形象化的认识.紧接着,在第二个动画中,用同样的方法,先引导学生进行猜测回答,然后跟读句子,理解fetdoing&#

关于走近中学英语微课视频的毕业论文参考文献格式范文
中学英语类有关论文范文数据库
30340;用法.最后让学生自己感悟fetdoing/todo的区别,并完成相应的练习,加深对这个知识点的理解.这种看动画猜词义的方式充分吸引了学生的注意力,激发了学习兴趣,让学生在轻松的情境中掌握了这一知识点.

2.提高学生的自学能力

制作微课视频时,要充分了解学生已掌握知识的情况,通过新旧知识的对比,引导学生分析,总结,顺利完成新旧知识的过渡,培养自学能力.在笔者的"微课视频"中,为了让学生更好地掌握"感官动词"的用法,笔者会先引领学生回忆初一时已经学过的"see"这个词的用法,即see等do表示动作的完整性,see等doing表示动作的进行性.随后,提示学生其他感官动词像watch,hear,smell,taste,feel等词跟see的用法是一样的,学生就可以很轻松知道这类词的用法.通过对已有知识的联系与延伸,举一反三,从而使学生对新知识的掌握事半功倍,更能通过调动学生的自主能动性极大地提高自学能力.

3.提高学生的学习效率

众所周知,"任务"是调动学生的学习主动性和积极性的最佳推手,尤其对于青少年学生.学生在完成任务时能感受到成功,形成积极的学习态度,更能促进语言运用能力的提高.在笔者的"微课视频"中,为了促使学生高效自学,培养自主学习能力,笔者首先引入"感官动词"这个概念,然后引导学生回顾已掌握的词汇中,哪些属于"感官动词",接下来通过句子对比的方法,让学生感悟"感官动词"的用法,最后让学生尝试完成典型的选择题,养成独立思考,自主学习的习惯.与未采用视频教学的班级相比,这些环环相扣的学习任务激励了学生的学习热情,提高了他们的自主学习能力.

五讨论:微课视频的可行性与必要性

传统英语教学中,语法课虽然知识点明确但往往艰涩难懂,尤其是"非谓语动词-易混词组辨析"等课程,极大考验了青少年学生的理解能力.授课形式本身也易流于枯燥.最终体现在教学成果上,时有学生对这部分内容掌握欠佳.

基于大量的英语教学实践,笔者认为,在非谓语动词,动名词,定状语的前置后置,时态等知识点明确的语法教学中,引入微课视频教学是非常必要的.这种教学方式,使学习目标清晰,明确,学习过程自主,独立,既可培养学生的兴趣及分析问题,解决问题的能力,又能优化英语教学资源,使英语教学更加生动有趣,具有鲜明的可行性.

参考文献:

1.焦建利.微课及其应用与影响.中小学信息技术教育,2016(4).

2.欧文琴.微课程在初中英语课堂教学的设计策略.中国教育学刊,2016(2).

参考文献:

中学英语阅读理解教学

农村中学英语教学存在的问题

中学英语教学的

重庆中学英语教育的现状与建议

大学生素质教育文山东

海报设计竞赛简章

走近中学英语微课视频word版本

写科技论文

写一篇议论文600字

怎么写好议论文

初二议论文怎么写

写论文指导

学期论文怎么写

高中议论文怎么写

有没有帮写论文的

并列式议论文怎么写

写mba论文

中学英语相关论文



相关频道推荐