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小学作文教学有新招

——新课改下如何搞好作文教学

论文摘 要:写作文既是对学生进行多种心理活动的综合训练,又是对学生进行观察能力,想象能力,分析能力和概括能力的训练.只有注重课堂上的说话训练,突出写作主体,写出新意,才能高度发挥学生思维的创造性,敏捷性与灵活性,写出优质的作文来.

关 键 词:说话训练主体新意

当前,我国小学作文教学还存在多方面的问题,但根源是同一个,就是受传统的以教师为中心的教学模式的影响.在这种教学模式下,片面夸大教师的主导作用,只考虑教师如何教,不考虑学生如何学,不去了解,研究学生在学习过程中的心理活动,表现在作文教学中也是如此.学生作文的过程是一种复杂的心理过程,(如下图)它涉及注意,感知,记忆,想象,思维,情绪等多种心理活动,学生写作能力的形成不仅要有观察能力,想象能力,思维能力作基础,而且还需要掌握较强的阅读能力.因为审题,选材,布局,谋篇乃至用词,造句和修辞能力都主要是通过阅读获得的.所以,写作能力是一种综合能力,它是学生认知能力和语言文字表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志,因而作文教学是语文教学的重点也是难点.根据多年教作文的经验,我认为要写好小学作文,有以下几个妙招:

注重课堂上的说话训练

我们知道:语文里面有个"语"字.如何听他人的话,如何更好的说自己的话,正是语文教师应该教会学生的.小学语文新课程教学中也曾指出:"作文应包括口头作文和书面作文.培养学生作文的能力,具体地说,即教学生学会用口头语言和书面语言通顺的表达自己的思想."而我国当前的小学语文教学却往往只重视"书面语言"不重视"口头语言",只重视"写作能力"而轻视"说话能力",注意让学生多写,多练,却很少让学生在课堂上说.造成很多学生不敢说话,不会说话,甚至一张口就面红耳赤,结结巴巴.须知说话和写文章虽然不同,但二者又有密切联系.由于说话要求随机应变,见机行事并要立即作出反应,因此经常锻炼说话,提高说话能力,可以为写文章打下良好的基础.因此,"说话训练"和"写作能力"在作文教学中完全可以统一起来,相辅相成,才能彼此促进.

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突出写作的"主体"

长期以来,我们的作文教学对写作主体有着重重束缚,无论在作文的内容还是形式上都有种种限制.片面的追求立意要高,要有闪光点,如《记忆深刻的一件事》,《我第一次XX》之类的命题作文在今天的小学作文中还大量存在着作文忽视了学生表达内容是否真实,是否有实际意义,学生是否愿意写,是否有能力写等多方面的因素.以至于造成学生说的,做的,想的不一致,甚至出现严重的人格背离现象.所以,作文教学应主张教育同生活的紧密结合,无论是写作的出发点,写作的实际活动还是写作的结果都强调自我,即强调写作的主体性.如:

认识自我

以前思考过自己吗自己是个什么样的人现在,我们从各个角度来观察自己,深入的思考自己,然后来写篇作文.

从各个角度来观察自己

首先,为了能尽可能地发现自己,可以用下面的图在自己的笔记本上作个记录.

优点缺点性格特长兴趣接下来,思考一下在这许多的"我"中,最能代表自己的是什么,挑选一个来写.

深入地思考

下面就自己性格的某一方面再深入思考一下,这时也可以采用上面的图来写,也可以写成提纲.

相对于过去的作文教学,上面这种作文教学注重学生自我情感的表达,注重从学生的生活视野和感性经验中取题立意,引发学生的真情实感,学生能把自己的见闻,真实感受和想象写出来,突出写作的个性化和独特性,克服了以前学生作文中"假,大,空"的弊病,对学生个性的健康发展都是极有帮助的.

作文写作要有"新意"

传统作文教学还有一个通病,就是重视对范文从"文字"内容进行讲解,而忽视范文新意的创设.例如:不少语文老师都是按照作者生平,段落大意,内容分析,中心思想

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写作特点这五大块进行讲解,不能利用创设情景,环境烘托带来的真实气氛激发学生看图作文的兴趣,因而难以唤起学生写作的 ,难以展开学生想象的翅膀,写出有新意的作文.把本来最富有情趣,最丰富多彩,最生动活泼的看图作文课,变成抽象乏味,死气沉沉的"填鸭"课.既不考虑尽量贴近学生的日常生活,也不考虑学生的情感世界,使学生面对题目无从下手,逐渐对作文失去信心,甚至产生逆反心理,不愿上作文课,害怕写作文.反之,如果情景创设得好,不仅可以活跃课堂气氛,引起学生浓厚的兴趣,还可触发丰富的联想,培养学生形象思维能力,并自然地引发学生想要表达,想要写作的 ,从而逐渐地喜欢作文课,写出有创意,有独特见解的好作文.

总之,写作文既是对学生进行字,词,句,段,篇的综合训练,又是对学生进行多种心理活动的综合训练,更是进行与写作过程中的认知活动有关的观察能力,想象能力,分析能力和概括能力的训练.只有做到了以上三点,才能高度发挥学生思维的创造性,敏捷性与灵活性,写出优质的作文来.

附件二:

安阳市教育学会教育科研论文评选登记表

2016年6月12日

姓名牛秀芬工作单位安阳县都里乡

东水学校5602587职称小一学历大专现任工作教员学科语文是否市教育学会会员是﹝﹞否﹝﹞其它学会:学

目《学作文教学有新招》

曾在何报刊杂

志刊登或在何会议上交流论文内容摘 要写作文既是对学生进行多种心理活动的综合训练,又是对学生进行观察能力,想象能力,分析能力和概括能力的训练.只有注重课堂上的说话训练,突出写作主体,写出新意,才能高度发挥学生思维的创造性,敏捷性与灵活性,写出优质的作文来.


大学作文教学论文怎么写
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本文来源:http://www.svfree.net/xie/070790381.html

初评意见评委签字:

年月日等级市教育学会意见盖章

年月日等级备注

-3-

参考文献:

“好学生”何写不出“好作文”?

中学语文作文教学

“学写一篇游记”课堂教学实录

初中语文写作教学

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