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实践教学相关论文查重 免费,关于土建中级职课件第二部分相关毕业论文的格式

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广西建设职业技术学院

高等职业教育人才培养质量年度报告(2016)

二〇一三年十二月

目录

一、教育基本情况3

(一)学院办学目标定位,人才培养定位,办学形式定位和服务面向定位3

(二)办学规模4

(三)专业建设与特色4

(四)师资队伍建设5

(五)办学条件7

(六)办学经费10

二、主要质量指标10

(一)招生10

(二)就业12

(三)学生发展16

(四)学生荣誉素质17

三、教学建设与改革18

(一)完善人才培养模式,提高教育教学质量18

(二)加强内涵建设,专业建设水平进一步提升19

(三)推动基于工作过程的教学内容和课程体系改革,教学效果良好19

(四)以教材建设为载体,深化教学内容和教学方法改革20

(五)更新教学理念,强化信息技术在教学中的应用,教学效果显着.20

(六)完善以技术应用能力培养为主线,校内生产性实训和校外顶岗实习为主要方式的实践教学体系.21

(七)国际合作办学取得历史性突破21

(八)学生创新创业教育初显成效22

四、质量保障体系22

(一)学校人才培养中心地位进一步加强22

(二)获得学院主管部门广西住房和城乡建设厅更大力度的扶持22

(三)构建了具有自我控制,自我约束和自我改进的内部教学质量保障体系23

五、校企合作与服务社会24

(一)成立校企合作发展理事会,校企共育人才模式改革探索迈向深水区24

(二)对外培训规模进一步扩大24

(三)横向科研活动初显成效26

六、案例26

七,需要解决的问题及应对措施28

(一)新校区建设和搬迁可能给教学工作带来一定的影响28

(二)开办土建类专业的院校不断增加,招生和就业两方面都面临潜在压力29

(三)教育教学改革的深度不够29

(四)师资队伍整体水平尚需进一步提高29

(五)校企合作长效机制有待进一步完善29

(六)教学管理和质量监控还需要进一步加强,院,系两级的教学管理在覆盖和衔接方面还须进一步完善30

附表1计分卡31

附表2资源表31

广西建设职业技术学院

高等职业教育人才培养质量年度报告(2016)

教育基本情况

广西建设职业技术学院是我区唯一一所建设类公办全日制高等院校,集普通高等职业教育, 高等教育,建筑职业技能培训,岗位技能鉴定及建筑工程质量检测为一体,成立于1958年,前身为广西建筑工程学校和广西建筑职工大学,2002年9月合并改制为高等职业技术院校,是自治区示范性高等职业院校.学院占地面积824亩.

(一)学院办学目标人才培养定位办学目标以服务广西城镇化建设为落脚点,立足行业,依托行业,服务行业,服务区域经济和社会发展,以服务求支持,以贡献求发展.巩固并加强学院在广西建设行业经济发展中的品牌影响力,全面提升学院"人才培养,科学研究,社会服务,引领社会先进文化"的功能,继续发挥自治区示范性高等职业院校的示范和引领作用,强化特色,争创一流,在整体或局部实现办学层次的突破,积极适应广西职业教育发展.2.人才培养定位为广西"二规三建四业"(城市规划,村镇规划,城市建设,村镇建设,工程建设,建筑业,房地产业,市政公用事业,勘察设计咨询业)及相关专业培养具有良好职业道德,懂理论,会操作,善管理的.3.办学形式定位学院以全日制高等职业教育为主,坚持学历教育和职业培训,继续教育并举,全日制和非全日制并重,探索实施高等职业本科教育或应用型本科教育.坚持规模适度,结构合理的发展原则,到2020年,全日制在校生规模达到12000人左右,招生专业数规模在30个左右.4.服务面向定位依托行业,立足广西,面向全国,辐射东盟.

学院共设置39个专业,目前稳定招生专业32个,在校生规模最大的四个专业依次为建筑工程技术,工程造价,建筑工程管理,建筑设备工程技术,占全院学生总人数的27.8%,17.9%,7.6%,4.7%.

图1学院专业分布

2.优势或特色专业

学院共有7个专业获得自治区"特色专业及课程一体化建设项目"立项,其中专业被确定为.形成了以优势(特色)专业为龙头,开展专业及专业群建设的格局,与广西相适应,与产业结构调整与振兴规划相适应,结构合理.

财政支持提升服务产业发展能力项目专业2016年4给排水工程技术自治区高校优势专业2016年 财政支持提升服务产业发展能力项目专业2016年5工程测量技术自治区高校特色专业2016年6市政工程技术自治区高校特色专业2016年7动漫设计与制作自治区高校急需专业2016年表1优势或特色专业一览表

(四)师资队伍建设

"百年大计,教育为本,教育大计,教师为本",打造一支"品德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力"的师资队伍是确保学院人才培养质量的关键所在.截止目前,学院有专任教师442名,兼职及外聘教师164人,折合教师总数547名,其中:广西教学名师2名,具备专业技术职务资格414名,具有国家职业(执业)资格者153名.已基本形成了一支学历,年龄,职称,学缘结构较合理的"双师素质"教师队伍.

表2校内专任教师师资结构表

人数性别结构年龄结构专业技术职务结构学历结构双师素质男性女性高级中级初级研究生本科专科及

以下人数比

(%)人数比例

(%)35岁以下比例

(%)36-45岁比例

(%)46-60岁比例


本篇论文出处 http://www.svfree.net/xie/070823420.html

(%)人数比例

(%)人数比例

(%)人数比例

(%)人数比例

(%)人数比例

(%)人数比例

(%)人数比例

(%)44224956.319343.721047.513630.79621.815134.219844.86514.716136.42746271.631872

2016年学院投入46万元加大教师培训力度,共选派203名教师参加各级各类培训,培训天数达1168天.依托校企合作发展理事会为平台,近50%的专任教师参与社会兼职,累计9273天,组织专业教师32人次到相应的行业(企业)挂职锻炼,共计2188天.在服务社会的同时提升专业教师的实践技能,真正做到产,学,研一体化.

同时,学院还高度重视兼职,兼课教师队伍建设,以"不求所有,但求所用"的用人宗旨,依托行业,企业聘请了大量生产一线的能工巧匠和专业人才充实到实习(实训)教学队伍中来,2016年,学院聘请区内外企事业单位的管理,技术专家64人担任兼职教师,另外聘请校外兼课教师45人,兼职(课)教师主要担任校内实训课的教学.

2016年专任教师所完成的教学工作量为138724学时,人均年授课617学时,超额完成了学院规定的基本教学工作量.学院现有教授15名,以主讲建筑类专业课程为主,年均授课量约为150学时,教学效果深受师生好评.

(五)办学条件

1.办学基本条件

(1)教学用房

学校现有教学用房面积102392平方米,其中多媒体教室面积8600平方米,理实一体化教室11668平方米,实训室面积16878平方米.

(2)图书资源

图书馆馆舍面积2030平方米,图书馆馆藏纸质图书39.09万册,生均纸质图书43册,基本能满足学生的需求,年度新进纸质图书1.8万册,年均进书2册/生,达到教育部规定的2册/生的标准,馆藏电子图书总量14.5万册,专业期刊658种,图书馆的专业图书总量达到了22.5万册,占馆藏总量的60.3%.引进数据库资源2个:中国知网系列数据库,读秀知识库,自建机构库1个,馆内电子资源总量3850GB,形成了以建筑类学科为主,各种载体互补的文献资源体系,为学院的教学和科研提供丰富的文献资源保障.开设24小时开放图书馆网络资源服务,所有阅览室的开放时间达到70小时/周以上.全年图书馆共计外借书刊110563册次,各阅览室接待读者人数达到122385人次,电子资源的下载量为57896篇.

(3)信息资源及其应用情况

校园网建设已投入160多万元,建成条件比较好,能服务于教学和科研的校园网络,校园网覆盖学院全部教学场所和管理科室(部门),主干网络为100兆,支线网络100兆,100兆到桌面.学院 为gxjsxy./.畅通的校园网为学院各项工作的信息化管理和网络课程教学提供良好的环境支持.

2.实践教学条件

(1)设备

学院现有教学仪器设备8950台(套),价值5131.9万元,生均教学仪器设备值5786.33元.

(2)校内实训基地

目前,校内实训基地建设方面,国家级实训基地6个,自治区级示范性实训基地8个.现有校内实训室85个,开展的实验实训课覆盖全部专业课程,此外,开展职业技能鉴定的实训项目8个,每年有约1500名学生获职业技能中级工证.7个校企合作实训室(基地)作为生产性实训基地对外承接业务,2016年约有1100名学生通过生产性实训帮助完成专业技能课程的学习.

2016-2016学年主要对工程造价,建筑装饰工程技术实训基地进行了建设,以及对测量实训室,建筑施工技能实训室,城镇规划实训室,道路模型实训室,给排水管道与设备安装实训室等进行了扩建,仪器设备采购共投入592.66万元.

表32016-2016学年建设实训基地一览表

基地(室)名称扩建

新建服务专业当年新增设备总量(台,套)当年新增设备值(万元)与企业合作方式工程造价实训基地扩建6186171.6有建筑装饰工程技术实训基地新建5287251.2有对测量实训室扩建67433.25无建筑施工技能实训室扩建5417.41无城镇规划实训室扩建49961.65无道路模型实训室扩建4522.68无给排水管道与设备安装实训室扩建41444.87无(3)校外实训基地

目前,校外实训基地总数为181个(2016年增加21个),可接收学生13250人次/年.接收学生半年以上顶岗实习的基地数157个,占基地总数比例的85%,提供住宿的基地数为123个,占基地总数的67%,发放实习补贴的基地数为139个,占基地总数的76%.

表42016-2016学年实习/实训一览表

指标类别数量校内实训室(个)校内实训85国家级实训基地(个)校内实训6自治区级实训基地(个)校内实训8校外实训基地(个)校外实训181提供住宿的实训基地(个)校外实训123发放实习补贴的实训基地(个)校外实训139顶岗实习(人数)实习26893.产学研机构

土建中级职课件第二部分参考属性评定
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支持专业建设的产学研机构9个,职业技能鉴定机构1个:广西建筑科学研究设计院,广西绿色建筑节能中心,广西建筑节能技术重点实验室,广西建设职业技术学院建筑勘察设计院,广西建设职业技术学院华都检测基地,广西城市环境艺术设计研究院,广西建设职业技术学院·广西大业技术中心,广西建设职业技术学院·广西金雨伞防水装饰实训基地,广西盛元华工程造价咨询有限公司建院工作室,以及广西建设职业技能鉴定总站,

(六)办学经费

2016年,学院总收入13330万元,其中学费收入5955万元,财政经常性补助收入1729.5万元, ,地方财政专项投入3327.2万元,其他收入2258万元.2016年,学院总支出13330万元.其中教学质量工程专项经费450万元,教学改革及研究经费万元,师资队伍建设万元,图书购置费63万元教学仪器设备采购万元万元直接教学经费投入共万元,占学校总支出的1%.

我院目前正在加紧建设新校区,除了人员经费支出,公用费用支出中有部分投入用于新校区教学设施的建设.

对我院2016年毕业生情况调研数据显示,我院的毕业生在就业竞争力指数,毕业半年后的就业率,月收入等方面均优于本省同届同类院校.具体数据如下:

(1)毕业生就业竞争力指数:最高的专业为94.2%,最低的专业为85.1%.

(2)毕业半年后的就业率:本校2016届毕业半年后的就业率为94.7%,毕业生毕业半年后"受雇全职工作"的比例(84.5%)比本省同届同类院校(83.0%)高1.5个百分点,"无工作,继续寻找工作"的比例(3.1%)比本省同届同类院校(6.8%)低3.7个百分点,毕业生工作与专业相关度(88%)比全国高职院校(62%)高26个百分点.

(3)月收入:本校2016届毕业生的月收入期待底线(2023元)比本省2016届高职院校(1710元)高313元,毕业半年后实际月收入(2634元)比本省2016届同类高职院校毕业半年后实际月收入(2574元)高60元.

图5本校2016届毕业生就业于"建筑业"行业类的比例及毕业半年后月收入

图6本校与同类院校2016届毕业生就业于"建筑业"行业类的毕业半年后月收入

(参照数据来源:麦可思-中国2016届大学毕业生社会需求与培养质量调查.)

(4)毕业生去向:本校2016届毕业半年后"受雇全职工作"的比例为84.5%,比全国高职院校(83.0%)高1.5个百分点,"专转本"的比例为5.1%,比全国高职院校(3.3%)高1.8个百分点,"无工作,继续寻找工作"的比例为3.1%,比全国高职院校(6.8%)低3.7个百分点.

图7本校2016届毕业半年后的去向分布

(注:图中数据均保留一位小数,由于四舍五入,相加可能不等于100%.)

(5)专业相关度:本校2016届毕业生工作与专业相关度是88%,比本省2016届高职院校(62%)高26个百分点.

(6)职业吻合度:本校2016届毕业生的工作与职业期待吻合度为46%,比全国高职院校(40%)高6个百分点.认为目前工作与职业期待不吻合的毕业生中,有35%的人是因为不符合自己的职业发展规划,有27%的人是因为不符合自己的生活方式,有23%的人是因为不符合自己的兴趣爱好.

(7)校友推荐度.本校2016届毕业生愿意推荐母校的比例为78%,比全国高职院校(57%)高21个百分点,不愿意推荐母校的比例为4%,比全国高职院校(21%)低17个百分点.毕业生愿意推荐母校比例最高的专业是房地产经营与估价(96%),愿意推荐母校比例最低的专业是计算机网络技术(55%).

(8)校友满意度:本校2016届毕业生对母校的总体满意度为94%,比全国高职院校(83%)高11个百分点.毕业生对母校满意度较高的专业是给排水工程技术,市政工程技术,园林工程技术(均为100%),对母校满意度较低的专业是动漫设计与制作(88%),工程测量技术(89%).

(注:以上数据摘自麦可思数据有限公司《广西建设职业技术学院社会需求与培养质量年度报告(2016年)》)

(三)学生发展

为学生发展搭建衔接桥梁,拓宽发展渠道.

1.专本衔接,搭建继续深造平台.

全方位积极主动加强与区内本科院校联系,认真做好优秀毕业生高职升本推荐工作,推荐升本人数创历史新高,共推荐222名优秀毕业生分别到桂林理工大学,广西财经学院,广西师范大学,桂林电子科技大学等本科院校继续深造,推荐升本率10%,推荐学生报到率为97.3%.

2.自考培养,开辟学习进修新途径.

积极与区内本科院校合作培养自考生,为学有余力的学生拓宽进修,学习途径.学院土木工程系,管理工程系和设计艺术系率先和广西大学,广西艺术学院合作进行自考培养学生,目前共有706人在读.

(四)学生荣誉素质

1.以赛促学,以赛促教,以职业技能竞赛为助推器加快技能型人才培养

2016年,学院积极组织参与和举办各级各类的职业技能竞赛,取得了丰硕成果.共组织学生参加自治区级以上高职技能竞赛11类,获得自治区级及以上奖励94项.其中全国一等奖5项,二等奖18项,三等奖64项.2016年的广西高职院校技能大赛中,我院参赛组成绩优异,测绘测量,工程造价,实用英语口语(非专业组)参赛组均获广西赛区一等奖,计算机网络应用,楼宇智能化系统安装与调试竞赛获广西赛区二等奖.测绘测量参赛组代表广西参加全国职业院校技能大赛,共获得高职组二等奖1项,三等奖2项.目前,我院组织参加职业技能大赛已经从课余教学活动,辅教性质逐步转变为一项新的教学制度和一种常态的教学组织形式,把技能竞赛活动作为一项学期常规重点工作,使技能竞赛活动逐步走向制度化,规范化和常规化,营造了竞赛与教学,竞赛与职业技能培养相互促进,相互提高的良好氛围,不断提高技能竞赛水平和质量,实现了以赛促学,以赛促教.

2.推进传承创新,进一步弘扬和传承学院在办学历程中积淀的深厚文化和优良传统.

学院将鲁班文化和鲁班精神贯穿于课堂内外,同时以学生思想政治教育为主旨的各类主题班会和志愿者服务活动在我院蓬勃开展.2016年,开展了"三观"学习主题活动,"光盘行动"主题活动,"我的中国梦"主题班会活动,"助学政策,助我成才"征文活动,"诚实做人,守信做事"征文竞赛,心理健康教育宣传活动等等,各系还创新开展帮扶活动,例如与南宁市农民工小学华星小学开展"三点半"课堂主题活动,与南宁市江南区团委结对共建,到结对共建单位秀田小学开展义务帮教活动等.这些有意义的活动,培养了学生的高尚思想情操,提升了学生的综合素质.

教学建设与改革

(一)完善人才培养模式,提高教育教学质量

强化专业基础,突出实践教学,改革和创新人才培养模式.将人才培养模式改革作为重点,在顶层设计探索"校企合作,工学结合"人才培养模式基础上,不断深化与完善,积极探索和实施"生产性"实践教学,订单式培养等人才培养模式.


实践教学学术论文的写作
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1.以校内生产性实训基地建设为运行平台,积极开展"生产性"实践教学,为师生创造真实的职业化教学环境,取得了良好的教学效果.

2.通过多种"订单式"培养方式进一步加强与行业,企业的合作,实现"学生毕业有工作,企业发展有人才,学院办学有生源"的多赢目标.

(二)加强内涵建设,专业建设水平进一步提升

1.优化整合,完善布局,集中力量建设七大专业群.

通过优化整合,构建建筑工程,工程管理,装饰艺术,建筑与城规,建筑设备,市政与交通,信息工程共七大专业群,增强专业的集中度,完成学院专业战略布局.

2.发挥主干专业带动作用,实施专业分级分类建设,促进专业建设水平提高.

实施专业分步,分级,分类建设.2016年重点扶持4个优势专业建设,带动了建筑工程技术,工程管理,建设设备,建筑与城规等专业群的建设,通过对建筑工程技术,工程造价等优势专业实施"大专业,分方向"的培养,使专业方向的设置与企业需求,技能训练与岗位要求,培养目标与用人标准更加紧密结合,通过城镇规划,给排水工程技术2个产业支撑型专业的建设,提升了专业服务产业能力.

(三)推动基于工作过程的教学内容和课程体系改革,教学效果良好

全院共开设课程725门,其中公共选修课32门,纯理论课(A类)占总课时12.3%,理实一体化课(B类)占总课时55.1%,实践课(C类)占总课时32.6%,课程结构合理.

通过对学院2门国家级精品课程,7门自治区级精品课程,28门校级精品课程的建设,推动基于工作过程的课程改革.以新颁布的国家职业标准与行业职业标准为核心,整合,构建两个课程体系(理论课程体系,实践课程体系),建立基于理实一体化的系统化课程.目前,各专业的核心课程推行"项目导向,工作过程,理实一体化"的教学模式,课程内容,考核标准得到了改进和优化,虚拟仿真教学等新的方法手段日益在教学中得到应用,促进教学质量的提高.根据麦可思调查,我院毕业生对课程满意度2016年比2016年提高了2个百分点.对原来的国家级精品课程进行转型升级,2016年获批2门国家级精品资源共享课程:《建筑工程测量》,《建筑水电工程计价》.

(四)以教材建设为载体,深化教学内容和教学方法改革

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具.学院积极鼓励教师编写具有行业特色和适合专业建设发展的教材,2016年学院教师共主编或参编教材21部,其中有6部教材获得国家"十二五"职业教育规划教材选题立项.受高职高专教育土建类专业教学指导委员会的委托,编写了《建筑工程管理专业教学基本要求与实训导则》(中国建筑工业出版社出版,全国通用),将作为指导全国高职院校开办建筑工程管理专业的规范性文件.

(五)更新教学理念,强化信息技术在教学中的应用,教学效果显着.

积极鼓励教师采用多媒体教学,网络教学,虚拟仿真,真题实做等多种教学手段进行教学,达到了良好的教学效果.目前学院精品课程资源平台上共有55门课程完成多媒体课件制作并开发网络教学资源,进行网上答疑.同时利用现代虚拟仿真技术,模拟实际施工过程,再现施工场景,使学生在模拟岗位环境和可控状态下完成学习,教学效果明显.在2016年自治区教育厅主办的广西高校教育教学软件应用大赛中,我院参赛的多媒体课件,虚拟仿真动画制作和信息化教学设计3类比赛,共获得一等奖7项,二等奖9项,三等奖2项的优异成绩,学院还荣获"优秀组织奖"荣誉称号.

(六)完善以技术应用能力培养为主线,校内生产性实训和校外顶岗实习为主要方式的实践教学体系.

实践教学是职业技能和职业素质培养最重要的环节.校内生产性实训教学性公司模式由教师项目学生共同完成,学生在做中学在工学交替的真实生产性实践中学习,较好地掌握了专业知识和职业能力.国际合作办学取得历史性突破2016年,与新西兰惠灵顿理工学院WelTec)签订了合作办学协议6.0,直接进入WelTec专业课程继续学习一年,成绩合格者,将获得我院的大专文凭和国际认可的WelTec大专文凭),同年建筑工程技术,室内设计技术2个专业中外合作班成功招生,共招生37名,实现了历史性突破.合计招生99名,发展势头良好.WelTec已经派出2名教师来我院授课4门,共150课时,为中新合作班学生出国打下良好的语言基础和专业基础.

(八)学生创新创业教育初显成效

学院成立了大学生就业与创业教育教学团队,负责创新创业教育和学生自主创业工作培养在校大学生的创新意识,增强创业能力,提升学生的创业竞争力将学校的就业教育,创业指导理论与实践结合起来,使同学们在实战中巩固创业理论知识,提高创业技能,激发创业热情.教学工作中心2016年,院质量监控环节:修改完善了《教学检查制度》,《广西建设职业技术学院教学督导制度》,《广西建设职业技术学院听课制度》等一系列文件,建立了以三大教学检查,二级督导,学生评教,全员听课,专项检查等多维立体的监控手段

质量评估环节:开展了专业建设评估,系(部)教学工作评估,教师工作业绩考核及毕业生就业工作检查评估等多元评估体系

信息反馈及改进环节:建立了信息收集,反馈渠道,如学生座谈会,教学例会,教学简报,督导简报等.一方面将教学信息及时反馈到教学一线的教师和教学管理人员,及时处理和整改问题,另一方面将监控中发现的问题反馈到管理决策部门,以便及时评价,修订教学目标和质量监控体系,实现教学质量监控体系的自我调整和完善.

工程测量员,管道工,水泵工,砌筑工等15类职业资格证书横向课题方面:《广西壮族自治区工程量清单结算价示范文本》的编制,获研究经费20万元《特殊地质环境下高层建筑静压管桩抗震稳定性研究》,获研究经费3万元墙《基&#

关于土建中级职课件第二部分的毕业论文范文
实践教学相关论文范文资料
20110;虚拟现实技术的新型墙材推广研究》,获研究经费30万元.学院还与广西大业建设集团达成了依托企业技术中心合作开展"LPM轻质材料填充空心楼盖结构技术"开发的意向,将共同致力于现浇空心楼盖结构专利技术的开发和新型填充材料LPM蜂窝式芯模的研究,生产和推广应用.

此外,2016年,学院土木工程系与广西大业建设集团合作成立企业技术中心,打造校企发展的技术"智库",依托技术中心开展QC成果,工法申报,新技术开发等多方面多层次的科研合作.2016年获得广西QC小组成果一等奖,二等奖各1项,并获得了全国优秀QC小组称号和QC成果二等奖,是学院校企合作成果首次获得全国级奖项.合作完成的工法《异形变截面烟囱精确定位电动翻模施工工法》获2016年自治区级工法.麦可思公司(mycos.)是得到政府认可的,具有良好公信力的中国第三方教育数据咨询和质量评估机构.

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参考文献:

高职法律事务专业实践教学体系的内容与运行保障

民办高校电子商务专业实践教学现状调查与

电气工程自动化专业改革

在国家示范性(骨干)职业院建设过程中学院“双师型”教师队伍的科学定位与建设途径

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