网站位置: >> 论文 >> 写论文 >> 免费论文范文阅读

教育科学类有关论文的格式,关于高中政治课改文小学,高中政治课改文教师相关电大毕业论文

此文是一篇教育科学论文范文,教育科学类有关论文范文例文,与高中政治课改文小学,高中政治课改文教师相关电大毕业论文。适合不知如何写教育科学及中学高级及高级教师方面的写论文专业大学硕士和本科毕业论文以及教育科学类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

关于成都市高中教师和市属中学初中教师2016年-2016学年(春季)

继续教育课程超市菜单常规培训通知

各区(市,县)教师培训机构,各市属中学:

2016-2016年度春季,成都市教育局,成都市教科院,成都市教师发展中心继续推行中小学教师继续教育课程超市挂牌选课,进一步丰富课程菜单的内容与形式.

本轮挂牌选课突出"广泛征集,主动参与,关注需求,关注实践,体现差异"的特点,以研训一体,注重实践,自主选择,倡导读书为构想框架,利用成都市教师培训机构,成都市教师发展基地学校的资源优势,运用现代信息技术平台进行网络学习和自学反思,为成都市城乡教师教育统筹发展以及教育水平的不断提高奠定基础.现将2016—2016学年(春季)全市高中教师和市属中学初中教师的继续教育培训安排的相关事宜通知如下:

一,参培对象

根据国家教育部《中小学教师继续教育规定》和省市教育行政部门的有关规定,凡在职中小学教师均须参加继续教育,普通教师每年要完成100学时继续教育培训,其中50学时规范性培训,50学时灵活性培训,50岁以上的教师每年完成20学时规范性培训,80学时灵活性培训.教师完成继续教育的情况要与教师评优选模挂钩,并作为教师晋升职称的必备条件之一,评定职称时要出具近五年的继续教育累计学时证明,即继续教育规范性学时累计达250以上,灵活性学时达250以上.

按照市教育局对培训机构的分工,成都市教师发展中心组织市级培训机构负责全市高中教师和市属中学初中教师继续教育规范性培训.因此全市高中教师以及市属中学初中教师均需参与本菜单选课,参加培训.

二,培训的主要形式及学时

教师主要通过以下途径完成不少于50学时的规范性培训:

1,已入选成都市继续教育课程超市菜单的研训一体形式的集中培训,36学时,

2,经成都市教育局批准的"成都市教师发展基地学校"开展的校本研修规范性培训,36学时,

3,经各区(市)县教育局批准的校本研修基地学校开展的校本研修规范性培训,20学时,

4,网上学习8学时,

5,自学反思6学时.

三,培训的主要内容

1,师德修养,

2,教师专业素质提升的课程组合,

3,教育教学中的热点,难点问题解决,

4,以实施素质教育为核心,提高教师实施素质教育能力和水平的相关内容,

5,配合成都市"十万教师大比武"开展的系列培训,观摩,研讨活动,

6,结合高中新课改开展的系列培训,研讨,交流活动.

四,学习形式的选择和学时,学习组织要求

以上各种培训形式和学习内容由教师根据学校和自身情况自主选择,每年受培学时可以多选,可以少选,但累计五年内规范性学时要达到250学时以上.

1,学习形式的选择

1)选择集中培训36学时的组合内容,还需选择8学时即2个网上学习专题,并自学一本书.

2)经批准开展校本研修规范性培训的学校,教师可选择校本研修,也可选择集中培训.选择校本研修的,仍需选择8学时即2个网上学习专题,并自学一本书.

2,学习组织要求

1)集中培训:集中培训的班次由主办单位负责组织教学和考勤,培训结束,主办单位将考勤和考核情况交市教科院教师发展中心认定学时.

2)网上学习与自学:网上课程内容由教师自选,原则上选两个专题学习,同时自主选读一本书.请注册登陆《成都市中小学教师继续教育网》,完成网上课程学习和自学读书学习记录.网上学习地址:cdjxjy.

3)校本研修:经批准开展校本研修规范性培训的学校,要按要求加强管理,培训结束后要进行评估,写出总结报告,将参培教师学时统计表报市教科院教师发展中心认定学时.

五,几点说明

1.每位教师原则上每年要完成50学时的规范性培训.2016年要晋升职称的教师,累计前五年(2007~2016年)的继续教育规范性培训学时要达到250学时.因此本学年度可以多选也可以少选.

2.本学年度参加人事部门举办的晋升职称计算机考试和科技知识考试取得合格证,当年凭合格证各记继续教育规范性培训50学时.

3.职业技能七项基本功达标者,当年凭证书可记一定的继续教育规范性学习,具体折算标准为:四级每项记7学时, 每项记10学时,一,二级每项记14学时.

4.提高学历层次学习,凭成绩通知单考试合格一科记15学时规范性培训,不得重复登记,不能以有关院校开具的学时证明登记为规范性培训学时.

5.2016年参加工作的新教师已经完成了60学时的岗前培训,可不再选课参加本学年度的常规继续教育培训.

6.50岁以上教师,每年要完成20学时规范性培训,可以自选学习形式.

六,报名选课有关事宜

成都市教科院教师发展中心将于每学年审定一次课程菜单,并将审定合格的《成都市继续教育课程超市菜单》以电子文本和纸质文本两种方式下发到各区(市)县培训机构及市属学校.教师根据自身需求,自主选择培训课程,参加实地培训.具体培训时间将提前2周挂网通知,请参培教师注意查看成都市教科院网站通知或各校市级教研活动通知.

特此通知

成都市教育科学研究院

成都市教师发展中心

2016年1月12日

附件1:《成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目》

附件2:《2016-2016学年(春季)高中常规培训菜单》

目录

附件1:成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目等等等等等等等等等等等(7)

课程菜单

一,语文等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(21)

二,数学等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(27)

三,英语等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(36)

四,物理等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(42)

五,化学等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(46)

六,生物等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(51)

七,历史等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(55)

八,地理等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(60)

九,政治等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(64)

十,音乐等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(68)

十一,体育等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(70)

十二,美术等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(72)

十三,信息技术等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(74)

十四,心理健康教育等等等等等等等等等等等等等等等等等等(77)

十五,教育科研等等等等等等等等等等等等等等等等等等等(79)

附件1:

成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目

书名作者出版社班主任工作

中小学班主任工作理论与实务马新国 民大中小学班主任工作案例评析马新国 民大优秀班主任99个成功的教育细节陈兴杰华东师范大学今天,我们怎么做班主任:小学卷高谦民华东师范大学中小学班主任策略张国宏江苏教育班主任工作培训读本:中小学班主任专题培训教材麦志强,潘海燕中国轻工业班主任专业成长的途径:40位优秀班主任案例张万祥华东师范大学班主任工作理论与实务张民杰华东师范大学新时期中小学班主任工作案例分析赵福江,王宝祥北京大学中小学班级常规管理田恒平华东师范大学德育课程与教学论吴铎编着浙江教育出版社班主任兵法万炜华东师范大学出版社班主任工作漫谈魏书生漓江出版社给年轻班主任的建议张万祥华东师范大学出版社做最好的班主任李镇西文化艺术出版社

心理健康

中小学心理健康咨询与矫治李树珍知识中小学教师心理健康指导张传燧天津教育学校心理咨询实用规划(美)JohnJ.Schmidt中国轻工业中小学心理健康教育基本原理:教师通识读本叶一舵福建教育中小学心理健康教育课程与教学谢维兴福建教育中小学生团体心理辅导陈虹,郑小东福建教育中小学生心理测量与心理档案白丽英福建教育中小学心理咨询方法与技术严由伟福建教育中小学校园心理剧高思刚福建教育信息技术与教育技术

现代教育技术基础胡礼和科学普及中小学教师信息技术教程马希荣电子工业中小学教师信息技术培训教程李树楷北京工业大学FlashMX素材采集与课件设计缪亮,何红玉天津电子计算机应用基础:中小学音乐教师版陶振宗人民教育如何在网上进修学习张长岭中国国际广播计算机网络技术党小超东北师范大学农村中小学现代远程教育成本效益分析杨晓宏国防工业整合有道:中小学信息技术与课程整合研究王德华,洪礼彬,刘卫平东南大学现代教育技术应用(中级)陈文华学林现代教育技术与信息技术应用何克抗天津教育计算机应用基础余胜泉北师大音像计算机应用基础上机指导余胜泉北师大音像现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评——语文何克抗天津教育现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评——数学何克抗天津教育现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评——英语何克抗天津教育信息技术教学论雷体南,叶良明北京大学信息技术与远程教育应用能力培训教程:各学科教师与教学管理人员适用河北省中小学教师信息技术与远程教育应用能力培训办公室河北人民中小学多媒体CAI课件制作黄金案例培训课程蔺丹,李波,杨红中国铁道新课程

后现代课程观[美]小威廉姆E.多尔着,王红宇译教育科学出版社教育中的建构主义莱斯利.P.斯特弗等主编,高文等译华东师大出版社全球化与后现代教育学大卫.杰弗里.史密斯着,郭洋生译教育科学出版社等级评分(美)沃尔弗德,安迪生着中国轻工业出版社课程评价与课程实施的对话杨宝山知识成为富有创新能力的教师汪郁馥新世纪校本研修理论与实践李亦非天津教育高中新课程推进中的理解与实施姜景天津教育中小学教师的科研方法与论文写作王德胜天津教育小学新课程引领与推进杨宝山天津教育中学新课程引领与推进杨宝山天津教育新课程与教师专业发展李瑾瑜首都师范大学科学新课程与科学素质培养:中小学科学教育叶禹卿中国纺织英语新课程与学科素质培养:语言学习与语言教学林立中国纺织新课程背景下中小学教师如何选课题与做课题乐军华中科技大学新课程与教师成长彭兴顺中国人事新课程背景下中小学教师如何开展行动与叙事研究项家庆华中科技大学新课程背景下中小学教师如何写案例与论文龚福生,黄春林华中科技大学新课程的理念与创新新课程实施过程培训问题研究课题组编写北京师范大学出版社新课程与教师角色转变新课程实施过程培训问题研究课题组编写教育科学出版社新课程与评价改革新课程实施过程培训问题研究课题组编写教育科学出版社新课程与学生发展新课程实施过程培训问题研究课题组编写北京师范大学出版社研究性学习方法应俊峰,王水发主编江西教育出版社高中校本课程开发与综合实践活动李臣之,陈铁成着天津教育出版社高中新课程的结构和内容张廷凯编着天津教育出版社高中新课程课堂教学改革张天宝,王攀峰着天津教育出版社高中新课程目标的研究与开发黄甫全主编天津教育出版社高中新课程评价丁朝蓬着天津教育出版社高中新课程与教师专业发展刘捷着天津教育出版社高中新课程与探究式学习任长松着天津教育出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中政治北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中生物北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中代数北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中几何北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中三年级语文.上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中三年级语文.下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中二年级语文.上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中二年级语文.下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中一年级语文.上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中一年级语文.下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中地理.上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中地理.下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中历史.上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中历史.中北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中历史.下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中物理.上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中物理.下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中化学.上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中化学.下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中英语.上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课标通用创新教学设计案例精选:高中英语.下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中地理教学:上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中地理教学:中北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中地理教学:下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中化学教学:上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中化学教学:下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中历史教学:上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中历史教学:下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中美术教学北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中生物教学:上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中生物教学:下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中数学教学:一北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中数学教学:二北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中数学教学:三北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中数学教学:四北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中物理教学:上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中物理教学:中北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中物理教学:下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中艺术教学北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中音乐教学北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中英语教学:上北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中英语教学:中北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中英语教学:下北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中语文教学:一北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中语文教学:二北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中语文教学:三北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程与高中语文教学:四北京师联教育科学研究所编学苑音像出版社新课程学习论朱天利着广东高等教育出版社新课程与教师角色转变新课程实施过程培训问题研究课题组编写教育科学出版社新课程与评价改革新课程实施过程培训问题研究课题组编写教育科学出版社新课程与学生发展新课程实施过程培训问题研究课题组编写北京师范大学出版社新课程与学生评价改革教育部基础教育司,教育部师范教育司编写高等教育出版社新课程的教学实施教育部基础教育司,教育部师范教育司编写高等教育出版社新课程的理念与创新新课程实施过程培训问题研究课题组编写北京师范大学出版社新课程的理念与创新教育部基础教育司,教育部师范教育司编写高等教育出版社新课程的领导,组织与推进教育部基础教育司,师范教育司编高等教育出版社新课程教学评价方法与设计万伟,秦德林,吴永军主编教育科学出版社新课程教学现场与教学细节彭钢,蔡守龙主编教育科学出版社新课程教学组织策略与技术董洪亮主编教育科学出版社新课程说课,听课与评课周通,赵宪宇主编教育科学出版社新课程:教师怎样上课严先元编着四川大学出版社新课程备课新思维吴永军主编教育科学出版社登上学习快车:新课程学习方式的革命王灿明主编上海教育出版社高中美术新课程理念与实施王大根主编海南出版社高中新课程综合实践活动优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社幼儿教师

幼儿园教师成长论步社民新时代幼儿园课程论刘立明大连理工大学幼儿教师专业化成长高丽芳天津教育幼儿教育心理学林泳海商务印书馆聚焦幼儿园教育教学:反思与评价刘占兰廖贻北京师范大学出版社3~6岁儿童生活价值训练广场北京师范大学出版社教师成长与发展

21世纪教师素质纲要张立新社会教育科研与教师成长陈大伟华东师范大学新教师成长手册金传福天津教育成功教师必知的22宗"军规"张广亮电子科技大学教育学行动与体验徐光莹,唐德海等广西师范大学教师自主成长:基于名师成长案例分析徐世贵外语教学与研究教育信息化与教师专业发展张水潮,张浩锋等科学教师反思的智慧张少斌吉林大学生活教育与教师发展王建明,王炎斌南京师范大学教师的职业生涯沈之菲东北师范大学教师成长关 键 词卢军重庆大学特级教师成长之路张彦春知识产权教师职业生涯发展连榕中国轻工业教师反思的方法吕洪波教育科学教师成长的心理空间:贵阳七中优质教育研究论文集郭子仪贵州人民聚焦初中教育李锦韬,李金初科学普及教师自主发展论:教学研同期互动的教职生涯研究金美福教育科学成为专家教师之路胡谊华东师范大学在两点和一线之间卢惠姗教育科学教师成长与师德修养唐凯麟,刘铁芳教育科学教师成长刘良华华东师范大学教师成长远程研修实录刘效禹,罗子俊,

刘良华华东师范大学青年教师成长之旅:提高个人教育素质的54本书林格华语教学骨干教师成长的秘诀夏循藻,潘海燕中国轻工业诗意青春:成都市优秀青年教师成长规律研究何奕飞四川教育赢得生前身后名王德林吉林文史教育职场:教师的道德成长朱小蔓等教育科学教师的成长与发展教育科学教学不孤独(美)兰迪.斯通

(美)普吕.库珀华东师范大学师德心语:教师发展之魂申继亮北京师范大学中小学教师继续教育模式研究与实践李树栋东北师范大学优秀教师的九堂必修课高万祥华东师范大学教师职业技能培训魏书敏中国人民大学图解教师手册谷室成电子科技大学教师专业发展与现代教育技术程智暨南大学怎样做一个不平庸的教师欧阳明四川大学故事里有你的梦想:18位名师的精神档案雷灵华东师范大学课程改革与教师角色转换李瑾瑜等编中国人事出版社教学与教研

合作学习靳玉乐主编四川教育出版社化学课程与教学论裴新宁主编浙江教育出版社科学课程与教学论袁运开,蔡铁权主编浙江教育出版社课程资源的开发与利用教育部基础教育司,教育部师范教育司编写高等教育出版社历史课程与教学论聂幼犁主编浙江教育出版社全日制义务教育化学课程标准解读(实验稿)王祖浩主编湖北教育出版社社会课程与教学论沈晓敏主编浙江教育出版社生物课程与教学论郑晓蕙主编浙江教育出版社思想政治(品德)新课程教学论邝丽湛等着广东高等教育出版社中小学教育法规政策导读程方平知识中小学教育研究与应用吴义昌知识教育从想开始张楚延天津教育中小学体育健身园地的设计与实施毛振刚,毛振明人民体育中小学学习科学研究秦峻生中国统计质的研究指导白芸教育科学中学文科研究性学习指导王鼎宏东北师范大学中小学教育科研方法邱小捷高等教育一份特别教案:教育艺术案例分析李玉萍中国人民大学教坛思絮:骨干教师论教学:续集刘湘溶,白解红南方语文课程的基础研究苏立康人民教育品格与行为的教育指导原则:帮助学习做正确的事(美)RitaStein中国轻工业美国教师专业发展学校LindaDarling-Hamo(美)中国轻工业课堂教学设计郭 民教育当代学校健康教育课程发展苏立增广东高等教育学校发展策划:理论方法与实践陈丽重庆大学为孩子铺垫幸福人生荣晓莉,吴正气象中重度障碍学生的教学:大全纳性教育环境中的应用(美)利.哈密尔(美)卡罗琳.埃弗林顿华东师范大学职业压力与应对石林社会科学文献给英语教师的101条建议陈静波,尹刚南京师范大学学科素质教育艺术论董白志,王松泉社会科学文献老魏信箱魏瑞红高等教育画校长朱国华高等教育中国"一条龙"英语课程改革可行性研究李霄翔,杨军东南大学中学理科德育问题研究张大同,何晓文华东师范大学台湾中国国文教学研究蔡美惠广东教育香港中学文学教学研究姚索珍广东教育适用体育英语张家政,黄菁西南师范大学教育研究方法基础刘志军人民教育中小学教育教学管理创新与实践程方平 编译中小学教育科研工作评价李永生北京晨会:美国中小学的情商教育(美)罗克萨姆.科里特上海人民书香五院:北大中文系叙录温儒敏北京大学中小学教师课题研究指导徐万山,高尚刚中国轻工业20世纪俄罗斯文艺学与中小学文学教育李建刚,张冰广东教育小学品德与生活(社会)课题研究与论文写作陈永华浙江大学诗意的追求:教师实践智慧案例导引程灵,范国睿华东师范大学傅璇琮学术评论徐季子宁波中小学教育实验导论徐群,葛明贵中国科学技术大学中小学课程导论韩和鸣河南大学中小学课本唐诗赏析刘克智金盾中小学美术教学法李庆云,罗克中广西美术情歌流韵皆育人:上海中小学音乐新课程实施研究与实践王月萍上海教育绿语:杭州市环境教育优秀教案与课件集杭州市环境保护局,杭州市教育局中国环境科学地理活动与地理教学黄昌顺高等教育章士藻数学教育文集章士藻东南大学语文教育实习导论周立群,杨泉良,陈斐等广东高等教育飘着花香的琴弦王艳芳教育科学中学政治优化教学论申屠待旦天津教育福建教育科学论坛:第十一届基础教育论文集庄将秋海风21世纪,谁来教综合课刘明远北京大学运动技能与体育教学:大中小学学生运动技能形成过程的理论探讨与实证分析王健北京体育大学心理健康教育郭斯萍,钟声震,康宇主编江西教育出版社地理课程与教学论夏志芳主编浙江教育出版社俄罗斯中学物理竞赛试题精编刘海生主编南京师范大学出版社高中美术新课程理念与实施王大根主编海南出版社高中新课程地理优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程化学优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程教学案例与评析朱洪法,王家余主编新华出版社高中新课程历史优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程美术优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程生物优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程数学优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程思想政治优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程体育与健康优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程通用技术优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程物理优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程信息技术优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程音乐·艺术优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程英语优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社高中新课程语文优秀教学设计与案例广东省教育厅教研室编广东高等教育出版社思想政治教学与学业评价邝丽湛,何亮主编广东教育出版社探究学习靳玉乐主编四川教育出版社体育与健康课程与教学论季浏主编浙江教育出版社外语课程与教学论吕良环主编浙江教育出版社校本教研与教师专业发展教育部基础教育司,教育部师范教育司编高等教育出版社新编高中物理奥赛实用题典范小辉编着南京师范大学出版社新编高中物理奥赛指导范小辉编着南京师范大学出版社

教育论

陶养生命智慧:社会转型期教育的一种价值追求刘慧教育科学比较教育专题梁忠义东北师范大学人本教育罗利建中国经济中国小学教育史吴洪成山西教育科学发展观与中小学教育王铁军南京师范大学素质教育实践录朱鸿浙江大学教育学欧阳荣华中国人民大学现代教育理论导读王淑娟,周国韬中国轻工业教育的思考与尝试李情豪华中师范大学中国教育改革30年:教师教育卷朱旭东,胡艳北京师范大学教育印迹王淮龙,韩金山北京师范大学中国教育发展与政策30年张秀兰社会科学文献为着学生健康幸福武云飞东南大学教育凝眸郭志明北京大学校园文化新视角唐为民汉语大词典现代教育理论与实践周桂珍山东大学基础教育评价王曦吉林教育多元智能理论解读钟祖荣,伍芳辉编着开明出版社多元智能与教学策略梅汝莉主编开明出版社体验式学习——角色拓展教法100例(英)戴维斯等着,董莉等译南开大学出版社其他

冬去春又来铁皮鼓教育科学怀揣着希望上路陈晓华教育科学情到深处刘国营教育科学法律与生活吴红瑛,吴望雁主编浙江教育出版社广告与广告创意陈月明主编浙江教育出版社航天技术吴沅主编上海科技教育出版社计算机基础英语王行刚主编福建教育出版社家政指导本书编写组编着福建教育出版社简明科学史王顺义,王心恒主编上海科技教育出版社交际口语艺术黎主谦主编江西教育出版社科学创新思维郭金彬主编福建教育出版社李镇西和他的学生们李镇西科学出版社理财阶梯陈明森主编福建教育出版社论素质教育与课程改革游铭钧着浙江教育出版社青春期保健姜明主编上海科技教育出版社生命奥秘与生物工程朱长超主编上海科技教育出版社世界文化遗产赵立行主编江西教育出版社世界战争简史金钰,胡海波,武军编着福建教育出版社择学与择业指导尚可,韩似萍主编浙江教育出版社中外文学欣赏夏汉宁主编江西教育出版社写作技法十二讲陈建新,张玲燕主编浙江教育出版社不跪着教书吴非华东师范大学出版社

一,语文

1—1:高中语文

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科语文机构联系人王秉蓉联系(028)86630412电子学科负责人王秉蓉联系(028)86630412培训对象全市高一语文教师及区县高中语文教研员培训形式讲座,观摩课考核要求笔记,心得培训需求分析1,高中语文课程改革实施中课堂教学相关问题,2,教师对高中语文课程标准所倡导理念的理解与实行中的困惑与难题,

3,教师专业化成长中可持续发展的问题研究,4,高中语文教学内容的选择与优化问题,

5,高中语文必修与选修教学的策略研究.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

1月高一学业测评要求与复习建议4王秉蓉成都市教科院

中学高级成都市教科院(1)讲解我市高一学业测评要求的主要内容,(2)阐释学业测评研制的依据,(3)指导教师在教学中如何集体实施.2016年

3月高一语文调研考试情况分析及教学建议4王秉蓉成都市教科院

中学高级成都市教科院高一语文调研考试情况分析,高一必修2模块教学建议.2016年

3月高一必修2模块表达与交流专题讲座和现场观摩研讨4卿平海成都市盐道街中学

中学高级七中嘉祥外国

语学校高中语文"表达与交流"教学中的问题分析,具体实施策略的研讨,作文教学中有效性的研讨.2016年

4月高中新课程背景下语文教学内容的选择4朱丹川师大附中

中学高级成都市教科院高中语文教学内容选择上的问题分析,对教学内容选择整合的基本理念和实施策略分析.2016年

4月语文阅读与教师专业化成长4罗晓辉成都七中

中学高级成都市教科院语文教师阅读的必要性与自身专业化成长的相关性,语文教师阅读的基本内容选择,语文教师阅读基本策略选择.1—2:高中语文

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科语文机构联系人程一凡联系(028)86630412电子学科负责人程一凡联系(028)86630412培训对象高二语文教师,高中教研员培训形式讲座,课例研讨,互动参与结合考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,高中第四册除了文言文外,主要是小说和戏剧,篇幅长,内容多,怎样有效地借助问题和有效地选择教学方法是关键,因此,通过讲座的整体把握和具体的课例研讨及互动评价是较好的培训方式.

2,高二语文教师年轻老师较多,更需要在具体的课例研讨中揣摩,借鉴,提高教学的有效性.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

2月高二调考分析及教学建议4程一凡成都市教科院

中学高级教师成都市教科院A栋二楼一会议室高二调考分析,文学作品教学,作文教学建议2016年

3月高二小说教学专题研讨4程一凡

学校教师成都市教科院

中学高级教师成都市教科院现代小说和文言白话小说2016年

3月高二戏剧教学课例研讨4程一凡

学校教师成都市教科院

中学高级教师盐道街中学现代戏剧和中国古代戏剧2016年

4月高二作文教学课例研讨4程一凡

学校教师成都市教科院

中学高级教师院成都市教科院作文实施策略与课堂具体操作(说明:根据学校教学进度将会对培训地点作适当调整.以教科院网上发布的教研活动为准)

1—3:高中语文

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科语文机构联系人王秉蓉程一凡戴宏联系86630412电子cddaihong@163.学科负责人戴宏联系86630412培训对象全市高中教研员,高三教师培训形式专题讲座,现场观摩考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析培训对象需求情况(有调研结果说明)

1,在新课改形势下,全市中学语文教师的教学教研能力,高考复习策略和方向等方面都需要一个不断的提升.

2,四川省高中课改已经全面进入,对全市的高中语文教师的专业素养的要求更高.因此,对高中教师进行相关的教育理念与教学研究的培训迫在眉睫.

3,中学语文教师的队伍逐渐年轻化,这批直接从大学毕业的教师急需教学技能的培训,以促进他们将所学知识尽快转化为教学能力.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月高三语言运用板块复习研究课4袁学民成都市九中语文教研组

高级教师成都九中课例研究

备考建议2016年

3月高三作文实效性复习建议4罗晓晖成都市七中语文教师

高级教师市教科院作文教学的方法和作文训练实效性2016年

4月高三二诊分析4戴宏市教科院

高级教师市教科院学生问题及现状分析

后期复习备考建议2016年

4月高三语文主观题备考中的几个重要问题4司新华双流县语文教研员市教科院内容和形式

答题要素和思路 1—4:高中语文

培训机构名称成都市金牛教育研究培训中心培训学科语文机构联系人张有财联系87566101—8801电子304667292@.学科负责人罗小维联系13980543001培训对象高中语文教师培训形式讲座(含说课,讨论,集体备课)考核要求培训需求分析四川省高中新课程实施以来,高中语文教师经过了三轮一系列培训以后,已初步树立理念,及时转变角色,进一步明确了教学指导思想和教学原则要求.在对课程资源整合,教学设计和教材处理以及相应的课堂教学艺术方面尤其是一些课堂教学细节,还缺乏一些操作性较强的指导.

高考作文目前争议较多,尤其是一些套版作文,预设作文,不变应万变作文,已引起广大师生的关注和反感.这些模式化八股化作文不仅有在考场投机骗分的不良影响,更大的后果在于此风渐开必然扼杀学生创造性和思维品质,也使高考蒙羞,乃至使中学语文再次受到社会质疑.提出作文构思新概念,通过系列指导训练,促进学生作文在立意,选材,叙述和议论方式上出新,是非常符合一线语文教师尤其是高三应考复习需要的.

语文教师如何有效致力于自身专业发展,避免不必要的损失和代价,加快专业成长速度,缩短成才周期,尤其是突破自身专业发展的瓶颈,是许多年轻教师亟待思考和解决的问题,也是教师具有人生战略意义的命题,学科专业培训不可忽视,应有所为.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位

及职称培训

地点课程或讲座内容要点2016年

3月中学语文教师专业发展

的瓶颈与应对4邓文光树德中学

语文特级教师金牛区

教培中心针对中学语文教师专业发展中诸多的困难尤其是自身难以突破的思维和个性障碍,从提升理念,改变过程,借鉴方法等方面来应对现实困境,突破瓶颈,促进发展.2016年

3月高中语文新课程课堂教学艺术与教学细节4黄明勇成都七中

中学高级教师金牛区

教培中心针对课堂教学程序,如何充分创设情景,设计新课导入,提问,讨论,互动等环节,如何精心打造研磨教学细节,促进课堂目标生成.2016年

4月高考作文创新与构思技巧4罗小维金牛教培中心

中学高级教师金牛区

教培中心针对高考作文日渐模式化和八股化,提出作文构思新概念,通过系列指导训练,促进学生作文在立意,选材,叙述和议论方式上出新.2016年

4月高中语文新课程教材处理与教学设计4罗小维金牛教培中心

中学高级教师金牛区

教培中心高中语文新课程背景下,针对新旧篇目重新定位教学目标进行教学设计,选准教材突破口,灵活处理教材切入教学,充分体现自主,合作与探究教学理念. 1—5:高中语文

培训机构名称成都市温江区教育研究培训中心培训学科语文机构联系人卓平联系67211599电子Wjzp877@163.学科负责人戴黎联系67211455培训对象高中语文教师培训形式主题发言,专题互动交流,同课异构,课例研究,参与式培训,校本研修.考核要求听课笔记及反思,学习心得等培训需求分析我们通过对高中语文教师就培训内容,方式及建议等进行了培训需求的调查,从中获得一些在高中语文教学以及新课程改革中老师们的培训需求:

1,观摩课例,交流体验:让高中语文教师更好地体会,感悟新课程理念,从而转变教学方式,

2,对话交流,经验总结:如语文课堂教学的有效,高效的实施策略,有效学生活动设计技能,不同课型的设计与有效实施等,

3,主题发言,专题研讨,如高中语文教学中的疑难分析与对策,初高中语文教学衔接研究,有效学生活动设计研究,高考复习的有效性研究等,

4,名师示范,同课异构:让语文教师在不断学习与参与实践中促进专业素养的提升.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月新课改背景下如何看课,如何评课4刘吉全温江区教育研究培训中心

中学语文高级教师温江二中专题讲座,课例研讨2016年

4月高中新课程理念下,如何设计有效学生活动4孟蜀华温江区教育研究培训中心

四川省特级教师温江中学课例研讨,专家点评2016年

5月高中语文文言文有效教学的思考与对策4戴晓政温江中学

四川省特级教师温江中学专题发言,课例研讨2016年

6月语文课堂高效教学的研究与思考4马忠良温江区教育研究培训中心

中学高级教师温江二中专题讲座,课例研讨

二,数学

2—1:高中数学

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科数学机构联系人黄祥勇联系86630087电子huangxiangyong@163.学科负责人黄祥勇联系86630087培训对象高一数学教师培训形式专题讲座,课例观摩,互动研讨考核要求听课笔记,学习体会等培训需求分析1,高中数学教师首次接触新课程,需要对新课程理念,课程及教材特色,课标与大纲的区别等进行全方位培训.

2,新教材分模块教学的要求及教学建议进行培训.

3,新课程下教师课堂教学行为,方式的转变培训.

4,教师新课程下的教学评价等培训.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

2月高一上期学业测评分析及模块5教材分析,教学建议4吴兴国

黄祥勇成都37中,中学高级

市教科院,教研员市教科院高一上期学业测评试题分析,

模块5教材分析及教学建议,

相关教学内容补充及教学要求等2016年

3月新课程理念下的高中数学课堂教学课例展示4黄祥勇市教科院,教研员待定新课程理念下的课堂教学展示,

教师教学行为剖析,

新课程理念下如何实施有效教学2016年

4月高中数学模块2教材分析及教学建议4徐海西北中学,中学高级市教科院模块2教材特点分析,

教学标高及教学顺序调整等分析,

模块测试要点等2016年

5月高一数学后期教学要求与建议4黄祥勇市教科院,教研员待定本期知识,能力梳理归纳,

后期具体教学要求及建议2—2:高中数学

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科数学机构联系人段小龙联系86636283电子huangxiangyong@163.学科负责人段小龙联系86636283培训对象高二数学教师培训形式专题讲座,课例分析,交流讨论考核要求听课笔记,学习体会等培训需求分析1,高二上期调研考试分析及本期教学建议

2,教学模式推广——"三段式教学"的理论与实践

3,数学教师的听课与评课研究

4,阶段复习(毕业会考,摸底考试)的策略与方法研究培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

2月高二上期调研考试分析及本期教学建议4牟林华西中学,中学高级市教科院调研考试数据,命题,试卷分析,教学启示,近年高考概率试题分析,本期教材,典型例题分析,教学建议.2016年

3月"三段式教学"的理论与实践4段小龙

邓天市教科院,教研员

双流县棠湖中学市教科院三段式教学要点,课堂教学模式,课例展示及点评.2016年

4月数学教师的听课与评课研究4段小龙市教科院,教研员市教科院一堂好课的标准,听课的要素,怎样听课,什么是评课,评课的原则与方法.2016年

5月摸底考试(高中毕业会考)复习教学建议4余登超师大附中,中学高级市教科院近年摸底考试(高中毕业会考)题分析,重要知识点,能力要求梳理,典型例题和解题方法归纳总结,扎实基础,提高能力的教学建议.2—3:高中数学

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科数学机构联系人段小龙联系86636283电子huangxiangyong@163.学科负责人段小龙联系86636283培训对象高三数学教师培训形式专题讲座,案例分析,交流讨论考核要求听课笔记,课例设计等培训需求分析1,"专题复习"教学研究与教学建议

2,提高课堂教学效益--课型研究之"讲评课"教学研究及课例展示

3,"二诊"考试分析及冲刺阶段复习教学建议培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

2月

"专题复习"教学研究与教学建议4陈杰树德中学,省特级教师市教科院专题复习的内涵,模式,复习专题的设置,要求及教学建议2016年

3月"讲评课"教学研究及课例展示4段小龙

陈洲健市教科院,教研员

盐道街中学盐道街中学北区(高中部)讲评课的教学特点,课型模式及要素研究,课例展示与点评2016年

4月"二诊"考试分析及冲刺阶段复习教学建议4肖国红成都七中市教科院"二诊"数据分析,综合复习阶段小结,经验交流,冲刺阶段复习教学建议

2—4:高中数学

培训机构名称温江区教育研究培训中心培训学科数学机构联系人卓平联系67211599电子Wjzp877@163.学科负责人卓平,陈怀炳联系86630087培训对象高一数学教师培训形式主题发言,专题互动交流,同课异构,课例研究,参与式培训,校本研修考核要求听课笔记及反思,学习心得等培训需求分析我们对高中数学教师就培训内容,方式及建议等进行了培训需求的调查,从中获得一些在高中数学教学以及新课程改革中老师们的培训需求:

1,观摩课例,交流体验:使高中数学教师更好地理解新课程理念下的教学内容与教学方式的转变,

2,对话交流,经验总结:如数学课堂教学的有效实施策略,调动学生学习数学的兴趣,组织学生开探究式,研究型学习,不同课型的设计与有效实施等,

3,主题发言,专题研讨,如高中数学教学中的疑难分析与对策,初高中数学教学衔接研究,高考复习的有效性研究等,

4,名师示范,同课异构:让数学教师在不断学习与参与实践中促进专业素养的提升.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或

主持)教师教师单位及职称培训

地点课程或讲座内容要点2016年

3月数学教师专业发展规划——

永不知倦的教育追求4汪仲汉温江中学

中学数学高级教师温江中学对话交流式,就"拒绝平庸,让生命更精彩"讲述自己在教学,研究,及管理的成长之路.2016年

4月新课程理念下数学创新思维能力培养4李彦康温江二中

中学高级教师温江二中专题讲座与课例结合2016年

5月新课程理念下学生探究活动的设计与实施4杨永清温江中学

中学高级教师温江中学专题发言与课例结合2016年

6月新课程理念与高中数学课堂高效教学研究与实践4任苍松温江中学

中学高级教师温江中学专题讲座与课例结合

专题要点:现状与必要,有效与高效,对立与统一 2—5:高中数学

培训机构名称成都市龙泉驿区教育研究培训中心培训学科数学机构联系人丁亚平联系13558766886电子lqjyswfy@163.学科负责人王富英联系13060092592培训对象高中数学教师培训形式专题讲座,观摩录像课与研究课,交流研讨,案例分析.考核要求为了保证培训时间和质量,每次培训前要报道签名,在每次培训后要结合自身实际,撰写一篇与培训内容相关1000~2000字左右的学习材料.另外,在系统培训前,要制定学习计划,培训结束后撰写一篇2000字左右的论文.培训需求分析"自主探索,动手实践,合作交流,阅读自学"是高中数学新课程标准提倡的数学学习方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师的引导下的"再创造"过程.《标准》指出,教师在教学中"应力求通过不同各种不同形式的自主学习,探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识".因此,在本次培训,将结合我区《导学讲评式教学》的研究成果,有效实施高中数学新课程理念和新课程提倡的学习方式,组织广大教师对课程标准和新教材进行认真研读与解析,并通过典型课例观摩研讨等培训方式,引导广大教师逐渐理解和掌握新课程提倡的学习方式极其教学方式.为此,结合本区具体实际,拟对全区高中数学教师进行下列相关培训,以保证新课程提倡的学习方式和教学方式转变为教师日常教学行为.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲或(主持)教师教师单位

及职称培训

地点课程或讲座内容要点2016年

1月上午:听评课活动(龙中听两节体现新课程教学的DJP教学研究课,王新民副教授评课).讲座:讲解性理解的含义及其价值

下午:专题讲座:如何进行课例分析8王新民

周小山内江师范

学院副教授

成都大学教授龙泉

中学1,讲解性理解的含义,2,讲解性理解的特征,

3,讲解性理解的教学价值,4.,教学案例的含义与特征,

5,如何进行教学案例分析,6.,如何撰写教学案例.2016年

3月概念课的DJP教学研讨4刘杰航天中学,

省特级教师航天

中学1,培训方式:讲座与参与设计

2,培训内容:⑴观摩学员上一堂DJP教学概念课.⑵参与设计:学员每人根据概念课的基本理论设计一堂DJP教学概念课.⑶专题讲座:①数学概念学习的基本理论,②概念课的DJP教学.2016年

4月试卷评讲课的DJP教学研讨:

专题:如何上好试卷评讲课4王富英教培训中心教研员,省特级教师龙泉

中学1,观摩一节学员的DJP教学的试卷评讲课

2,分组讨论"如何上好试卷评讲课"(具体讨论题目培训前通知),

3,专题讲座:(1)评讲课的目的任务,特点和功能,(2)评讲课的教学原则,(3)评讲课的教学模式.2—6:高中数学

培训机构名称成都市龙泉驿区教育研究培训中心培训学科数学机构联系人丁亚平联系13558766886电子lqjyswfy@163.学科负责人王富英联系13060092592培训对象高中数学教师培训形式专题讲座,观摩录像课与研究课,交流研讨,案例分析.考核要求为了保证培训时间和质量,每次培训前要报道签名,在每次培训后要结合自身实际,撰写一篇与培训内容相关1000~2000字左右的学习材料.另外,在系统培训前,要制定学习计划,培训结束后撰写一篇2000字左右的论文.培训需求分析DJP教学是指学生利用学案的引导和帮助下,在自主学习,探究学习内容,初步建构知识意义的基础上,通过与同伴的交流,讲解和师生的评析过程,获得对知识意义的深入理解,数学思想方法的体验与感悟,数学活动经验的丰富和积累,从而引导学生自我增进一般科学素养,提高数学文化修养,形成和发展数学品质,最终达到学会学习,学会交流,学会思考,学会探究,学会评价的教与学活动.它充分体现了高中数学新课程提倡的学习方式.由于它是以数学学案为载体进行的.因此,学案质量的高低就直接影响和决定了DJP教学质量和效果.故在本次培训中,将结合我区《导学讲评式教学》的实施,组织广大教师对课程标准和新教材进行认真研读与解析,并通过专题研讨和实践参与,引导广大教师逐渐理解和掌握体现新课程目标和理念的各种课型的学案及其设计.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位

及职称培训

地点课程或讲座内容要点2016年

2月数学学案及其设计4王富英龙泉教培中心教研员,省特级教师龙泉

教培中心1.学案的含义,2.学案的特征及教学价值,3.学案的设计的内容与原则,4.各种课型学案的设计2016年

3月概念课的学案设计4王海阔《王富英名师工作室》成员经开区

实验中学1.培训方式:参与式培训

2.培训内容:⑴观摩王海阔老师上一堂DJP教学概念课.⑵参与设计:学员每人根据概念课的基本理论设计一堂DJP教学概念课学案.⑶分组交流:如何根据数学概念学习的基本理论进行学案设计,2016年

4月公式学习的学案设计4王富英教培训中心教研员,省特级教师洛带中学1.培训方式:参与式培训

2.培训内容:⑴观摩一节学员的DJP教学公式学习课,⑵分组讨论"如何设计好公式课的学案",⑶研讨专题:①.公式学习的任务,特点,②公式学习学案设计的内容和原则.2016.年

5月解题学习(习题课)的学案设计4代广田龙泉中学,省特级教师龙泉二中1.培训方式:参与式培训

2.培训内容:⑴观摩一节学员的DJP教学解题学习课⑵分组讨论"如何设计好解题学习课的学案",⑶研讨专题:①解题学习的任务,特点和类型,②各种类型解题学习学案设计的内容和原则. 2—7:高中数学

培训机构名称崇州市崇庆中学培训学科数学机构联系人杨晓冬联系82185013电子cqzxjks2016@.163.学科负责人郑斌联系13550370258培训对象高中数学教师培训形式讲座考核要求心得体会,课型复习个案分析培训需求分析凡事"预则立,不预则废".高中新课结束后,如何复习,如何上好各种复习课型结合新课标,新高考进行思考,提出复习目标,要求及建议,提高高三复习的效率.对高中基础年级,也可加强其教学的有效性,实践性,探索性.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

5月新课改下高中数学课堂教学模式的几点思考4袁术珍蜀城中学,高级教师

中学高级教师崇庆中学结合新课改精神,认真研究高中数学课标,新旧教材区别,探索课堂教学模式.2016年

6月高三数学第一轮复习的思考与建议4郑斌崇庆中学,高级教师崇庆中学总体要求,具体要求,思考与建议2016年

6月高三复习与回归教材4郑斌崇庆中学,高级教师崇庆中学高考试题与教材例习题的关系,高考考点与教材知识点的融合2016年

7月高三复习课的课型研究4郑斌崇庆中学,高级教师崇庆中学知识串讲课,习题课,专题讨论课,试卷讲评课2—8:高中数学

培训机构名称四川省金堂中学培训学科数学机构联系人聂晓云联系(028)69900116电子Cdnxy6310@163.学科负责人吴桂生联系13699068766培训对象高中数学教师培训形式专题讲座,课例观摩,互动研讨考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析为进一步研究新课程改革中存在的问题,发挥我校名优骨干教师的作用,提升教育教学质量,研究课堂教学,研究教法和学法,改进教学方法,提升教师素质,增强教育教学能力和研究能力,促进新课程改革.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

4月谈谈在新课标下如何提高高中数学课堂效益4刘际成四川省金堂中学校

省特级教师金堂中学校1,解决教学时间有限与教学内容多这一矛盾的方法.2,有效教学的策略与途径.2016年

4月自主学习课堂教学模式探析4喻永向四川省金堂中学校

高级教师金堂中学校1,自主学习课堂教学模式简介.2,自主学习学法指导方法与策略.3,自主学习课堂教学应注意的问题.2016年

5月(电子白板)多媒体技术与数学学科教学的有机整合策略4郑学良四川省金堂中学校

高级教师金堂中学校1,介绍电子白板的功能,操作方法,在数学教学中的应用策略.2,基于电子白板的数学课件制作方法及策略.3,电子白板与几何画板的结合方法及应用.4,电子白板与PowerPoint的结合方法及应用.2016年

5月高中数学研究性学习中的教师指导策略4吴桂生四川省金堂中学校

高级教师金堂中学校1,研究性学习的培养目标.2,研究性学习中教师的角色定位.3,研究性学习的指导策略.

三,英语

3—1:高中英语

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科英语机构联系人罗炯彬联系15982834675电子学科负责人罗炯彬联系15982834675培训对象全市高一英语教师,教研员培训形式专题讲座考核要求培训需求分析培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月高一年英语调研考试分析4罗炯彬等市教科院,中高成都市教科院分析调研考试情况,提出相应的教学建议2016年

3月高一英语课型专题研讨展示14罗炯彬等市教科院,中高成都市教科院采用同课异构形式,初步探索模块教材处理原则2016年

4月高一英语课型专题研讨展示24罗炯彬等市教科院,中高成都市教科院采用同课异构形式,初步探索模块教材处理原则2016年

4月高一英语课型专题研讨展示34罗炯彬等市教科院,中高成都市教科院采用同课异构形式,初步探索模块教材处理原则 3—2:高中英语

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科英语机构联系人钟宁联系18980907585电子zhndaisy@126.学科负责人钟宁联系18980907585培训对象高二英语教师培训形式研究课观摩,讲座,研讨考核要求评课及研讨培训需求分析上期进行了单元整体教学模块讲座和单元前三个课型的教学研究课观摩及研讨,本期继续单元后两个课型的教学研究课观摩及研讨.教师们特别关注阅读课的教法和课外阅读的教学指导工作.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

2月阅读课的教学论坛4七中

英语组七中七中阅读课的教学反思及改进措施2016年

2月阅读课教学研究课4刘亚东

刘钰七中,高级七中阅读课教学同课异构2016年

4月语法课,综合技能课型教学研究课4钟宁成都市教科院田家炳中学语法教学情境化研究,综合技能课型研究2016年

4月课外阅读研究课4钟宁田家炳中学田家炳中学课外阅读指导方法研究

3—3:高中英语

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科英语机构联系人罗炯彬联系15982834675电子学科负责人罗炯彬联系15982834675培训对象全市高三英语教师,教研员培训形式专题讲座考核要求培训需求分析培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

2月高三英语"一诊"分科会4罗炯彬市教科院,中高成都市教科院高三英语第二轮复习有效性问题和具体操作2016年

4月高三英语"二诊"分科会4罗炯彬市教科院,中高成都市教科院高三英语冲刺阶段的有效性问题和具体操作2016年

6月2016届成都市高三英语分科会8罗炯彬等市教科院,中高待通知2016届高三英语复习备考教学建议 3—4:高中英语

培训机构名称成都市龙泉驿区教育研究培训中心培训学科英语机构联系人丁亚平联系15328016019电子huangcheng1966@163.学科负责人黄诚联系13981729896培训对象高一英语教师培训形式专题讲座,课堂教学观摩,交流研讨考核要求培训需求分析通过专题讲座,课堂教学观摩,交流研讨等培训活动,让高中英语教师切实转变教学观念,及时发现高中英语新教材使用中出现的问题并寻求积极的应对策略,不断优化高中英语课堂教学行为,提高高中英语课堂教学的实效.同时,强化高中英语主导课型结构,提高新教材的整合能力,探讨"以学生为本,求课堂实效"校本研究DJP(导讲评)英语课堂教学模式,培养学生英语语言综合运用能力,全面提高高中英语课堂教学的质量.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月外研版高中英语新教材使用中的问题及应对策略4黄诚龙泉驿区教育研究培训中心,中学英语教研员,中学高级教师龙泉驿区教育研究培训中心学术报告厅1,对外研版高中英语新教材的再认识,

2,使用外研版高中英语新教材过程中的几个问题,

3,应对策略.2016年

3月"高一英语语法主导课"观摩,交流研讨4唐榕成都航天中学,中学高级教师,四川省特级教师,高中英语教研组长成都航天中学多媒体室观摩四川省英语特级教师"高一英语语法主导课"展示课,小组讨论,小组代表交流讨论结果,黄诚老师对展示课进行分析点评,并与老师互动.2016年

4月如何在(新标准)高一英语课堂教学中实施DJP教学4汪良明龙泉中学,中学高级教师,四川省特级教师,高中英语教研组长龙泉中学鸥鹏报告厅1,DJP(导讲评)教学的含义与价值,

2,"以学生为本,求课堂实效"校本研究DJP英语课堂教学,

3,问题及应对策略.2016年

4月"高一英语阅读主导课"观摩,交流研讨4李培祥龙泉中学,副校长,中学高级教师,成都市特级教师龙泉中学鸥鹏报告厅观摩成都市英语特级教师"高一英语阅读主导课"DJP英语课堂教学展示课,小组讨论,小组代表交流讨论结果,汪良明老师对展示课进行分析点评,并与老师互动. 3—5:高中英语

培训机构名称四川省新津中学培训学科英语机构联系人蔡东联系13551097833电子1024624965@.学科负责人蔡东联系13551097833培训对象高中英语教师培训形式专题讲座考核要求学习笔记,学习心得培训需求分析针对目前农村英语基础相对薄弱,无法很好适应高中英语教学的现状,我们将从如何突破高中英语中的听力,语法写作,完形,阅读四个方面中寻求初高中英语衔接的平衡点,这是各中学老师反映的较为集中的问题.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年讲座《初高中英语听力衔接》4范道华四川省新津中学

新津县优秀青年教师四川省

新津中学分析初高中阶段听力目的,技

关于高中政治课改文小学,高中政治课改文教师的硕士毕业论文范文
教育科学类有关论文范文例文
能要求,试题,应试技巧等各方面的异同,解决初高中英语听力教学中的衔接问题2016年讲座《语法课教学模式探讨》,《句子结构与写作指导》4杨天德四川省新津中学

新津县英语学科带头人四川省

新津中学提升学生词汇及句子结构意识,增强学生书面表达能力2016年讲座《完形填空体裁与高分策略》4杨学福四川省新津中学

英语教研组长

新津县优秀青年教师四川省

新津中学学会分析体裁特点,学会不同体裁的解题技巧,提升完形能力2016年讲座《阅读理解测试差异及训练体系》4曹建文四川省新津中学

新津县优秀青年教师,高2016级英语备课组长四川省

新津中学了解初高中阅读能力培养的不同要求,建立阅读训练体系,增强阅读意识

四,物理

4—1:高中物理

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科物理机构联系人卢山联系13908044849电子lusan6363@sina.

zqw757575@sina.学科负责人郑其武联系13308013021培训对象全市高一教师,教研员培训形式专题讲座考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,新课程背景下,中学物理教师需要对自己的教学实践和如何开展教学研究,进行较为深入地理性思考.

2,中学物理教师产生的诸多困惑大多来自于教学实践,问题归因较多依赖自我经验.理论学习(如教学设计,教学策略,学生学习行为研究等)明显不足.

3,针对课堂的学科专项培训需加强,调研显示之前的培训在教学理念上对教师有一定的影响,但教学行为和教学操作没有明显变化,因此,急需针对具体的教育行为的转变展开研究和培训培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

2月.高一新课程教学研讨(一)4卢山

郑其武

学校教师市教科院中高

市教科院中高待定专题讲座(必修Ⅱ教学建议[一])2016年

3月高一新课程教学研讨(二)4卢山

郑其武

学校教师市教科院中高

市教科院中高待定专题讲座(必修Ⅱ教学建议[二])2016年

3月高一调研测试分析4郑其武

学校教师市教科院中高市教科院专题分析2016年

4月新课程课例展示与研讨4郑其武

学校教师市教科院中高待定观摩,交流,点评2016年

6月新课程实施过程中的反思与启示交流与小结4郑其武

学校教师市教科院中高待定汇报,交流,总结4—2:高中物理

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科物理机构联系人联系电子lusan6363@sina.

zqw757575@sina.学科负责人卢山联系13908044849培训对象全市高二教师,教研员培训形式专题讲座考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,新课程背景下,中学物理教师需要对自己的教学实践和如何开展教学研究,进行较为深入地理性思考.

2,中学物理教师产生的诸多困惑大多来自于教学实践,问题归因较多依赖自我经验.理论学习(如教学设计,教学策略,学生学习行为研究等)明显不足.

3,针对课堂的学科专项培训需加强,调研显示之前的培训在教学理念上对教师有一定的影响,但教学行为和教学操作没有明显变化,因此,急需针对具体的教育行为的转变展开研究和培训培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月高二物理"调研测试"分析,高二下期教学建议,毕业会考复习建议4卢山市教科院

中高市教科院专题分析2016年

4月新课程课例展示与研讨4卢山市教科院

中高待定观摩,交流,点评2016年

5月高二教学观摩和研讨(二)4待定市教科院

中高待定观摩,交流,点评4—3:高中物理

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科物理机构联系人联系电子lusan6363@sina.学科负责人卢山联系13908044849培训对象全市高三教师,教研员培训形式专题讲座考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,新课程背景下,中学物理教师需要对自己的教学实践和如何开展教学研究,进行较为深入地理性思考.

2,中学物理教师产生的诸多困惑大多来自于教学实践,问题归因较多依赖自我经验.理论学习(如教学设计,教学策略,学生学习行为研究等)明显不足.

3,针对课堂的学科专项培训需加强,调研显示之前的培训在教学理念上对教师有一定的影响,但教学行为和教学操作没有明显变化,因此,急需针对具体的教育行为的转变展开研究和培训培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

1月高三物理"一诊"分析和建议4卢山市教科院,中高市教科院1,通过对"一诊"试题和数据的分析,了解复习效果和复习中存在的问题,2,.对"一诊"至"二诊"间的复习提出复习建议.2016年

3月高三专题复习研究4卢山

高三中心

组成员市教科院,中高市教科院1,近几年高考中选择题,实验题,计算题的考查特点和命题特点分析,2,学生解答上述三类题的误区分析,3,上述三类题的训练策略建议2016年

4月高三物理"二诊"分析和建议4卢山市教科院,中高市教科院1,通过对"二诊"试题和数据的分析,了解复习效果和复习中存在的问题,2,对"二诊"后的复习提出复习建议.2016年

4月高三后期复习课观摩和研讨4卢山

高三中心组成员市教科院,中高市教科院通过对课的观摩,点评和交流了解不同课型的目的,功能和设计要点等

五,化学

5—1:高中化学

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科化学机构联系人邓玉华联系028-86630003电子mzmz_1001@163.学科负责人邓玉华联系028-86630003培训对象全市高一教师,教研员培训形式专题讲座及研究课考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,新课程背景下,中学化学教师需要对自己的教学实践和如何开展教学研究进行较为深入的理性思考.

2,随着成都城乡一体化的实施,我市大部分高中化学教师,特别农村高中化学教师的专业水平和业务能力都急需得到提升.

3,针对课堂的学科专项培训急需加强.调研显示,之前的培训在教学理念上对广大教师有一定的影响,但教学行为和教学操作没有明显变化.因此,急需针对具体教学行为转变为展开的研究和培训.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月高中化学新课程教材教法分析必修2(一)4文友贵等双流高级教师市教科院高中化学新课程必修2第一章课时分析及教学建议2016年


写教育科学论文的方法
播放:29784次 评论:4612人

3月高中化学新课程教材教法分析必修2(二)4崔萍等青羊高级教师市教科院高中化学新课程必修2第二章课时分析及教学建议2016年

4月高中化学新课程教材教法分析必修2(三)4杨登文

李兰

蒋宇瑛

罗俊玲成外,七中,石室中学,树德中学市教科院高中化学新课程必修2第三章课时分析及教学建议2016年

4月高中化学新课程实施过程中的问题反思(研究课)4杨光辉等金牛区高级教师市教科院高中化学新课程必修2第四章课时分析及教学建议5—2:高中化学

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科化学机构联系人邓玉华联系028-86630003电子mzmz_1001@163.学科负责人邓玉华联系028-86630003培训对象全市高二教师,教研员培训形式专题讲座及研究课考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,新课程背景下,中学化学教师需要对自己的教学实践和如何开展教学研究进行较为深入的理性思考.

2,随着成都城乡一体化的实施,我市大部分高中化学教师,特别农村高中化学教师的专业水平和业务能力都急需得到提升.

3,针对课堂的学科专项培训急需加强.调研显示,之前的培训在教学理念上对广大教师有一定的影响,但教学行为和教学操作没有明显变化.因此,急需针对具体教学行转变为为展开的研究和培训.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月高二调考分析及教学建议4邓玉华市教科院,中高市教科院分析上期考试情况,找准教学问题,分析原因,本期教学安排及建议2016年

3月高二化学教学同课异构分析(研究课)4邓玉华

学校教师市教科院,中高待定高二化学教学重点内容及课型研究2016年

4月高二化学教学方法研究4邓玉华市教科院,中高市教科院高二化学教法分析2016年

4月高二化学教学专题研究(研究课)4邓玉华

学校教师市教科院,中高待定高二化学教学重点内容及课型研究5—3:高中化学

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科化学机构联系人邓玉华联系028-86630003电子mzmz_1001@163.学科负责人邓玉华联系028-86630003培训对象全市高三教师,教研员培训形式专题讲座及研究课考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,针对课堂的学科专项培训急需加强.调研显示,之前的培训在教学理念上对广大教师有一定的影响,但教学行为和教学操作没有明显变化.因此,急需针对具体教学行为转变为展开的研究和培训.

2,随着成都城乡一体化的实施,我市大部分高中化学教师,特别农村高中化学教师的专业水平和业务能力都急需得到提升.

3,新课程背景下,中学化学教师需要对自己的教学实践和如何开展教学研究进行较为深入的理性思考.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月"一诊"后小专题的选择及课堂实施(研究课)4邓玉华

学校教师市教科院

中学高级待定"一诊"后具体学生问题及教学实施研讨2016年

3月高考化学复习"学案导学"教学模式课型示例(研究课)4邓玉华

学校教师市教科院

中学高级待定高三化学复习课型特点及课堂教学实效性思考2016年

4月高2016届"二诊"分析及教学建议4邓玉华市教科院

中学高级市教科院高2016届"二诊"分析及教学思考2016年

4月2016年高考热点问题研讨4邓玉华市教科院

中学高级市教科院2016年高考化学科考查特点分析及复习策略5—4:高中化学

培训机构名称龙泉驿区教育研究培训中心培训学科化学机构联系人严正辉联系028-84858882电子Lss6919@126.学科负责人李思盛联系13980818131培训对象高中化学教师培训形式示范课,评课,专题讲座考核要求培训需求分析1,城乡的一体化,教育的均衡性都急需中学化学教师,特别是农村化学教师的专业水平和教学水平快速提升,

2,新课程背景下如何观察分析中学化学课堂教学是中学化学教师一直困惑的问题,急需进行较深入的,理性的思考,

3,中学化学教师,特别是农村化学教师对中学化学教学"建模"认识不全面,急需进行理论,方法,使用的培训,

4,高中新课程的实施,教师们茫然,特别是初高中教材的衔接是教师们感到头痛的问题,急需通过培训得以解决.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

4月《中学化学课堂观察与分析》

专题讲座4宁顺德龙泉中学,校长助理,省特级教师龙泉中学,

多媒体从开展课堂观察与分析的目的,意义,定义,界定,观察方式,观察程序,观察结果的分析与使用等方面进行全方位阐述.2016年

4月《中学化学教学建模的思考》

专题讲座4李思盛龙泉驿区教育研究培训中心,化学教研员,高级教师龙泉中学,

多媒体对教学建模与建模教学进行全新的认识,从建模的依据,原则,方法,常用模式等方面进行全面的阐述.2016年

4月示范课,评课4刘延美龙泉中学政教处副主任,高级教师龙泉中学,

多媒体,展台利用教学建模的思想,借助学案进行导学的示范课,同时进行评课.2016年

4月《初中化学课程和高中化学必修模块的衔接》专题讲座4杨远琼龙泉中学教导处副主任,高级教师龙泉中学,

多媒体从高中化学的特点,学生在初中常见的不良学习方式总结及高中应对策略,高初中教材知识,教学方法,学法指导的衔接等方面进行阐述.

六,生物

6—1:高中生物

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科生物机构联系人乐天联系028-86630191电子Jks_sw@cdedu.gov.学科负责人乐天联系028-86630191培训对象高一生物教师,教研员培训形式专题讲座考核要求听课笔记培训需求分析1,理解教材编写意图,落实新课标要求,才能实现用教材教的新课程理念.

2,落实新课程要求,必须结合具体的教学,才能实现由理念到行为的转变.

3,开展调研测试是确保新课程实施中教学质量稳步提高的重要手段和途径.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月高一下期新课程第一学月教学建议4乐天市教科院

中高市教科院教材分析,教学要求,教学建议2016年

3月高一下期新课程第二学月教学建议4乐天市教科院

中高市教科院教材分析,教学要求,教学建议2016年

4月高一下期新课程第三学月教学建议4乐天市教科院

中高市教科院教材分析,教学要求,教学建议2016年

5月高一下期新课程第四学月教学建议4乐天市教科院

中高市教科院教材分析,教学要求,教学建议 6—2高中生物

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科生物机构联系人乐天联系028-86630191电子Jks_sw@cdedu.gov.学科负责人乐天联系028-86630191培训对象全市高二,三教师,教研员培训形式专题讲座考核要求听课笔记培训需求分析1,高三教师的解题能力是教师的重要能力之一,遗传应用题的解题技巧是教师急需掌握的技能.

2,明确高二会考复习的要求,提高复习的针对性,是新教师必须加强的重要内容.

3,明确本届高三学生的现状,开展有针对性的复习是提高高三复习有效性的基础和前提.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

4月高三生物"二诊"分析及教学建议4孙会敏成都17中中高市教科院数据解读,问题诊断,复习建议2016年

4月高二调研考试分析及高中毕业会考复习建议4谢咏梅武侯教培中心中高市教科院数据解读,会考要求,复习建议2016年

5月遗传应用题的解题策略与技巧4李若冰石室中学中高市教科院题型归类,一题多解,策略技巧

6—3:高中生物

培训机构名称四川省金堂中学校培训学科生物机构联系人聂晓云联系02869900116电子Cdnxy6310@163.学科负责人唐勇联系13689086963培训对象高中生物教师培训形式讲座考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析为进一步研究新课程改革中存在的问题,发挥我校名优骨干教师的作用,提升教育教学质量,研究课堂教学,研究教法和学法,改进教学方法,提升教师素质,增强教育教学能力和研究能力,促进新课程改革.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

4月新课程新教材的课堂教学4兰文学四川省金堂中学校

高级教师金堂中学校1.目标要求.2.策略转变.3.教师角色定位转变.4.师生关系定位转变.2016年

4月新课改下的高中生物教学4黄祖安四川省金堂中学校

高级教师金堂中学校1.提高自身素质,转变教学观念.2.用好教室这块阵地,推动素质教育.2016年

5月新课改中的讲与练4唐勇四川省金堂中学校

高级教师金堂中学校树立新的讲练观,正确处理讲与练.2016年

4月利用好"两头",构建新型生物学课堂4陈小伟四川省金堂中学校

教学能手金堂中学校"前4分钟"进行"生物课堂演讲",

"后1分钟"进行"一分钟问卷"反馈.

七,历史

7—1:高中历史

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科历史机构联系人赖蓉辉联系028-86637504电子smile_069@163.学科负责人赖蓉辉联系18980907608培训对象高一历史教师,教研员培训形式专题讲座,研究课考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,随着高中新课程的推进,教学观念更新,教学内容变化,高一历史教师,教研员都急需提高学科专业素质,改革教学方法,适应新课程发展的需要,专业培训势在必行.

2,全市历史专业教师队伍日渐扩大,青年教师的比例大大提高,都有待于进一步提高思想品质和专业素质,针对学科的专业培训工作急需加强.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

2月《历史》(必修Ⅱ)课标解读及教学建议4赖蓉辉市教科院

中学高级市教科院针对亟需解决的,如何准确地解读课标的问题做具体的,操作性强的指导和建议2016年

3月《历史》(必修Ⅱ)课例展示与研讨(一)4赖蓉辉棠湖中学

中学高级棠湖中学课堂实例观摩,交流,点评2016年

5月《历史》(必修Ⅱ)课例展示与研讨(二)4高一骨干教师石室中学

中学高级石室中学课堂实例观摩,交流,点评2016年

6月参观四川省博物馆4赖蓉辉市教科院

中学高级四川省

博物馆参观博物馆,强调教师乡土史教学意识,为一线教学打下基础 7—2:高中历史

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科历史机构联系人赖蓉辉联系028-86637504电子smile_069@163.学科负责人赖蓉辉联系18980907608培训对象高二历史教师,教研员培训形式专题讲座,研究课考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,随着高中新课程的推进,教学观念更新,教学内容变化,高一历史教师,教研员都急需提高学科专业素质,改革教学方法,适应新课程发展的需要,专业培训势在必行.

2,高二年级处于新旧课程过渡时期,既要兼顾旧课程的内容,又要学习和借鉴新课程的内容,同时还要与新高考接轨.引导高二年级的历史教师平稳过渡,逐渐地转变观念和教学方式,显得十分必要.

3,全市历史专业教师队伍日渐扩大,青年教师的比例大大提高,都有待于进一步提高思想品质和专业素质,针对学科的专业培训工作急需加强.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主

持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月高二世界史研究课观摩(一)4赖蓉辉

高中骨干教师市教科院

中学高级待定课堂实例观摩,交流,点评,增强高二历史教学的有效性2016年

4月高二世界史研究课观摩(二)4赖蓉辉

高中骨干教师市教科院

中学高级待定课堂实例观摩,交流,点评,增强高二历史教学的有效性2016年

5月高二世界史研究课观摩(三)4赖蓉辉

高中骨干教师市教科院

中学高级待定课堂实例观摩,交流,点评,增强高二历史教学的有效性2016年

6月高三摸底考试复习建议4赖蓉辉

高中骨干教师教科院

中学高级教科院如何根据高考和成都市高三摸底考试的要求,组织有效的复习教学7—3:高中历史

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科历史机构联系人赖蓉辉联系028-86637504电子smile_069@163.学科负责人赖蓉辉联系18980907608培训对象高三历史教师,教研员培训形式专题讲座,研究课考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,随着高中新课程的推进,教学观念更新,教学内容变化,高中历史教师,教研员都急需提高学科专业素质,改革教学方法,适应新课程发展的需要,专业培训势在必行.

2,高考是与高中教学密切相关的重要内容,也是全社会关注的焦点,对高考历史教学的研究是高中培训的重点.

3,全市历史专业教师队伍日渐扩大,青年教师的比例大大提高,都有待于进一步提高思想品质和专业素质,针对学科的专业培训工作急需加强.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主

持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

4月高三历史"二诊"分析和

建议4赖蓉辉

高三中心组成员市教科院

中学高级市教科院1,通过对"二诊"试题和数据的分析,了解复习效果和复习中存在的问题,2,对"二诊"后的复习提出建议.2016年

4月高三专题研讨课(一)4高三中心组成员树德中学

高级教师树德中学

(宁夏校区)观摩,交流,研究高考,增强备考复习的有效性2016年

4月高三专题研讨课(二)4高三中心组成员成都外国语学校

高级教师成都外国

语学校观摩,交流,研究高考,增强备考复习的有效性2016年

5月高三历史复习热点研讨4高三中心组成员市教科院

中学高级市教科院研究现实热点,把握高考命题趋势7—4:高中历史

培训机构名称大邑县教师进修校培训学科历史机构联系人向彤联系13981793179电子jxx3331@163.学科负责人田明联系15928804612培训对象高中历史教师培训形式专题讲座,研究课考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析1,随着高中新课程的实施,教学观念更新,教学内容变化,高中历史教师急需提高专业素质,适应新课程发展的需要,专业培训十分迫切.

2,随着历史教师队伍不断扩大,青年教师比例大大提高,有待进一步提高专业素质,针对学科的专业培训工作急需加强.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月新课程课例展示与研讨4田明

学校教师大邑中学

中学特级大邑教师进修学校"学生自主参与式课堂教学模式"(即三步六段课堂教学)课堂实例展示,观摩,点评2016年

3月《历史自主学习的实践与探索》4罗以良大邑中学

中学高级大邑教师进修学校研究,交流2016年

3月新课程下教师的主导地位不应被削弱4杨木华安仁中学

中学高级大邑教师进修学校研究,交流2016年

3月新课程下教学行为的转变4田明,陈静大邑中学

中学特级

中学一级大邑教师进修学校学生自主,教师主导,

学案及问题式教学

八,地理

8—1:高中地理

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科地理机构联系人徐颐联系86630422电子534960583@.学科负责人徐颐联系18980907559培训对象高一,二地理教师培训形式专题讲座,课例分析,评课研讨考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析高中新课程的实施,教师需要在骨干教师引领下树立新的教育理念,学习和尝试新的教学方式,具体研究和把握新教材的教学内容和教学要求.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

2月高二调研考试分析及教学建议4周玲武侯区教师继续教育中心,中高市教科院试卷分析,问题研究,教学建议2016年

3月新教材必修2模块教材分析和教学建议4毕东伟新津中学,中高市教科院教材分析,教学要求,教法建议2016年

3月提高学生小组合作学习的有效性探讨4黄昌鑫双流棠湖中学,中高市教科院小组合作学习的特点,教学要求,教学建议2016年

4月研究课4熊国玲玉林中学中高玉林中学现场上课,评课研讨

8—2:高中地理

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科地理机构联系人徐颐联系86630422电子534960583@.学科负责人徐颐联系18980907559培训对象高三地理教师培训形式专题讲座,经验交流,课例分析考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析高考是一个不断发展和完善的过程,高三复习也必要在研究每年高考试题和解读考纲的基础上,研究问题,分享经验,相互学习,共同提高.近年来,成都市各学校每年有大量的新手进入高三教师的行列,也有必要学习和培训.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月研究课4谢敏田家炳中学中级田家炳中学现场上课,评课研讨2016年

3月提高学生小组合作学习的有效性探讨4黄昌鑫双流棠湖中学,中高市教科院小组合作学习的特点,教学要求,教学建议2016年

4月高2016届"二诊"分析及教学建议4徐颐市教科院,中高市教科院1.学生的主要问题及归因,2.各区市县统计情况比较分析,3.教学建议

8—3:高中地理

培训机构名称四川省金堂中学校培训学科地理机构联系人聂晓云联系028-69900116电子Cdnxy6310@163.学科负责人陈浩联系13688350225培训对象高中地理教师培训形式讲座考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析为进一步研究新课程改革中存在的问题,发挥我校名优骨干教师的作用,提升教育教学质量,研究课堂教学,研究教法和学法,改进教学方法,提升教师素质,增强教育教学能力和研究能力,促进新课程改革.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

4月新课程下的教学探索4蒋浩金四川省金堂中学校

高级教师金堂中学校1.新课标的特点.2.新课标对教学的指导.3.新课标的教学观念.4.新课标的课堂教学.5.新课标的实践活动课的实施策略.6.新课标下的评价.2016年

4月天人合一的伟大工程

——都江堰4陈浩四川省金堂中学校

高级教师金堂中学校1.修建比较与过程.2.原理.3.优点.4.保护.2016年

5月高中地理新课标教学探讨4刘浩四川省金堂中学校

高级教师金堂中学校"天气系统"教学为例:

1.气旋与反气旋.2.锋面系统.2016年

4月高中地理新课改教材中学生活动实施的思考4鲁平四川省金堂中学校

教学能手金堂中学校1.对新教材中学生活动的分析.2.教学建议.

3.反思.4.实际取得的效果.

九,政治

9—1:高中政治

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科政治机构联系人吴登良联系13880261019电子Wudengliang504@sohu.学科负责人安密联系13708029609培训对象高中政治教师培训形式讲座,研讨考核要求检查笔记,交流发言记录培训需求分析高中新课程的系统单元培训是强制性项目.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年高中新课程培训14吴登良成都市教科院教科院中高新课程的系列培训:课标与教学标准培训,单元教学内容分析与教学建议的系列培训,模块测试与过程质量监控的培训.2016年高中新课程培训24郭开全实验外国语学校教科院2016年高中新课程培训34李淑英成都市石室中学教科院2016年高中新课程培训44黄万红四川师大附中2016年高中新课程培训54张登奎成都外国语学校

9—2:高中政治

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科政治机构联系人吴登良联系13880261019电子Wudengliang504@sohu.学科负责人安密联系13708029609培训对象高三政治教师培训形式讲座,研讨考核要求检查笔记,交流发言记录培训需求分析高三诊断分析和高三分科会是传统项目.

高中新课程的系统单元培训是强制性项目.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年高三"一诊"分析4张登奎成都外国语学校教科院学生问题与教学对策,命题设计及其能力测试层次,学生普遍存在的学习问题,教师指导建议,教学复习的针对性.2016年高三"二诊"分析4郭开全实验外国语学校教科院2016年高三专题研讨14莫安明成都市玉林中学蒲江索罗湾酒店高三复习教学的专题研讨,解决高三教学面临的实际问题.注重专题研讨的针对性和有效性.2016年高三专题研讨24裴邦锐棠湖外国语学校2016年高三专题研讨34吴登良成都市教科院2016年高三专题研讨44饶玉平成都市树德中学9—3:高中政治

培训机构名称成都市龙泉驿区教育研究培训中心培训学科政治机构联系人严正辉联系028—84858882转2007电子Cwg0903@126.学科负责人车万国联系13518121856培训对象高中思想政治课教师培训形式专题讲座,课堂观摩,交流研讨,案例分析等考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析高中新课程改革的实施,需要强有力的师资队伍作保障.总结得失,提高能力,是推动新课程实施的必然要求.在课改实践过程中,教师素质得以提升,取得了可喜的成绩,但是,也出现了不少的问题和困惑,有待于通过专家引领,学习观摩,交流互助等方式得到有效的解决培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月"骨干教师课堂展评",

讲座:《高中政治新课程实施中的问题与对策》4吴登良成都市教科院

中学高级教师

省骨干教师龙泉中学课堂观摩,

吴老师点评及专题讲座2016年

3月说课:《经济生活》第三课"多彩的消费",

例话《经济生活》教学设计4刘明德成都市龙泉中学

中学高级教师

省特级教师龙泉中学1,说课,2,评议,

3,刘老师例话教学设计,

4,小结,作业布置2016年

4月《新课改背景下的教学实效性探究》4车万国区教培中心

中学高级教师

省骨干教师航天中学讲座,

小组讨论,

集体交流2016年

4月课堂观摩,

《政治生活》教学设计建议4张明林经开实验中学

中学高级教师

省特级教师航天中学课堂观摩,

点评与研讨

张老师教学设计建议

培训总结,作业布置

十,音乐

10—1:高中音乐

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科音乐机构联系人联系电子学科负责人李萍联系13981895899培训对象高中音乐教师培训形式讲座,技能培训,课例观摩,讨论交流考核要求培训需求分析自从本期成都市进行高中音乐课改以来,音乐教师们很是茫然,特别是对于高中的选修课,更是无从下手.针对此现象,本期培训侧重于声乐选修课和戏剧选修课开展培训.使部分学校及老师能先把这两门选修课开设起来.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月声乐选修课4朱名燕成都大学艺术学院教授市教科院《集体共上声乐课的手段及方法研究》关于高中音乐选修声乐课的设计,教学手段及教学方法的研究2016年

4月语言艺术课4乔玲成都理工大学影视传媒学院教授市教科院《语言艺术表达》关于高中音乐选修课中声乐,戏剧,戏曲中语言的表达.2016年

5月表演艺术概要4许春林四川大学影视学院教授市教科院《表演艺术概要》表演的基本要素及基本方法.2016年

6月音乐选修课设计4李萍市教科院市教科院《音乐选修课的设立》关于本次高中课改各选修课的特点及要求.各学校怎么根据自身条件选择设立选修课.

十一,体育

11—1:高中体育

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科体育机构联系人张晓虹联系18980907589电子jks_ty@cdedu.gov.学科负责人张晓虹联系18980907589培训对象高中体育教师培训形式讲座,技能培训,课例观摩,讨论交流考核要求根据每次培训内容提具体要求培训需求分析1,高中新课标体育课程的性质体现"多元"的体育课程理念,鲜明地突出了基础性,实践性和综合性.强调体能的增强,技能的掌握和健康理念,行为,意识的形成.体育课程的规定性与灵活性,体育课程的基础性,体育教学的规律,学生的运动兴趣,学生的个性发展,学生体育学习的主体地位,,学生的体育学习评价,以及体育课程教学如何落实"健康第一"的指导思想等方面有许多值得深入研究的问题,面临新课改广大学校教师,教研员都急需进一步提升教学理念和提高专业素质,素养.

2,体育知识日新月异,拓展,更新,补充学科知识提高教师综合素质,汲取教育新信息,补充完善新的体育知识与技能是广大高中教师,教研员都急需的.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月用噪的艺术4彭自修成都市教育科学研究院高级教师教科院会议室用嗓,护嗓技术,嗓音训练2016年

4月中医养生4王静中医药大学博士教科院会议室因人制宜,因时制宜,因地制宜2016年

5月体育教师专业素质研讨4张晓虹成都市教育科学研究院高级教师待定基层教研组团体基本功展示与研讨2016年

6月课堂教学,设计交流与研讨4张晓虹成都市教育科学研究院高级教师待定典型教学案例观摩,分析与讨论

十二,美术

12—1:高中美术

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科美术机构联系人辜敏联系18980907678电子学科负责人辜敏联系18980907678培训对象高中美术教师培训形式讲座,技能培训,课例观摩,讨论交流考核要求培训需求分析2016年秋季对高中美术课程9个模块中5个模块的教材进行了较全面分析,同时也针对我市的具体情况提出了一些有效的,可操作的教学建议.本期将继续完成其余的4个模块的教材分析及教学建议.

具体培训时间以教科院每月教研活动安排为准.培训


该文url:http://www.svfree.net/xie/070843302.html

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月《篆刻》教材分析4周萍金牛区教研室,中学高级市教科院《篆刻》教学与实施2016年

4月《绘画》教材分析与实践4辜敏成都市教科院,中学高级市教科院《绘画》模块教材分析和课堂教学2016年

5月《电脑绘画.电脑设计》教材分析与实践4杨鹏达石室中学,中学高级市教科院《电脑绘画.电脑设计》模块教材分析与课堂教学2016年

6月《雕塑》教材分析与实践4刘文君邛崃教研室,中学高级市教科院《雕塑》模块教材分析与课堂教学

高中政治课改文小学,高中政治课改文教师参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于教育科学的论文范本 大学生适用: 学士学位论文、学士学位论文
相关参考文献下载数量: 52 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文摘要 职称论文适用: 职称评定、职称评中级
所属大学生专业类别: 写作技巧 论文题目推荐度: 免费选题

十三,信息技术

13—1:信息技术

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科信息技术机构联系人艾奉平联系86630432电子afp@foxmail.学科负责人艾奉平联系86630432培训对象高中信息技术教师培训形式集中讲座或有学生参与的现场教学考核要求培训需求分析高中信息技术课程的设置为高一上必修模块"信息技术基础",高一下学期由学生在三个模块"网络技术应用","数据管理技术"及"算法与程序设计"中自主选择.这三个模块无论是技术要求,还是知识体系都与课改前的教材有很大的不同.传统的教学是围绕各种软件而展开,新课程标准采用了"信息处理与交流"作为课程体系的架构线索.信息技术教师要尽快适应这种转变,需要在教学理念与教学方法上进行专家引领及交流讨论.采取先由骨干老师集体备课,然后向全市教师进行教材分析及教学建议.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训

地点课程或讲座内容要点2016年

3月"算法与程序设计"教材分析及教学建议4文仲友石室中学高级教科院专家作教学建议,教师进行教学设计交流.2016年

4月"网络技术应用"教材分析及教学建议4李大国七中高新校区高级教科院专家作教学建议,教师进行教学设计交流.2016年

4月"数据管理技术"教材分析及教学建议4张锐树德中学中级教科院专家作教学建议,教师进行教学设计交流.2016年

5月学业水平考试大纲解读及复习建议4艾奉平教科院高级教科院解读信息技术学业水平考试大纲及复习建议 13—2:信息技术

培训机构名称崇州市崇庆中学培训学科信息技术机构联系人杨小冬联系02882185031电子cqzxjks2016@163.学科负责人张学萍联系13551223767培训对象高中信息技术教师培训形式讲座考核要求写心得体会培训需求分析教师反映,每次培训时都觉得专家讲得有道理,回到学校却很难把学到的知识运用到日常教学中去.可见,以学习理论为主的通识培训是必要的,但仅仅在理论上弄明白还不够,因为教师天天面对的是学校这个具体场景中活生生的课堂情境,课堂上出现的问题的复杂性和多样性远远超过理论的预想.实践证明,教师对教育的各种看法,教师所接受的各种理论与学说,只有在与教学实践的结合中才能转化为自己的思想.因此,把教师培训与教学实践,教学研究融为一体,是促进教师专业持续发展,不断提高教学水平的重要措施.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

4月高中信息技术有效课堂的实施策略4学时张学萍崇州市崇庆中学一级教师崇庆中学

多媒体教室高中信息技术课程开展过程中遇到的问题,高中信息技术课堂问题行为的分析及应对策略,高中信息技术课程开展有效教学的策略2016年

4月信息技术课程的过程性评价4学时张学萍崇州市崇庆中学一级教师崇庆中学

多媒体教室信息技术课程的过程性评价的意义,策略,实施,案例分析2016年

5月探讨信息技术课的技术价值4学时张学萍崇州市崇庆中学一级教师崇庆中学

多媒体教室信息技术课的主题及其技术本质,案例分析2016年

5月对学生信息素养培养的建议4学时张学萍崇州市崇庆中学一级教师崇庆中学

多媒体教室信息素养内涵,国内外素养培养现状,教学策略

十四,心理健康教育

14—1:心理健康教育

培训机构名称成都市教育科学研究院培训学科心理健康教育机构联系人曹璇联系86630928电子学科负责人曹璇联系86630928培训对象区市县心理教研员

全市初,高中心理专业教师培训形式现场教学观摩,经验交流,专题讲座考核要求检查听课笔记培训需求分析课程,是学校教育的主阵地和主渠道,心理健康教育同样如此.2016.9—2016.6学年度,针对心理教师对心理活动课理解不到位,课堂效果不容乐观,教师教学技能亟待提高等现状,我们面向全市中学心理骨干教师开展了为期一年的"1+1心理健康活动课程建设系列教研活动",2016年秋,又以同课异构的形式,开展了"时间管理","学习归因"两个主题的同课异构活动,以进一步优化和提升教师教学设计和教学实施的能力.这些活动受到了区县教研员和心理教师们的热忱欢迎和高度评价,并希望能继续开展.因此,下一学期将在继续开展主题课例(性健康教育,积极心理学)研讨的基础上,加入对学校心理课程建设及管理经验等问题的探讨,并以此对我们开展了共计两年的"中学心理活动课程建设"主题教研系列活动做一阶段性的总结.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训

地点课程或讲座内容要点2016年

3月下旬上午:"性健康教育"主题心理活动课现场教学观摩8马文琦

曾艳金牛区心理专职教师金牛区1.心理活动课研究课现场教学观摩,

2.说课,3,评课议课下午:中学性健康教育专题研讨陈玉曦

胡珍金牛区教培中心教研员

成都大学教授1,学校开展性健康教育课程建设经验交流发言

2,中学生性健康教育专题讲座2016年

4月下旬上午:"积极心理"主题活动课现场教学观摩8学校教师学校心理专职教师待定1.心理活动课研究课现场教学观摩,

2.说课,3,评课议课下午:中学心理活动课程建设及管理专题研讨曹璇市教科院,中学高级1.学校心理活动课程建设及管理经验交流发言

2,成都市学校心理健康活动课程建设指导建议

十五,教育科研

15—1:教育科研

培训机构名称成都市教科院理论室培训学科教育科研机构联系人陈军联系028-86630373电子cdjyghb@126.学科负责人陈军联系028-86630373培训对象市级课题主研人员培训形式专题讲座,现场考察,小组研讨考核要求听课笔记,学习心得培训需求分析成都市教育局教育科研课题每年都有新立项课题,主研人员作为课题研究的核心成员,其科研素养关系到课题研究的质量,这批同志急需加强培训.培训

时间课程或专题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年

3月课题选题及研究方案的撰写4胡燕成都市教科院

中学高级市教科院课题选题策略,研究方案设计及撰写.2016年

4月教育科研方法:文献研究4侯海凤成都市教科院

博士市教科院文献研究的作用及其运用,文献综述的撰写.2016年

5月教育科研方法:调查研究4曹璇成都市教科院

中学高级市教科院调查法的作用,类型,调查问卷的设计.2016年

6月学校课题研究现场研讨4陈军成都市教科院

中学高级待定观摩学校课题研究现场,并根据学校课题情况开展专题研讨. 15—2:教育科研

培训机构名称成都外国语学校培训学科校本研修机构联系人龚志发联系87820681电子xiaoqingda@126.学科负责人肖庆达联系87820676培训对象高中教师培训形式考核要求培训需求分析培训

时间课程或专

题名称学时

安排主讲(或主持)教师教师单位及职称培训地点课程或讲座内容要点2016年7月5日

上午9:00—11:00中学教师进行教育科研活动的几个问题4肖庆达成都外国语学校历史高级教师,特级教师,教科室主任成外行政楼三楼1,中学教师为什么要开展教育科研活动2,中学教师如何开展教学科研3,中学教师教育科研成果的形成及论文发表的十个策略2016年7月5日

下午3:00—5:00国学与语文教学4邱泓又成都外国语学校语文高级教师成外科技馆1,将国学教育理念渗透到语文教学2,诵读对于学生语文能力形成的意义3,语言创造能力养成的基本原理和策略4,国学教育就是大语文教学,就是研究性语文学习2016年7月6日

上午9:00—11:00英语有效课堂教学设计4郑军成都外国语学校英语高级教师,省骨干教师,校长助理,负责全校英语教学成外行政楼三楼有效课堂教学步骤设计的指导思想和设计方案2016年7月6日

上午9:00—11:00抓成长,促成绩,带团队,造精英4孙继良成都外国语学校语文高级教师成外科技馆1,领路人注重"三转变",2,带团队抓好"三途径",3,出成绩用好"三表格",4,促合力整合"三资源",5,抓个体突出"三重要",6,展未来引导"三明白"

88

参考文献:

小学音乐骨干教师培训总结

信誉好的文发表网站湖南

全国教育科学规划课题高职院校立项情况

均值与偏度约束下CVaR最小投资组合优化模型

自考毕业文撰写提纲格式示范

德育文评语数学文,数学文

高中政治课改文小学,高中政治课改文教师word版本

怎样写论文

论文咋写

幼儿园论文怎么写

小论文怎么写

写核心论文

议论文的开头怎么写

如何写高中生物论文

写mba论文

如何写数学建模论文

统计论文怎么写

教育科学相关论文



相关频道推荐