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自然环境方面毕业论文怎么写,关于语文记叙文答题格式小学,语文记叙文答题格式六年级相关电大毕业论文

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2016年小学六年级语文基础知识(冲刺阶段必备)

一、两种语言类型:口语,书面语.

二、三种人称:第一人称,第二人称,第三人称

三、三种感 彩:褒义,贬义,中性.

四、四种文学体裁:小说,诗歌,戏剧,散文.

五,句子的四种用途:陈述句,问句(一般疑问句,反问句,设问句)祈使句,感叹句

六,六种病句类型:1成分残缺,2搭配不当,3关联词语使用不恰当,4前后矛盾,5语序不当,6语意重复,啰索

七,表达方式:记叙,描写,抒情,说明,议论

八,表现手法:象征,对比,烘托,设置悬念,前后呼应,欲扬先抑,托物言志,借物抒情,联想,想象,衬托(正衬,反衬)

九,修辞手法:比喻,拟人,夸张,排

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比,对偶,引用,设问,反问,反复,对比,借代

十,记叙文六要素:时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果

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十一,记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙,补叙

十二,叙述方式:概括叙述,细节描写

十三,记叙线索:实物,人物,思想感情变化,时间,地点变换,中心事件(找线索的方法:标题,反复出现的某个词语或某个事物,抒情议论句)

十四,描写角度:正面描写,反面描写

十五,描写人物的方法:语言,动作,神态,心理,外貌

十六,描写景物的角度:视觉,听觉,味觉,嗅觉,触觉

十七,环境描写分为:自然环境,社会环境

十八,描写景物的方法:动静结合(以动写静),概括与具体相结合,由远到近(或由近到远),移步换景

十九,景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心思想

二十,抒情方式:直抒胸臆,间接抒情(借景抒情)

二十一,说明顺序:时间顺序,方位顺序,逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1一般—个别2现象—本质3原因—结果4概括—具体5部分—整体6主要—次要)

二十二,说明语言:平实,生动

二十三,说明文类型:事理说明文,事物说明文

二十四,说明方法:举例子,列数字,打比方,作比较,下定义,分类别,作诠释,摹状貌,引用,列图表

二十五,议论文三要素:论点,论据,论证

二十六,论据:事实论据,道理论据

二十七,论证方法:举例(或事实)论证,道理论证(有时也称引用论证),对比(或正反对比)论证,比喻论证,引用论证.

二十八,议论文结构:提出问题(引论),分析问题(本论),解决问题(结论)

二十九,结构形式:总分总,总分,分总(分的部分常有并列式,递进式)

三十,小说情节四部分:开端,发展, ,结局

三十一,小说三要素:人物,情节,环境

三十二,引号的作用:1表示直接引用2表示讽刺或否定3表示特定称谓4表示强调或着重指出5表示特殊含义

三十三,破折号用法:1表示解释说明2表插说3表示声音的延长4表示话题转换5表示意思递进

三十四,省略号的六种用法:1表示引文的省略2表示说话断断续续3表示语意未尽4表示语言的中断5表示列举的省略

三十五,其他:

(一)某句话在句子中的作用:

*文首:开篇点题,渲染气氛(记叙文,小说),埋下伏笔(记叙文,小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫,总领下文

*文中:承上启下(过渡),总领下文,总结上文

*文末:点明中心(记叙文,小说),深化主题(记叙文,小说),照应开头(议论文,记叙文,小说)

(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用,(2)结合句子语境

*比喻,拟人:生动形象,

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性

*排比:有气势,加强语气,一气呵成等

答题格式:强调了+对象+特性

*设问:引起读者注意和思考

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

*反问:强调,加强语气等

*对比:强调了等突出了等

*反复:强调了等加强语气

(三)某句话中某个词换成另一个行吗为什么


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*动词:不行.因为该词准确生动具体地写出了等

*形容词:不行.因为该词生动形象地描写了等

*副词(如都,大都,非常,只有等):不行.因为该词准确地说明了等的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成等,与事实不符.

(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么

*不能.因为(1)与人们认识事物的(由浅入深,由表入里,由现象到本质)规律不一致,(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.


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(五)段意的归纳

*记叙文:回答清楚(什么时间,什么地点)什么人做什么事

格式:时间+地点+人+事

*说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

*议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

(六)复句关系和常用关联词语:

*并列:既等又等,一边等一边等,不是等而是等

*承接:便,就,于是

*递进:不但等而且等,并且,甚至,更,何况等

*选择:不是等就是等,或者等或者等,要么等要么等,是等还是等,

与其等不如等,宁可等也不等

*转折:虽然等但是等,尽管等却等,然而,却,只是,不过等

*因果:因为等所以等,既然等就等,之所以等是因为等

*假设:如果等那么等,即使(哪怕)等也等

*条件:只有等才等,只要等就等

参考文献:

园林艺术设计的标准

建筑CAD背后的视觉表达

初中生如何学习语文

人与自然的和谐推动社会

本人是事小学语文的

小学语文教学中学生兴趣的培养

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