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厦门市2016年初中毕业学业考试

语文科说明

一、命题依据

2016年厦门市初中语文毕业升学考试,以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)为依据,体现《2016年福建省初中学业考试大纲(语文)》的要求,并在此基础上结合厦门市初中语文教学实际进行命题.

二、命题原则

1.在坚持《课标》的前提下,兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生,使语文考试最大限度地为每一个学生服务.

2.命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨,不仅要考查学生的语文知识,能力水平,还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况.

3.要重视考查语言文字的实际运用能力,关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向,关注学生在语文学习过程中的感悟,体验和审美活动,体现语文学科特有的灵性和生气.

4.试题中要选用相当比例的课外语言材料,选文要注意语言的规范性.力求以文质兼美的材料考查了解学生"得法于课内,运用于课外"的阅读能力发展状况.

5.试题应符合学生生活的实际情况,与学生的已有经验和身心发展水平相适应.要注意通过测试发现学生的潜能.命题既要考虑到初中阶段义务教育的特点,也要考虑到初,高中的教学衔接,有利于学生的可持续发展.

6.通过设计一些开放性的试题,鼓励学生发表独立见解,做出自己富有个性的解答.

7.命题力求科学.试题表述形式规范注意控制试卷的整体难度不同难度试题的分值比例试卷结构简约合理根据语文学科的特点处理好客观题与主观题的比例题量留给学生足够的思考时间.1.掌握各课(教读课文与自读课文)所要求的基本字词.要求读准字音,认清字形,辨别常见的同音字,形似字,多音多义字.要掌握字词的基本意义,能在具体的语言环境中正确运用字词.能熟练使用常用字典词典.要重视书写的正确,端正,整洁.2.背诵《课标》推荐的优秀诗文49篇(7~9年级).诵读古代诗词,要有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.(注:第45篇:陆游《游山西村》人教版教材第二版中已取消,故不列入考试范围)

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3.能够理解浅易古诗的大意,用自己的语言进行准确的表述.

4.考查学生课外阅读的基本情况.以考查课外必读书目为主.参照《课标》及《2016年福建省初中学业考试大纲(语文)》推荐的课外阅读书目,具体有《伊索寓言》,《繁星·春水》,《西游记》,《水浒》,《鲁滨逊漂流记》,《格列佛游记》,《钢铁是怎样炼成的》等.


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5.语言基础知识在实际生活中的运用.即考查学生在正确理解和运用语言过程中,发现问题,解决问题的能力.

(三)文言文阅读

1.课内文言文——落实人教版各册教材中教读课文以及《课标》建议优秀古文背诵篇目(《出师表》,《马说》)的基本要求.

(1)能顺畅地朗读,读音准确,节奏正确.

(2)掌握重点文言实词和常见文言虚词的意义,用法.

(3)能领会文句的意思,能将句子翻译成现代汉语.

(4)了解文章的基本内容及主题思想.

2.课外文言文:[例如:记叙的要素,人称,线索,顺序(顺叙,倒叙,插叙),中心,材料及其详略,各种描写的作用,修辞格(比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问等]

阅读科技作品,能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法,体味和推敲其语言的准确性.同时还要求了解相关的语文知识,以帮助理解文章的表达效果.[例如:说明对象的特征,说明的顺序(时间,空间,逻辑),几种主要说明方法(举例子,打比方,列数,作比较,下定义,分类别,画图表)等][例如:论点,论据(事实论据,道理论据),论证方法(举例论证,道理论证,对比论证,比喻论证),立论和驳论(驳论点,驳论据,驳论证)两种论证方式,议论

关于初中议文答题格式专题复习一的毕业论文提纲范文
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文最基本的结构(引论,本论,结论)等]

1.试题与试题答题卡分开,试题答案一律按格式写在答题卡上.

2.试题以主观性试题为主,严格控制客观性选择题.

预计全卷难度:0.65—0.70

难度比:7:2:1

及格率:0.73—0.78

(四)试题容量:

整卷试题控制在6页之内,总题量控制在22题以内.

七.试题示例

(详见"厦门市2016-2016学年(上)九年级质量检测"语文试卷)

4

参考文献:

人教版与开明版语文范文系统比较

如何开展农村小学教育

教会学生识字的方法

我国义务教育经费投入

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