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奖学金类有关论文范例,与生奖学金制度的利弊对比相关毕业论文提纲

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【摘 要】高校奖学金制度的主要作用是管理和激励学生,高校设立奖学金的目的并不是为了奖励而奖励,而是将奖学金作为一种激励手段,激活或唤起学生的内在动力,并使之转化为外在的行动,从而起到引导学生思想,规范学生行为的作用.[1]然而在具体的实践过程中,由于评价指标的单一与测评体系的不完备而衍生出一些列问题,值得我们深思,本文在对奖学金制度的优点与存在问题分析的基础上,提出一些建议与对策.


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【关 键 词 】奖学金制度;优点;问题;对策

一、前言

与简单的公费、自费相比,研究生奖学金制度的实施受到社会各界的广泛好评与认可,较好地激励了研究生努力学习,刻苦钻研,为其能全面提高自身综合素质提供了制度支持与保障.然而“奖学金制度的激励性随着奖励额度的加大而得到强化,其中隐含的竞争性随着奖学金的较大差距而表现更加的激烈,这对学生的学术道德、学风建设以及导师和管理队伍都带来更大的挑战.” [2]

二、奖学金制度的利弊对比

(一)奖学金制度的优点

1.奖优与资助并行

奖学金制度的实行对更好的资助研究生完成学业起到了至关重要的作用,选择读研的学生,无论是应届本科毕业生还是放弃工作重新回到校园的往届毕业生,由于年龄的增长和思想的独立,不再想问父母索取学费支持,而是选择自己独立支付,因而不菲的学费和生活费对他们来说都是一个很大的挑战.奖学金较大的金额资助较好的减缓了研究生学业与生活的压力,使他们能够安心学习进而完成学业.


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2.动态评比

以往研究生“一考定终身”之后,学生的“身份”就被固定下来.由此带来的是,计划外学生疲于打工赚取学费和生活费,无暇应对学习,缺乏奋发学习的动力;计划内学生无形中形成心理优势,一定程度上影响了继续保持学习和研究的热情.[3]与以往自费与公费相比较,奖学金制度下奖学金一年一评,改变了以往“一考定终身”的弊端,奖学金制度的动态评比可以可持续的激励研究生刻苦学习投身科研,无论入学的成绩如何,一年一评让所有学生都可以公平竞争,都有希望通过自身的努力获取公平的回报.

(二)奖学金制度存在的问题

我国现有的奖学金制度将“以人为本”深入贯彻至教育实践中,尽可能顾及政府、高校、受奖者、社会各方的利益需求,但在实施过程中时常传出“不和谐音符”,奖学金待遇纠纷不断.[4]概而言之,主要存在以下问题.

1.同学关系冷漠.

奖学金实行差额发放,一般分为二个层次可覆盖3/2的学生,一等奖学金可支付全年学费,二等奖学金可以支付半额学费,剩余3/1的学生则需要自己支付全额学费,且大部分的高校把奖助学金的发放结合起来,一般不享有奖学金的学生也不能享有助学金.为了获取奖助学金,学生之间的竞争加剧,由此导致的结果是同学之间“谈奖学金色变”

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,人际关系变得紧张与冷漠,较大的影响到彼此间的友谊和同学们的集体感和凝聚力.

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2.不良竞争致使科研质量低下.

奖学金的发放参考的是一年一度的综合测评,综合测评一部分是学习成绩即考试分数,另一部分就是科研产出.在大家考试成绩相差无几的情况下,科研产出就往往成为了“致胜”的法宝!同一所高校同一个年级的学生的科研水平固然存在差异,但就整体而言差距并不大,因而部分学生可能就会选择走“捷径”,投质次价低的期刊以数量的优优势获取较高的综合测评排名.以此造成的结果就是大家相互模仿,无心投入大量的时间与精力写出一些质量较高的文章,致使论文数量猛增与质量急剧直下.

3.学习与生活压力加大.

奖学金制度使同学之间的学习竞争激烈程度加剧,导致的结果是学生的学习与生活压力增大,同学之间的关系紧张与冷漠往往会进一步使这种紧张感加剧.适度的紧张有利于提高学习效率,但过于强烈、过于持久的压力则是有害的,它不仅会降低人的工作和学习效率,而且还会损害人的身心健康,在某些情况下甚至会在其他致病因素的共同影响下使人罹患心理障碍和心理生理疾病.[5]

三、建议与对策

中国教育本是中国社会的一个组成部分,也是中国社会的一个缩影,如何让高等教育走出考核难的困境,是当今所有中国研究者所面临的一个共同问题,而作为高等教育的组成部分,研究生的科研成果考核则是中国高等教育改革的重要方面.在做出真正的变革之前,我们需要对奖学金的评定规则标准相关影响因素有更为深入的分析与研究,需要对我国学生科研评价规则标准的合理性和有效性进行更为深入的分析与研究.[6]

1.完善测评制度,多元评价指标.

奖学金制度在实施过程中凸显的问题,很大程度上是由测评制度的不完善与评价指标单一造成的.测评细则不够完备、测评过程不够公开透明、测评指标的单一是绝大多数问题的根源,高校奖学金制度的根本目的是促进学生的全面发展,因而完备测评体系,建立多元的评价指标势在必行,如“北京大学光华管理学院在2007-2008年度的学生奖学金评定中首家引入了学生素质综合测评体系,该测评体系主要对学生的思想道德素质、专业发展素质、科研创新素质、实践能力素质和身心素质进行测评,与奖学金条例对奖励对象提出的要求相吻合,因而对学生综合素质的养成起到较好的导向作用.随后,国内其他高校相继效仿.[7]

2.缩小等级差距,奖助分开.

奖学金等级之间差距较大,造成的结果是人人都想获取最大利益避免一无所获,因而将奖学金等级之间的差额缩小,可以有效的避免奖学金制度所造成的弊端,发挥其最大效用.如南开大学两年制硕士研究生三个等级的奖学金分别为每年1143万元、1131万元和1119万元;三年制硕士研究生三个等级的奖学金分别为每年1118万元、1106万元和0194万元,每个等级1200元的金额差别不明显.[8]

【参考文献】

[1][4][6]葛谢添,胡仁东.高校奖学金制度内涵探析[J].兰州教育学院学报,2013(4):34-35.

[2][3][8]廖志丹.对研究生奖学金制度改革的思考[J].教育探索,2009(7):72-73.

[5]陈亚丽.奖学金制度下硕士研究生心理压力分析[J].扬州大学学报(高教研究版),2011(2):85-88.

[7]邓云成,胡曦彦.我国奖学金制度下学生科研水平的实证分析[J].法学教育研究,2012(2):267-287.

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