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孩子方面有关学年毕业论文范文,与青春期滞后,根源在替代成长相关研究生毕业论文检测

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爹妈替成长,孩子长不大

调查显示,青春期滞后的孩子有一个共同原因:家长“替代成长”.值得注意的是,这样的爹妈往往是人脉广、社会地位高、经济实力强的人,凡事都给孩子铺路、操控,能够将孩子青少年时期的学业安排妥当,生活上也处处给孩子“打点”好,孩子在父母的庇护下一直“尝着甜头”.

魏爸爸是教育界的知名教授,人脉颇广.儿子小魏已经28岁了,现在仍是“三无”人员:无工作,无女友,无存款.跟小魏聊天,他的高频句式是:“我不知道.”问多了,小魏会说:“跟我有什么关系啊,问我爸妈去.”昔年小魏的初、高中班主任都是魏爸爸的研究生,自然对他照顾有加;高考时魏爸爸又让孩子填报自己所在的学校,大学四年小魏在爸爸的打点下,荣誉没少得.大四时魏爸爸又想方设法争取了一个所谓的“对外交流名额”,让孩子去亚洲某国“镀金”.与其说是“镀金”,倒不如说是“混文凭”,两年多下来,小魏连起码的外语关都没有过.去年寒假,小魏毕业回国,拿着这“洋文凭”依旧求职无望.依旧是老爹出手,帮其找工作.就连小魏的女朋友,也是魏爸爸从自己指导的研究生中精挑细选出来的,这女孩儿容貌、身材、学识样样优秀,只不过是外地“一般家庭”的孩子.在老爹的安排下,小魏已经和这位“凤凰女”约会数次,谈及恋爱感受,小魏表示:“还可以吧,他们说不错.”


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目前,小魏从恋爱到就业,一切都在魏爸爸的掌控之中.虽说魏爸爸将一切都安排妥当,可人家大企业依然需要面试“走过场”.魏爸爸没想到,这次面试差点让儿子搞砸了.据小魏说,面试官说话不客气,指出他的文凭含金量不足,更直言小魏的个人综合素质可能难以胜任此工作,需要考官们回去商议后再定夺.在普通人看来再正常不过的几句话惹火了小魏,他走出考场给老爹打,一顿指责后,扬言自己不干了.后来经过魏爸爸的不懈努力,小魏终于进了一家大公司,可是这孩子“常有理”,领导说一,他偏说二,从情绪上抵触他人.青少年心理专家说:“再优秀的爹妈也有力不从心的一天,随着孩子年龄的增长,一旦家长力不能及,孩子的保护伞消失,自己连独立工作生活的能力都没有.小魏这样的孩子坐冷板凳不可怕,可怕的是如果老板不再给魏爸爸面子,被裁员是早晚的事.这些都是魏爸爸从小包办太多,孩子缺乏自主性,不会对自己负责造成的.”

晚发威“作”祸,逆反趁早好

青少年心理专家指出,认为“青春期的孩子逆反猛于虎”,此时家长必须注意:青春期是孩子身心发展的必经阶段,每个人都是从这个阶段走过来的.所以请广大父母尊重成长规律,让孩子在这个阶段“该逆反时就逆反”.

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像大部分女生一样,初二时刘畅情窦初开,中考的成绩也受了影响,没考上理想高中.刘畅的父母比较开明,将利与弊给孩子分析透彻,让孩子在普通高中“把握住自己和未来”.高二时,刘畅和小男友决定“冷冻”感情,一心学习,终于同时考取了本市一所211院校,俩人笑言:学业爱情双丰收.刘畅的爸爸坦诚地讲:“与其早早断了孩子的念想,憋坏了他们,长大后捅娄子,倒不如让他们早点磕碰一下,爬起来再前进.”

孩子未成年,逆反造成的破坏力比较小,家长可控.一旦孩子 后逆反惹祸,造成的影响和破坏力都远大于小时候,牵涉的人也会更多.比如,有一位女生因为小时候父母盯得很紧,远离早恋;大学毕业后,父母按照自己的意愿为她安排相亲,可由于孩子不懂得如何与异性相处,几次相亲都以失败告终.后来,这女孩把失败的原因归咎于父母,认为是父母毁了她初、高中与男生接触的机会,让自己现在成了剩女.于是这女孩决心不再听父母的话,自己寻觅男友.她跌跌撞撞地找男友,结果未婚却堕胎3次.她妈妈每次都“打上门”去和男方家理论,可自己闺女依然我行我素,愣说自己是“实践出真爱”.其实可以想象,这女孩的身心必然受到重创,将来的婚姻能不能顺利还是个未知数.她妈妈后来说:“如果爱情需要练习,宁愿让她早恋,现在她的逆反我真的没办法啊.”

家长千万不能对孩子越俎代庖,“撞南墙”也是一种有效的挫折教育.很多家长怕孩子吃亏,成长过程中都护着、扶着,所有外界的风吹草动都被父母挡住,慢慢地孩子就适应了这种“喂养”环境,凡事就“等现成”.可孩子就业后处理问题和人际关系的能力会退化.相反,小时候吃过亏的孩子,能知道“锅是铁打的”,其社会化进程更顺利.举例来说,有个学生学习一直中等,老师不太待见,班里有什么“好事”都照顾前3名,就连老师答疑也是对前几名的学生态度温和,而对这个学生比较冷漠.看上去这个孩子在老师这儿是吃亏了.可小小年纪的他已经明白人人都有亲疏远近这个道理,也很理解老师的做法.这个孩子大学毕业后进了一家国企,虽然也经历了被排挤期,但他很快适应并赢得领导赏识,现在已经成了部门主管.这个孩子说:“自己就是受益于高中时老师的不待见,学会了坚韧,也懂得了换位思考、理解他人.”

心理专家最后提醒那些

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220;听话”孩子的家长,千万不要以孩子的青春期听话为荣,也不要以“制住”孩子的逆反个性为能事,而是应该让孩子自己试一试、闯一闯,这样,孩子将来的工作、生活才能独立、负责.


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