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为学生创造学习英语的天地,鼓励他们开口说练,这样的学习环境,能激发学生的积极性.让学生直接融入英语文化氛围.这一定比单纯讲解知识点更能激发他们的兴趣、提高他们的热情,从而更好的促使他们乐学愿学.正因如此,我们教师必须努力改变传统的教学方法,多我觉得应从自身方面做一下改变.


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一、创造环境

学生们都有对新事物接受快,印象深这一特点,因此,我们在课堂教学中通过播放小录像插曲,做游戏等各种途径帮他们培养兴趣,提高积极性,对教材中涉及到具有特定文化背景的内容加以图解和讲述,让学生直观地感受西方文化.运用相关的教学材料,

二、课堂生活化

课堂才是学习英语的主阵地,教师尽量把课堂搞的生活化,让孩子们能够无拘无束、轻松愉快地展开交际活动,交流自己的思想,自己的感觉,经常开展一些活动.例如,针对某个话题展开小组对抗赛,从而更好的培养他们的兴趣.

三、课堂英语教学的教学方法尽

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(1)听说结合.新授课一定要注重培养孩子的听和说.双重刺激,教学效果大大提高.如在教课时,先利用多媒体课件,结合已有的知识谈论相关话题,引出新授课的的关 键 词 汇,句子,再用录音机的形式为同学们输入语言材料,并让学生在听的同时完成相关的对话,把语言使用的环境同时输入给学生,为学生创造一个又一个逼真的生活情景,让他们有感而发,建构自己的语言.从而更好的表达自己的所感,所悟.


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(2)“真”体现在教学中.在课堂教学中,可用学生身边的真人真事,突出真实性.这种教学方法,学生身临其境,印象深刻,从而更好的理解记忆.

(3)创造说的环境.传统的教学是学生只是机械的跟着读,说,记,把教材的内容记住也就行了,所以教师满堂灌,学生被动的听.一节课下来教师教得累,学生学得烦,掌握的少,实践中更是不会用.语言本身是用于交际的.学习英语要靠学生自己实践,在不断地交际化活动中掌握英语的特点.因此,我们可以定期组织一些活动,如:以课本内容为素材,表演小品,讲故事,说笑话,再慢慢由学生自己去编、去发现、去表演.这样,既可以营造浓厚的英语学习氛围,起到课前“热身”的作用,激发学生的学习热情,又能提高学生的语言表达能力.

(4)课堂竞赛.学生的好奇心强好胜心也强,因此,在平时教学中应多展开竞赛,适当的有点物质奖励,这样他们的热情立刻高涨起来,学习效率也大大提高,从而更好的避免了枯燥无味的传统课堂教学模式.这种方式下学生们掌握的要比单纯的死记硬背强百倍.

总之,我们的英语教学方法尽量生活化,争取每节课都要给学生一种新鲜感,哪怕只有一点也足以.可以通过尝、演、辩、画等丰富多彩的形式来练习听,说,读,写,这样能帮他们在不知不觉中克服了学英语的畏惧心理,积极大胆的在和谐的课堂气氛中自我表现.今后我力争本着以上原则组织教学,从而更好的让学生体会到学习英语的乐趣.

参考文献:

冀教版五年级上册教学设计

关于惠州市博罗县观音阁中学中学生家庭英语学习环境的调查报告

基于情感教育理的小学英语教学

高一英语入门教学

英语教学中情景的作用

英语教学中的学生兴趣的培养

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