网站位置: >> 论文 >> 艺术 >> 免费论文范文阅读

班主任类毕业论文格式,关于龙城高级中学优秀教师的英姿相关硕士毕业论文

此文是一篇班主任论文范文,班主任类论文范文例文,与龙城高级中学优秀教师的英姿相关硕士毕业论文。适合不知如何写班主任及历史教学及骨干教师方面的艺术专业大学硕士和本科毕业论文以及班主任类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

龙城高级中学能取得教育发展的累累硕果,不仅得益于杰出的学生,优秀的教师更是功不可没.接下来,将通过龙城高级中学(以下简称“龙城高中”)九位优秀教师的真实故事,展示他们的英姿.

开眼看数学的世界——徐喜明

他早年与数学结下了不解之缘,随着时间的推移,他对数学的爱恋日益增长.大学毕业后,他当上了数学教师,这一当就是25年.现在,他是龙城高中的中年骨干教师——徐喜明.

把数学思想运用于现实生活

徐喜明喜欢把数学思想运用于现实生活.他坦言,在生活中,如果人们把遇到的每件事都当作一个数学问题来解答,不断努力地寻找原因,选择简洁而有效的方法,那么事情就会较好地解决.另外,他认为,世人都有情绪的波动,情绪不好,就易冲动行事,可是人们如果用数学的思维去审视与探究,便能更为理智地面对一切.

用数学问题解读日常生活

徐喜明很想把数学世界的神奇与美丽展现给学生,但他深知,在很多学生的眼里,数学就是一些硬邦邦的没有情感的数字和图形.因此,他想方设法让学生用数学的眼光看世界,从而收获不一样的风景.徐喜明认为,高中数学的最大难点就是它的抽象性,而他的任务就是把抽象的问题具体化.于是,他把数学问题和学生的日常生活巧妙结合,用数学知识解读日常生活.

让抽象的数学不再不可捉摸

用生活化的语言讲解数学已成为徐喜明独特的教学风格.例如,在教学立体几何的相关内容时,很多学生由于空间想象力不足,所以觉得特别难.徐喜明告诉学生:面对立体图形,关键是找它的“顶梁柱”.初中学的是平面几何,高中学的是立体几何,而立体几何是如何构建的呢?其实就如同盖房子,房子需要支柱支撑,支柱支撑起来了,房子的框架就有了,而这些支柱就如同立体几何中的“顶梁柱”.只要找到“顶梁柱”(就是立体几何中平面的垂线),那么角度和体积等问题就迎刃而解.听了他的讲解,学生觉得立体几何不再那么抽象而不可琢磨.

勤奋的数学教研组组长

徐喜明认为,学习数学就如同磨刀,需要不断打磨才会变得锋利.因此,他不仅在课上如痴如醉地教学,更在课后做大量试题.尤其是在每年高考过后,他都会把全国的20多套数学试卷完整地做一遍.已近知命之年的他,在解题速度与准确程度方面丝毫没有减弱.他说,做数学题时感觉自己仍然很年轻.

徐喜明是数学教研组组长,他与组里的其他教师共同探讨数学教学的方法,一起创建资源库,共同打造龙城高中数学教学的美好明天.同样,他也将不懈地与学生一起探索数学的艺术世界,揽天下奇景于心间.

硕果颇丰的数学骨干教师

在教学的25年间,徐喜明先后荣获“南粤优秀教师”“深圳市中青年骨干教师”“全国高中数学联赛优秀教练”等荣誉称号,四次荣获“深圳市高考先进个人”“深圳市龙岗区骨干教师”等荣誉称号,四次荣获“深圳市龙岗区优秀班主任”和“深圳市龙岗区优秀教师”等荣誉称号.他说,这不仅是对他数学教学的肯定,更是对龙城学子的极大鼓舞.

学生都亲切地称呼她“小方姐姐”

“小方姐姐”的由来

37岁的方静老师,学生们都爱叫她“小方姐姐”.面对这样的称呼,方静并没觉得有失师之尊严,反而感到亲切而温馨.2005年,30岁的方静有幸被广东省深圳市龙岗区龙城高级中学(以下简称“龙城高中”)聘为英语教师,刚进校就执教高三.由于和学生年龄相差不大,长相又比实际年龄显年轻,更重要的是她有一颗爱学生的“干净纯粹”的心以及平易近人的性格,渐渐地,便有学生亲切地称呼她“小方姐姐”,并一直延续下来.

“小方姐姐”这一称呼折射出方静与学生之间的平等关系和深厚情感.2006年4月的某个晚上,方静的学生小立发来短信:“小方姐姐,要是我爸爸妈妈吵架不要我了,你就收留我吧!”小立是个独生子,家庭条件优越,有时父母间发生一点矛盾,他就发短信给方静述说心事.当时,方静回复了几句安慰的话,从此小立对方静格外信任,在生活中遇到任何事情都爱和方静商量.如今的小立已经大学毕业并走上工作岗位,难得的是他一直保持着和方静的联系,且仍然称呼方静“小方姐姐”.2010年,小立和女朋友一同来看方静,并邀请方静夫妇一起喝早茶.当小立见到方静的那一刻,一声“小方姐姐”令方静感到特别幸福,她觉得这是自己作为教师的一份小小收获.

创新与发展

作为一名教师,方静有自己的教学理念.她说:“从现代的教育理论和教育目的来看,教师应成为一名雕塑家.”她认为,在雕塑家的眼里,万物都是宝,别人看不上的东西,经过雕塑家的手,便有了价值和生命,甚至成为稀世珍宝.如果学生遇到的每位教师都具有雕塑家的慧眼和因材施教的方法,那么所有的学生都能得到更好的发展,做最好的自己.基于此,在教学实践中,方静总是扮演着雕塑家的角色,精心雕琢着每个学生.

在教学实践中,方静没有固定的教学模式,这得益于她的“常反思”教学理念.方静认为,对英语教学来说,经常反思、反复总结、不断创新是必不可少的.有一次,方静给学生讲解一篇科普说明文,文中诸多的生僻词汇令学生们昏昏欲睡.下课后,学生小明拦住她说:“小方姐姐,这篇课文好boring(无聊)哦.能不能讲别的?讲奥巴马?讲NBA?我特熟.”方静心想,这确实是个好建议!新课程改革的核心不就是要改变教师的教学方法和学生的学习方法吗?经过反思和总结,方静对英语教学做了一些改变:她引导学生每周观看一部中英双语电影,并写下观后感;她开设英语时事课,谈奥巴马的从政经历、论当前的金融危机、议索马里海盗等,这不仅激发了学生的学习兴趣,增加了学生的词汇量,扩大了学生的阅读面,更提升了学生运用英语的实际能力.方静不仅在自己的英语教学中经常反思、反复总结、不断创新,还经常与英语界的名人大师交流学习.在“疯狂英语”的博客里就有李阳与方静在英语教学方面的交流语录.

另辟蹊径、别具特色的教学方法令方静在英语教学方面取得了令人可喜的成绩.在2012年的高考中,她所教班级的英语平均分高达131分,其中学生谢韵以总成绩700分的好成绩被北京大学元培班录取.荣誉和感恩

方静自2005年进入龙城高中以来,在这个高度重视教师发展的大环境里,她如鱼得水,迅速成长.七年中,她先后获得“深圳市优秀教师”“深圳市中青年骨干教师”“深圳市龙岗区师德模范”等诸多荣誉;七年中,她有五年担任高三英语教学,如今已成为英语组教研组长.在谈到她的成长与发展时,方静感触颇深地说:“我在龙城高中的七年里,之所以能够得到快速而有效的成长与发展,这完全得益于自我超越的龙城精神,得益于学校重视教师发展的办学理念,得益于学校领导对教师成长和发展的关心、爱护与支持.”

一厘米之差成就的名教师——宁发根

绝食,竟然是为了读书

宁发根,中学化学高级教师,广东省深圳市第三批“名师工程”名教师,荣获“全国化学竞赛园丁奖”“广东省优秀辅导教师奖”,现任龙城高中化学教研组组长.面对今日耀眼的光环,这位奋斗在教学第一线二十多年的化学教师始终不忘成功背后的心酸经历,他深知今天的一切来之不易.

宁发根出生在江西农村,用他自己的话说“我是一个地地道道的农民的孩子”.1985年,初中毕业的他以优异成绩考上了当地的一所师范学校,但在体检过程中只因身高差了一厘米(当时身高只有1.44米)而落选.幸运的是,不久,他收到了县重点高中的录取通知书.但是,在这个贫困的农民家庭里,连30元的学费都交不起.经再三考虑,父母决定让他辍学.酷爱读书的宁发根无论如何也接受不了这个现实.他说:“我抗争的方式就是‘绝食’,我整整三天没有吃饭,就是坐在那里哭.我的行为感动了亲戚和邻居,加上学校的校长亲自上门做父母的工作,最终父母改变了决定.”后来,父母向亲友借钱,终于圆了他的求学梦.三年后,他顺利考入江西师范大学,就读化学系.

教学,怎一个好字了得

2003年8月,他通过招聘考试顺利进入龙城高中.在这里的近十年中,他的教学能力、专业水平都获得了飞跃式发展.他的一个学生在博文中写到:“在教学中,特别是教我们班的胡大全老师和宁发根老师,讲数学和化学怎一个好字了得!”

宁发根是一位勤奋好学、不断钻研探究的教师.他说,要让学生学好,就必须有好的教学方法.早在2000年,他就开始尝试“学案教学”,进入龙城高中后,在这个有着更开放、更先进的办学理念的地方,他的以学生为主体的“学案教学”——“合作讨论式”的化学教学模式逐渐成熟,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的自主学习能力,还被许多教师学习和采用.随后,在不断探索的教学实践中,宁发根又以“学案教学”为依托,创造性地提出“七段式”化学教学模式.具体而言就是以学案为依托,依次进行考点解读——典例引路——方法点拨——巩固训练——分组讨论——归纳总结——布置作业这七个阶段的教学活动,并根据每个阶段的不同内容设置不同的时间.“七段式”化学教学模式充分体现了“以学生为本”的教育理念,在实践中,提高了化学教学的实效性,在龙城高中推广几年来,使全校化学高考的整体成绩逐年大幅提升.

不断探究与创新是宁发根一直坚持的教学作风.从“合

1 2 3 4

参考文献:

提高青年班主任工作的建议

班主任工作中师德对学生的影响

我的班主任工作一点感悟

你是哪个系的?

体育理教学

编写符合时代要求的本科英语专业翻译教材

龙城高级中学优秀教师的英姿word版本

美术学论文题目

声乐艺术论文

表演艺术论文

体育类学术论文

一年级体育论文

竞技体育器材

中国体育旅游

体育运动专业毕业论文

环境艺术毕业论文

班主任工作艺术论文

班主任相关论文



相关频道推荐