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在我国教育事业进一步发展的影响下,如何实施素质教育,充分发挥课堂教学的作用,语文教学显得尤为重要.在新课程理念的指导下,小学语文教师需要转变教学思

想,注重改进教学模式,在课堂教学的过程中重视教学的艺术性,以实现理想的小学语文课堂教学.为此,本人谈谈小学语文教师课堂教学艺术的实施策略.

在大部分人的思想当中,教学就是教师教和学生学的统一.可事实上,教学并非如此简单的事情,而是一种比较复杂的系统.针对小学语文教学而言,由于这门课程是学生学习其他课程的前提和基础,因此,教师应当实施有效的课堂教学艺术.可是,教无定法.因此,教师需要结合学生的现状,有效地体现这门艺术的功能,做一个尽职尽责的教师.

一、注重投入情感,有效地感染和影响学生

教师在小学语文教学的过程中应当投入自己的情感,以不断地提高自身的教学能力,应当对学生实施情感教育和品德教育,做到以情感打动人,让学生在学习的过程中受到情感的熏陶.教师要想更加有效地在教学中投入情感,先要做好课前的准备工作.教师在备课的时候,应当把教材吃透,细致地领悟教材当中的情感.教师只有把课备好了,才能够有效地感受到文章的情感,才能够在讲解的过程中更好地感染学生,让学生受到情感的熏陶.一般来讲,不管是何种文章,小学生是难以感受到文章情感的.因此,教师需要实施引导和启发.教师需要结合自身的理解,且要通过自身的语言为学生表达文章的思想感情,以使学生产生情感上的共鸣.除此之外,教师在教学过程中应当创设一定的教学情境,以激起学生情感上的共鸣,教师通过自身的情感来感染学

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生,使学生受到情感上的熏陶,这样,学生就不难理解和把握文章的思想感情和内容了.小学语文教材当中的文章是文质兼美的,为此,教师在阅读教学的过程中,应当提高学生的审美意识,逐步使学生体会到文章的美感,懂得如何鉴别和欣赏文章的美感.在作文教学的过程中,教师应当引导和启发学生自由地表达自身所感受到的一切美感,从而有效地激发学生创造美.总而言之,教师应当多多在备课上下功夫,不仅仅是为学生讲解知识,更为重要的是提高学生的综合能力,用自身的情感去影响学生,进而使学生也体会到教师的情感,最终受到熏陶和影响.


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二、指导学生进行表演,调动学生的学习兴趣

鉴于小学生的生理和心理特点,他们具有喜欢表现的天性.纵观课堂教学实践活动,学生具有非常强的表现 ,他们非常热爱表演,这是由于学生在表演当中能够感受到无比的快乐.比如,教师在讲解《负荆请罪》这一篇文章的时候,要求学生在熟读文章的前提条件下,结合文章的内容,再充分地发挥自身的想象力,让学生自编自演,学生有的愿意演廉颇,有的愿意演蔺相如,有的愿意演赵王等实现了理想的教学效果.通过表演的形式,不但调动了学生的学习兴趣,而且也使学生体会到了廉颇的知错就改和蔺相如的宽阔胸襟,从而大大地提高了教学质量.教师在小学语文教学的过程中指导学生进行表演,转变了学生学习的被动性,在激发学生学习兴趣的过程中也提高了学生学习的积极性和主动性.


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发挥课堂朗读的艺术,朗读作为一项基本功,就必须依据教材,根据不同文体的课文进行朗读指导,而朗读指导也要讲究方法,注意有的放矢地组织训练,在课文分析的基础上,要让学生多读,让学生自己去咀嚼、品尝,同时还要指导学生用恰当的情感去朗读课文,训练情感.

小学语文教学是一门艺术,它的特点是鼓励性、引导性、针对性、形象性,以及规范性.教师在教学的过程中应当注重教学的艺术性,以调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性和主动性.随着新课改的不断深入,教师需要转变教学的方式,这就需要小学语文教师进行积极的探究,以实施更加富有艺术性的课堂教学策略,从而更好地服务于小学语文课堂教学.

(作者单位 四川省达州市达川区平滩乡中心小学)

编辑 王团兰

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