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宝宝类论文的格式,关于亲密接触,哺育美好的心灵等几篇相关电大毕业论文

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反抗型依恋的宝宝令人忧

●宋海容

冬冬已经九个月大了,是个漂亮的小家伙,不过这个小家伙也有不可爱的地方,比如妈妈要上班了,他会哭得很伤心,而且哭个没完没了;看到妈妈回来了,他又会急切地扑过去希望妈妈抱抱,可妈妈想去抱他时,他又努力地挣脱出来,这令冬冬妈妈十分困惑,这到底是怎么回事呢?


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我们知道,宝宝长到七八个月时,往往会出现怯生现象,尤其怕陌生人,一旦照料者暂时离开,宝宝就会表现出很焦虑、很痛苦的样子,这一现象在心理学上称之为依恋,是宝宝发展过程中的一个重要而又必经的阶段,但如果这种依恋还伴随其它一些特殊情况出现,那就可能不太正常了.


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上述案例中,冬冬的矛盾行为就属于一种不安全依恋即反抗型依恋.

这种依恋的形成原因较复杂,其中一个重要的原因来自妈妈对宝宝照料的性质和质量.如果妈妈对宝宝采取的是一种非常矛盾的照料行为,比如,心情好时,对宝宝的需求反应灵敏、百依百顺且过分满足,宠爱得不得了;心情差时,对宝宝又爱理不理、听之任之,对宝宝的需要不理不睬,使得宝宝也不

知该如何去适应母亲,所以在这种情况下,宝宝很有可能形成反抗型依恋.

宝宝一旦形成了这种依恋,他会出现哪些典型表现呢?

心理学家研究发现,这一类的宝宝处于陌生的环境中会显得困惑而又谨慎,表现出明显的不适应.他们不敢主动探索周围的环境,倾向于过分地依附妈妈,对妈妈的离开表现出极大的恐慌,当他们与妈妈团聚时,同时表现出寻求亲近与拒绝联系两种相互矛盾的行为,有的甚至对妈妈表现出愤怒情绪.

反抗型依恋是不安全的,那么它的不安全性又体现在哪里呢?

孩子如果形成了反抗型依恋,他在人生的起步阶段相对于安全型依恋的儿童来说,则具有更多发展上的劣势.这样的宝宝今后不论在发展友谊还是在寻找爱情的过程中都会体验到更多的焦虑、不安全感以及情感需要的冲突.尤其到了青春发育期阶段,由于自我认同的需要,这种焦虑的体验更为深刻.他们一方面渴望通过和同伴的交往来确立自我,另一方面他们又十分担心这种友好亲密的关系能否持久,甚至有时候,他们又会回避这种亲密来保护自己免受感情上的拒绝.在这种渴望和焦虑之间的徘徊,使得这时期的青少年情绪极为不稳定,而且外在行为也往往不能一致,从而引发很多问题.

生活中,有些儿童和青少年喜欢做出那些别人看似冷漠或不屑一顾的举动,甚至攻击性的暴力行为,不安全的反抗型依恋也许是可能的原因之一,因为他们在变相地寻求关注与安全感.

亲密接触,哺育美好的心灵

――如何建立积极的母婴依恋情感

●安秋玲

孩子出生以后,除了要满足他们的生理需要外,最重要的是在母婴之间建立一种安全的依恋关系,尤其是在0~6岁亲子依恋形成的敏感期,努力接纳孩子、理解孩子,让孩子感受到无私的爱!

具体地讲,可以从以下几个方面做起:

一、与宝宝亲密接触,多与他们进行目光交流,坚持母乳喂养

宝宝在期待中诞生了,年轻妈妈往往会因为种种原因而轻易放弃自己母乳喂养.其实,母乳喂养有助于积极的母婴依恋情感的形成,使母亲更好地关注宝宝和满足宝宝,母乳喂养还会使母亲和宝宝彼此加深了解,和谐相处.如果宝宝缺乏母乳喂养的过程,缺乏在这一过程中与母亲的亲密接触,缺乏与母亲的情感交流,或者宝宝过早地被强制断乳,就可能产生“不好”的感觉,产生不良情绪,这些都可能会影响孩子以后的发展.所以,母乳喂养会为孩子安全依恋奠定良好的基础.

二、关注宝宝,对孩子的哭声敏感并作出积极的反应

在宝宝还没有掌握语言之前,哭是他们表达自己感情和需要的一种方式或手段,是宝宝为了与母亲进行互动交流的一种信号.所以父母要对宝宝的哭声迅速作出反应,要及时从不同的哭声中辨别出宝宝不同需要,是需要进食了,还是因为尿湿了?或是因为宝宝感到孤独了?母亲的反应对宝宝来说很重要.

三、平等地对待孩子,避免将自己的不良情绪带给宝宝

宝宝有时是父母的掌上明珠,有时是逗父母开心的“玩具”,但有时候也会是引发父母坏脾气的导火线.此时,父母的态度会对孩子的行为形成连锁反应,因此,父母一定要警惕非安全的依恋.

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非安全依恋是一种制止式的教养模式,持这种观点的父母认为:“让孩子哭去吧!他必须自己学会晚上自己睡.”“不能让孩子自以为是,什么愿望都得到实现,否则他养成了一个不好的习惯.”采取这种教养模式的父母还会轻易给孩子下结论,例如,当一个孩子喜欢拆卸摆弄各种玩具时,父母会说,“这个孩子真不老实,总是破坏家中的东西.”这些对孩子的成长有着负面影响.

四、了解和尊重孩子的需要,避免依恋双方的长期分离

养育孩子的过程中,了解孩子并帮助他感觉更好,对亲子间安全依恋的形成与发展很重要,你要时时观察宝宝的需要,有针对性地实施教育和引导,并对孩子的各种活动予以及时的反应与反馈,才能营造家庭中和谐的亲子安全依恋.

从儿童社会化角度看依恋

●复旦大学社会学系副教授

孙中欣

有人曾经思考这样一个问题:如果人在与人类社会隔离的环境下长大会是什么样子?虽然出于 学的考虑,现在不大可能有人从事故意将儿童与世隔绝的实验了,但在13世纪有人做了这样的实验.在该实验中,实验者想要知道如果孩

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子们从来没有和别人讲过话,他们长大后将会讲什么样的语言,有什么样的语言习惯.

于是他们吩咐看护人给孩子们喂奶、洗澡、洗脸、洗手,但绝对不和孩子说话.结果是,这些孩子都死去了.由于得不到人的爱抚、笑脸和慈爱的话语,孩子们无法生存下去.

这样的结果在社会学家们看来是毫不奇怪的,因为有很多研究事实已经证明:儿童要生存和健康成长,不仅需要身体上的照

料,还需要至少和另外的一个人有亲密的情感上的依恋.没有这样的依恋,社会化就会受到损害,孩子后天的个性就会受到不可挽回的损伤.

尽管社会化是贯穿人的一生的过程,不过最重要的社会化则是发生在婴儿期和童年期这两个为以后的个性奠定基础的时期.

参考文献:

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