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班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才.通过近一年来的摸索和实践,我有以下几点体会.

一、建立真诚的师生关系

(一)以诚待人,表里如一

实践证明,学生欢迎朋友式的班主任,厌恶家长式的班主任.因为朋友偏重于理解,家长偏重于指责;朋友之间可以平等相处,家长却往往居高临下.班主任如果想换取学生的信任,真诚是第一位的.

(二)以诚感人,真心实意

真诚才能打开学生的心扉,搭起师生之间沟通的桥梁.要感动学生,班主任须善解人意,对学生的言行心领神会.其实,日常工作中许多事情办糟不是因为班主任缺乏正确的方法,而是因为师生之间缺乏必要的了解和沟通,没有形成默契.心理学上很重视移情,即设身处地地从学生的立场出发,从学生的角度来了解他们的观点、情感和内心世界,体会学生的经验和学生情感的产生、发展和变化,以真实的情感去触动他们的心弦.殷殷的爱生之心,是人生中一道最为赏心悦目的亮丽精致.只有动以真实的情感,才能更深刻地理解学生,才能体察学生的内心世界,达到以情换情,从而赢得学生的信赖.


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(三)以诚育人,实事求是

学生所犯的许多道德过错,往往是从虚伪、欺骗开始的.起初说谎,继而弄假成真.这虽不能与市场上出现的假冒伪劣商品之类的事情挂钩,但缺乏严肃的求实精神是其共同之处.班主任对学生的爱之所以要以真诚为本,目的就是要让学生办真事、做真人.平时,班主任宁以威严的态度维护真诚,也不能为迎合学生而弄虚作假.同时,班主任应杜绝虚假的苗头,防止虚假掩盖下的成功和繁荣.

班主任如何表达自己的真诚,让学生感受真诚呢?

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1.真诚倾听.班主任要想表达真诚,首先就必须尊重学生,真诚地倾听学

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生的呼声,了解他们在想什么,有什么高兴的的事,有什么忧愁的事,他们学习中有什么成功的地方,有什么困惑,是方法的问题还是心理的问题,是习惯的问题还是基础的问题等只有对这些问题有个比较清醒的认识,才能对症下药,有的放矢.

2.真情欣赏.欣赏是班主任真诚教育的重要途径之一.在学会真诚倾听的基础之上,教师还要真情地欣赏学生.它不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当做正常人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且要学会欣赏学生的缺点和失误.

3.真心赞美.真心赞美是真情欣赏学生的自然流露,是对真诚倾听和真情欣赏的巩固.老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是装出来的,只有当学生听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激,对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会自觉地在老师的期望方向上迈出步子.

二、实施自我管理,培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制.因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会.

当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长.

1.建立值日班长制.按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作.值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况.

这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结.

2. 改选班干部.为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”.同时也能时时督促班干部把事情做好.我采取干部定期轮换制的方法.班干部从同学中间选举产生.由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票, 选举,组建班委会.

这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系.班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况.

3.事事落实到个人.明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严.为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员.

我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度.它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识.


如何写班主任一篇论文
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总之,职业学校的学生是一群特殊的群体,要做好班主任的工作,需要我们的班主任付出许多心思和心血,要想管理好一个班级,要做出更多的牺牲.一份耕耘,一份收获,当你看到自己管理的班级有了成效的时候,你也会露出欣慰的微笑的,也会有一种成就感的.

参考文献:

大一学生德育文2016年,大一学生德育文年度

班主任如何捕捉教育细节

特色班集体文化建设之我见

我班学生家庭情况调查德育教育之

“九字经”(外一篇)

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