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网球相关毕业论文格式,关于南京市高校网球教师的现状调查与相关毕业论文格式

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中图分类号:G807文献标识:A文章编号:1009-9328(2011)07-000-01

摘 要本文以南京市高校网球教师为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对南京市高校网球教师的现状从队伍结构、知识结构、能力结构状况等几方面进行调查分析探讨,试图通过对高校中从事网球教学的体育教师的调查研究,找出存在的问题,为网球师资队伍建设提供参考和价值依据,进一步加强师资队伍的建设,推动网球课程的改革和发展.

关 键 词南京市高校网球教师

一、前言

网球教学是高校课程之一,网球教师又是实施网球教学工作的主群体,是高校网球课程改革和发展的主要力量,是保证高校网球教学质量的关键,网球师资队伍状况是衡量和评价一所学校办学质量的重要指标之一,网球师资队伍作为网球教学中一个重要的组成部分,说明了网球师资队伍建设的重要性.从目前研究结果来看,对高校网球师资队伍的研究还较少.

二、研究对象

以南京市高校在职网球教师的相关情况为研究对象.

三、研究方法

(一)文献资料法

在知网上查阅了与高校网球教师相关的论文资料.

(二)问卷调查法

调查南京市开设网球课的高校在职网球教师.发放调查问卷68份,回收问卷68份,回收率为100%;有效问卷68份,有效问卷率100%.

(三)数理统计法

将通过问卷调查和访谈所得资料及信息建立数据库,采用EXCEL2003、SPSS11数据处理软件对所获得数据和资料进行处理和分析.

四、研究结果与分析

(一)南京市高校网球师资队伍的队伍结构现状分析

1.年龄结构

调查发现,南京市高校网球教师队伍以青年和中年教师为主,符合目前我国网球运动发展的需要.南京市高校的网球教师基本是由中、青两代人共同构成,其中以31-35岁和41-45岁这两个年龄段的教师居多,分别占总人数的35.3%和22.1.%,这一年龄段的网球教师具有较为丰富的经验,在年龄上也有一定的优势,他们在网球教学训练中起到带头作用;处于35岁以下的青年教师占总人数的50.0%,他们是体育院校网球师资队伍的中坚力量,他们在年龄上有优势,但在经验方面还有所欠缺,需要进一步提高和完善;处于50岁以上的两个年龄段的网球教师最少,仅占总人数的4.4%,有这么一批经验丰富的老教师仍然工作在教学第一线,可以对年轻网球教师起到传、帮、带的作用.

2.执教年限

南京市高校网球教师的执教年限普遍不长.其中,执教年限在5年以下的占总数的44.1%;6-10年的占总数的29.4%;将二者相加可以看到7成多的网球教师执教年限均少于10年;而执教年限在10年以上的占总人数的22.1%,他们是当前体育院校网球师资队伍的一笔宝贵财富,他们在教学、训练、管理等方面有一定的经验,能对刚刚走上网球教师岗位、缺乏经验的年轻网球教师起到帮带的作用.

(二)南京市高校网球师资队伍的知识结构现状分析

1.南京市高校网球教师的整体学历结构

当前南京市高校网球教师的学历基本是大学本科和研究生为主,分别35人和24人,占总调查人数的51.5%和35.3%;从统计可以看出南京市高校教师整体学历水平较高,基本满足教学和科研要求.

2.外语和计算机水平

南京市高校网球教师的外语语种以英语为主.英语水平大学四级及以上占调查总人数的35.3%.可见当前南京市高校网球教师的外语水平较低,无法用外语进行交流,对于国外最新动态不能及时了解,不能走在学科科研的前沿,难于与国际接轨.网球教师应该掌握基本的外语阅读能力及简单的外语交流能力.

通过调查,南京市高校网球教师掌握计算机操作情况不尽如人意.虽然随着教学中对计算机水平的要求提高,网球教师都已经掌握基本的计算机技术;但掌握较高计算机技术的教师人数相对较少.此外,年龄愈大的网球教师计算机水平愈低.

(三)南京市高校网球师资队伍的能力结构现状分析

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1.教学能力

随着“网球热”不断增加,高校网球教师数量不足的矛盾日益突出.南京市高校网球教师的教学工作量十分繁重,多数教师的平均每周学时

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都在12-20学时,甚至20多学时,普遍超负荷工作;网球教师没有时间和精力进行教学研究,也很少有机会进修和培训.另外,几十人的大课堂教学,课堂效果如何,可想而知,所以网球教学质量存在隐性降低.


该文出处:http://www.svfree.net/yixue/010391731.html

2.科研能力

对南京市高校网球教师最近10年发表的论文数量和等级进行了调查,结果显示,自2001至2010的10年间,在国家核心期刊上发表1篇以上论文的网球教师占19.1%,在省级期刊发表过文章的网球教师占52.9%.从论文发表的数量上看,平均每人不足2篇;以质量而言,一般是按照论文发表的刊物级别高低,获奖等标准评定的.所以从这一角度来说,发表论文的数量和质量还有待于进一步提高.

五、结论与建议

(一)结论

1.南京市高校网球教师的年龄结构基本合理,专业执教年限普遍不长.

2.南京市高校网球教师的学历以本科和硕士为主;外语和计算机水平也不高,与现代科学化教学与训练的需要还有一定差距.

3.南京市高校网球教师工作量偏大;科研成果较少,科研能力比较薄弱.

(二)建议

1.保持网球教师队伍稳定性,注重网球教师人才上的引进,这对南京市高校网球发展,提高教育教学质量至关重要.

2.加强中青年网球教师培养.以中青年教师骨干为重点,更新和拓展知识结构,全面提升整体素质和学历层次.

3.重视和加强网球教师的思想政治工作,增强网球教师对科学教学与训练的重视程度.教师应首先树立现代科研意识,加强学习与实践,积极提高科研能力,健全科研管理体系,形成合理的科研人才梯队.

参考文献:

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[2]毛振明.体育教学科学化探索[M].北京:人民体育出版社.1994.

[3]李逸涛.广东省普通高校网球运动的现状调查及发展对策[J].科技信息.2009(20).


写网球论文的技巧
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[4]程松杰.高校内部活力激发的关键:职称评聘与师资队伍建设[J].消费导刊.2009(06):243-244.

[5]李逸涛.广东省普通高校网球运动的现状调查及发展对策[J].科技信息.2009.2(20):112-113.

参考文献:

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