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关于留学生论文格式,关于西部12所高校产出竞争力比较相关毕业论文范文

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摘 要:西部高校肩负着为地方建设培养、输送高素质人才的使命,因此明确其自身产出竞争力在西部高校中处于何种位置就显得尤为重要.基于汤森路透信息检索平台以及聚类分析数据处理模型和SPSS统计软件的操作,将人才培养能力、人才培养层次、优秀人才吸引力、科学研究能力、科学研究成果、学术影响力6个评价指标作为西部12所高校分类依据,最终结果显示:西部12所高校可分为三类,第一类高校产出竞争力最强,第二类高校最具发展潜力,第三类高校则具有较大的进步空间.

关 键 词:西部高校;产出竞争力;汤森路透数据库;聚类分析

中图分类号:G646文献标识码:A文章编号:1671-1610(2014)05-0085-08

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普拉哈拉德(CKPrahalad)和哈默尔(GaryHamel)于20世纪90年代在《哈佛商业评论》中先后发表《与竞争者合作――然后胜利》及《企业核心竞争力》(TheCoreCompetenceoftheCorporation)[1]之后,学界便掀起了探讨核心竞争力的 .而随着高等教育扩招、大众化发展以及全球化的到来[2],我国高校间的竞争也越来越激烈.西部地区由于历史、环境等因素亟需各方面高层次人才推进地方经济发展,西部高校肩负培养人才的重要使命,需提高自身竞争力,以期达到为西部建设培养、输送高素质人才的目的.

大学作为一种非营利性组织,有着与企业截然不同的性质.[3]大学与其他组织一样必须带来社会价值,大学的“产出”就是大学社会价值的一种体现.对大学而言,这里的“产出”即人才培养过程及科研成果累积过程[4].高校产出竞争力是大学竞争力的根本,包括大学人才培养竞争力与科学研究竞争力两部分内容.就大学人才培养竞争力而言,它包含大学对全球、全国范围内优秀人才的吸引能力和大学对这些人才的培养能力;就大学科学研究竞争力而言,它包含大学对全球、全国范围内重大课题的承担和研究能力、大学的基础研究实力,以及大学的科学研究成果几方面.[5]82笔者根据本研究需要,将宋东霞博士2005年提出的大学产出竞争力指标体系[5]116进行适当调整(见表1).下文中所指产出竞争力皆依据于此.

一、研究对象与研究方法

(一)研究对象

笔者主要从西部12省市及自治区中各选取一所高校进行比较研究,分别为:新疆大学、内蒙古大学、四川大学、云南大学、贵州大学、西藏大学、重庆大学、西安交通大学、兰州大学、青海大学、宁夏大学、广西大学.这些高校的共同特点为均属于教育部直属或省部/区部共建高校,均为211高校,均为地方重点建设综合性高校.

(二)研究方法

本文主要通过汤森路透信息检索平台中的子库引文索引数据库作为研究工具,对所选取西部12所高校分别进行科学检索,检索内容为科学引文索引扩展版(ScienceCitationIndexExpanded,简称SCIE)、社会科学引文索引(SocialScienceCitationIndex,简称SSCI)2007年1月至2013年11月以来各高校论文收录情况及论文被引情况,并通过筛选、计算及相关软件最终整理得出所需数据.除此之外,我们还选用了由中国科研中心编著的《中国大学及学科专业评价报告》中的部分数据作为学科评价依据.最后,针对所获得调查数据运用聚类分析模型进行高校产出竞争力比较研究.

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(一)人才培养能力比较

人才培养是高校核心竞争力的基本产出要素,是衡量高校办学水平和为社会服务能力和成效的重要标志.[6]自1999年高校扩招政策实施以来,全国高等教育规模迅速扩展,各高校每年录取人数大幅度提高,在校生数量也随之增长.从所选取的12所高校最新更新数据(见表2)来看,这些高校的在校生规模均超过了1万,其中四川大学的在校生规模为12所高校之最,超过了6万;排名二、三的贵州大学、重庆大学的在校生规模也高达5万;兰州大学、西安交通大学、云南大学的在校生规模也达到3万左右.


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(二)优秀人才吸引力比较

由于部分数据获取困难,因此这里的优秀人才吸引主要指海外人才的吸引能力,考核标准即为各高校来自全球的留学生总人数及留学生所占的比例.留学生的到来给接收高校注入了新鲜的血液,在丰富自身校园文化的同时也有利于树立学校全球形象,打造国际知名高校.因此,海外留学生占比可看作高校人才吸引力的一大重要指标.从优秀人才吸引力来看,留学生人数最多的为四川大学,其次为广西大学,紧随其后的是重庆大学和西安交通大学(见表2).

若通过留学生占全校在校生总数比例来比较(见图1),则西安交通大学上升为第一位,居二、三位的是四川大学和广西大学,第四位是内蒙古大学.由此可见,无论从留学生总人数还是留学生所占比例来看,除排名顺序有些许变化之外,优秀人才吸引力最强的仍为以上几所高校.从图中还可以看出,这12所高校人才吸引力参差不齐,分层效果明显,且不同层级之间存在较大差距.

综合图3、图4和图5,我们可以总结出以下几点:第一,无论从科学引文索引扩展版还是社会科学引文索引论文量上来看,兰州大学、西安交通大学、四川大学和重庆大学均为西部12所高校当中的佼佼者,且与其他高校拉开了较大的距离;第二,12所高校教师科研水平存在较大差距,这直接导致各高校国际论文产出总量的悬殊;第三,通过各高校引文索引论文产出量排名可以看出,各高校侧重点不同,例如兰州大学,在科学引文索引扩展版论文产出量中排名第三,但在社会科学引文索引论文产出量中却降到了第四,由此可见,虽然12所高校均为综合类高校,但仍然存在“偏科”现象.(五)学术影响力比较

评价一所高校的学术影响力一般均存在定量评价和定性评价,而在定量评价中又偏好于采用论文被引用指标来评价论文的影响力.[22]论文引用中较为权威的指标分别为论文他引频次和论文高被引数量,它们不仅能够反映一所高校发表论文的受关注度,而且能够反映出其他学者对所发表论文的认同度,被引频次越高,说明其认同度也越高.

第一,高被引用情况分析.高被引论文代表的是一所学校的科研中质量高、影响力达到精品的论文.它不仅反映了该学校的科研是否具有较强的世界竞争力,而且也体现了该学校的科研是否具有优秀的学术带头人.[23]2337年间,12所高校论文被引频次逐年增长,且增长幅度不断加大.由表4可清晰地比较出各高校高被引论文数量情况.

通过横向数据比较,四川大学、西安交通大学和兰州大学的高被引文数显著高于其他几所高校;从纵向数据比较,在SCIE高被引文中,论文引用频次大于150的共有6所高校,分别为内蒙古大学、兰州大学、西安交通大学、四川大学、重庆大学、云南大学;引用频次大于200次论文的高校降低为5所,并且均不足10篇;将引用频次提高到500后,发现仅有西安交通大学的1篇和四川大学的2篇达到此要求,在SSCI高被引文中也存在同样情况.造成这一现象的原因可能除教师水平高低之外,还可能与国际论文总发文量以及高校建校时间等有很大相关性.虽然12所高校高被引论文数量增加速度很快,但根据分析结果可知12所高校所发论文中高被引论文所占比例非常低,甚至不乏零被引文章.要想改变这种情形,还需要各高校在重视教师发文数量的同时,也要关注所发论文的质量.

大学产出竞争力较强的为第二类大学,共5所高校,分别为西安交通大学、云南大学、广西大学、重庆大学和兰州大学.这类大学在人才培养竞争力方面,40%高校优秀人才吸引力较强、在校生规模较大,60%高校的研究生规模较大,60%高校的研究生所占比例最高,甚至超过了第一类高校;在科学研究竞争力方面,重点学科建设数、引文索引收录论文总量、高被引论文数、教师人均论文产出量均较多.

相比而言,12所高校中产出竞争力最弱的为第三类高校,共6所,分别为内蒙古大学、宁夏大学、新疆大学、青海大学、西藏大学和贵州大学,这几所高校指标平均值与第一、二类高校有很大差距.就第三类高校内部而言,这6所高校的优秀人才吸引力最弱,学生规模最小、研究生所占比例最低、重点学科门类数与引文索引收录论文总数及学术影响力均低于其他两类高校.

据以上分析可以看出,第一类大学在人才培养和科学研究方面相较于第二、三类大学均略胜一筹,毫无疑问成为西部12所高校中最具竞争力的大学.而第二类大学人才培养层次为三类大学之最,相比之下在这点上更加趋于国际化,在倡导和重视科学研究的今天,这无疑使这类大学更加具有发展潜力.第三类大学的在产出竞争力评价指标中无任何优势,无论是人才培养还是科学研究竞争力都亟待提高.教育部人文社会科学重大招标项目“基于跨越式发展的新疆向西开发体系建设研究”[28]经研究得出的西部12省市的经济发展水平竞争力排名分类结果基本与本文分类大致吻合,由此可见西部12所高校之所以形成此种分类,与各自省市自身经济发展水平有着密不可分的关系.这同样说明各省市要充分认识到高等教育与经济发展的互动关系,积极发展本省市高等教育,提高其竞争能力.

四、结果与讨论

经过对西部12所高校产出竞争力指标的分析,笔者将12所高校分为了三类,其排序没有高低之分,且最终结果仅为以上几组数据的统计分析,因此所得结论并不能代表这12所高校的整体情况,仅供参考.依据分析结果,可初步得出以下几点结论:

(一)西部高校优秀人才吸引力有待加强

随着我国总体实力的提高,越来越多的人或组织强调用国际视野来促进自身的发展,当然高校也不例外.如今,留学生规模已然成为反映国家或高校国际化水平高低的标杆,更多的人将其作为评价高校国际竞争力及国际影响力的指标之一.很多国家已经从发展外国留学生教育中获得了巨大的经济效益.仅1999年美国外国留学生就为美国经济贡献了110亿美元.英国79所大学的外国留学生仅1999年一年就为英国增收7亿英镑.[29]可见,留学生规模对一所高校的国际化发展来说是至关重要的.然而从图1可以看到,在这12所高校中,留学生占在校生比例最高的仅为333%,最少的只有025%.面对这种事实,西部高校应强化优秀人才吸引力,积极做好对外宣传工作,提高自身国际知名度,从而为高校的发展注入新鲜的血液.

(二)高层次人才培养规模应“按需调整”

就我国目前发展状况来看,西部急需大批优秀的高科技人才以及能够为地方经济建设带来推动作用的各类人才.当然,研究生规模究竟发展到何种程度为最佳并不是恒定的,对高层次人才的需求要“因地制宜”,有些地方需要人才数目庞大,而有些地方培养的高层次人才又过剩.例如西藏、青海、新疆等地每年都会引进大批高层次人才,但从以上分析数据可知,西藏大学、青海大学、新疆大学等的研究生占在校生比例非常小,这说明他们有培养高层次人才的需要.因此这些地方高校应根据各自所在地方的需求,适时调整人才培养定位,充分发挥高校在地方经济发展中的作用.相比之下西安交通大学、四川大学、重庆大学等的研究生规模基本与本科生持平,且根据“75所教育部直属高校2013年毕业生就业质量年度报告”数据显示,这类高校2013年研究生就业率均在90%以上[30].所以第三类高校应根据自身实际情况,本着优势互补、互惠互利、资源共享等原则积极主动的学习第一、二类高校丰富的人才培养经验,共同促进西部高等教育的发展.


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(三)缺乏地方特色优势学科

学科建设作为高校立校之本,也间接反映着高校办学水平,其重要性不言而喻,一所高校若想提升国内影响力,甚至是国际知名度,那么拥有具有竞争力的优势学科是必不可少的.因此,西部高校应强化重点学科建设的紧迫性,大力发展优势学科,提升自身竞争力.然而,在这12所高校中,进入“中国大学分学科门类竞争力排行榜”前10%的学科门类数近三年内超过5门的只有四川大学、兰州大学和重庆大学,其中西藏大学和青海大学甚至没有一门学科进入排行榜,这与中东部高校北京大学、复旦大学等平均10门[26]50的数量相比显得非常单薄.因此,学科建设较为落后的几所西部高校应积极采取措施弥补在学科建设方面的不足,挖掘具有地方特色的优势学科,根据自身的特点和所在区域的有利条件,有目的、有重点的进行针对性学科建设,创建特色学科服务平台,为学科建设给予全方位的支持,从而“以点带面”,带动高校学科建设的活跃性,提高大学学科竞争力.(四)各高校产出竞争力内部指标发展不平衡

根据统计结果分析发现,除了西部高校整体发展不平衡外,高校自身内部发展也存在不平衡现象,以四川大学为例,全国已有多所高校研究生规模超过本科生规模,但四川大学的研究生占在校生比例仅为3236%.虽然研究生规模并不能说明一所高校的发展好坏,但本科生小班化、高校科研职能越来越受重视无疑是中国一部分高校发展的新趋势.另外四川大学的SCIE和SSCI收录论文总量虽然非常高,但这些论文的篇均他引频次仅仅刚过西部高校的平均线.当然,这不仅是四川大学面临的问题,西部其他高校同样面临着自身发展不平衡问题.各高校应正确面对自身发展薄弱之处,积极采取应对措施,以保证各校的顺利、健康发展.

(五)西部12所高校学术影响力偏低

尽管7年来调查高

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校高被引论文数量以及被引频次都取得了很大的进步,但就整体情况而言,大部分所发文章仍存在被引用频次低,甚至有些文章发表后一直无人问津,这一情况向西部乃至全国的高校敲了个警钟.是高校的教师考核标准出了问题,教师个人研究态度问题,还是整个科研风气有待改善?又或者是这些因素的共同作用?无论原因是什么,各高校必须正视这一问题.目前,已有部分高校针对论文质量偏低的情况调整原来以数量为主的评价导向和激励机制,越来越重视科研成果的质量和创新.相信强化质量、弱化数量的评价机制能够有效地改善科研中存在的不良现象,为高校科研创建更加严谨、宽松的氛围.

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