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[摘 要] 思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证.要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要 进高校辅导员专业化建设,打造思想政治教育工作专门人才,研究和制定有力措施,着力建设一支高水平、专业化的辅导员队伍.

[关 键 词 ] 高校;辅导员;调查报告

[基金项目] 本课题为河北省教师教育学会2012年课题研究成果(课题编号:JJS2012―151)

【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244(2013)05-069-1

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在 国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的指导下,各级教育行政部门建立了辅导员培训和研修基地承担所在区域高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训,对辅导员进行思想政治教育、事实政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导及培训,并开展与辅导员相关的科学研究.鼓励高等学校积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流,考察和进修深造,支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上,攻读相关专业学位,努力促成辅导员成为思想政治教育领域的专门人才.由于采取了一系列得力措施,辅导员在专业化建设方面取得了显著进步,但从长远来看,辅导员要实现真正意义上的专业化任重而道远.

要想推动辅导员专业化建设,首先要了解辅导员队伍状况.当前高校辅导员的特点一是年龄结构普遍偏低,学历层次总体较高.据调查高校30岁以下辅导员高达68%;40岁以下占19%;40岁以上占13%,大多数辅导员都是毕业后直接进入辅导员队伍;辅导员队伍学历层次较高,其中本科学历占82%,研究生及以上学历占18%;特点二是实践经验少,工作热情高.由于大多数辅导员的工作模式是从学校到学校,中间缺少必要的实践和社会经验,调查发现,新上岗辅导员受自己大学辅导员工作方式和风格影响较大,他们吸收如果认同自己辅导员的工作方式,新上岗辅导员会参照去做;如果对自己大学期间辅导员不认同,则会按照自己设想的方式工作.再有因为大多数辅导员比较年轻,所以他们充满 ,工作热情比较高,很容易和学生融合相处,对学生的所思所想更容易了解和认同,所以工作开展起来有其特有的优势;特点三是辅导员事务性工作繁杂,思想政治教育及科研工作被严重挤压.据调查,相当一部分辅导员疲于每天的繁杂事务,比如寝室卫生、考勤统计、检查评比,无暇腾出时间,真正俯下身子去深入了解学生的思想动态以及心理变化,进行相关科学研究和论文撰写工作更是辅导员专业化建设中的薄弱环节.

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针对高校辅导员队伍的现实状况,各级教育行政部门和高校在辅导员专业化建设方面进行了一些有益探索.教育部于2007年确定了首批21所全国高校辅导员培训和研修基地,辅导员基地一方面承担本区域内辅导员的岗前培训、专题培训、高级研修任务;另一方面还要承担专题研究的任务,要在教学实践和科学研究的基础上为各级教育行政部门制定相关政策提供决策咨询.教育部在辅导员学历进修提升方面也制定了相关计划,每年专项拨付一定数量硕士研究生、博士生进修指标,以此来提高高校辅导员的学历层次,此外教育部以及高校辅导员研究会定期举办辅导员的各种评比交流活动,比如每年的高校辅导员年度人物评选、辅导员职业技能大赛、辅导员定期国内交流活动、辅导员优秀征文、辅导员工作案例以及创新案例评选,通过一系列比赛活动为广大辅导员提供了更广阔的交流展示宣传平台,辅导员及辅导员工作日趋被外界了解和重视,再有辅导员的职业发展进一步拓宽,在教育部政策的指导下,各省制定了辅导员职称评定的相关政策,比如河北省规定了辅导员可以按照思想政治教育系列参评专业技术职务并明确指出辅导员具有教师和管理干部的双重身份,根据工作年限和工作实绩可以给予相应的行政级别,明确了辅导员的职业发展,辅导员专业化建设也进入了一个新阶段.


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经过几年的探索实践,高校辅导员在专业化建设方面取得了长足进步,但总的感觉缺乏系统性、普遍性和权威性,一些辅导员的相关政策落实还不完全到位,辅导员专业化建设更具体的措施还有待完善.

辅导员专业化建设应该从辅导员职业准入、岗位培训、工作职责、业绩考核、职称评定、待遇保障、科学研究以及辅导员退出机制等各方面进行系统的规划.要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求严格辅导员准入制度,要参照教师资格证探索高校辅导员职业资格证制度,只有提高准入门槛,才能选聘到综合素质高,自愿从事辅导员工作的优秀人才;其次要提高辅导员的职业待遇并打破职业发展瓶颈以此吸引优秀人才参与辅导员工作;工作中加强对辅导员的培训,不断提高工作能力和水平,大力鼓励辅导员结合本职工作进行科学研究并保障科研经费;在职称评定和工资待遇方面要根据工作业绩和科研水平逐步探索辅导员独立渠道,对不称职、无兴趣的辅导员要建立常态退出机制,始终保持辅导员队伍的生机和活力.

参考文献:

[1] 办公厅. 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.

[2]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[R].2006,(5).

作者简介:索明健(1982-),男,汉族,河北邯郸人,石家庄科技工程职业学院外语系教育学研究生,研究方向:大学生思想政治教育.

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