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关于计算机教学方面在职毕业论文开题报告,与高中计算机教学的统一性与规范性相关自考论文选题

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摘 要 :高中计算机课程是高中课程当中必修的课程,在高中教学中已经越来越被重视.高中计算机教学是学生在学习的过程中对资源进行利用和管理.所以说高中计算机教学在进行教学的过程中要重视学生学习质量,重视教学规范的统一和规范性,以便于能够在教学中达到一种理想的效果.

关 键 词 :高中计算机 教学 弊端 策略

中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1009-914x(2014)08-01-01

在21世纪的今天,计算机的发展和普及已经得到了广泛的应用.但是从目前我国计算机教学来看,计算机教学并不完善,仍然存在一定的弊端和不足.为了能够更好地进行计算机的教学,本论文本着完善学生的技能,从整体上提高学生的素质,提出了相关的策略.

一、计算机教学存在的弊端

高中计算机教学在进行教学的过程中系统性不强,在教学实践过程中,不够重视实践教学.高中计算机教学不具有系统性,教学质量的好与坏是由学生的兴趣和爱好决定的.这在一定程度上导致了计算机教学不能够系统地进行,受到了其他文化课的影响,计算机并不能够成为主要的学习任务.这主要是因为在以后的升学过程中,计算机的成绩不被纳入到考核的范围,所以高中计算机教学并没有得到一定的重视.

首先,教学方式尚不规范.任何一门学科都是需要一个规范的教学流程,高中计算机课程也是如此.但是从目前我国计算机教学课程来看,学生在进行学习的过程中随意性过强,感兴趣的就多学一些,不感兴趣的就少学一些.在进行教学的过程中,教师所布置的实践作业题,学生并没有按照教师的要求完善实践作业,而是利用这些时间打游戏、闲聊等.没有规范性的系统教学是导致这些问题产生的根本.所以说,教学方式决定了教学纪律,教学规范决定了教学效果.一定要从根本上建立规范的教学方式.

其次,教学过程缺少目标.在进行教学的过程中,教师和学生的目标并不统一.学生更为注重的是学到了什么,教师更为注重的是成绩.在进行教学的过程中学生和教师不能够统一,导致了教学目标出现不明确的现象,最终出现教学效率低下的现象.


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再次,教学内容过于枯燥,教学方式过于单一、刻板化,导致学生没有兴趣进行学习.

从另外一个角度进行分析,教学内容过于重视理论学习,缺乏一定的实践性.课程的设置合理化不高,造就了教学内容的枯燥性,严重性的降低了学生的学习积极性.高中教师应该着重从教学方式、教学手段、教学内容进行分析和考虑,完善教学内容,丰富教学内容,改变学生枯燥的意识.

二、计算机教学统一性和规范性的意义

高中计算机教学的特殊性,决定了计算机课程设置的体系需要进一步的完善.在教育教学当中,一定要重视课程的设置,重视教学目标化的管理.在重视这两个因素的同时,还应该培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,活跃课堂氛围,营造良好的学习意识.通过这样的实施方式,强化学生的竞争意识,提高学生的思维能力,提高学生的总体素质.

三、高中计算机教学策略

第一、提高教学内容和课程的融合度.高中计算机教学课程,是一门技能要求非常强的课程.在计算机课程中,理论性知识较为抽象,不应该强制性的要求学生进行理解.可以采取不同的方式和手段,适应教学课程的特点.

例如,在进行教学的过程中,可以借助多媒体软件,简单性的介绍一些关于计算机的常识和应用软件,通过图文并茂、视频等直观性的教学,提高学生的学习意识和兴趣.让学生通过图文并茂、视频等辅助教学,激发学生的视觉、听觉,使学生能够加深所学习内容的印象,更好地记住和掌握知识.

同时,在进行教学的过程中,教师应该注重实践教学.普及计算机的教学工作,提高学生的学习兴趣.计算机教学和其他学科的本质区别就是,强调学生的实践性,它比任何一门学科知识更新的速度都快.所以说教师在进行教学的过程中要重视教学方法和教学手段,在课程设置、教学内容设置等方面应该和教学方法相互辉映、有效合理的完成教学.更大限度的帮助学生参与到教学实践当中,提高教学方法的效率.

第二、强调互相学习的理念,统一教学方法.计算机教学系统自带一些软件游戏,Ű

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25;些软件不仅趣味性强,同时还能够实施互动.教师在进行教学的过程中可以带领学生进行游戏练习,提高学生的学习兴趣,增加教师和学生之间的互动.在玩的过程中,教师应该注意方式的改进,改变传统教学说教的方式,和同学一起进行游戏,达到教师和学生的统一性,实现教学的共同目标.

例如,在游戏软件“ 和小偷”中,一个人扮演 ,一个人扮演小偷,也可以是很多人一起扮演 或者是小偷.游戏规则是,在相同的时间内,按照系统所给出来的单词和文字进行打字,打一个字或者是一个单词,“小偷”或者是“ ”就会动一步,打字速度越快, 和小偷走的也就越快,谁先追到谁,谁就获得胜利.

例如,教师在进行授课的过程中,还可以设计一些不同的教学方法.比如说,在利用world进行文章练习中,教师可以就某一章节文字进行练习,在练习之后,对学生进行提问.在完成一个文档的编辑之后,如何保障文件不丢失?有的学生说,利用鼠标点击左上角的开始,点击保存,有的学生还说可以用ctrl+s一起按下去进行保存等等.这个时候教师就可以将world文档保存方法一一进行列出出来.这样的提问,不仅能够帮助学生有效的改变枯燥的学习局面,同时还能够有效的帮助学生集中精力进行学习.


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第三、强调学生的实践动手能力.在进行新的内容学习的过程中,针对上一节课的内容进行提问.调查学生的掌握情况,针对学生的掌握情况实施鼓励机制,提高学生学习的意识,帮助学生改变学习枯燥、乏味的现象.同时,在进行新的内容讲解的过程中,可以就这一知识点进行提问,是否有学生在没有学习之前就已经掌握的?了解多少?如果进行这一内容的学习,要注意什么?通过这样的提问方式,激发起学生的学习 ,提高学生的学习兴趣和探究能力,提高学生的学习理念.

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结语:

总而言之,针对计算机教学来说,一定要强调内容、教学方式、教学理念的统一性和规范性.强调学生和教师的统一性,采取多种方式的教学策略,提高学生的学习兴趣.改变传统教学枯燥乏味的模式,利用图文并茂、视频冲击力等方面进行教学,提高高中计算机教学的策略,完善计算机的教学手段.

参考文献:

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