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自考条件

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王奕鸥瓷娃娃不能只追求“站起来”
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基于自考招生角度下的 自考教学中问题
摘要: 自考作为我国高等教育体系的重要组成部分,具有为社会发展提供人才的重要意义。因此, 自考教学的重要性。

情系自考事业
到的服务,吸引了大批考生报名参加自学考试。进入90年代,自考办的办公条件有了初步改善,配备了专门的微机室,使自考考务工作走上了现代化轨道,减轻了工作强度,但他们对考生的服务质量没有降低。2002年,丹徒。

如何提高高教自考通过率
性和灵活性。因此,自考生可以根据自身情况自主安排学习时间和所考科目的报考顺序,尽自己所能利用平时的零碎时间。在普通高校、 高校以及网上学习利用的时间都要比参加自学考试投入的时间长,因此自考是接受高。

驾照自考是否可行
“自考”,按理说,驾照不过是一种表明驾驶技能的资质证书,公民只要达到国家规定申领驾照的条件,并且通过了相关的严格考试,就应当获得相应的许可资质,与其采取何种学习方式并无因果关联,更何况早有自学大学本。

全日制自考助学教学问题研究
0(03).,[4]吴蓉.完善高等教育自考助学教学质量监控的思考[j].现代企业教育,2007(07).,[5]谢鉴.易长发高等教育自学考试社会助学模式发展研究[j]. 教育,2011(5)。

自考英语教学浅谈
自考英语教学浅谈自考英语教学浅谈英语是我国 高等教育中的一门重要课程,如何帮助英语基础较为薄弱的自考学生学好这门课程一直是个难点。针对这类学生,教师应在教学中善于改变自己的角色,善于运用不。

自考助学质量提升的有效对策探究
摘要:随着 教育和管理工作的兴起和不断发展,在当代,自考助学的教学质量问题受到了普遍关注,本文通过对现代自考助学的特点的分。

全日制自考的现状浅析及其思考
制助学的,大多是刚刚完成高中阶段(含普通高中、中专、职专、技校)学习而尚未就业的学生。他们仰慕于普通高校雄厚的师资力量,完善的教学设备条件和良好的教学环境,愿意在这里通过自考取得专科(或本科)学历后。

部属高校停招自考政策解读
知》,要求部属高校从2007年秋季停招 脱产班和自考助学脱产班,严禁与个人、非法人单位和不具备条件的机构合作办学;严禁在开展业余形式的高等教育自学考试社会助学活动中与其他机构合作;不得以任何形式转。

高校自考助学质量保障体系构建研究
构有:普通高校、独立设置的 高校、专修学院、自考辅导中心(站),其中以普通高校的条件最好。随着高等教育的大众化,自考教育生源数量目前逐步萎缩,质量也持续下降,学生多为高考落榜生,普遍学习能力偏低,对自学考。

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位授予办法》,本科毕业生符合学士学位授予条件者,经本人申请并报 教育学院审核后,由学校学位委员会审批同意,可授予学士学位.,十,附则,第三十三条本细则自发文之日起施行.原《桂林工学。

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《天津市 高等学校教师职务评审条件(试行)》 津人专[2001]37号,第一条适用范围 本条件适用于 高等学校,高等职业技术学院申报副教授,讲师职务的教师.第二条基本条件取得高等学。

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浙传院〔2016〕21号签发人:彭少健,浙江传媒学院关于印发,《浙江传媒学院授予 高等教育(含自考主考专业)本科毕业生学士学位实施细则》的通知,各学院,部门,根据国务。

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生按自考规定的规范"专业名称"及"专业代码"填报),序号本科专业名称,(适于 教育)学科门类专业代码,(用于电子版报教委汇总表)备注1法学法学0301012。

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部属高校停招自考大变局
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揭开名牌大学自考“面纱”
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构建和谐的全日制自考助学教学秩序
讨[j].学校党建与思想教育,2005,(6).,[2]孙文红,尤玮,王朋.全日制自考社会助学单位教育教学质量保障探析[j].中国 教育,2012,(13).,[3]贾文竹.加强高等学校自考辅。

继续教育自考学生管理模式创新研究
教、自考、电大、网大四种学历教育的对比与选择[j].现代企业教育.2006(4).,[2]孙广民.论高等教育自学考试的模式创新[j].中国 教育.2014(07)。

河南省自考助学政策及其执行情况研究
摘要】本文从对自考助学和教育政策研究的研究现状为出发点,介绍了自考助学的涵义、分析了河南省自考助学政策出台的背景、内。

高教全日制自考助学中实践教学体系的构建探索
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高职会计专业自考课程体系构建研究
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浅谈自考“专本衔接”的学生管理工作
摘要:桂林电子科技大学职业技术学院(以下简称桂电职院)从2010年开展高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接教育工作(以下简。

高职教学中嵌入自考本科段教学课程体系的初探之一
、出国留学和报考公务员等。同时规定符合条件(每科平均成绩不低于70分,毕业论文良,学位英语60分以上)可授予学士,学位。高职(专科)衔接自考本科是高职院校与承办高等教育自学考试本科的主考大学。

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大兴“摔童”案:命运的两分钟
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