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关于妇产科学方面专科系毕业论文,关于专科《自然流产》讲课设计相关研究生毕业论文开题报告范文

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自然流产是《妇产科学》中“妊娠时限异常”里的一个重要章节,也是妊娠期常见疾病之一,故在妇产科教学中具有非常重要的临床意义.文章以乐杰主编的2005年人民卫生出版社出版的《妇产科学》为蓝本,紧紧围绕“教什么?”“怎么教?”以及“为什么这样教”3个问题,从教材与学生分析、教学目标、教学方法、教学重点与难点、教学过程设计5个方面逐一加以分析和说明.

教材与学生分析

妇产科学是专门研究女性特有的生理、病理变化以及生殖调控的一门独立的临床学科,包括妇科学、产科学和计划生育三大部分.它既是临床医学,同时也是预防医学.但必须指出,上述三部分并不是互相割裂的,而是有着共同的基础,那就是均面对女性生殖系统的生理与病理,且存在着互为因果的关系.况且女性 仅是整个女性身体的一部分,它和身体其他脏器和系统均有密切的相关性.因此,妇产科学已成为临床医学本科医学生的必读课程和主干课程.但由于该学科涉及面较广,且独立性较强,学生学习难度较大,日常教学也由于课时相对较少,难度增大.“自然流产”作为临床常见疾病,是妇产科学的最基本章节,也是重点章节,通过对该章节基本知识、基本理论的学习,可使学生对自然流产的病理、病因、诊断及预防等有一个初步认识,从而为更好地从事临床医疗打下坚实的理论基础.

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学生学习程度参差不齐,基础相对较差,对抽象内容的理解较困难,学生对学习不善于深入研究,缺乏对各学科之间的联系和沟通的能力,学习比较被动.针对自然流产的知识结构和笔者经验,特对本节教学做如下设计.

教学设计

教学目标:①知识目标:熟悉自然流产的概念和特点;掌握自然流产的病因、病理、临床表现、临床类型及其诊断和处理方法等.②能力目标:培养学生的理解能力、分析能力、判断能力和处理不同种类流产的实际操作能力.③情感目标:通过师生互动,联系生活实际,结合临床病例,引导学生提出问题,组织学生讨论问题,培养学生主动思考和主动参与的意识,全面增强学生对自然流产知识的掌握,继而提升学生对学好妇产科学的信心和决心.④质量目标:通过观看图片、模型和讲解归纳,把教学与生活结合起来,把理论学习与临床治疗结合起来,提高学生的理解能力,保证学生的学习效果,使学生学会用联系的、宏观的眼光看待妇产科学与其他医学学科之间的联系和沟通,从而提高整体素质和教学质量.

教学方法:配合现代化多媒体教学手段,运用临床病例、启发、观察、对比和综合的方法,采用展开式网络知识结构教学法进行教学.利用电脑多媒体教学,把电、声、光结合起来,实现声、像、图、文相统一.真实、形象、生动地展示生物体,把抽象的内容形象化、具体化,吸引学生的注意力,使学生获得生动的感性认识,激发学生的学习兴趣,有利于学生各方面能力的培养.

教学重点和难点:本节的重点为流产的定义,妊娠周数、胎儿体重;流产的主要症状是 流血和腹痛(早、晚期流产的症状先后);流产的类型及治疗.此处主要结合临床病例进行分析讲解,把此处列为重点的理由和原因是什么(本节的难点即在具体工作中,经常出现由于症状相似,自然流产与其他几种疾病相互混淆,甚至发生误诊、错诊的情况,因此,将此处列为难点).流产的病理表现、各种流产的鉴别以及流产与异位妊娠、功能失调性子宫出血和子宫肌瘤的鉴别.按照每节课45分钟的安排,结合本节内容较多的特点,对该节教学流程做如下分解.


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教学过程设计:按照每节课45分钟的安排,进行课程设计:启发学生,结合现实生活表述自身对流产的认识→自然流产定义(3分钟,简单的板书讲解)→病因(3分钟,一般性口述讲解)→病理(7分钟,适时展示图谱及相关图片,帮助学生更好的理解掌握该知识要点)→临床表现(8分钟,结合临床实际病例讲解,组织学生主动讨论发言)→举例介绍流产的类型和临床过程(10分钟,运用多媒体课件,吸引学生注意力,使学生对流产类型及临床过程产生直观认识,引导学生提出问题)→流产的诊断及鉴别诊断(5分钟,口述讲解)→处理原则,一般原则及特殊类型流产的处理(7分钟,重点描述和讲解)→巩固新知识,为使学生扎实掌握该节内容,会适时对学生安排一定的思考课题,如课后应主要掌握一下知识点何谓流产、流产的主要症状和临床表现有哪些、简述先兆流产与难免流产的鉴别要点、简述不全流产与完全流产的鉴别要点、简述流产感染的处理.

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