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摘 要 本文探讨了“十二五”时期独立学院国际贸易应用型人才培养面临的机遇与挑战,试图明确独立学院国贸应用型人才培养方向.

关 键 词 “十二五”时期 独立学院 国际贸易 应用型人才培养

中图分类号:G642 文献标识码:A

On the Opportunities and Challenges Faced by the International Trade Applied Talents Training in Independent Institute in "12th Five-Year" Period

“十二五”时期独立学院国际贸易应用型人才培养面临的机遇与挑战参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于国际贸易的论文范例 大学生适用: 高校毕业论文、在职研究生论文
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Abstract The paper explores the opportunities and challenges faced in cultivating applied talents of the international trade of the independent institute during "the 12th five-year" period, for trying to clear its cultivatation direction.

Key words the 12th five-year period; independent institute; international trade; applied talents cultivatation

1.“十二五”时期独立学院国际贸易应用型人才培养面临的机遇

1.1 经济纵深发展奠定国际贸易人才需求的经济基础

“十二五”时期,中国经济进入纵深发展时期.2010年中国人均GDP达4736美元,迈入中等收入水平,一、二、三次产业结构比重分别为10.1%、46.8%、43.1%,城市化率为49.7%,对外开放度为56.3%,货物进出口总额为29727.6亿美元.这为独立学院国际贸易专业人才培养提供良好的经济环境,可以预见,“十二五”时期国际贸易人才需求将持续增长.

1.2 教育大众化为其搭建发展的平台

目前,中国进入大众化教育阶段,高等教育稳步发展.2010年,全国各类高等教育总规模达到3105万人,高等教育毛入学率达到26.5%,全国财政性教育经费支出占国内生产总值比例是3.66%.全国共有普通高等学校和 高等学校2723所,比2009年增加34所.其中,普通高等学校2358所(含独立学院323所),比2009年增加53所, 高等学校365所,比2009年减少19所.普通高校中本科院校1112所,比2009年增加22所;高职(专科)院校1246所,比2009年增加31所.普通高等教育本专科共招生661.76万人,在校生2231.79万人,毕业生575.42万人.普通高等学校本科、高职(专科)全日制在校生平均规模为9298人,其中,本科学校为13100人,高职(专科)学校为5904人.普通高等学校教职工215.66万人,其中专任教师134.31万人,普通高校生师比为17.33:1.民办高校676所(含独立学院323所),招生146.74万人,在校生476.68万人,其中本科在校生280.99万人,专科在校生195.70万人.由此可以看出,在大众化教育阶段,中国高等教育将长足发展,这将为独立学院国际贸易人才培养搭建良好的发展平台.

1.3 政策支持为其提供强有力的支撑与发展导向

党 和政府高度重视教育问题.2007年,党的“十七大”提出“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署.2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出2020年高等教育的战略目标:到2020年,高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务整体水平

关于“十二五”时期独立学院国际贸易应用型人才培养面临的机遇与挑战的本科毕业论文范文
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全面提升,建成一批国际知名、有特色高水平高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强.还将提高质量作为高等教育发展的核心任务,要更新人才培养观念,创新人才培养模式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制.同时也列出了“十二五”时期末中国高等教育事业和人力资源开发的主要目标(见表1).


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2010年10月,“十二五”规划纲要再次明确了高等教育人才培养的要求:“十二五”时期高等教育毛入学率达到36%,核心是提高高等教育质量,主要任务推动人才培养结构出新格局.这些政策将为“十二五”时期独立学院国际贸易应用型人才培养提供强有力的支撑与发展导向.

2.“十二五”时期独立学院国际贸易应用型人才培养面临的挑战


本文来源:http://www.svfree.net/zhuankelunwen/445554.html

2.1 经济全球化要求开放型人才

经济全球化背景下,中国经济将更深入地融入世界经济,国际贸易将进一步推进,但是各国之间围绕着贸易保护与反保护不懈地斗争着,特别在欧债危机发生后.因此,在经济全球化的今天,独立学院国际贸易应用型人才必须掌握国际贸易规则与法规规避国际贸易风险,并能够熟练地进行国际商务与贸易的开放型高级专门人才,这是其面临的挑战之一.

2.2 经济发展方式转变与产业升级要求调整培养方向

伴随着工业化与城市化的快速推进,经济发展方式不断转变,三次产业结构不断优化,“十二五”时期进一步推动经济内涵式增长.2010年中国三次产业结构的比重分别为10.1%、46.8%、43.1%;服务业增加值占GDP比重已从1978年的23.9%增长到2010年的43%,尤其是沿海部分地区服务业已经成为主导产业;服务贸易进出口总额达到3624亿美元(占世界的5.1%),较2009年增加26.4%;高技术产业总产值为74709亿元,其R&D经费支出规模为967.8亿元,占制造业R&D经费投入的25.7%;显然,经济发展方式转变与产业升级将要求独立学院国际贸易应用型人才培养方向调整,培养模式创新,进而满足其发展需要.

2.3 高校间激烈的生源争夺竞争

“十二五”时期,中国高等教育的稳步发展与高考生源的逐年下降,这使得独立学院招生将面临着激烈的生源争夺战.2010年全国普通高校2358所,教职工215.7万人,专任教师134.3万人,而独立学院分别仅占其13.7%、8.1%、9.4%,其他主要为普通本科院校、专科院校、职业技术学院等所占据.①因此这给其国际贸易专业应用型人才培养带来挑战,要求独立学院更新国际贸易人才培养观念,明确其定位,紧跟社会需求进行人才培养,否则将无法生存于高校竞争的狭缝之中.

注释

① 中国统计年鉴2011.

参考文献

[1] 教育部.2010年全国教育事业发展统计公报[R].中国教育报,2011-07-06:002.

[2] 科学技术部发展计划司.2010年我国高技术产业发展状况分析[R].科技统计报告,2012-01-17.

[3] 马闯.教育部:2010年全国财政性教育经费占GDP的3.66%[EB/OL].http://finance.ifeng./roll/20111228/5353566.s,2011-12-28.

[4] 吴月辉.教育部推出“十二五”教育改革发展五大目标[EB/OL]. http://edu.sina../l/2011-03-29/1211200946.s,2011-03-29.

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