网站位置: >> 论文 >> 本科论文 >> 免费论文范文阅读

学前教育相关论文格式,关于女子高校本科学前教育专业课程设置的改革与优化相关在职毕业论文开题报告

此文是一篇学前教育论文范文,学前教育相关论文例文,与女子高校本科学前教育专业课程设置的改革与优化相关在职毕业论文开题报告。适合不知如何写学前教育及幼儿园及社会发展方面的本科论文专业大学硕士和本科毕业论文以及学前教育类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

摘 要课程的设置是为人才培养服务的,课程结构是否科学、合理与所培养人才的素质紧密相关.我国本科学前教育专业人才培养目标由培养理论教学教师转向培养学前教育机构一线教师,培养目标的重新定位,必然带来本科学前教育专业课程设置的调整.女性由于其特有的感情细腻、富有爱心、善于沟通和表达等心理特质,长期以来都是幼教事业的主力军.虽然专家呼吁应该关注幼教师资的性别构成,但是由于观念和社会发展等因素的制约,较长时间之内这种现状都不会

关于女子高校本科学前教育专业课程设置的改革与优化的专升本毕业论文范文
学前教育相关论文例文
471;到根本改变.因此,研究女子高校学前教育人才的培养模式、改革与优化女子高校本科学前教育专业课程设置依然是非常必要的.

关 键 词女子高校本科学前教育课程设置

中图分类号:G642文献标识码:ADOI:10.16400/j.ki.kjdkz.2015.03.020

ReformandOptimizationofWomen'sCollegeUndergraduate

Pre-schoolEducationProfessionalCurriculum

LUOZhihui

(Hu'nanWomen'sUniversity,Changsha,Hu'nan410004)

AbstractAllcoursesareforpersonneltrainingservices,coursestructureisscientific,reasonableandqualityiscloselyrelatedtothecultivationoftalents.Ourundergraduatepre-schooleducationprofessionaltraininggoalbytrainingteachersinturntrainthetheoreticalteachingpreschoolclassroomteachers,trainingrepositioningobjectivesinevitablybringadjustmentsundergraduatepre-professionalcurriculum.Womenbecauseofitsuniqueemotions,caring,goodmunicationandexpressionandotherpsychologicaltraits,preschooleducationhaslongbeenthemainforce.Whileexpertscalledforpreschoolteachersshouldfocusongender,butbecauseoftheconstraintsconceptsandsocialdevelopmentandotherfactors,thissituationalongtimeitwillnotbefundamentallychanged.Therefore,pre-schooleducationtrainingmodelofWomentalents,reformandoptimizationofpre-schooleducationprofessionalwomen'sundergraduatecollegecurriculumisstillverynecessary.


学前教育学术论文怎么写
播放:26241次 评论:6170人

Keywordswomen'scollege,undergraduatepre-schooleducation,curriculum

21世纪国际竞争日趋激烈,世界各国都将教育改革作为国家现代化发展最重要的一环,建立一支高素质的教师队伍是各国在竞争中采取的一项共同的战略措施.2010年底国务院颁发的《关于当前发展学前教育的若干意见》提出,要加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍.幼儿教师素质的养成是个漫长的过程,包括职前教育与职后培训两个大的阶段.在我国,幼师专业知识和专门技能的学习主要是通过职前培养来进行的,在这种背景下,推行促进幼师生的专业化成长与发展,改革与优化本科学前教育专业课程的设置尤为必要.

1女子高校本科学前教育专业课程改革与优化是社会发展的需要

1.1本科学前专业人才培养目标的重新定位,必然带来课程设置的调整

专业培养目标与课程设置有着共同的出发点和归宿,培养目标必须以课程的设置来实现,不然就会限于空想,课程设置必须以培养目标为依托,否则就没有意义.当培养目标发生变化时,课程设置也必须做相应的调整.

20世纪90年代以前,我国学前师范教育体系主要由两级构成:一是中等幼儿师范教育,直接为幼儿园培养一线教师,一是学前本科教育,主要为中等幼儿师范学校培养理论教师和学前教育管理人员及科研人员.因此,学前本科教育的课程设置则以卫生学、教育学、心理学等理论课程为主,着重培养学生的理论教学能力及科研能力.

女子高校本科学前教育专业课程设置的改革与优化参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于学前教育的论文范文数据库 大学生适用: 电大毕业论文、学术论文
相关参考文献下载数量: 61 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文总结 职称论文适用: 技师论文、中级职称
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 最新题目

如今,随着社会对学前教育的重视,对学前教育的师资水平也提出了更高的要求:社会发展对综合素养高、学历高的“双高”学前教育专业人员需求旺盛.社会对幼儿教师的需求已经从数量的补充过渡到质量的竞争,“学前本科学历”已成为相当一部分公办幼儿园招聘教师的准入条件之一.然而,目前具有学前教育专业大专以上学历的教师和具有幼儿教师资格证的人才却十分缺乏.据2010年湖南省学前师资调查表明:我省一半左右的幼儿园园长和专任教师为中专、大专学历,具有本科以上学历的仅占7%左右,还有约1/3的是初、高中毕业生,高达42.47%的幼儿教师未评定职称,高职称教师更是少之又少.为了顺应时代的发展,高校学前教育专业的培养目标已经由原来主要向中等师范学校输送合格师资转变为培养幼儿园一线教师、学前教育机构管理人员、家庭教育咨询与指导、与儿童生活和成长相关的各种产业的从业人员.本科学前教育专业人才培养目标的重新定位,必然带来课程的调整,改变过去那种重理论轻实践、重观念轻技巧、重学历轻能力的课程体系.

1.2单一的课程模式无法满足社会对多样性学前人才的需要

近几年来,学前教育的重要性为广大群众认知,学前儿童入园难的问题得到了党和国家的高度重视,从中央到地方陆续推出各项政策和指导性措施,学前教育事业的发展面临前所未有的良机.随着社会对学前教育的高度关注,学前教育已突破传统的单纯的幼儿园教育范畴,向与婴幼儿相关领域拓展,如胎教培训、亲子园、幼儿个性化培训(智力、情商开发等).而在目前状态下,国内学前教育人才相对单一的课程体系,不能满足社会对新时代高素质、多技能学前教育专业人才的需求,也无法满足进入中国市场急速成长并且迅速发展的各类国际幼教品牌工作发展的需要.

1.3重理论轻实践的课程体系,使本科学前学生入职适应期过长

高师本科学前教育主要培养研究型人才,重理论轻专业技能.近年来,我国学前师范教育格局发生了重大变化――由****师范向二级师范过渡,原来处于****师范的幼儿师范学校纷纷并入高等师范院校或升级为各类教育学院,为了顺应时代的发展,高师学前教育专业的培养目标已经由原来主要向中等幼儿师范学校输送合格资转变为培养幼儿园一线教师.然而从目前的现状来看,很多去幼儿园担任一线教师的高校毕业生往往存在工作上手慢、专业知识不够过硬、理论实践脱节,导致了本科学前学生动手能力比较差的状况,无法良好适应学前一线的工作,他们的实际操作能力面临着“不如幼师生”的尴尬,高校毕业生并没有受到预期的社会欢迎,这不得不让我们重新审视这一专业的课程设置.学前本科教育专业大学生如何在激烈的市场竞争中脱颖而出呢?我们认为,高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用,其首要任务就是培养适合社会发展需要的专业人才,打造高素质专业化的幼师队伍,而更新课程体系便是完成这一任务的主要方法.

1.4在一定时期内,女性幼教人才是推动学前教育发展的主要动力

随着时代的发展,人们的观念也跟着发生了变化,在以女性为主的幼教行列中已出现男教师.有资料表明,日本幼儿园男性教师的比例约占7%,美国幼儿园男性教师的比例约占10%.而在我国,近年来不少地区的幼儿园也开始引进男性幼师,特别在经济发达地区,男性幼师已经不是特殊群体,他们正在幼教一线上默默地耕耘着.虽然很多专家呼吁应该关注幼教的性别构成,大力培养男性幼师,但女性由于其特有的感情细腻、富有爱心、善于沟通和表达等心理特质,长期以来都是幼教事业的主力军.由于观念和社会发展等因素的制约,较长时间之内,这种状况不可能得到根本改变.据教育部2010年统计,全国学前教育专任教师为1144225人,其中女专任教师为1120836人,占97.96%.而从事教育教学工作的男教师比例仅为1%.因此,研究女子高校学前教育专业人才的课程设置依然非常必要.

2女子高校本科学前教育专业课程设置的改革与优化

2.1调整课程结构

课程设置应坚持实事求是,从实际出发,即从社会实际需求出发、从学校的特色出发、从学生的实际状况出发.具体来说:第一、从社会需求出发.所有的学校都有服务社会的义务,但不同类型的学校服务社会的方式应该是有差别的.女子高校的定位一般是培养应用型人才,其服务社会的方式就是为社会培养一线人才.因此,专业课程的设置必须面向时代、面向社会,与社会发展需要紧密相连.第二、从学校的特色出发.无论是从生理还是心理的角度来看,女生和男生之间都是有很大区别的,女性性别的特征和优势在于其右脑比较发达,思维上特征表现为比较感性和直观、语言能力和形象思维较强,女学生富于情感,对生活实践活动有兴趣,易投入等特点.因此,女子高校学前专业在课程设置上要针对女性的特点.第三、从学生的实际状况出发.课程设置应当围绕学生适应现实和应对未来设计所需的最基础的知识和最基本的技能,充分考虑设置的课程对于学生今后的工作究竟有多大的作用等状况出发.

通过以上研究,女子高校对本科学前教育专业课程设置的构想主要有以下四个模块:全校公共通识教育课程、学科通识教育课程、专业教育课程、集中实践环节.(以湖南女子学院为例)

(1)全校公共通识教育课程:包括思想素质系列课程、身体素质系列课程、文化素质系列课程、女校特色系列课程四个部分.在这类课程中,尤其针对女大学生的特点与优势,开设了一系列文化素质课程和女校特色系

1 2

参考文献:

学前教育电视节目

广西学前教育师资现状与

转型期社会视角下的学前教育目标定位

数字声音2016年16期

新建本科院校图书馆建设

应用型本科会计专业双语教学的改革思路

女子高校本科学前教育专业课程设置的改革与优化word版本

东南大学自考本科

如何报考自考本科

本科论文前言

本科毕业论文库

本科毕业论文抄袭率

本科毕业论文范文

本科毕业论文 价格

成人 本科

本科论文查重率是多少

自动化本科课程

学前教育相关论文



相关频道推荐