农村初中生数学学习习惯的培养

摘 要:根据农村学校的实际情况提出学生学习习惯的养成教育,想方设法提高教学成绩.

关 键 词 :数学;学习习惯;养成

世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯.好习惯是一个人终身的财富.管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶,做主人还是做奴隶;全在于自己的选择.行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运.可见,中学生良好的学习习惯的养成至关重要!

所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式.学习习惯,就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性.

学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯性力量.良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提高学习效率.

我们农村学生的数学学习习惯很差,例如,一些学生写的字很潦草,七扭八歪,很难辨认,错别字时常出现,运算符号常常出错,点错小数点的现象时有发生,计算时粗心大意,经常出错,计算后也不检查,验算.有的学生做作业不独立思考,爱抄袭别人的,课前准备不充分,不能按教师的要求预习.上课不认真听讲,做小动作等.作为一名农村中学数学教师,要“知己知彼,百战不殆”,培养学生良好的数学学习习惯是我们刻不容缓的责任.鉴于此,我总结了以下几种数学学习习惯养成教育的方法,以供同仁们借鉴.

一、培养学生读课本及预习的习惯

提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效率的重要途径.提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性.

在教学中,我们要使学生认识到数学书跟语文书一样,需要阅读.众所周知,数学教材是数学教学大纲的具体体现,是数学知识、技能的载体.教师在课堂教学中,应充分使用教科书,指导学生正确阅读教科书,使学生养成读课题、读例题的习惯.教学中,特别是新的章节,要指导学生预习阅读课本内容,教师可以给出预习提纲,这样可以使学生提纲挈领地抓住教材的主要内容,阅读例题,可以使学生把本课的知识点跟数学实践相结合,有助于知识的运用和巩固.每节课后,在学生练习前应留有一定的时间让学生阅读数学课本,做到逐言逐句的复读,边读边记忆,还应让学生用笔将重点知识勾画下来.总之,引导学生正确阅读数学课本,养成学生阅读预习数学课本的习惯,是学生学习、掌握、巩固、运用数学知识的重要前提,教师要经常性的检查落实,使学生的预习阅读数学课本落到实处.

二、培养学生认真听课的习惯

课堂45分钟,是学生学习数学的关键时间.教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考,哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听.在教师授课的过程中若发现学生走神或干其他事,可停顿或提高声音或用形体语言提醒学生注意听课.使学生要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径.在此过程中,尽量多理解记忆一些东西.有疑问的话大胆的提出来,使自己的问题在第一时间内得到解决.另外,还要认真听其他同学的发言,对他人的观点能做出必要的评价和补充.课堂上发现学生不注意时,应用形体语言给予暗示,提示学生注意.还有,我们教师要清楚,初中学生由于年龄的特点,学生的注意力大约只能维持30分钟左右,所以教师尽量在30分钟内解决问题,留给学生充足阅读与练习的

时间.

三、培养学生认真做作业的习惯

作业是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,也是反映学生学习情况的主要方式.做作业的同时也是一种学习和积累的过程.中学的作业一般包括两大部分,一是书面的,二是看书思考或实践操作的.做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了完成教师的任务,或是应付家长.所以我们要求学生做到:

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1.做作业前先读书,模仿例题解决问题

2.规范书写,保持书面整洁

3.独立思考,独立完成作业,不抄袭他人作业

4.认真审题、仔细分析问题、解决问题并做完题验算

其方法是学生的作业晚上带回家完成,第二天早上交.

四、培养学生归纳总结的习惯

使学生在每单元结束后都要归纳总结知识点,都学了哪些知识,把它总结罗列出来,对自己掌握的知识点打“√”,对不太了解的或不熟悉的打“?”,再想办法消化解决掉,或问老师,或问同学.

另外,针对某一知识点,应采取何种解题方法,都有哪些步骤,又有哪些解题技巧,把它总结出来,写到笔记本上,在平时做题的过程中,也应把一些题型归类,方法归类,做好总结记录,为我所用.

五、培养学生及时复习的习惯

复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三.复习也就是通过对知识、对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识、分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂.

复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好.因此必须有计划地、不间断地复习.

每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下.对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象.每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳.

对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键.对比理解易混淆的概念.每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃.

总之,习惯是一种养成教育,习惯的培养是一个渐进的过程,需要教师从细节入手,有意识的培养.只有要求具体,严格训练,反复强化,持之以恒,习惯的培养才会取得理想的效果,才能为学生的未来打好基础.让好习惯伴随学生终身,成为学生走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯!