高职英语职场情景化教学
摘要：高职英语教学的目的是学生从校园到企业的过度,是为了适应学习者职业应用的需要,而高职英语采取情景化教学搞好能够在教学中体现职场上需要的英语能力需求.高职英语职场情景化教学的实现,需要提前对情景任。
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摘要：职业学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职学生自身的素质.职业学校的计算机教学方法不应是一成不变的,而应与社会的发展和需求相适应.本文探讨职业学校计算机教学方法的改。
【摘要】本文笔者结合自己的教学实际,探讨了高中英语课堂运用多媒体教学的现状与优势,以及对多媒体教学在高中英语应用中进行了反思.【关键词】高中英语；多媒体；教学随着社会的进一步发展,将。
摘要：英语的课堂教学效果对于学生英语综合能力的提高有着极大的影响,从构建和谐的师生关系营造良好的课堂氛围,巧设教学情景激发学生的学习兴趣,采取多样化教学手段和方法等三方。
《义务教育小学语文新课程标准》明确指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”.写作训练是提高学生语文素养、学会使用母语的―个重。
摘要：随着高校相继开设了健美操课,但由于学生的体育能力、生理状况和运动素质等差距较大,这就导致出现了教学统一性和学生个体需要之间的矛盾,造成差生"吃不了"、优生"吃。
传统教学认为课堂教学是教师的空间,因而忽视了有效教学的重要特征,使教学效率很低.“教师辛苦,学生痛苦”,是政治课普遍存在的现象.教师没有获得有效的教学发展,学生也难以学好政治.那么,怎样打。
初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.尤其是初中物理的教学,面临着时间紧、学习和复习量大等现状,新课标的实施要求教师重新思考,更。
[摘要]当前一些高校的课堂教学质量评价存在片面强调课堂教学的学科知识内容评价、片面强调课堂教学的教学进度评价的误区,忽略了教育对象的主观能动性和学习进度.立足新的历史起点推进高校课堂教学质量评价改。
古诗文是中国传统文华的精髓.汉赋、唐诗、宋词、元曲是中国文学史上的颗颗明珠,其用词准确、凝练,充分展现了汉语之美的多种形式.近年来,笔者在古诗文教学当中,主要在读、悟、背三方面做了一些有益的尝试。
摘要：现在的许多高中学生,面对高考压力身体却不堪重负,以至于新闻报纸频频刊登学生只顾埋头做题,忽略身体素质下降导致晕厥的报道.笔者不仅为这些学生的身体健康状。
随着国际交往的日益频繁,当前的社会对大学生的英语能力提出了更高的要求,在2007年《大学英语课程教学要求》中明确指出,需要增强学生的听说综合能力,培养具有自主学习能力的应用型外语人才.美国著名语言学。
我国有上下五千年灿烂的文明史,古诗文是历史长河中靓丽的浪花.几千年来,它一直鼓舞激励着一代代中华儿女精神饱满地战斗着,信心百倍地生活着.历史进入21世纪,我国社会进一步肯定了古诗文的影。
摘要：教学本来没有固定的方法,知识本来也是无止境的,中国文化更是博大精深.但是只要掌握最基本的、最重要的,万变不离其宗.学生的教材便是教学的基础,所以,教师要通读教材,结合教学大。
【摘要】由于新课程改革的有效实施,高校英语教学的进步是有目共睹的.特别是开口说英语已经成为重要组成部分,课堂说英语是直接影响教学质量以及高校英语整体的教学水准的重要因素.本文。
中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）02-000-02摘要本文是从理论角度研究的学校体育教学评价体系的相关问题,文章针对学校体育教学评价的目标研究、内容。
【摘要】高中体育教学既要向学生传授知识又要提高学生的体质是体育教学的主要目标,同时也是体育教学与其他学科的不同之处.随着时代的发展,传统的体育教学方法已经难以满足现代体育教学的要求,为了提高体育课堂教学的。
摘要：课堂教学模式改革,是社会发展的需要和时代的要求,体现了现代教育教学思想,是教师艺术地引导学生尽情体验探究的过程,是师生互动、心灵沟通、共同提高的过程.关键词：新型课堂教学。
摘要为了在童话教学中取得较好的教学效果,教师应该注重培养学生的阅读兴趣和尊重学生的独特体验,在教学时做到既“入境”又“处境”,引导学生与童话中的人物产生心灵共鸣,品味童话之。
在汉语里,表示有关“图”的词汇有图形、插图、图片、图画、影像、动画、漫画、动漫、影片、视频等,在英语里也有picture、graphics、image、illustration、figure等,它们表示“图”时侧重不同的属。
【关键词】语文多媒体教学误区对策【中图分类号】G?摇【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）01A-0010-02《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进多媒体信息技术在教。
【摘要】旅游管理专业的学科特征以及培养目标内在要求实践教学应是其主要的教学方式之一.然而通过对我国部分高校的旅游管理本科专业的调查和走访发现,虽然其在旅游实践教学方面取得了一定成。
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