小学数学教学真正走向高效的法宝
教学细节是教师教学观念的一种流露,是教师教学风格的一种表达,是教师教学能力的一种体现.对于学生而言,教学细节往往是思维进行碰撞、产生火花的基点,是发展思维能力的关键.关注。
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[关键词]教师教学语言；有效应用；有效策略在教学中,语言是纽带,没有教师的教学语言,就没有教学活动.教师的教学语言在教学中占有很重要的地位.教学语言是教师最主要的教学手段.写教师教学论文指导播放:3。
〔关键词〕有效教学；教师发展；要求 有效教学对教师提出的新要求参考属性评定 有关论文范文主题研究: 关于课堂教学的论文范文数据库 大学生适用: 专科毕业论文、本科毕业论文 相关参考文献下载数量: 82 写作解决问。
摘要：数学是高职院校开设的一门基础课,它是为了锻炼学生的逻辑思维,培养学生分析、解决问题的能力,也为后续的专业课学习奠定基础.本文分析了目前高职院校数学课的教学现状,对教学中存在的问题进行。
中学理科课程的学习是一个身心互动的过程,掌握相应的知识需要的不仅是学生的智力因素,在某种程度上更是学生心理因素、性格、教学环境等非智力因素的共同作用.这些非。
摘要：众所周知,课堂教学是教师进行传授知识,学生接受知识的主阵地,是学校教育普遍采用的最基本教学活动方式,学生对于知识接受、技能训练、学习态度形成、方法掌握。
多媒体课件以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到人们的青睐.但多媒体方面有关论文范文参考文献是,也有很多语文教师走向了极端,似乎离开了多媒体就无法教学,以下列举了一些在多媒体教。
摘要：本文主要探索了在初中数学教学过程中实施分层教学的有效措施,以充分发挥分层教学在初中数学中所起到的重要作用.据此,有利于提高初中数学课堂教学有效性,提升学生的自主探究能力,培养学生学习数学的兴趣,。
【摘要】教师要改变传统的教学模式,能指导学生改变学习方式,能更有效的学习,使课堂的效益发生变化.教师在化学课堂教学中应当创设情景、创设有效问题以激发学生自主学习的兴趣,落实新课程的要求.【关键词】高中化学教。
初中的数学教育很关键,它是培养学生深化解题思路的重要阶段,教师应该把握好对这一环节的训练.应用题往往是一份试题的压轴部分,占最大的分值比例.所以,无论从学习成绩的提升,还是从解题能力的提高来讲,解。
【中图分类号】GG632.0【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)04-0269-02实践调查证明,在每节课的开始的时候,由于受下课休息的干扰,学生很难快速进入新课学习的最佳状态,从而导致学生学。
摘要：主要采用文献资料法、访谈法对小学体育教学中发挥学生主动性的意义和途径进行了研究,旨在为促进小学体育教学的开展和质量的提高提供参考.关键词：小学；体育教学；主动性；意义作者简介&。
【摘要】党****明确提出了“和谐社会”,呼唤人文精神,以应对日益增长的物质文明,日益衰退的精神文明,对高校体育教学提出新的要求.本文从人文精神与高校体育教的关系为起点,分析了高校体育教学中融入人文精。
【摘要】《Sketchup》课程与设计类课程在教学中应紧密配合,以循序渐进的方式进行.教师能引导学生想办法解决问题.sketchup表现教学,实际上是辅助设计教学,目的是让大家通过sketchup的学习,以。
【摘要】新课程改革更侧重培养学生的创新意识和提升学生的综合素质,新课改下的中学政治课程更是图文并茂,内容开放.这就对政治教师的课堂教学提出了新的要求,其中包括教师要明确三维教学目标,教师要尊重学生的地。
《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人.这就要求我们在语文教学中,必须建立适应新课程体系需要的教学理念,走到学生中去,了解学生,指导学生,帮助学生,与学生对话,与学生分担成功的快乐。
时下,当代基础教育正遭遇着一次史无前例的震荡,优化教学方式、培育优质教育资源正成为势不可挡的教育潮流.中国教学改革正进入“深水区”,一批引领当代教改的“头羊”学。
【中图分类号】G648.62【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2014）04-0050-01在知识经济时代,如何有效地培养学生的创新能力,将成为衡量教育成败的最高标准.中考增设了开放性试题是实施创造教育的。
一、教学反思的功能1.教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素.一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但一个教师写三年的教学反思有可能成为名师.教学反思可以帮助教师从每天都在进行着的习以为常的教。
中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）03-000-01摘要准确运用个性化教学,充分挖掘学生潜能,能极大地促进学生素质的全面发展和提高,而将个性化教学应用到体育教。
新时期的初中数学课堂教学是师生在教与学的过程中共同参与、互动交流与合作的过程,是提高学生素质教育水平的主要场所之一.教师应按照新课标的要求,根据教材内容,优化教学设计,做到“以。
教材分析：《比较水的多少》选自教科版小学科学三年级上册第四单元《水和空气》的第四课.在教学过程中,教师应指导学生正确认识液体的体积,使学生学会利用工具精确测量液体。
摘要：通过对人教版必修3《区域农业发展》的分析,掌握教材内容,理顺各个框架的相关关系,进而为本节案例教学提供指引,归纳分析区域农业发展的方法,便于学生今ࡧ。
中图分类号：G633.8文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）6-0165-02义务阶段的初中化学教育教学,要激发初中学生学习化学的好奇心,引导初中学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基。
教学目标1.知识与技能理解反比例函数的意义；根据已知条件确定反比例函数的解析式.2.过程与方法学生经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程,体会反比例函数来源于实际问题；发展学生的抽象思维能力,提高数学化意识。
【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）06-0030-01课堂教学在学校教育活动中处于极端重要的地位.这是因为课堂教学是教师传道、授业、解惑的主要方式,是教师向学生传授知识和。
摘要：新时代的教育发生着深刻的变化,而以“信息技术和网络技术为核心的现代教育技术成为教育的突破口”,网络教学也成为课堂教学的切入点.学校网络教学以其多方位的交互式教学,使学生主动性和创新力。
摘要：创造力是创造力是指产生新的想法,发现和制造新的事物的能力.是社会发展的原动力.而数学处于人类智能的中心区域,在培养人的思维能力方面具有非常独特的功能.因而在现代数学教学中。
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