图书方面硕士学位毕业论文范文,与图书馆借阅如何提高效率相关在职研究生毕业论文

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一、前言

图书馆服务是根据读者的文献需求,充分利用图书馆资源直接向读者提供文献和信息的一系列活动.图书馆可以说是知识的一种展示舞台,它搜集了来自各个层面的书籍,并通过搜集、整理、保藏和提供书刊资料来为广大的读者们服务,可以说,图书馆就是人们进行学习的场所、寻求知识的来源和陪伴学习的良师益友.

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二、影响图书馆借阅效率的因素分析

图书馆的借阅效率是跟一些影响因素密切相关的,所以要提高图书馆借阅的效率,首先还是应该对营销借阅效率的一些因素进行分析,笔者对于这些因素总结为以下几点:

(一) 图书馆图书质量与借阅的效率相关

就现在来看,因为图书馆的首要资源就是所搜集和管理的图书,而且就图书馆被借阅的图书分类来看,一般具有重要参考价值或者对知识内容丰富、涉猎面广的图书借阅率较高,还有图书的新旧、包装等方面也会影响图书的借阅率.

（二）图书馆的借阅制度跟借阅的效率相关

一般来说,如果图书馆对图书的管理制度完善,对于读者的借阅情况能够进行详细的信息管理,是会提高图书馆借阅的效率.例如,有的图书有些读者借阅后并没有按照规定的时期进行归还,这样也就影响了后面读者的借阅.还有图书馆工作人员的工作态度也会影响读者的借阅热情.以及图书馆的图书陈列方式不对,没有将图书进行很好的分类或展示,给读者的查阅带来困难等等,这些图书馆借阅制度方面的问题都会影响图书的借阅.

（三）图书馆的认知度跟借阅的效率有关

如果读者们对图书馆了解得越多或者是图书馆的形象在读者心目中越多,肯定借阅的效率也会更高,有时候有很多读者对于图书馆内藏书的情况不了解,片面的认为图书馆的作用不大,或者有些读者没有被激发出借阅图书的需求和热情.造成他们借阅利用图书馆里的图书很少.

三、图书馆借阅如何提高效率

对图书馆借阅的效率相关的影响因素分析后,笔者可以根据分析提出提高图书馆借阅的效率的对策：

（一） 努力提高图书馆的图书质量

因为图书馆是读者获取知识、开阔视野和陶冶情操的场所,不论是对于图书馆本身来讲还是对于读者来讲,图书馆都应该积极的提高自身的图书质量,图书馆应该根据现代教育发展的目标和科研的需要,根据自己的经费预算情况,积极的制定图书更新和采购计划,比如针对读者的心心理特点、价值倾向和行为方面等方面的变化,提供一些思想性、参考性、科学性和兴趣性高的图书,并对版本老化、内容过时和破损严重的图书进行即时的修护和更新,让图书馆内的图书保持最优化的状态,这样才能提高读者们借阅的兴趣,提高图书借阅的效率.

（二）积极的完善图书馆内的各项制度

科学管理图书,提高流通速度.例如新书到馆后,要及时的进行流通,缩短加工的时间.还有图书的借阅也应该建立完善的管理制度,例如对每项图书的借阅信息、时期都进行严格的信息管理,并将整个借阅工作做好人员分工管理,各司其责、各专其岗,这样就避免工作人员因为工作重复或资源闲置导致图书借阅处理效率减慢,影响借阅效率.还有对于图书的排架也应有有完善的管理,让各类图书都能全面的被展示出来,以供读者能很方面的查阅.因为现在图书大部分都是进行开架式借阅的方式,会容易出现图书安排错乱、分类杂乱都方面的问题,所以对于图书完善整理,帮助读者导读,了解排架方法、严格登记等等方法都是应该应用于图书的具体管理工作中.

除此之外,还应该提高图书馆工作人员服务意识,努力的提升工作人员的业务水平,可以通过各种形式的继续教育和培训了,来提高工作人员对图书管理重要性的认识和优质服务的提供以及完善工作人员的图书管理知识和现代化图书管理方式.

（三）积极丰富形式,做好图书宣传

可以开展各个形式的活动让读者全面了解图书馆的信息,例如可以采取各种渠道和形式宣传图书馆的新书信息,将图书馆的工作性质变被动服务为主动服务、变给人找书为给书****.可以对图书馆的信息进行网络发布,读者可以上网浏览查询,还可以开展随时掌握图书馆的最新动态.例如建立多功能电子阅览室,读者可以通过计算机局域网资源共享中的图书馆在线查询系统进行图书检索,可以非常全面了解有关方面的图书信息服务.还可以让读者学会在网络环境下使用图书馆在线查询系统,熟悉新书浏览、现刊浏览、馆藏书查询、读者留言、预约到书公告、超期图书催还、预超期图书催还和读者资料等栏目,这样可以提高读者对图书、期刊、电子信息资源的知情率,让在图书馆外可以直接享受到图书馆的信息服务.

四、结论

图书馆的目的就是通过开发利用图书馆的各项资源来最大限度地满足读者的各种文献需要.因此,提高图书馆图书的借阅效率是非常重要的,图书馆领导、馆员和读者这三者只有相互配合,才能有效地提高图书的借阅效率,充分发挥图书馆的职能.所以我们要不断的更新观念,加强管理,真正做到以人为本,以书育人,并积极努力的营造“多读书,读好书”的气氛,才能激发读者需求,更好地发挥图书馆的职能.

参考文献：

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（作者简介：肖金玲（1980.11-）,中国艺术研究院,本科.）

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