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开题报告有关毕业论文格式范文,关于提高生学位文质量的途径相关毕业论文开题报告

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摘 要:本文针对研究生的培养过程的不同阶段,对研究生学位论文提出了要求,探讨了提高研究生学位论文质量应把握好的几个环节,以求促进研究生学位论文水平和质量.

关 键 词:研究生,学位论文,途径

研究生学位论文是反映研究生教育水平的主要标志,也是研究生阶段科学研究创新成果的重要体现.本文针对研究生学位论文的要求,探讨提高研究生学位论文质量的基本途径.

一、对研究生学位论文的要求

对研究生的培养过程分为课程学习与论文研究两个时期.课程学习时期一般在1年内完成,论文研究时期一般在1年半至2年内完成.论文研究时期重点在于培养研究生的科研能力.论文研究时期又分为论文开题、论文实施和论文答辩三个阶段.

论文开题阶段主要完成论文的选题并通过论文开题报告.论文选题是整个论文研究的重要环节,它将影响学位论文的整个研究过程.论文选题阶段导师的责任较大,导师根据研究生的学科方向,结合科研项目来确定研究生的论文方向.研究生学位论文除完成导师科研项目中的部分工作,达到一定的实际应用外,学位论文还需要在学术水平、理论意义上达到一定的高度.开题报告的评审主要是衡量学位论文学术水平是否能达到学位论文的要求,以及论文研究是否能完成.这需要研究生查阅科技文献资料,了解国内外该研究方向的现状,以及导师研究方向在当前的地位,来确定研究生学位论文的目标.

论文实施阶段主要由研究生自己来完成,定期向导师汇报工作.导师需要掌握研究生论文实施的进度,并对研究中出现的问题提出解决办法,即提出是借鉴前人的研究成果还是自己研制出新方法.对于那些进展困难的问题,需要作适当的调整,暂时避开那些不成熟的技术或较难掌握的技术,采用常规技术.导师需要组织定期学术交流,研究生间的学术交流既是对研究生工作的检查,也是对他们工作的促进.相互学习和借鉴,能拓宽研究生的思路,走出某些困境,提高学术水平.研究生在一年半时间内,若能够循序渐进,每个时间段都有进步的话,他将能完成一篇具有高水平或高使用价值的学位论文.不少研究生浪费了很多时间,表现在研究中出现的问题没有得到及时解决,或者主观上不抓紧,使论文研究的有效时间大大缩短,学术水平提不高.导师的因势利导作用在实施阶段很关键.

论文答辩阶段由研究生对课题研究成果进行总结,学位论文要充分表现学术水平和使用效果.专家评审时,将对论文的学术水平,特别是创新点,以及研究生的科研能力、基础理论、专业知识、写作能力等给出评价意见,并对论文是否达到学位论文的要求,是否同意参加答辩,给出判断意见.


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研究生撰写学位论文需要系统、全面地介绍课题研究的成果,从介绍国内外的研究现状开始,详细地介绍研究生的论文研究内容,如系统结构和功能、技术原理,按设计到实现的步骤,重点介绍关键技术解决情况,再说明应用情况及效果,最后自己对研究成果给予评价(如用对比数据说明),并提出目前Ç

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81;足之处和今后完善的设想.专家对论文的评审在于对研究生完成的科研成果和研究能力两方面给予评价,评价一篇研究生学位论文要看论文的新见解和科研成果是否突出以及科研能力的强弱.为此,研究生在撰写论文时,需要充分地反映出课题的研究成果以及个人在研究中的作用.[1]

二、提高研究生学位论文质量应把握好“六关”

(一)选题关

研究生论文的关键首先是选好题,是关系研究生学位论文质量和成败的关键.为了选好题,一要立足所学专业,着眼未来工作需要.紧紧围绕培养目标,充分考虑培养目标和课题研究的需求,充分考虑本学科发展和多学科交叉的需要,精选基础课程,进行广泛的调查研究,比较全面的了解所要研究领域的发展历史和当前的发展前沿,为将来的专业理论研究工作打基础.二要根据自己的研究能力,尽量缩窄口径,为求取长补短,避免眼高手低.三要注重选题的学术价值和研究意义.在实践上求源,理论上重据,紧密联系国防和军队建设的实际,服务于新时期军事斗争准备工作.实践表明,严把论文选题关对课题研究的顺利进行和提高研究生的论文质量至关重要.

(二)开题关

开题报告经导师审阅,研究生部门批准后,方可组织开题.参加开题报告会的导师及评定委员会委员,针对论文选题的前瞻性、创新性和可行性尽可能地提出一些合理化建议或一些实用经验.研究生部门可以通过海报的形式公布开题报告会时间、地点、开题人姓名、开题论文题目,其他学员、教员、研究生及研究生导师均可旁听论文开题,并可以根据研究生的学位论文内容或回答问题的实际情况提出疑问,开题人必须做出回答,直到提问者满意为止.要出于对研究生的负责,严把开题报告的评定关,开题报告者不通过,一律不能进入论文撰写阶段.[2]

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(三)指导关

研究生在撰写论文阶段时,一是导师要经常检查指导.重点从立论是否正确、方法是否科学、因素是否全面.为确保论文质量,导师要分阶段检查研究生论文撰写情况,大到论文词句表达是否简明、是否朴实通顺,小到句子的标点符号,它是培养研究生严谨的学风和端正的文风.二是要适时进行论文检查.可采取“听、查、找、导”四步法加强对研究生论文撰写的检查和指导.为准确把握研究生学位论文撰写的速度和质量,在论文撰写过半时,研究生部门和导师组成员要听取研究生论文撰写情况的汇报、找出论文存在不足、指导下一步撰写方向的工作程序.

(四)“双盲评审”关

要求研究生上交用于评阅的学位论文不得包含封面、前言、致谢、结束语等与研究生及其导师信息有关的部分,采取“双盲”评阅,即隐去导师、研究生姓名.聘请院内外专家对论文进行评阅,要严格落实评阅制度.评阅人在论文评阅中不得以任何方式与论文作者联系,做到公平、公正.对专家提出的问题,研究生要认真修改,修改后仍不能通过者,要推迟研究生毕业期限.[3]

(五)预答辩关

论文预答辩关又称模拟答辩,在模拟答辩时,一些研究生培养单位往往不重视,甚至忽视这一关,直接进入正式答辩,当答辩时,研究生往往比较紧张,所问非答,严重影响了论文质量答辩的效果.

(六)答辩关

论文答辩是决定研究生学位论文是否通过的关键程序.必须从成立学位论文答辩委员会入手,严格审查委员资格,选择认真负责的专家组成答辩委员会,认真组织学位论文答辩.采取“临时随机重组法”,确定每一名研究生学位论文答辩委员会委员.在答辩前,由各培养教研室按学位论文答辩委员会组成上报不少于10人的专家库,学位评定委员会办公室为每一名研究生从专家库随机抽取5名专家组成学位论文答辩委员,从而防止打人情分.实行答辩委员会工作评价制度.研究生学位论文答辩会,不仅是对研究生学位论文水平、语言表达能力、理论基础功底和综合能力的一种考试和验收,也是对导师发现问题、灵活处置问题的一种考核.为提高导师组织论文答辩能力,可试行对答辩委员会工作的评价制度,即第一场答辩会结束后,由随机抽取的10名以上旁听观众对答辩委员会的工作进行评价、打分,整理综合后由学位评定委员会予以公布,以促进导师组织学位论文答辩的水平和能力,同时达到提高研究生论文质量.


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参考文献:

[1]周叶中.多样化需求与研究生教育模式改革,中国高等教育2004(17).

[2]陈玲.怎样写开题报告,《中国研究生》2004.

[3]张如山.论新时期研究生教育质量提高的途径,中国高等教育2004(3).

(作者单位:徐州空军学院研究生科)

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