学分制下增强高师院校中国古代文学史教学实效性的
摘 要 中国古代文学史课程作为高等师范院校汉语言文学专业必修的一门专业主干课程,对于培养优秀的中学语文师资具有重要作用.学分制下,由于学年制思想观念、管理制度和客观条件。
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摘要：《神思》是《文心雕龙》创作论的第一篇,是刘勰论文学创作各篇中的最重要的一篇.刘勰在这篇中比较集中地论述了文学创作理论中的一些基本观点.“神。
摘要：在关于包身工论文范文我国的现代文学史上,夏衍先生的报告文学《包身工》是一篇具有划时代意义的作品.这不仅因为它是我国报告文学的开山之作,更重要。
摘要：关于每一部茅盾文学奖获奖作品,都有说不完的话题.关于荣获此奖的女作家的作品,话题更是道不尽.我们热爱生活,关心自我,关注每一部集现实与自我于一身的作品,于是茅盾文学奖。
最近听说,上海人民出版社推出皇皇三卷本《中国现代文学期刊目录新编》(以下简称《新编》,2010年2月,吴俊、李今、刘晓丽、王彬彬主编),不由雀跃.对于现代文学研究者来说,这不啻为。
内容提要：爱伦坡在在小说和诗歌创作上取得了非凡成就,对世界文坛产生了重大影响,这与其天资聪颖、勤奋好学和语出惊人的自身禀赋密不可分,与其浓厚的美国本土。
实施主题阅读,寻找教材文本与课外阅读的结合点,我们可以以文本为基点,引导学生将阅读的触角伸向课文节选的原作,带着问题找来原著读一读.还可以作者为圆点,向同一作家的其他作品辐射,在课内教。
[摘要]礼貌原则是语用学研究领域的一个重要理论,在人际交往中对礼貌原则的恰当运用能够有效地进行交流,维持良好的人际关系.然而,在文学作品中,对礼貌原则的适时违反可以产。
在将近整整一百年的诺贝尔文学奖的火炬家族中,竟没有一个中国作家的名字.要探究其原因,就得“知彼知己”——知彼：知道诺贝尔文学奖是怎么评出来的,受到哪些因。
张培忠的《海权战略――郑芝龙、郑成功海商集团纪事》是一部文学体学术论述或学术化文学叙事.这部作品从国家理想切入家族纪事,从世界视野切入民族历史,从文化经验切入海权现实,从高端理论切入平常。
这是凡高的一句话,我在这里引用一下,简略谈谈我这些年的创作心得.有一年我在武汉,跟几个朋友聊天,听来这么一件事――据说上了《南方都市报》的社会新闻版――广西一个小山。
摘要：二十世纪西方文学批评流派纷呈,它们从不同的角度,对文学创作进行分析.新批评、结构主义和解构主义是几种以文本为中心的批评理论,它们把文本作为研究的对象,从。
对话者：葛红兵、郜元宝等时间：2005年11月3日地点：上海闸北宋园葛红兵（上海大学文学院教授、博导）：中国文学的现代化是被动型的,应激性的,在西方“第一世界”。
湘潭大学2016年推免生复试科目(笔试)学科专业代码,名称及研究方向考试科目代码及名称050201英语语言文学01英语文学02西方文论和比较文学050203法语语言文学01法语语言学02法语文学03法国文化与翻译复试专业课542法语。
立足文本,鞭辟入微,剔骨见髓,是李建军凸现学界的本色文风.这位生于60年代,长于80年代,成就于90年代的青年学者,无疑是新生代批评群体中少有的“另类”.所谓“另类”,主要是指他。
20世纪90年代以后,中国的个人化写作成为一种混淆视听,暧昧不清的文学时尚,其中包含的写作资源受到个人经历的限制,由此发生的文学想像与狭小的个人经验紧紧相连,而其。
【作者简介】杜光辉,迄今有约550余万字文学作品在公开报刊上发表,并有200万字的新闻、社会纪实、经济理论、时评类文章问世,共计750万字.有4部长篇小说出版（发表）：《大车帮》、《可可。
中华文化源远流长,博大精深；唐诗宋词,元曲清调,中华文学的宝库里群芳争艳,异彩纷呈.这些经典的文学作品应该被我们世代传承,所以,当今学校的教学重点在经典文学.这样不仅可以增强学生们的文学。
【摘要】文章主要分为三部分内容进行了详细阐述,分别包括：消费文化、消费文化与文艺学的关联性、消费文化与文艺学的相互作用.通过对这三部分内容的描述,可以发现,。
摘要中国现当代文学与理性的结合,是自然科学理性精神和人文主义理性精神对文学的渗透,是文学家们从价值观、感情观上向理性客观方向的靠拢,在20********作品中得到了深刻的体现.。
摘要：艾米莉勃朗特是英国19世纪著名的小说家、诗人,更是勃朗特姐妹中最有名气、最有天分的创作型文学家,在三十年的短暂生命中创作出大量的诗歌和享誉世界的佳作&#。
【摘要】在苏教版初中语文教材中,偶尔会出现几篇外国文学作品,例如法国作家雨果的《“诺曼底”号遇难记》、印度诗人泰戈尔的外文类有关论文范例298;诗三首》、丹麦童话。
【摘要】韩国古代汉文诗《箜篌引》又称“公无渡河”.传入中国后,其故事题材受到历代诗人的青睐,成为广大诗歌文人的创作源泉,为中国古典诗歌文学注入了独特的力。
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